PageSourceSearch

https://mapavzdelavani.cz/zaostavani-a-prekonavani

html mapavzdelavani.cz collected 2026-10-04 20:01:39 UTC 27,622 bytes, 1 lines download raw bytes

1<!DOCTYPE html><html lang="cs"><head><meta charSet="utf-8" data-next-head=""/><meta name="viewport" content="initial-scale=1.0, width=device-width" data-next-head=""/><title data-next-head="">Kde překonávají podmínky a kde zaostávají – Mapa vzdělávacího ne/úspěchu</title><meta name="og:type" content="website" data-next-head=""/><meta name="og:title" content="Kde překonávají podmínky a kde zaostávají – Mapa vzdělávacího ne/úspěchu" data-next-head=""/><meta name="title" property="og:title" content="Kde překonávají podmínky a kde zaostávají – Mapa vzdělávacího ne/úspěchu" data-next-head=""/><meta name="og:description" content="Datové analýzy a výzkumně podložená řešení vzdělávacích nerovností v Česku" data-next-head=""/><meta name="description" property="og:description" content="Datové analýzy a výzkumně podložená řešení vzdělávacích nerovností v Česku" data-next-head=""/><meta name="og:image" content="https://www.mapavzdelavani.cz/social-preview-homepage.png" data-next-head=""/><meta name="image" property="og:image" content="https://www.mapavzdelavani.cz/social-preview-homepage.png" data-next-head=""/><meta name="og:image:type" content="image/png" data-next-head=""/><meta name="og:image:width" content="3600" data-next-head=""/><meta name="og:image:height" content="1890" data-next-head=""/><meta name="twitter:card" content="summary_large_image" data-next-head=""/><meta name="twitter:title" content="Kde překonávají podmínky a kde zaostávají – Mapa vzdělávacího ne/úspěchu" data-next-head=""/><meta name="twitter:description" content="Datové analýzy a výzkumně podložená řešení vzdělávacích nerovností v Česku" data-next-head=""/><meta name="twitter:site" content="@paq_research" data-next-head=""/><meta name="twitter:image" content="https://www.mapavzdelavani.cz/social-preview-homepage.png" data-next-head=""/><link rel="preload" href="/_next/static/css/367623d49874bf0f.css" as="style"/><link rel="preload" href="/_next/static/css/232807e9f995a528.css" as="style"/><link rel="preload" href="/_next/static/css/ca90804d6d7ded87.css" as="style"/><link rel="stylesheet" href="/_next/static/css/367623d49874bf0f.css" data-n-g=""/><link rel="stylesheet" href="/_next/static/css/232807e9f995a528.css" data-n-p=""/><link rel="stylesheet" href="/_next/static/css/ca90804d6d7ded87.css" data-n-p=""/><noscript data-n-css=""></noscript>
1<script defer="" noModule="" src="/_next/static/chunks/polyfills-42372ed130431b0a.js"></script>
1<script src="/_next/static/chunks/webpack-6d7d002dc0f82819.js" defer=""></script>
1<script src="/_next/static/chunks/framework-1570c2e8a0b531a3.js" defer=""></script>
1<script src="/_next/static/chunks/main-44b5fc7ceb32f261.js" defer=""></script>
1<script src="/_next/static/chunks/pages/_app-373a1a76a763b553.js" defer=""></script>
1<script src="/_next/static/chunks/87f43a27-f0ba8e7a2cf53d73.js" defer=""></script>
1<script src="/_next/static/chunks/456-561d7a80dbe9ff76.js" defer=""></script>
1<script src="/_next/static/chunks/124-7f50157340e7516b.js" defer=""></script>
1<script src="/_next/static/chunks/23-10a9c65f06ac74f8.js" defer=""></script>
1<script src="/_next/static/chunks/554-e78cfcc29520e3b7.js" defer=""></script>
1<script src="/_next/static/chunks/900-afa281cf8a775ab0.js" defer=""></script>
1<script src="/_next/static/chunks/652-2ee14028797e862f.js" defer=""></script>
1<script src="/_next/static/chunks/275-cd85fa461acd2d0b.js" defer=""></script>
1<script src="/_next/static/chunks/pages/zaostavani-a-prekonavani-e62fd62dc7b8bd09.js" defer=""></script>
1<script src="/_next/static/pURs12xsZUTrTkUIznzdz/_buildManifest.js" defer=""></script>
1<script src="/_next/static/pURs12xsZUTrTkUIznzdz/_ssgManifest.js" defer=""></script>
1</head><body><link rel="preload" as="image" href="/logo-paq.svg"/><link rel="preload" as="image" href="/header-menu-icon.svg"/><link rel="preload" as="image" href="/dropdown.svg"/><link rel="preload" as="image" href="/external-link-menu.svg"/><link rel="preload" as="image" href="dropdown.svg"/><link rel="preload" as="image" href="/search.svg"/><link rel="preload" as="image" href="/more.svg"/><link rel="preload" as="image" href="/open-in-datapaq.svg"/><link rel="preload" as="image" href="/download.svg"/><link rel="preload" as="image" href="/embed-map.svg"/><link rel="preload" as="image" href="/social-fb.svg"/><link rel="preload" as="image" href="/social-twitter.svg"/><link rel="preload" as="image" href="/social-linkedin.svg"/><link rel="preload" as="image" href="/logo-paq-footer.svg"/><div id="__next"><div class="Layout_container___qSE6" style="max-width:1440px"><header class="Layout_headerContainer__FKjZI"><div class="Layout_header__qeUIb"><a href="/"><h1 class="Layout_headerTitle__nlGpr" aria-label="mapavzdelavani.cz: Vzdělávací a sociální problémy ČR">Mapa vzdělávání<img src="/logo-paq.svg" class="Layout_headerLogo__8_9gn"/></h1></a><div class="Layout_headerMenuContainer__D8Ynz" id="menu"><button type="button" class="Layout_headerMenuButton__JXO1o"><img src="/header-menu-icon.svg" alt="Menu" class="Layout_headerMenuImage__xZXAB"/>Menu</button><nav class="Layout_headerMenuDropdown__jxH5J"><div><h4 class="Layout_headerMenuTitle__Dq7VU"><a href="/pribehy">Příběhy vzdělávacího úspěchu</a></h4><div class="Layout_headerMenuMobile__jlQ9c"><h4 class="Layout_headerMenuMobileTitle__0Y44V"><button>Příběhy vzdělávacího úspěchu<!-- --> <img src="/dropdown.svg" class="Layout_mobileArrow__f7KSs"/></button></h4></div><div class="Layout_headerMenuSection__n4LL1"><div class="Layout_number__q0vPf Layout_numberInequality__WQuSI">01</div><div class="Layout_sectionLinks__1VXd9"><a href="/pribehy#nerovnosti">Nerovné šance</a><a href="/vzdelavaci-vysledky">Výsledky vzdělávání</a><a href="/socialni-problemy">Sociální problémy</a></div></div><div class="Layout_headerMenuSection__n4LL1"><div class="Layout_number__q0vPf Layout_numberOvercoming__7Jd6j">02</div><div class="Layout_sectionLinks__1VXd9"><a href="/pribehy#prekonavani">Překonávání podmínek</a><a href="/zaostavani-a-prekonavani">Zaostávání a překonávání</a><a href="/typologie-mikroregionu">Typologie mikroregionů</a></div></div><div class="Layout_headerMenuSection__n4LL1"><div class="Layout_number__q0vPf Layout_numberSuccess__iD4dD">03</div><div class="Layout_sectionLinks__1VXd9"><a href="/pribehy#faktory">Faktory úspěchu</a><a href="/predskolni-vzdelavani">Předškolní vzdělávání</a><a href="/personalni-zabezpeceni">Personální zabezpečení</a><a href="/financovani-skol">Financování škol</a><a href="/fragmentace">Efektivní řízení</a></div></div></div><div class="Layout_otherLinks__tuSuG"><a href="https://www.paqresearch.cz/" target="_blank">PAQ Research<!-- --> <img src="/external-link-menu.svg" class="Layout_externalLinkIcon__3VY5S"/></a><a href="https://www.datapaq.cz/" target="_blank">DataPAQ<!-- --> <img src="/external-link-menu.svg" class="Layout_externalLinkIcon__3VY5S"/></a><a href="https://www.paqresearch.cz/tema/vzdelavani/" target="_blank">Blog<!-- --> <img src="/external-link-menu.svg" class="Layout_externalLinkIcon__3VY5S"/></a><a href="/analyticke-zpravy-pro-orp">Analytické zprávy</a><a href="/dobra-praxe">Dobrá praxe</a><a href="https://www.desegregace.cz/" target="_blank">Desegregace<!-- --> <img src="/external-link-menu.svg" class="Layout_externalLinkIcon__3VY5S"/></a><a href="/o-projektu">O projektu</a><a href="/ozvete-se-nam">Ozvěte se nám</a></div></nav></div></div></header><main class="Layout_main__4ai5i"><article class="AnalysisPage_container__NB1lL"><div class="Breadcrumb_breadcrumb__e5gUZ"><div class="Breadcrumb_section__0QFBw"><div class="Breadcrumb_main__ARgJz Breadcrumb_mainInequality__LXtkp"><a href="/pribehy#nerovnosti">01 Nerovnosti</a></div><div class="Breadcrumb_sub__KNKDg"><a class="" href="/vzdelavaci-vysledky">Výsledky vzdělávání</a><a class="" href="/socialni-problemy">Sociální problémy</a></div></div><div class="Breadcrumb_section__0QFBw"><div class="Breadcrumb_main__ARgJz Breadcrumb_mainSuccess__RSrDg"><a href="/pribehy#prekonavani">02 Překonávání podmínek</a></div><div class="Breadcrumb_sub__KNKDg"><a class="Breadcrumb_active__BoodQ" href="/zaostavani-a-prekonavani">Zaostávání a překonávání</a><a class="" href="/typologie-mikroregionu">Typologie mikroregionů</a></div></div><div class="Breadcrumb_section__0QFBw"><div class="Breadcrumb_main__ARgJz Breadcrumb_mainFactors__k5Jdv"><a href="/pribehy#faktory">03 Faktory úspěchu</a></div><div class="Breadcrumb_twoSub__EPPhB"><div class="Breadcrumb_sub__KNKDg"><a class="" href="/predskolni-vzdelavani">Předškolní vzdělávání</a><a class="" href="/personalni-zabezpeceni">Personální zabezpečení</a></div><div class="Breadcrumb_sub__KNKDg"><a class="" href="/financovani-skol">Financování škol</a><a class="" href="/fragmentace">Efektivní řízení</a></div></div></div></div><div class="Breadcrumb_breadcrumbMobile__BT5pN"><div class="Breadcrumb_main__ARgJz Breadcrumb_mainSuccess__RSrDg"><a href="/pribehy#prekonavani">02 Překonávání</a></div>/<div id="breadcrumb-dropdown"><button type="button" class="Breadcrumb_button__K56Fr">Zaostávání a překonávání<img src="dropdown.svg"/></button>
1<div class="Breadcrumb_dropdownContainer__nBmgq"><nav class="Breadcrumb_dropdown__pRfv_"><div class="Breadcrumb_dropdownLinks__zGUF3"><a href="/pribehy#nerovnosti">Nerovné šance</a><a class="" href="/vzdelavaci-vysledky">Výsledky vzdělávání</a><a class="" href="/socialni-problemy">Sociální problémy</a></div><div class="Breadcrumb_dropdownLinks__zGUF3"><a href="/pribehy#prekonavani">Překonávání podmínek</a><a class="Breadcrumb_active__BoodQ" href="/zaostavani-a-prekonavani">Zaostávání a překonávání</a><a class="" href="/typologie-mikroregionu">Typologie mikroregionů</a></div><div class="Breadcrumb_dropdownLinks__zGUF3"><a href="/pribehy#faktory">Faktory úspěchu</a><a class="" href="/predskolni-vzdelavani">Předškolní vzdělávání</a><a class="" href="/personalni-zabezpeceni">Personální zabezpečení</a><a class="" href="/financovani-skol">Financování škol</a><a class="" href="/fragmentace">Efektivní řízení</a></div></nav></div></div></div><h1>Kde překonávají podmínky a kde zaostávají</h1><div class="AnalysisPage_intro__1noyU"><p>Výsledky vzdělávání do velké míry ovlivňují sociální podmínky – destabilizující chudoba a socioekonomická rozvinutost. V některých mikroregionech ovšem dokážou sociální podmínky překonávat. Jinde vzdělávání naopak zaostává. Pro každou obec s rozšířenou působností (ORP) jsme spočítali, jak by měla vypadat <b>vzdělávací neúspěšnost</b> a <b>výsledky testování vzhledem k sociálním podmínkám</b> – a čísla porovnali s realitou.</p><p>Tři čtvrtiny ORP mají výsledky odpovídající tamním podmínkám. V 18 ORP jako Litvínov nebo Bruntál dokážou nad očekávání předcházet vzdělávací neúspěšnosti. V dalších 20 ORP jako Tišnov nebo Opava zase dosahují nad očekávání vysokých výsledků testů. Bohužel je stále vysoký počet ORP, které mají nadměrný neúspěch nebo zaostávají ve výsledcích testování. Nejkritičtější kategorii představují obce, ve kterých se obě podoby zaostávání spojují. Nejčastěji se nachází na periferiích Plzeňského a Ústeckého kraje. Zjištění ukazují, které ORP musí zapracovat na své sociální politice, a kde by se měli zaměřit na vzdělávání.</p></div><section class="section-map"><div class="AnalysisPage_mapHeader__40WJU"><div><div style="position:relative" role="combobox" aria-expanded="false" aria-haspopup="listbox" aria-labelledby="downshift-10-label"><div class="AutocompleteInput_inputContainer__eoRS_"><img src="/search.svg" class="AutocompleteInput_icon__m0mGb"/><input aria-autocomplete="list" aria-labelledby="downshift-10-label" autoComplete="off" id="downshift-10-input" class="AutocompleteInput_input__k3KkE" placeholder="Vyhledejte mikroregion" value=""/><button class="clear-button" style="display:none">×</button></div></div><div class="AutocompleteInput_menu__PlSfF"></div></div><div class="MoreAnalyses_container__P_8Fb" id="analyses-menu"><button type="button" class="MoreAnalyses_button__9f1d4"><img src="/more.svg"/>Další analýzy</button><div class="MoreAnalyses_dropdown__sa3bt"><h6>Nerovné šance</h6><a href="/vzdelavaci-vysledky">Výsledky vzdělávání</a><a href="/socialni-problemy">Sociální problémy</a><h6>Překonávání podmínek</h6><a href="/zaostavani-a-prekonavani">Zaostávání a překonávání</a><a href="/typologie-mikroregionu">Typologie mikroregionů</a><h6>Faktory úspěchu</h6><a href="/predskolni-vzdelavani">Předškolní vzdělávání</a><a href="/personalni-zabezpeceni">Personální zabezpečení</a><a href="/financovani-skol">Financování škol</a><a href="/fragmentace">Efektivní řízení</a></div></div></div><div class="map-and-table-wrapper"><div class="table-wrapper"><div class="AnalysisPage_mapSwitch__uEbA4"><div class="AnalysisPage_mapSwitchHeader__MotZe">Zvolte ukazatel:</div><div class="AnalysisPage_mapSwitchRadio__FCOqU AnalysisPage_mapSwitchRadioSuccess__lwMpZ"><input type="radio" name="map" checked=""/><label>Vzdělávací neúspěšnost vzhledem k podmínkám</label></div><div class="AnalysisPage_mapSwitchRadio__FCOqU"><input type="radio" name="map"/><label>Výsledky testování vzhledem k podmínkám</label></div></div>
1<div class="OrpDetailsTable_container___Z5El"><p class="OrpDetailsTable_info__CSor3">Pro zobrazení detailu ORP jej vyberte z mapy nebo pomocí textového pole</p></div></div><div class="map-wrapper"><div class="legend-wrapper"><div class="Legend_container__kD5WQ"><div class="item"><span class="dot" style="background-color:#B64164"></span>výrazně vyšší než očekávaná</div><div class="item"><span class="dot" style="background-color:#EAABAC"></span>mírně vyšší než očekávaná</div><div class="item"><span class="dot" style="background-color:#FEF0D9"></span>odpovídající</div><div class="item"><span class="dot" style="background-color:#A2C2BA"></span>mírně nižší než očekávaná</div><div class="item"><span class="dot" style="background-color:#288893"></span>výrazně nižší než očekávaná</div></div></div><div class="AnalysisPage_mapLinks__zDXvZ"><a href="https://www.datapaq.cz/?v1=zaostavani&amp;v1p=2025&amp;v1t=pasma" target="_blank"><img src="/open-in-datapaq.svg"/> Otevřít v DataPAQ</a><a href="/analyticke-zpravy-pro-orp?orp=null"><img src="/download.svg"/> Stáhnout analýzu ORP</a><button class="ShareModal_button__5ulaE"><img src="/embed-map.svg"/> Vložit mapu</button></div></div></div></section><span id="hlavni-zjisteni"></span><span id="vypocet"></span><section class="AnalysisPage_main__8HDzl"><div class="AnalysisPage_nav__kH_lj"><div class="AnalysisPage_navLink__a82v3 AnalysisPage_navLinkSuccess__sHyZD"><a href="/zaostavani-a-prekonavani#hlavni-zjisteni">Zjistili jsme</a><div><a href="/zaostavani-a-prekonavani#hlavni-zjisteni">Hlavní zjištění</a><a href="/zaostavani-a-prekonavani#nejvyssi">Kde vzdělávání zaostává za sociálními podmínkami</a><a href="/zaostavani-a-prekonavani#nejnizsi">Kde vzdělávání sociální podmínky překonává</a><a href="/zaostavani-a-prekonavani#definice">Definice</a></div></div><div class="AnalysisPage_navLink__a82v3"><a href="/zaostavani-a-prekonavani?tab=jak-se-vysledky-pocitaji#vypocet">Jak se výsledky počítají</a></div></div><div class="AnalysisPage_text__qy_zT"><div><h3 class="small-top-margin">Hlavní zjištění</h3><ul><li>Sociální podmínky vysvětlují přes 70 % rozdílů vzdělávací neúspěšnosti i 70 % výsledků testování mezi regiony. Ve většině regionů vzdělávací neúspěšnost i výsledky testování odpovídají sociálním podmínkám. Přibližně třetina ORP však zaostává z hlediska vzdělávací neúspěšnosti žactva a desetina ORP co do výsledků testování. Jedná se o ORP v Ústeckém a Plzeňském kraji, ostrůvky zaostávání však můžeme najít ve většině republiky. Oba typy zaostávání se často nemusí kumulovat, ale jednotlivě trápí různá ORP.</li><li>Překonávat sociální podmínky dokáže zhruba desetina ORP. Relativně nižší <b>vzdělávací neúspěšnost</b> například nacházíme ve strukturálně znevýhodněných ORP Ústeckého (<a href="/dobra-praxe/kadan">Kadaň</a>, <a href="/dobra-praxe/koordinace-vzdelavacich-akteru-litvinov">Litvínov</a>) a Moravskoslezského kraje (např. Rýmařov, <a href="/dobra-praxe/zs-krnov">Krnov</a>, <a href="/dobra-praxe/zs-petrin-bruntal">Bruntál</a>). V nich se často snaží o zlepšení sociální a vzdělávací situace omezením segregace, prací s komunitami, předškolním vzděláváním a zapojením sociální práce. (Detailnější popis <a href="/dobra-praxe">v katalogu Dobré praxe</a> a na webu <a href="https://desegregace.cz" target="_blank">Desegregace.cz</a>).</li><li>Lepší výsledky testování, než by odpovídalo sociální situaci, mají ORP napříč Českem. Jsou například v Moravskoslezském a Zlínském kraji. To může souviset s kvalitou škol i sociálním a kulturním kapitálem rodičů, kteří se více zapojují do vzdělávání či platí různé školní aktivity a doučování. Pravidelné ověřování kompetencí a dovedností u žáků v ČR bohužel zatím neprobíhá, a proto musíme vycházet ze starších výběrových šetření a dat jednotné přijímací zkoušky.</li><li>Zaostávání za sociálními podmínkami může souviset s nízkou schopností sociálního systému obcí a krajů pomáhat rodinám v nouzi, příčiny mohou být i v samotném vzdělávání. Může jít o kvalitu řízení škol, <a href="/dobra-praxe/ospod-most-sofa">spolupráci škol s OSPOD a sociální práce</a>, dostupnost kvalitních učitelů, <a href="/dobra-praxe/personalne-zajistene-skolni-poradenstvi-ostrava">psychologů</a> či <a href="/dobra-praxe/ms-obrnice">předškolní péče</a>. Důvodem mohou být také velké rozdíly v kvalitě škol, kdy sociálně znevýhodněné děti končí na horších či částečně <a href="https://desegregace.cz" target="_blank">segregovaných školách</a>. Důležitost jednotlivých faktorů pro různé typy ORP mapuje sekce <a href="/pribehy#faktory">Faktory úspěchu</a>.</li><li>Oba typy zaostávání kumuluje relativně málo ORP. Jde o osm ORP, nejčastěji v Plzeňském a Ústeckém kraji, které mají vysoké sociální problémy a nízkou úspěšnost. Řešení proto budou specifická pro jednotlivé regiony a detailněji se jim věnují mikroregionální <a href="/analyticke-zpravy-pro-orp">analytické reporty</a> (budou aktualizovány během léta 2025).</li><li>Kvalita vzdělávání často odpovídá sociálním podmínkám v ORP s velkými sociálními problémy. Patří mezi ně Aš, Havířov nebo Děčín. V těchto místech nelze na zlepšení vzdělávání rezignovat, ale musí se zaměřit i na řešení výchozích sociálních problémů rodin.<span id="nejvyssi"></span></li></ul><h3>Kde vzdělávání zaostává za sociálními podmínkami</h3><ol><li><strong>Kombinace zaostávání v ORP Plzeňského a Ústeckého kraje</strong><br/>V ORP Tachov, Stříbro a Stod v Plzeňském kraji a Podbořany, Žatec a Roudnice nad Labem v Ústeckém kraji se kombinuje jak vyšší neúspěšnost, tak nižší výsledky testování vzhledem k sociálním podmínkám. Jedná se o jediné kraje, kde je více než jedno celkově zaostávající ORP.</li><li><strong>Relativně vyšší neúspěšnost v periferiích republiky i krajů</strong><br/>V neúspěšnosti zaostávají periferie. Může jít o příhraniční oblasti (Tachov, Rumburk nebo Trhové Sviny) i vnitřní periferie krajů (Slaný, Vysoké Mýto, Moravské Budě
1jovice, nebo Vimperk).<span id="nejnizsi"></span> V takových ORP nalezneme typicky jen jeden typ zaostávání.</li></ol><h3>Kde vzdělávání sociální podmínky překonává</h3><ol><li><strong>Severozápad Čech není otloukánek statistik a úspěšně snižuje neúspěch</strong><br/>Část Ústeckého a Karlovarského kraje dokáže výrazně snižovat neúspěch vzhledem k náročným sociálním podmínkám žáků. V Kadani se daří řešit <a href="/dobra-praxe/kadan">problémy s bydlením</a> a <a href="/dobra-praxe/tilia-kadan">zapojovat neziskové organizace</a> do škol. V <a href="/dobra-praxe/koordinace-vzdelavacich-akteru-litvinov">Litvínově</a> se systém řídí komplexně pod taktovkou zřizovatele. V  <a href="/dobra-praxe/ospod-most-sofa">Mostě</a> došlo k propojení OSPOD, škol, sociálních služeb a dalších aktérů. Výsledkem je, že například v Litvínově nedokončí ZŠ 5,7 %, zatímco v sociálně podobných ORP je to 9,2 %.</li><li><strong>Část Moravskoslezského kraje snižuje neúspěšnost</strong><br/>Mezi úspěšnými regiony Moravskoslezského kraje nalezneme dvě skupiny. První jsou ORP s velkými sociálními problémy, jako Bruntál, <a href="/dobra-praxe/zs-krnov">Krnov</a> nebo Rýmařov, které dokážou i díky snižování sociálního vyloučení a koordinovanému přístupu omezovat vzdělávací neúspěšnost. Druhá část jsou ORP s průměrnými sociálními problémy (např. Nový Jičín), které dokážou dosahovat velmi nízkých hodnot vzdělávací neúspěšnosti. Opava a Havířov kromě neúspěšnosti dokážou nad očekávání zvyšovat výsledky testování.</li><li><strong>Regiony na Moravě výsledkově nad očekáváním</strong><br/>Výsledky nad očekáváním má řada ORP na Vysočině, v Jihomoravském a Zlínském kraji. Může to souviset s kvalitou výuky, ale na hlubší analýzy chybí potřebná data.</li><li><strong>Ostrůvky úspěšných</strong><br/>Některá ORP mimo výše zmíněných dokážou překonávat sociální podmínky. U vzdělávací neúspěšnosti se jedná o Ostrov, Blansko nebo Náměšť nad Oslavou. U výsledků testování pak například Boskovice, Ostrov nebo Ústí nad Orlicí. U nich se strategie mohou lišit – může se jednat jak o specifika regionu, tak o kvalitu řízení. Blíže se podmínkám a faktorům věnují <a href="/analyticke-zpravy-pro-orp">mikroregionální reporty</a>.</li><li><strong>Ostrov, Opava a Havířov jako premianti</strong><br/>V Česku existují pouze tři ORP, kde výrazně překonávají neúspěšnost i výsledky testování. Jedno je v Karlovarském (Ostrov) a dvě v Moravskoslezském kraji (Opava a Havířov). Překonávání se výrazně promítá do úspěšnosti žáků. V Ostrově například nedokončí základní vzdělání o polovinu méně žáků než v sociálně podobných ORP (2,5 % vs. 5,5 %). V Opavě má pak o třetinu více žáků s výbornými výsledky v JPZ než v sociálně podobných ORP.<span id="definice"></span></li></ol><h3>Definice a smysl Výsledků vzhledem k sociálním podmínkám</h3><p>PAQ Research vypočítává pomocí regresní analýzy, jestli je vzdělávací neúspěšnost a výsledky testování vyšší, nižší, anebo odpovídají sociální situaci regionu. Analýza predikuje, jak vysoká by měla být vzdělávací neúspěšnost a výsledky s danou úrovní destabilizující chudoby a socioekonomické rozvinutosti. Tato predikovaná vzdělávací neúspěšnost a výsledky se porovnávají se skutečnou hodnotou neúspěšnosti/výsledků.</p><p>Podle rozdílu predikované a skutečné hodnoty dělíme ORP do pěti skupin. U vzdělávací neúspěšnosti, jestli je Podle rozdílu predikované a skutečné hodnoty dělíme ORP do pěti skupin. U vzdělávací neúspěšnosti, jestli je výrazně nebo mírně vyšší než predikovaná, kde neúspěšnost odpovídá (přibližně stejná skutečná a predikovaná) a kde je mírně nebo výrazně nižší, než odpovídá sociální situaci (skutečná nižší než predikovaná). U výsledků testování pak, jestli výsledky jsou výrazně nebo mírně vyšší než by odpovídalo sociální situaci, odpovídají, anebo jsou mírně nebo výrazně nižší vzhledem k sociální situaci. U zhruba 10 % ORP nemáme dostatečný vzorek, abychom mohli vypočítat výsledky testování, a tedy ani jejich vztah vzhledem k sociálním podmínkám.</p></div><div class="NavBox_box__wyZm2"><h3 class="NavBox_title__NrC_3">Kam dále v příběhu vzdělávacího neúspěchu?</h3><div class="NavBox_subtitle__zSdY0">Příběhy vzdělávacího úspěchu</div><div class="NavBox_sections__4oKIb"><div class="NavBox_section__enW8G"><div class="NavBox_number__VPBeW NavBox_numberInequality__yoCV8">01</div><div><div class="NavBox_sectionLinks__1DQbG NavBox_sectionLinksInequality__K3h4t"><a href="/pribehy#nerovnosti">Nerovné šance</a><a href="/vzdelavaci-vysledky">Výsledky vzdělávání</a><a href="/socialni-problemy">Sociální problémy</a></div></div></div><div class="NavBox_section__enW8G"><div class="NavBox_number__VPBeW NavBox_numberOvercoming__Jfzh9">02</div><div><div class="NavBox_sectionLinks__1DQbG NavBox_sectionLinksOvercoming__XWCES"><a href="/pribehy#prekonavani">Překonávání podmínek</a><a href="/zaostavani-a-prekonavani">Zaostávání a překonávání</a><a href="/typologie-mikroregionu">Typologie mikroregionů</a></div></div></div><div class="NavBox_section__enW8G"><div class="NavBox_number__VPBeW NavBox_numberSuccess__gsOGU">03</div><div><div class="NavBox_sectionLinks__1DQbG NavBox_sectionLinksSuccess__7AMz6"><a href="/pribehy#faktory">Faktory úspěchu</a><a href="/predskolni-vzdelavani">Předškolní vzdělávání</a><a href="/personalni-zabezpeceni">Personální zabezpečení</a><a href="/financovani-skol">Financování škol</a><a href="/fragmentace">Efektivní řízení</a></div></div></div></div></div></div></section></article></main></div><footer class="Layout_footer__I5wYy"><div class="footer-container" style="max-width:1440px"><div class="footer-blocks"><div class="footer-block"><h3>sledujte nás</h3><div class="Layout_social__AxFwE"><a href="https://www.facebook.com/paq.research/" target="_blank"><img src="/social-fb.svg"/>
1</a><a href="http://www.twitter.com/paq_research" target="_blank"><img src="/social-twitter.svg"/></a><a href="https://cz.linkedin.com/company/paq-research" target="_blank"><img src="/social-linkedin.svg"/></a></div><ul><li><a href="https://www.paqresearch.cz/" target="_blank">paqresearch.cz</a></li></ul></div><div class="footer-block"><h3>detailnější analýza VaÅ¡eho území</h3><div class="contacts"><div class="contact">Jan Zeman<br/><a href="mailto:[email protected]">[email protected]</a><br/>+420 605 404 273</div></div></div><div class="footer-block"><h3>kontakt pro média</h3><div class="contacts"><div class="contact">Václav Korbel<br/><a href="mailto:[email protected]">[email protected]</a><br/>+420 705 107 450</div><div class="contact">Karel Gargulák<br/><a href="mailto:[email protected]">[email protected]</a><br/>+420 737 586 923</div></div></div></div><a href="https://www.paqresearch.cz/" target="_blank" class="paq-logo"><img src="/logo-paq-footer.svg" alt="Logo PAQ Research"/></a></div></footer></div>
1<script id="__NEXT_DATA__" type="application/json">{"props":{"pageProps":{}},"page":"/zaostavani-a-prekonavani","query":{},"buildId":"pURs12xsZUTrTkUIznzdz","nextExport":true,"autoExport":true,"isFallback":false,"scriptLoader":[]}</script>
1</body></html>

Line numbers count LF bytes from the start of the resource, as the search results do. Vendor segments are library code the classifier recognised; they are stored but not indexed. Bytes are shown as Latin1 characters, one per byte.