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118    <p class="lead pb-4" style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 12px; font-size: 18px; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); line-height: 27px; overflow-wrap: break-word; letter-spacing: 0.25px; padding-bottom: 1.5rem !important;">
119        SLÖ begrüßt Unterstützung für Schulen mit großen Herausforderungen.
120    </p>
121
122    <div class="row" style="box-sizing: border-box; --bs-gutter-x: 1.5rem; --bs-gutter-y: 0; display: flex; flex-wrap: wrap; margin-top: 0px; margin-right: -12px; margin-left: -12px; color: #212529; font-size: 14px; letter-spacing: 0.25px;">
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131    <p style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 12px;">
132         
133    </p>
134
135    <div class="row pb-5" style="box-sizing: border-box; --bs-gutter-x: 1.5rem; --bs-gutter-y: 0; display: flex; flex-wrap: wrap; margin-top: 0px; margin-right: -12px; margin-left: -12px; color: #212529; font-size: 14px; letter-spacing: 0.25px; padding-bottom: 3rem !important;">
136        <div class="col content" style="box-sizing: border-box; flex: 1 0 0%; width: 879.987px; max-width: 100%; padding-right: 12px; padding-left: 12px; margin-top: 0px; color: #555f69; font-size: 16px; letter-spacing: 0.5px; line-height: 24px; overflow-wrap: break-word;">
137            <span class="prefix" style="box-sizing: border-box; float: left; font-style: italic;">Wien (OTS) - </span>
138            <article style="box-sizing: border-box;">
139                <p style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 12px;">
140                    “Mit der Bildungsreform 2017 sollten zusätzliche Ressourcen an Schulen mit großen Herausforderungen verteilt werden. Obwohl sich die Herausforderungen an den Pflichtschulen der
141                    Ballungsräume, insbesondere in Wien, seit 2017 potenziert haben, haben die Minister Faßmann und Polaschek es verabsäumt, den von Arbeiterkammer und FSG geforderten Chancenindex
142                    einzuführen”, führt Thomas Bulant, SLÖ-Vorsitzender und Pflichtschulgewerkschafter, aus. “Nun können jene Schulen feiern, die alle Krisen der letzten Jahren gestemmt haben. Sie
143                    werden endlich jene Unterstützung vom Bildungsministerium erhalten, die sie für ihre wertvolle Arbeit benötigen.”
144                </p>
145
146                <p style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 12px;">
147                    Der SLÖ begrüßt, dass mit dem Chancenbonus die am stärksten geforderten Volks- und Mittelschulen nun die Möglichkeit erhalten, zusätzliches pädagogisches Personal an ihre
148                    Standorte zu binden oder einen psychosozialen Support aufzubauen. “In Wien könnte nun das von FSG und Stadt Wien erarbeitete Modell der Multiprofs schneller mehr Schulen zur
149                    Verfügung stehen”, freut sich Thomas Bulant. “Unser Dank gebührt Bildungsminister Wiederkehr und Finanzminister Marterbauer.”
150                </p>
151            </article>
152        </div>
153    </div>
154</article></div><div id="cc-m-13236779126" class="j-module n j-header "><h2 class="" id="cc-m-header-13236779126">Mehraufwand anstatt Entlastung SLÖ-FSG kritisiert ministerielle Abläufe in Hinblick auf das Schuljahr 2025/26.</h2></div><div id="cc-m-13236779226" class="j-module n j-text "><article style="box-sizing: border-box; color: #555f69; font-family: Roboto, sans-serif; letter-spacing: 0.5px;">
155    <p style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 12px;">
156        „Nachdem die Schulleiter:innen der Pflichtschulen gestern über die Medien erfahren mussten, dass die pädagogisch-administrative Unterstützung im nächsten Schuljahr auf 20 bis 3
15660 Minuten pro
157        Standort geschrumpft wird, ist die Enttäuschung groß. Wieder einmal wird das Versprechen, Pflichtschulen administrativ zu entlasten, nicht eingehalten werden“, kritisiert Thomas Bulant,
158        Bundesvorsitzender der FSG und des SLÖ. „Über den Erlassweg wurden die Direktor:innen angewiesen, seit März umfangreiche Planungsarbeiten für 2025/26 durchzuführen, ohne ihnen eine sichere
159        Ressourcenlage für das nächste Schuljahr mitzuteilen. Die planungswichtigen Richtlinien für die Erstellung der Dienstpostenpläne fehlen bis heute. Die Folge: Schulleitungen werden ihre
160        Planungen mehrmals ohne Unterstützung überarbeiten müssen.“
161    </p>
162
163    <p style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 12px;">
164        SLÖ und FSG appellieren an Bundesminister Wiederkehr, das Entlastungsversprechen ernst zu nehmen. Daher muss das Bildungsministerium in Zukunft an den Beginn der Organisation eines neuen
165        Schuljahres die Richtlinien für die Dienstpostenpläne stellen, bevor an den Schulen die Personalplanungen und administrativen Arbeiten für Postenausschreibungen und Lehrfächerverteilungen
166        getätigt werden.
167    </p>
168</article></div><div id="cc-m-13198702826" class="j-module n j-header "><h2 class="" id="cc-m-header-13198702826">Thomas Bulant gratuliert den sozialdemokratischen Gewerkschafter:innen im Pflichtschulbereich.</h2></div><div id="cc-m-13198702926" class="j-module n j-text "><p class="lead pb-4" style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 12px; font-size: 18px; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); line-height: 27px; overflow-wrap: break-word; font-family: Roboto, sans-serif; letter-spacing: 0.25px; padding-bottom: 1.5rem !important;">
169    Hervorragende Wahlerfolge in den Bundesländern
170</p>
171
172<div class="row pb-5" style="box-sizing: border-box; --bs-gutter-x: 1.5rem; --bs-gutter-y: 0; display: flex; flex-wrap: wrap; margin-top: calc(-1 * var(--bs-gutter-y)); margin-right: calc(-.5 * var(--bs-gutter-x)); margin-left: calc(-.5 * var(--bs-gutter-x)); color: #212529; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 14px; letter-spacing: 0.25px; padding-bottom: 3rem !important;">
173    <div class="col content" style="box-sizing: border-box; flex: 1 0 0%; width: 879.987px; max-width: 100%; padding-right: calc(var(--bs-gutter-x) * .5); padding-left: calc(var(--bs-gutter-x) * .5); margin-top: var(--bs-gutter-y); color: #555f69; font-size: 16px; letter-spacing: 0.5px; line-height: 24px; overflow-wrap: break-word;">
174        <span class="prefix" style="box-sizing: border-box; float: left; font-style: italic;">Wien (OTS) - </span>
175        <article style="box-sizing: border-box;">
176            <p style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 12px;">
177                Die konsequente Personalvertretungsarbeit der letzten fünf Jahre hat den FSG-Listen in den meisten Bundesländern bei den Personalvertretungswahlen am 27. und 28. November Erfolge
178                beschert. Service und Rechtssicherheit im Schulalltag hatte man den Pflichtschullehrer:innen rund um die Uhr geboten. In Kärnten, Vorarlberg und im Burgenland wurde diese Leistung mit
179                großer Zustimmung jenseits der 2/3-Mehrheit belohnt. In Wien gelang es den Vorsitz in der Personalvertretung zurück zu gewinnen. In allen anderen Bundesländern kam es zu
180                Achtungserfolgen trotz starken Gegenwinds. In der Steiermark und in Niederösterreich waren verdiente Mandatsgewinne zu verzeichnen.
181            </p>
182
183            <p style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 12px;">
184                „Pflichtschullehrer:innen sind die Basis und Stütze des Schulsystems in Österreich und haben sich daher eine starke Personalvertretung verdient. Ich danke allen Bundesländerteams mit
185                ihren Spitzenkandidat:innen für ihren immensen Einsatz. Der Wahlerfolg bestätigt eure Arbeit", so FSG-SLÖ-Bundesvorsitzender Thomas Bulant.
186            </p>
187        </article>
188    </div>
189</div></div><div id="cc-m-13153241726" class="j-module n j-header "><h2 class="" id="cc-m-header-13153241726">Thomas Bulant gratuliert Karin Medits-Steiner zum Wahlerfolg</h2></div><div id="cc-m-13153241826" class="j-module n j-text "><p class="lead pb-4" style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 12px; font-size: 18px; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); line-height: 27px; overflow-wrap: break-word; font-family: Roboto, sans-serif; letter-spacing: 0.25px; padding-bottom: 1.5rem !important;">
190    Ich gratuliere der neuen Wiener Personalvertretungsvorsitzenden Karin Medits-Steiner und ihrem ganzen Team.
191</p>
192
193<div class="row pb-5" style="box-sizing: border-box; --bs-gutter-x: 1.5rem; --bs-gutter-y: 0; display: flex; flex-wrap: wrap; margin-top: calc(-1 * var(--bs-gutter-y)); margin-right: calc(-.5 * var(--bs-gutter-x)); margin-left: calc(-.5 * var(--bs-gutter-x));
193 color: #212529; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 14px; letter-spacing: 0.25px; padding-bottom: 3rem !important;">
194    <div class="col content" style="box-sizing: border-box; flex: 1 0 0%; width: 879.987px; max-width: 100%; padding-right: calc(var(--bs-gutter-x) * .5); padding-left: calc(var(--bs-gutter-x) * .5); margin-top: var(--bs-gutter-y); color: #555f69; font-size: 16px; letter-spacing: 0.5px; line-height: 24px; overflow-wrap: break-word;">
195        <span class="prefix" style="box-sizing: border-box; float: left; font-style: italic;">Wien (OTS) - </span>
196        <article style="box-sizing: border-box;">
197            <p style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 12px;">
198                Karin Medits-Steiner wurde am 27. und 28. November bei den Personalvertretungswahlen der Wiener Landeslehrer:innen an allgemein bildenden Pflichtschulen zur neuen Vorsitzenden des
199                Zentralausschusses gewählt. In diesem obersten Personalvertretungsgremium hat sie schon bisher als Vorsitz-Stellvertreterin Erfolge für die Wiener Landeslehrer:innen mit
200                Kanzleikräften für jede Schule, Jobticket, Klassenfreifahrt auf Schulveranstaltungen und ersten Multiprof-Unterstützungsteams erzielt. Das Wahlergebnis ist eine Bestätigung ihrer
201                sozialpartnerschaftlichen Arbeitsweise, Problemanalysen dem Dienstgeber zu erläutern, Lösungen aufzuzeigen und konsequent zu verhandeln.
202            </p>
203
204            <p style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 12px;">
205                „Nach Bekanntgabe des Wahlergebnisses hat Karin Medits-Steiner ihre im Wahlkampf geäußerte Intention nochmals verstärkt: Jedem Kind alle Chancen, jeder Lehrperson volle Unterstützung.
206                Im Unterschied zu anderen hat sie erkannt, dass man nicht problemorientiert in Tatenlosigkeit verharren darf, sondern lösungsorientiert das Schulsystem zu reformieren hat", so
207                FSG-SLÖ-Bundesvorsitzender Thomas Bulant.
208            </p>
209        </article>
210    </div>
211</div></div><div id="cc-m-13153241326" class="j-module n j-header "><h2 class="" id="cc-m-header-13153241326">
211Der SLÖ unterstützt folgen Petition!</h2></div><div id="cc-m-13153241426" class="j-module n j-text "><p style="text-align: left;">
212    <strong><span style="color: #000000;">hier geht es zur Petition <a href="https://pflichtschule.at/petition/" target="_blank" title="https://pflichtschule.at/petition/" style="color: #000000;">https://pflichtschule.at/petition/</a></span></strong>
213</p></div><div id="cc-m-13150321326" class="j-module n j-header "><h2 class="" id="cc-m-header-13150321326">Gesellschaft muss sich mit Schule solidarisch zeigen!</h2></div><div id="cc-m-13073479526" class="j-module n j-text "><p class="MsoNormal" style="text-align: left;">
214    <span style="color: #0d0d0d; font-family: Roboto, Noto, sans-serif; font-size: 15px; white-space-collapse: preserve;">"Die Gesellschaft hat sich viele Probleme in den letzten Jahrzehnten dadurch
215    erspart, dass sie immer wieder offene Fragen an die Schule gespielt haben. „Es ist jetzt endlich Zeit, dass sich die Gesellschaft gegenüber der Schule solidarisch zeigt“, so Bulant.</span>
216</p>
217
218<p class="MsoNormal" style="text-align: left;">
219    <iframe title="YouTube video player" src="https://www.youtube.com/embed/5uJvmzpnRw8?si=px31uobpTySE9a9G" width="560" height="315" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe>
220</p></div><div id="cc-m-13116496526" class="j-module n j-header "><h2 class="" id="cc-m-header-13116496526">Mit kindgerechter Schule können wir uns bildungsideologische Festungen ersparen!</h2></div><div id="cc-m-13102863826" class="j-module n j-text "><p class="MsoNormal">
221     
222</p>
223
224<h2 class="untertitel" style="padding: 0px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; font-size: 15px; line-height: 1.5; color: #000000; font-family: univers_light;">
225    <span style="font-size: 16px;">Lehrer und Großvater Thomas Bulant antwortet dem ÖVP-Bildungssprecher.</span>
226</h2>
227
228<p class="text" style="padding: 0px; margin-top: 11px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; font-size: 15px; color: #000000; font-family: univers_light;">
229    <span style="font-size: 16px;"><span itemprop="dateline" style="padding: 0px; margin: 0px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none;"><i style="padding: 0px; margin: 0px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none;">Wien (OTS)</i> -</span> Sehr geehrter
230    Herr Professor Taschner!</span>
231</p>
232
233<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; font-size: 15px; color: #000000; font-family: univers_light;">
234    <span style="font-size: 16px;">Zum wiederholten Male haben Sie heute in einer Presseaussendung der Wissenschaft, den Schulsystemen außerhalb des deutschen Sprachraums und meinen Erfahrungen als
235    Lehrer, Vater und Großvater widersprochen. Wenn Sie ein Nein zu Ziffernnoten als Abschaffung des Leistungsgedankens bezeichnen, frage ich Sie, warum Volksschulkinder wie mein sechsjähriger Enkel
236    noch immer Freude am Lernen haben und gerne Leistung erbringen, obwohl sie in ihren Schulnachrichten keine einzige Note stehen hatten?</span>
237</p>
238
239<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; font-size: 15px; color: #000000; font-family: univers_light;">
240    <span style="font-size: 16px;">Wenn Sie die Weichenstellung für Kinder mit 10 Jahren weiterhin präferieren, frage ich Sie, warum manche Eltern der oben genannten Kinder bereits in der 1. Klasse
241    bezüglich dieser Entscheidung auf der 4. Schulstufe nervös werden? Warum sprechen Sie einer gemeinsamen Schule die Berechtigung ab, obwohl alle Kinder eine solche 4 Jahre in der Volksschule
242    besuchen? Warum beschäftigen Sie sich nicht einmal in der ÖVP damit, wie eine Langform Pflichtschulzeit aussehen könnte, wenn eine überwiegende Anzahl der betroffenen Lehrerinnen und Lehrer
243    gerade in einer ÖBV-Studie die Lebensentscheidung mit 10 Jahren in Frage gestellt hat?</span>
244</p>
245
246<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; font-size: 15px; color: #000000; font-family: univers_light;">
247    <span style="font-size: 16px;">Wie heißt es frei nach Shakespeare? Etwas ist faul in Ihrem bildungsideologischen Schulbild. Unsere Lehrerinnen und Lehrer können Freude am Lernen erwecken und
248    erhalten, wenn sie nicht andauernd von „Gott Kupfer“ und kinderfeindlichen Ideologen durch Mauern behindert werden. Leistung und Qualifizierungen sind in einer kindgerechten Schule m
248öglich. Dazu
249    braucht es weder 5 arabische Ziffern noch die Belastung der ganzen Familie von 10-jährigen Kindern.</span>
250</p>
251
252<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; font-size: 15px; color: #000000; font-family: univers_light;">
253    <span style="font-size: 16px;">Hochachtungsvoll</span><br/>
254    <span style="font-size: 16px;">MMag. Dr. Thomas Bulant</span><br/>
255    <span style="font-size: 16px;">Bundesvorsitzender FSG-SLÖ </span>
256</p></div><div id="cc-m-13106328626" class="j-module n j-header "><h2 class="" id="cc-m-header-13106328626">Im Fokus: Baustelle Bildung</h2></div><div id="cc-m-13116496626" class="j-module n j-text "><p class="MsoNormal">
257    <span style="font-family: inherit;">Bundessekretär Thomas Fitzko mit Minister Polaschek in einem Doppelinterview zur L-Ausbildung.</span>
258</p>
259
260<div dir="auto" style="font-family: inherit; animation-name: none !important; transition-property: none !important;">
261</div>
262
263<p>
264    <iframe title="YouTube video player" src="https://www.youtube.com/embed/gvf9dcxzH2I?si=F5zhs7NzFcGL2fhf" width="560" height="315" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe>
265</p></div><div id="cc-m-13102863726" class="j-module n j-header "><h2 class="" id="cc-m-header-13102863726">Mehr Volksschullehrer/innen braucht das Land</h2></div><div id="cc-m-13106328726" class="j-module n j-text "><p class="MsoNormal">
266    SLÖ fordert aufgrund der PISA-Ergebnisse Investitionen in die Grundschule.
267</p>
268
269<p class="MsoNormal">
270    Wien (OTS) - Anfangs Dezember ist PISA-Zeit. Der Minister lobt sich und seinen Vorgänger. Die Oppositionsparteien prügeln ihn. Die Öffentlichkeit analysiert. Was fehlt seit Jahrzehnten? Jene
271    bildungspolitischen Taten, die die Bildungskarrieren aller Kinder dieses Landes maßgeblich fördern könnten. „Wir benötigen am Beginn der Pflichtschulzeit kleinere Lerngruppen bzw. eine
272    Verdoppelung der eingesetzten Lehrer/innen“, fordert Thomas Bulant, Bundesvorsitzender der „roten“ Pädagoginnen und Pädagogen. „In Taferlklassen mit 25 Kindern und mehr können die
273    Entwicklungsunterschiede zum 6. Lebensjahr, die fünf bis sechs Jahre ausmachen, von einer Lehrkraft allein nicht mehr ausgeglichen werden. Auch Deutschförderklassen mit bis zu 20 Schüler/innen
274    können das nicht halten, was das Ministerium verspricht.“
275</p>
276
277<p class="MsoNormal">
278    Seit mehr als 10 Jahren fordern demzufolge SLÖ und FSG in der Gewerkschaft der Pflichtschullehrer/innen mehr Investitionen in die Volksschulen. „Der höhere Bedarf an Volksschullehrerinnen und
279    Volkschullehrern ist aber nicht nur eine Frage der Ressourcen, die Finanzausgleichsverhandlungen sind diesbezüglich leider gescheitert, sondern auch der Bildung von Pädagoginnen und Pädagogen“,
280    hält Bulant fest. „Dazu ist eine quantitative und qualitative Reform der Ausbildung in beiden Studienabschnitten notwendig, damit Lehrpersonen von Anfang an für die Praxis gerüstet als
281    Vollzeitlehrkräfte arbeiten können.“ Da sich die aktuelle Bundesregierung diesbezüglich gegenseitig blockiert, hofft Bulant auf den neuen Parteivorsitzenden der SPÖ. „Mit Andi Babler habe ich vor
282    kurzem erstmals einen Vorsitzenden auf einem Parteitag erlebt, der Kinder ins Zentrum seiner Zukunftspolitik für Österreich stellen möchte. Ich hoffe, er holt diese Presseaussendung des SLÖ
283    hervor, wenn er Kanzler ist“, Bulant mit Augenzwinkern.
284</p>
285
286<p>
287     
288</p>
289
290<p class="MsoNormal">
291     
292</p></div><div id="cc-m-13095718326" class="j-module n j-header "><h2 class="" id="cc-m-header-13095718326">Unterrichtsausschuss spricht sich einstimmig für Kinderschutzkonzepte an Schulen aus</h2></div><div id="cc-m-13095718426" class="j-module n j-text "><h2 class="untertitel" style="padding: 0px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; font-size: 15px; line-height: 1.5; color: #000000; font-family: univers_light;">
293    Umfassende Gewaltprävention durch Kinderschutzteams an allen Schulen
294</h2>
295
296<p class="text" style="padding: 0px; margin-top: 11px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; text-align: start;">
297    <span itemprop="dateline" style="padding: 0px; margin: 0px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none;"><i style="padding: 0px; margin: 0px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none;">Wien (PK)</i> -</span> Eine
298    Regierungsvorlage zu verpflichtenden Kinderschutzkonzepten an Schulen wurde im <a href="https://www.parlament.gv.at/PAKT/VHG/XXVII/A-UN/A-UN_00001_00899/TO_15625865.html" target="_blank" style="padding: 0px; margin: 0px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; color: #f06900; overflow-wrap: break-word;">Unterrichtsausschuss</a> heute
299    einstimmig angenommen. Ebenso einstimmig angenommen wurde eine Regierungsvorlage zur Aufnahme neuer Ausbildungen im Bereich der Elementarpädagogik in das Anstellungserfordernisse-Grundsatzgesetz.
300</p>
301
302<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; text-align: start;">
303    <strong style="padding: 0px; margin: 0px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none;">Kinderschutzkonzepte zur
304    Gewaltprävention an Schulen</strong>
305</p>
306
307<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; text-align: start;">
308    Mit einer Änderung des Schulunterrichtsgesetzes soll für jede Schule die Erstellung und Umsetzung eines Kinderschutzkonzepts vorgeschrieben werden, das die Schüler
308:innen vor physischer,
309    psychischer und sexualisierter Gewalt an Schulen bewahren soll (<a href="https://www.parlament.gv.at/PAKT/VHG/XXVII/I/I_02200/index.shtml" target="_blank" style="padding: 0px; margin: 0px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; color: #f06900; overflow-wrap: break-word;">2200
310    d.B.</a>) Jede Schule erstellt ihr eigenes Kinderschutzkonzept. Im Zuge der Konzepterstellung sind die Festlegung eines Verhaltenskodex, die Durchführung einer Risikoanalyse, die Zusammenstellung
311    eines Kinderschutzteams sowie eine Definition der Vorgangsweise bei möglichen Gefährdungen vorgeschrieben. Die Kinderschutzkonzepte zielen einerseits darauf ab, Schüler:innen vor Gewalt durch
312    Erwachsene zu schützen, aber auch vor Gewalt untereinander.
313</p>
314
315<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; text-align: start;">
316    Um sicherzustellen, dass die Schule ein Ort der Sicherheit und Entfaltung ist, werden mit verpflichtenden Kinderschutzkonzepten  neue Präventionsmaßnahmen gegen Gewalt geschaffen, betonte
317    Bildungsminister Martin Polaschek (ÖVP). Gefahren sollen so rasch identifiziert und die Schulen mit der Schaffung einfacher und einheitlicher Strukturen aktiv bei der Gewaltprävention unterstützt
318    werden.
319</p>
320
321<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; text-align: start;">
322    Yannick Shetty (NEOS) bezeichnete die Regierungsvorlage als Anlassgesetzgebung. Er verwies auf die Kritik von Kinderschutzeinrichtungen, die laut ihm bemängeln, dass für die Umsetzung der
323    Kinderschutzkonzepte kein zusätzliches Budget vorgesehen sei. Shetty sieht die Gefahr, dass sich die Kinderschutzkonzepte zu einem "weiteren Bürokratiemonster" ohne tatsächliche Wirkung
324    entwickeln könnten. Weiters kritisierte er scharf, dass in Bezug auf die Abschätzung der Wirkungsdimension in der Regierungsvorlage davon ausgegangen werde, dass weniger als 1000 Kinder und
325    Jugendliche von den neuen Maßnahmen betroffen sein werden. Dies sei für ihn nicht nachvollziehbar, da die Kinderschutzkonzepte an allen Schulen etabliert und damit für alle Schüler:innen zur
326    Anwendung kommen sollten.
327</p>
328
329<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; text-align: start;">
330    Nico Marchetti (ÖVP) nannte die "Aufregung" Shettys über die Abschätzung der Wirkungsdimension eine "konstruierte Moraldebatte" und verwies auf die Erläuterungen zur Regierungsvorlage, in denen
331    zu lesen sei, dass "indirekt alle Schüler:innen" von der neuen Regelung betroffen sein werden. Die Zahl der tatsächlichen Fälle von Gefährdung, soweit bekannt, liege jedoch bei einigen
332    Einzelfällen. In der Analyse der Wirkungsdimension werde daher von der Zahl jener ausgegangen, die durch die neuen Maßnahmen vor Gewalt geschützt werden können.
333</p>
334
335<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; text-align: start;">
336    Es sei wichtig, dass Kinder von klein auf ihre Rechte kennen, betonte Sibylle Hamann (Grüne). Aus Sicht der Grünen sei es daher wichtig gewesen, im Gesetzentwurf von einem "breiten" Gewaltbegriff
337    auszugehen, der unter anderem auch psychische Gewalt, wie beispielsweise Mobbing der Schüler:innen untereinander, beinhalte. Zudem sei der Entwurf laut Hamann in enger Zusammenarbeit mit
338    Kinderschutzorganisationen entstanden. Die Kinderschutzkonzepte würden partizipativ an jedem Standort entwickelt, dies sei bereits als Teil des Kinderschutzes zu sehen, so Hamann. Zur
339    Gewaltprävention gehöre auch die Stärkung der Resilienz der Schüler
339:innen, sagte Faika El-Nagashi (Grüne). Dazu zähle auch Extremismusprävention, für die es bereits budgetäre Mittel gebe. Daher
340    sei der verschränkte Einsatz von finanziellen Ressourcen zielführend.
341</p>
342
343<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; text-align: start;">
344    Kritik "am Fehlen zusätzlicher Mittel" für die Umsetzung der Kinderschutzkonzepte übte auch die SPÖ. Klaus Köchl wollte von Minister Polaschek wissen, wie Lehrer:innen mit dem zusätzlichen
345    Mehraufwand umgehen sollten und fragte, ob es tatsächlich an jeder Schule ein eigenes Kinderschutzteam geben werde. Zudem bemängelte er, dass bei der Entwicklung des Gesetzentwurfs zu wenig auf
346    die Schulpartner eingegangen worden sei. Petra Tanzler (SPÖ) pochte darauf, dass die auf dem Gesetz basierende Verordnung zeitnahe kommen müsse, sodass den Schulen genug Zeit für die Umsetzung
347    bleibe.
348</p>
349
350<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; text-align: start;">
351    Bundesminister Martin Polaschek erklärte, dass kein zusätzliches Budget für die Kinderschutzkonzepte vorgesehen sei, da durch die neuen Maßnahmen vor allem Kosten für Weiterbildung des
352    Lehrpersonals erwartet werden und es bereits ein sehr umfangreiches Budget für Weiterbildungsmaßnahmen gebe. Daher wolle man beim bestehenden Weiterbildungsangebot einen Schwerpunkt auf das Thema
353    Kinderschutz legen. Zur Frage von Klaus Köchl (SPÖ), ob es an jeder Schule ein Kinderschutzteam geben werde, sagte Polaschek, dass für Kleinschulen die Etablierung eines Kinderschutzteams
354    innerhalb eines Schulclusters vorgesehen sei, da es nicht zweckmäßig sei, wenn alle Personen an einer Schule dem Kinderschutzteam angehören. Die genauen Details dazu würden in der Verordnung zu
355    definieren sein.
356</p>
357
358<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; text-align: start;">
359    FPÖ-Abgeordneter Hermann Brückl kritisierte, dass die Formulierungen in der Gesetzesvorlage sehr offen seien. Er sehe darin die Gefahr, dass die Kinderschutzkonzepte beispielsweise bei künftigen
360    Pandemien für Anlassgesetzgebung verwendet oder zum Erlass für Kleidervorschriften herangezogen werden könnten. Zudem wollte Brückl von Bildungsminister Martin Polaschek wissen, welche
361    Konsequenzen bei Missachtung der im Kinderschutzkonzept festgeschriebenen Regeln vorgesehen seien.
362</p>
363
364<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; text-align: start;">
365    Polaschek erklärte, dass man bewusst auf möglichst breite Formulierungen gesetzt habe, um den Schulen die Möglichkeit zu geben, autonom zu entscheiden, was sie im jeweiligen Kinderschutzpaket
366    festschreiben wollen. Für Kleiderordnungen sei das Konzept nicht gedacht, diese können von Schulen ohnehin bereits jetzt beschlossen werden. Die Konsequenzen bei Fehlverhalten seien im
367    Dienstrecht der Lehrer:innen sowie in den Schulordnungen bereits klar geregelt. Es gehe darum, Gefährdungen und Notsituationen durch die Kinderschutzkonzepte möglichst rasch erkennen zu können.
368    Die Erstellung der Konzepte sei ein breiter Prozess, in dem die Schulpartner gut einzubinden seien, um von möglichst vielen Personen mitgetragen zu werden.
369</p>
370
371<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; text-align: start;">
372    <strong style="padding: 0px; margin: 0px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none;">Anerkennung der neuen Ausbildungen
373    in der Elementarpädagogik</strong>
374</p>
375
376<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; text-align: start;">
377    Damit Absolvent:innen von neu geschaffenen Ausbildungen im Bereich Elementarpädagogik ihre berufliche Tätigkeit als gruppenführende Elementarpädagog:inne
377n aufnehmen dürfen, wurde einstimmig
378    beschlossen, diese neuen Ausbildungen in das Anstellungserfordernisse-Grundsatzgesetz aufzunehmen (<a href="https://www.parlament.gv.at/PAKT/VHG/XXVII/I/I_02203/index.shtml" target="_blank" style="padding: 0px; margin: 0px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; color: #f06900; overflow-wrap: break-word;">2203
379    d.B.</a>).
380</p>
381
382<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; text-align: start;">
383    Bildungsminister Martin Polaschek betonte die Bedeutung von gut ausgebildetem Personal im Bereich der Elementarpädagogik und nannte es einen Meilenstein, dass nun, wie von Bundeskanzler Karl
384    Nehammer (ÖVP) angekündigt, € 4,5 Mrd. in den Bereich der Kinderbetreuung investiert würden.
385</p>
386
387<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; text-align: start;">
388    Petra Tanzler (SPÖ) kritisierte, dass es seitens der ÖVP bereits "mehrfach Ankündigungen und Lippenbekenntnisse" gegeben habe, wenn es um den Ausbau der Kinderbetreuung ging, von denen aber
389    nichts übrig geblieben sei. Daher warnte sie vor einer neuerlichen "Mogelpackung" und stellte die Frage an Bildungsminister Polaschek, ab wann und in welcher Form mit den angekündigten € 4,5 Mrd.
390    zu rechnen sei.
391</p>
392
393<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; text-align: start;">
394    Für Martina Künsberg Sarre (NEOS) ist es ein Meilenstein, dass die ÖVP erkannt habe, dass Elementarpädagogik doch wichtig sei, die angekündigten € 4,5 Mrd. seien hingegen kein Meilenstein, da
395    viel mehr Geld allein für die Elementarpädagogik nötig sei. Es sei jedoch gut, dass sich in diesem Bereich etwas bewege. Nötig sei jedenfalls die Entwicklung eines Stufenplans für die Einsetzung
396    der angekündigten finanziellen Mittel, man solle das Geld nicht einfach an die Länder übergeben. Zudem forderte sie mittelfristig einen Rechtsanspruch auf Kinderbetreuung ab dem 1. Geburtstag des
397    Kindes sowie die Schaffung von Qualitätsstandards in den Betreuungseinrichtungen.
398</p>
399
400<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; text-align: start;">
401    Sie freue sich darüber, dass es nun erstmals einen breiten Konsens über die Wichtigkeit der Elementarpädagogik gebe, betonte Sybille Hamann (Grüne). Natürlich handle es sich bei den angekündigten
402    € 4,5 Mrd. für die Kinderbetreuung um keine Mogelpackung, diese Investition sei "ernst gemeint". Sie stimme zu, dass es für den Einsatz der Mittel einen Stufenplan brauchen werde.
403</p>
404
405<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; text-align: start;">
406    Hermann Brückl (FPÖ) kritisierte, dass es an Reformen und an  Mut zur Umsetzung fehle. Dringend nötig sei aus seiner Sicht eine Dienstrechtsreform. Zudem sei es inzwischen verwirrend, welche
407    Ausbildung man wählen müsse, wenn man in der Elementarpädagogik arbeiten möchte, da es so viele verschiedene Möglichkeiten gebe.
408</p>
409
410<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; text-align: start;">
411    Agnes Totter (ÖVP) entgegnete, dass es sonderbar sei, wenn kritisiert werde, dass es zu viele Ausbildungsmöglichkeiten im Bereich der Elementarpädagogik gebe. Bildungsminister Martin Polaschek
412    meinte dazu, dass man aufgrund des Fachkräftemangels versuche, Menschen in verschiedenen Abschnitten ihres Lebens für eine berufliche Tätigkeit im Bereich der Elementarpädagogik zu gewinnen.
413    Daher brauche es viele verschiedene Ausbildungswege. Es werde eine einheitliche Anlaufstelle geschaffen, an der alle Informationen zu den möglichen Ausbildungswegen abrufbar sein werden. Zur
414    Verwendung der angekündigten € 4,5 Mrd. für die Kinderbetreuung sagte Polaschek, dass gemeinsam mit den Ländern und Gemeinden festgelegt werde, wie dieses Geld bestmöglich eingesetzt werde. Man
415    werde sich für einen gemeinsamen Weg betreffend der geforderten Qualitätsstandards einsetzen, jedoch könne man hier nur vermitteln, da die Umsetzung in der Kompetenz der Länder liege.
416</p>
417
418<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; text-align: start;">
419    Anträge der SPÖ (<a href="https://www.parlament.gv.at/PAKT/VHG/XXVII/A/A_03565/index.shtml" target="_blank" style="padding: 0px; margin: 0px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; color: #f06900; overflow-wrap: break-word;">3565/A(E)</a>)
420    und NEOS (<a href="https://www.parlament.gv.at/PAKT/VHG/XXVII/A/A_03118/index.shtml" target="_blank" style="padding: 0px; margin: 0px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; color: #f06900; overflow-wrap: break-word;">3118/A(E)</a>)
421    auf einen Rechtsanspruch auf Elementarbildung ab dem 1. Lebensjahr des Kindes sowie auf weitere Verbesserungen im Bereich der Elementarpädagogik wurden von ÖVP und Grünen mit Verweis auf die
422    angekündigten Investitionen im Bereich der Kinderbetreuung vertagt.
423</p>
424
425<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; text-align: start;">
426    <strong style="padding: 0px; margin: 0px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none;">COVID-Berichte zur Kenntnis
427    genommen</strong>
428</p>
429
430<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; text-align: start;">
431    Mehrheitlich zur Kenntnis genommen wurden die Berichte zur COVID-19-Bewältigung an Schulen der Monate Mai 2023 (<a href="https://www.parlament.gv.at/PAKT/VHG/XXVII/III/III_00965/index.shtml" target="_blank" style="padding: 0px; margin: 0px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; color: #f06900; overflow-wrap: break-word;">III-965
432    d.B.</a>) und Juni 2023 (<a href="https://www.parlament.gv.at/PAKT/VHG/XXVII/III/III_00992/index.shtml" target="_blank" style="padding: 0px; margin: 0px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; color: #f06900; overflow-wrap: break-word;">III-992
433    d.B.</a>). Corona-Antigen-Tests an Schulen gab es in diesem Zeitraum nur noch im Einzelfall zur Abklärung von Verdachtsfällen. Im Mai 2023 schlugen an Schulen 50 von 12.073 Testungen positiv auf
434    das Corona-Virus an. Im Juni 2023 wurden 4.006 Antigen-Testungen an Schüler
434:innen sowie an Lehr- und Verwaltungspersonal durchgeführt, dabei fielen 14 Tests positiv aus.
435</p>
436
437<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; text-align: start;">
438    Agnes Totter (ÖVP) betonte, dass das Förderstundenpaket zum Aufholen der durch die Pandemie verursachten Lernrückstände von Schüler:innen Früchte getragen habe. Auch Sybille Hamann (Grüne) sagte,
439    dass das Förderpaket die richtige Maßnahme zur richtigen Zeit gewesen sei. Rudolf Silvan (SPÖ) fragte Bildungsminister Martin Polaschek, ob es Konzepte für den Fall gebe, wenn es diesen Herbst
440    und Winter durch eine erneute Krankheitswelle zu vermehrten Ausfällen beim Lehrpersonal komme. Hermann Brückl (FPÖ) verwies auf die Kritik des Rechnungshofs im Zusammenhang mit Mängeln bei der
441    Beschaffung der Corona-Tests für Schulen und fragte Minister Martin Polaschek nach den daraus gezogenen Konsequenzen.
442</p>
443
444<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; text-align: start;">
445    Polaschek erklärte, dass Krankheitsfälle beim Lehrpersonal diesen Herbst vor allem durch Supplierungen abgedeckt werden. Es würden jedoch laufend neue Stellen ausgeschrieben, um den Personalstock
446    weiter aufzubauen, sodass mögliche Ausfälle gut abgedeckt werden können. Die Learnings aus der Pandemie werden laut Polaschek systematisch aufgearbeitet. In Bezug auf die Kritik an der
447    Beschaffung von Corona-Tests erklärte er, dass man aus den Fehlern bei den Notvergaben gelernt habe. Schon bei den darauffolgenden weiteren Vergabeverfahren sei eine ordnungsgemäße Vorgangsweise
448    erfolgt. 
449</p></div><div id="cc-m-13082422726" class="j-module n j-header "><h2 class="" id="cc-m-header-13082422726">‍Wer für Kinderschutz eintritt, hat in die Bildung zu investieren</h2></div><div id="cc-m-13082422826" class="j-module n j-text "><h2 class="untertitel" style="padding: 0px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; font-size: 15px; line-height: 1.5; color: #000000; font-family: univers_light; text-align: center;">
450     
451</h2>
452
453<p>
454    Wann kümmert sich Minister Polaschek um einen „KLASSE JOB“ für im Dienst befindliche Lehrkräfte?
455</p>
456
457<p>
458     Mit dem nächsten Finanzausgleich sind erstmals bedarfsgerechte Ressourcen für die Schulen zur Verfügung zu stellen!
459</p>
460
461<p>
462    Wien (OTS) - "Jeder von uns kennt die politischen Sonntagsreden, dass die Jugend die wichtigste Ressource für die Zukunft Österreichs sei. 20 Jahre lang haben wir aber erlebt, dass in
463    Finanzausgleichsverhandlungen zwischen den Gebietskörperschaften jeder Kreisverkehr und jede Bodenversiegelung wichtiger waren als unsere Kinder und Jugendlichen", kritisiert Thomas Bulant,
464    Vorsitzender der Sozialdemokratischen Lehrenden Österreichs. "Eltern, Schüler:innen und Lehrer:Innen erwarten sich von den morgigen Verhandlungen ein Bekenntnis zu bedarfsgerechten Ressourcen für
465    die Pflichtschulen."
466</p>
467
468<p>
469    "Es ist ein Skandal, dass der Bund die Ressourcen bei Inklusion und Sprachförderung nur gedeckelt zur Verfügung stellt und die Bundesländer daher jedem Volksschulkind wichtige Förderung wegen
470    systeminterner Umverteilungen vorenthält", so Bulant. "Wer von Kinderschutz redet, hat dafür nicht nur Konzepte von den Schulen einzufordern, sondern diese mit bedarfsgerechten Ressourcen zu
471    versorgen. Alles andere ist ein Vergehen an der Zukunft unserer Kinder."
472</p>
473
474<p>
475    Unterstützungsmaßnahmen im Schulalltag und
476</p>
477
478<p>
479    eine Übernahme der Sozial- und Therapiearbeit durch dafür ausgebildete Kräfte.
480</p>
481
482<p>
483    „Die derzeitige Fülle an Aufgaben für Lehrpersonen, großteils in ausbildungsfremden Bereichen, zehrt an deren Kräften und hat mit einem Klasse Job nichts zu tun“, kritisiert Bulant.
484</p></div><div id="cc-m-13073481326" class="j-module n j-table "><table align="" border="0" cellspacing="0" cellpadding="3" width="100%" height="100%" class="mceEditable" style="border: 3px solid #999999;">
485    <tbody>
486        <tr>
487            <td style="text-align: center;">
488                Die Gemeinschaft der SLÖ-Landes- und Fachgruppen trauert gemeinsam mit der Bundesgeschäftsstelle um 
489                <div dir="ltr" style="box-sizing: border-box; color: #2f3943; font-family: verdana, helvetica, sans-serif; text-align: center;">
490                    <span face="lucida console, sans-serif" style="box-sizing: border-box; font-family: 'lucida console', sans-serif;"><span style="box-sizing: border-box; font-weight: bolder;">Franz
491                    Turek, Bundesvorsitzender-Stellvertreter seit 2016 und langjähriger Vorsitzender des SLOÖ.</span> </span>
492                </div>
493
494                <div dir="ltr" style="box-sizing: border-box; color: #2f3943; font-family: verdana, helvetica, sans-serif; text-align: center;">
495                    <span style="box-sizing: border-box; font-family: 'lucida console', sans-serif;">Wir haben einen Menschen verloren, den wir alle als Kämpfer für eine Schule mit mehr
496                    Chancengerechtigkeit für die Schüler:innen und mit besseren Arbeitsbedingungen für die Lehrer:innen geschätzt haben. Er wird uns allen als politischer Mensch, als Kollege, als
497                    Freund fehlen. </span>
498                </div>
499            </td>
500        </tr>
501    </tbody>
502</table></div><div id="cc-m-13065302826" class="j-module n j-text "><h2 class="untertitel" style="padding: 0px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; font-size: 15px; line-height: 1.5; color: #000000; font-family: univers_light; text-align: center;">
503     
504</h2>
505
506<p>
507    <a href="https://fsg-pv.wien/video/franz.jpg" target="_blank"><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://fsg-pv.wien/video/franz.jpg" alt="" width="80%"/></a>
508</p></div><div id="cc-m-13073479926" class="j-module n j-header "><h2 class="" id="cc-m-header-13073479926">‍Widrige Arbeitsbedingungen treiben Lehrpersonen aus den Schulen</h2></div><div id="cc-m-13081674126" class="j-module n j-text "><h2 class="untertitel" style="padding: 0px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; font-size: 15px; line-height: 1.5; color: #000000; font-family: univers_light; text-align: center;">
509    <span style="font-size: 20px;"><strong>Wann kümmert sich Minister Polaschek um einen „KLASSE JOB“ für im Dienst befindliche Lehrkräfte?</strong></span>
510</h2>
511
512<p class="text" style="padding: 0px; margin-top: 11px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; font-size: 15px; color: #000000; font-family: univers_light; text-align: center;">
513     „Die Schule funktioniert, wenn die Arbeitsbedingungen den Lehrkräften einen KLASSE JOB ermöglichen“, hält Thomas Bulant, Bundesvorsitzender von FSG und SLÖ, für seine Kolleginnen und
514    Kollegen fest. „Vor genau 20 Jahren haben ÖVP und FPÖ den Beamten ihre Pension gestrichen, ohne im Gegenzug eine Abfertigungskasse zu schaffen, und das Pensionsantrittsalter auf 65 Jahre erhöht,
515    ohne weitere Biennalsprünge im Gehaltsschema einzuziehen.“ Auf den Einsatz von multiprofessionellen Teams für die Schulsozialarbeit, die Schulpsychologie und die medizinische Pflege chronisch
516    kranker Kinder sowie die Therapie traumatisierter Flüchtlinge warten die Schulen seit Jahren vergeblich. Während der Mangel an Ressourcen einst mühsam erarbeitete pädagogische schulautonome
517    Konzepte verunmöglicht, überhäufen das Ministerium und seine Bildungsdirektionen die Schulen mit Bürokratie und neuen Aufgaben. Demzufolge sinkt gerade bei jenen rund 20.000 Lehrpersonen, die bis
518    2030 in den Ruhestand übertreten können, die Lust, bis zum 65. Lebensjahr im Schuldienst zu verbleiben. „Ob diese Gruppe mit 65 oder bereits mit 62 ihre Pension antritt, wird über die
519    Funktionsfähigkeit unseres Schulsystems entscheiden“, warnt Bulant. Daher fordern FSG und SLÖ auch am Aktionstag, dem 15. Juni, Maßnahmen von der Bundesregierung, die den Arbeitsalltag an Schulen
520    wieder attraktiver machen:
521</p>
522
523<ul style="padding: 0px; margin: 0px 0px 22px 7px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; list-style: inside none none; text-indent: -7px; line-height: 1.5; color: #000000; font-family: univers_light; font-size: 15px; text-align: center;">
524    <li style="padding: 0px; margin: 0px 0px 11px 7px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; list-style: inside none none;">
525    Gehaltsanreize für den Verbleib bis zum Regelpensionsalter
526    </li>
527
528    <li style="padding: 0px; margin: 0px 0px 11px 7px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; list-style: inside none none;">
529    Unterstützungsmaßnahmen im Schulalltag und
530    </li>
531
532    <li style="padding: 0px; margin: 0px 0px 11px 7px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; list-style: inside none none;">eine
533    Übernahme der Sozial- und Therapiearbeit durch dafür ausgebildete Kräfte.
534    </li>
535</ul>
536
537<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; font-size: 15px; color: #000000; font-family: univers_light; text-align: center;">
538    „Die derzeitige Fülle an Aufgaben für Lehrpersonen, großteils in ausbildungsfremden Bereichen, zehrt an deren Kräften und hat mit einem Klasse Job nichts zu tun“, kritisiert Bulant.
539</p></div><div id="cc-m-13065759126" class="j-module n j-header "><h2 class="" id="cc-m-header-13065759126">‍Wer meint,
540Schule bestünde allein aus Fachunterricht, ist ahnungslos.</h2></div><div id="cc-m-13065759226" class="j-module n j-text "><table align="" class="MsoNormalTable" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%" style="width: 100.0%; border-collapse: collapse; mso-yfti-tbllook: 1184; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm;">
541    <tbody>
542        <tr>
543            <td style="width: 100.0%; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm;" valign="top" width="100%">
544                <h2 style="text-align: center; margin: 0cm 0cm 7.5pt 0cm;" align="center">
545                    <strong><u><span style="font-size: 22.5pt; font-family: 'Helvetica',sans-serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; color: black;">‍„Schwimmflügerlkurse“ vor dem
546                    Dienstantritt sind zu wenig.</span></u></strong>
547                </h2>
548
549                <p class="text" style="box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; word-break: break-word; margin: 8.25pt 0cm 16.5pt; text-align: center;">
550                    <span style="font-size: 9.0pt; font-family: 'Helvetica',sans-serif; color: black;">„Der aktuelle Personalmangel ist auch darin begründet, dass Lehrkräfte abwandern, weil sie
551                    wüssten, wie Schule im 21. Jahrhundert gehen würde, aber allein die Bildungspolitik hindert sie daran“, sagt Thomas Bulant, Bundesvorsitzender von FSG und SLÖ. „Neben einem
552                    bildungsfeindlichen Finanzausgleich scheint die Bundesregierung auch an ihrer Praxisabstinenz festzuhalten. Wie an der Assistenzpädagogik, dem neuesten Projekt des
553                    Minoritenplatzes, zu erkennen ist, ist der Minister zwar technokratisch bemüht, aber dieses Projekt in punkto Praxisrelevanz und Ausbildung der Sargnagel für die
554                    Ganztagesschule.“</span>
555                </p>
556
557                <p class="text" style="box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; word-break: break-word; margin: 0cm 0cm 16.5pt; text-align: center;">
558                    <span style="font-size: 9.0pt; font-family: 'Helvetica',sans-serif; color: black;">Demzufolge befürchten Lehrerinnen und Lehrer, dass die angekündigte verkürzte Ausbildung ihrer
559                    Profession wiederum die Theorie und nicht das Kind in den Mittelpunkt eines Studiums stellen wird. FSG und SLÖ fordern seit langem einen Paradigmenwechsel in der Ausbildung, da
560                    die Erfahrungen der letzten fünf Jahre gezeigt haben, dass die Universitäten die jungen Lehrkräfte auf die pädagogischen Herausforderungen an den Schulen nicht vorbereiten können.
561                    „Das BMBWF hat dies sogar zugegeben, weil es im letzten Sommer für alle Lehrpersonen, unabhängig vom Ausbildungsstand, Kursstunden in Pädagogik, Methodik und Schulrecht vor dem
562                    Dienstantritt gesetzlich verankern ließ“, so Bulant kopfschüttelnd. „Um den stetig wachsenden Herausforderungen an unseren Schulen gewachsen zu sein, braucht es vor allem
563                    schulpraktische Studien! Die jungen Leute mit einem Schwimmflügerlkurs in die Klassen zu schicken, ist ihnen und den Kindern gegenüber verantwortungslos. Am Aktionstag, dem 15.
564                    Juni, wird auch eine rasche, praxisorientierte Ausbildungsreform gefordert werden, um das aktuelle Personal an den Schulen baldigst entlasten zu können.“</span>
565                </p>
566            </td>
567        </tr>
568    </tbody>
569</table></div><div id="cc-m-13038627426" class="j-module n j-header "><h3 class="" id="cc-m-header-13038627426">SPÖ-Tanzler: "Lehrer*innen brauchen Zeit für Pädagogik statt Bürokratie"</h3></div><div id="cc-m-13038627526" class="j-module n j-text "><h2 class="untertitel" style="padding: 0px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; font-size: 15px; line-height: 1.5; color: #000000; font-family: univers_light;">
570    Rekrutierung von Maturant*innen kann aktuellen Personalmangel nicht abdecken – SPÖ fordert bessere Arbeitsbedingungen statt oberflächliche Werbekampagnen
571</h2>
572
573<p class="text" style="padding: 0px; margin-top: 11px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; font-size: 15px; color: #000000; font-family: univers_light;">
574    <span itemprop="dateline" style="padding: 0px; margin: 0px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none;"><i style="padding: 0px; margin: 0px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none;">Wien (OTS/SK)</i> -</span> Von der
575    groß angekündigten Entlastungsoffensive für die Schulleitungen vom Herbst 2022 ist in der Realität wenig angekommen: Das ausgesprochene Ziel, den Beruf zu attraktiveren, wurde klar verfehlt –
576    stattdessen gibt es immer mehr Bürokratie an den Schulen, wie beispielsweise ein aktueller Erlass aus dem Bildungsministerium zeigt. Nun erklärt Bildungsminister Polaschek, dass er bereits
577    Maturant*innen für den Lehrberuf gewinnen will. SPÖ-Bildungssprecherin Petra Tanzler kritisiert die heute im Rahmen einer Pressekonferenz präsentierte Kampagne: „Viele Absolvent*innen schlagen
578    aufgrund der schwierigen Arbeitsbedingungen nach der Ausbildung einen anderen Berufsweg ein. Hier müssen wir einhaken, um den Personalmangel nachhaltig zu bewältigen.“ ****
579</p>
580
581<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; font-size: 15px; color: #000000; font-family: univers_light;">
582    SPÖ-Bildungssprecherin Petra Tanzler zeigt die leeren Worte des Bundesministers für Bildung auf: „Noch im Oktober versprach Minister Polaschek Unterstützung für die Schuldirektor*innen. Jetzt
583    verlangt er völlig überraschend einen neuen, massiv verkürzten Zeitplan.“ Dieser neue Zeitplan ergibt sich aus einem aktuellen Erlass des Bildungsministeriums, wonach Vorbereitungsarbeiten drei
584    Monate früher als geplant erledigt werden müssten. Es sei zudem „zynisch“, so Tanzler, wenn der Bildungsminister bei Schüler*innen um Personal werbe, während die Lehrer*innen im bürokratischen
585    Aufwand geradezu ersticken.
586</p>
587
588<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; font-size: 15px; color: #000000; font-family: univers_light;">
589    Thomas Bulant, Vorsitzender von SLÖ und FSG-Lehrer*innen kennt die Situation an den Schulen: „Aufgrund einer verunglückten Dienstrechtsnovelle verändert das Ministerium kurzfristig den Zeitplan
590    für die Vorbereitungsarbeiten für das nächste Schuljahr. Die Bildungsdirektionen wurden in einem Sicherstellungserlass angewiesen die Arbeiten, für die sie bisher das gesamte Sommersemester Zeit
591    hatten, nun schon bis Ende März abzuschließen.“
592</p>
593
594<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; font-size: 15px; color: #000000; font-family: univers_light;">
595    Diese neuerliche Zusatzbelastung reiht sich ein in die lange Liste an bürokratischen Aufgaben an den Schulen: Diensteinteilungen trotz Personalmangels, Corona-Aufräumarbeiten, Umstellung auf ein
596    neues Personalbewerbungsverfahren und die Ausarbeitung von Black-Out- und Qualitätssicherungskonzepten. Bulant: „Die Schulleiter*innen sind mehr als ausgelastet.“ Die Belastungen träfen aber
597    nicht nur die Schulleitungen, sondern auch ihre pädagogischen Teams und somit direkt die Arbeit in den Klassen. „Diese Arbeitsbedingungen führen sicher nicht dazu, dass junge Menschen den
598    eigentlich schönsten Beruf in diesem Land anstreben“, so Bulant.
599</p>
600
601<p class="text" style="padding: 0px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; font-size: 15px; color: #000000; font-family: univers_light;">
602    Die Vertreter*innen von SPÖ und SLÖ waren sich heute bei Gesprächen im Parlament einig, dass sich das Berufsbild von Lehrerpersonen und Schulleiter*innen wieder mehr an der Pädagogik und weniger
603    an bürokratischen Managementaufgaben orientieren müsse. „Um junge Menschen für den Lehrberuf zu begeistern, müssen die Arbeitsbedingungen endlich verbessert werden, anstatt nur auf oberflächlic
603he
604    Werbekampagnen zu setzen“, so Tanzler und Bulant unisono. (Schluss) ts/ls
605</p>
606
607<h3 style="padding: 0px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; font-size: 15px; line-height: 1.5; color: #000000; font-family: univers_light; text-transform: none;">
608    Rückfragen &amp; Kontakt:
609</h3>
610
611<p class="text" style="padding: 0px; margin-top: 11px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; line-height: 1.5; font-size: 15px; color: #000000; font-family: univers_light;">
612    SPÖ-Parlamentsklub<br style="padding: 0px; margin: 0px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none;"/>
613    01/40110-3570<br style="padding: 0px; margin: 0px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none;"/>
614    <a target="_blank" href="https://www.ots.at/email/klubpresse/spoe.at" rel="nofollow" style="padding: 0px; margin: 0px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; color: #f06900; overflow-wrap: break-word;"><span class="__cf_email__" data-cfemail="33585f46514341564040567340435c561d5247">[email&#160;protected]</span></a><br style="padding: 0px; margin: 0px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none;"/>
615
616    <a href="https://klub.spoe.at/" target="_blank" style="padding: 0px; margin: 0px; outline: 0px; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border-radius: 0px; appearance: none; color: #f06900; overflow-wrap: break-word;">https://klub.spoe.at</a>
617</p></div><div id="cc-m-12704673026" class="j-module n j-header "><h3 class="" id="cc-m-header-12704673026">Thomas Bulant mit 98,5 % im SLÖ-Vorsitz für weitere 4 Jahre bestätigt.</h3></div><div id="cc-m-12704673126" class="j-module n j-text "><p class="MsoNormal">
618    Bundeshauptversammlung fordert eine bildungspolitische Renaissance im Sinne der Kinder und Jugendlichen.
619</p>
620
621<p class="MsoNormal">
622     
623</p>
624
625<p class="MsoNormal">
626    <span lang="DE" xml:lang="DE">Wien (OTS) - Bei der gestrigen Bundeshauptversammlung des SLÖ wählten die Delegierten der Landesvereine sowie der Fach- und Berufsgruppen MMag. Dr. Thomas
627    Bulant erneut zum Bundesvorsitzenden. Bulant, der sich über 98,5 % Zustimmung freuen durfte, forderte einen Paradigmenwechsel in der Bildungspolitik ein: "Damit Schulen unsere Kinder auf die
628    Zukunft vorbereiten können, müssen sie sich selbst von Lern- in Lebenswelten verändern, in denen das Interesse am Individuum vor die reine Fachorientierung und die Lernbegleitung vor die
629    Lernkontrolle gereiht werden." Laut Bulant werden dies Pädagoginnen und Pädagogen nur dann umsetzen können, wenn die Bundesregierung möglichst rasch die Ausbildung von Lehrkräften insbesondere im
630    Bereich der schulpraktischen Studien qualitativ verbessert und die Universitäten ihren Widerstand gegen die erlebte Praxis aufgeben müssen. Die Bundeshauptversammlung, die den SLÖ in einen Verein
631    für alle sozialdemokratischen Lehrenden Österreichs öffnete, appellierte an Regierungs- und Oppositionsparteien Bildungsfragen wieder vermehrt Aufmerksamkeit zu schenken und in die Jugend zu
632    investieren: "Koste es, was es brauche!"</span>
633</p>
634
635<p class="MsoNormal">
636     
637</p>
638
639<p class="MsoNormal">
640    <span lang="DE" xml:lang="DE">Thomas Fitzko BEd<br/>
641    Bundessekretär des SLÖ (Sozialdemokratische Lehrende Österreichs)</span>
642</p>
643
644<p>
645     
646</p>
647
648<p class="MsoNormal">
649    <span lang="DE" xml:lang="DE"> </span>
650</p></div><div id="cc-m-13020130526" class="j-module n j-header "><h3 class="" id="cc-m-header-13020130526">„Wer für geöffnete Schulen eintritt, muss auch in die Vorsorge investieren!“</h3></div><div id="cc-m-13020130326" class="j-module n j-text "><p>
651    <strong>In Sorge um Gesundheit und Pädagogik stellt der SLÖ erneut fünf Forderungen.</strong>
652</p>
653
654<p>
655     
656</p>
657
658<p>
659    Wien (OTS) - „Österreichweit steigen die Infektionszahlen – und mit ihnen auch die Verunsicherung und Angst vor einer Erkrankung in den Schulen. Darunter leidet selbst im Präsenzunterricht die
660    Pädagogik. Distanz schwächt die für Kinder wichtige Beziehungsarbeit“, zeigt Thomas Bulant, Bundesvorsitzender des SLÖ, auf. „Die Schule kann aufgrund der Pandemie vieles nicht mehr bieten, was
661    die Schüler/innen in ihrem Kompetenzerwerb motiviert und unter
661stützt. Gesunde und geschützte LehrerInnen allein können Lerndefizite innerhalb der Corona-Generation minimieren.“
662</p>
663
664<p>
665     
666</p>
667
668<p>
669    Daher fordert der SLÖ im Vorfeld zukünftiger Lockdown-Verschärfungen von der Bundesregierung:
670</p>
671
672<ol>
673    <li>Sichern Sie eine erweiterte Schulautonomie zur Bewältigung der unterschiedlichen Herausforderungen!
674    </li>
675
676    <li>Öffnen Sie den Weg in den Schichtbetrieb (Zippverschluss-System), der bereits im letzten Frühsommer epidemiologisch und pädagogisch erfolgreich gewesen ist!
677    </li>
678
679    <li>Schützen Sie schwangere Lehrerinnen durch Home-Office!
680    </li>
681
682    <li>Beginnen Sie rasch in allen pädagogischen Einrichtungen mit der Grippeschutzimpfung und der Auslieferung der angekündigten FFP2-Masken!
683    </li>
684
685    <li>Sorgen Sie mit einer Erweiterung des Dienstpostenplans für die Absicherung einer pädagogisch effizienten Diensteinteilung!
686    </li>
687</ol>
688
689<p>
690     
691</p>
692
693<p>
694    Rückfragen &amp; Kontakt:
695</p>
696
697<p>
698    MMag. Dr. Thomas Bulant
699</p>
700
701<p>
702    Bundesvorsitzender des SLÖ
703</p>
704
705<p>
706    +4369919413999
707</p>
708
709<p>
710    <a href="/cdn-cgi/l/email-protection#daaeb2b5b7bba9f4b8afb6bbb4ae9abbaaa9bca9bdf4bbae" title="[email protected]"><span class="__cf_email__" data-cfemail="5a2e3235373b2974382f363b342e1a3b2a293c293d743b2e">[email&#160;protected]</span></a>
711</p></div><div id="cc-m-12704676726" class="j-module n j-spacing ">
712    <div class="cc-m-spacer" style="height: 18px;">
713    
714</div>
715
716</div><div id="cc-m-12683402626" class="j-module n j-header "><h3 class="" id="cc-m-header-12683402626">Testpriorität für Schulen bringt Sicherheit im nächsten Covid 19-Semester</h3></div><div id="cc-m-12683402826" class="j-module n j-text "><p>
717    <strong>Lehrer*innen befürworten Schulstartstrategie von SPÖ-Hammerschmid</strong>
718</p>
719
720<p>
721     
722</p>
723
724<p>
725    Wien (OTS) - „95 Millionen Euro würde ein SPÖ-geführtes Bildungsministerium investieren, damit alle Lehrer*innen ins Screening Programm mit periodischen Testungen aufgenommen und alle
726    Schüler*innen mit Test-Kits ausgestattet werden könnten. Wir unterstützen das von uns mitausgearbeitete Schulstartkonzept von Sonja Hammerschmid inklusive der Hygienevorschriften und fordern
727    Minister Faßmann auf, die vorgeschlagenen Fast-Lane-Testungen zu finanzieren und damit zur Sicherheit an unseren Schulen in Corona-Zeiten beizutragen“, kommentiert Thomas Bulant, Gewerkschafter
728    und Vorsitzender der sozialdemokratischen Lehrer*innen, das Testkonzept der SPÖ.
729</p>
730
731<p>
732     
733</p>
734
735<p>
736    „Die Ankündigungspolitik des letzten Semesters kann sich Heinz Faßmann für das neue Schuljahr sparen, denn Schulleitungen und ihre Teams sind es leid, aus dem Bildungsministerium Versprechungen
737    zu hören und dann alles selbst richten zu müssen. Unsere Schüler*innen und Lehrer*innen sind es wert, im Verdachtsfall sofort durch ambulante Testteams getestet und innerhalb von 24 Stunden über
738    ihren Gesundheitszustand informiert zu werden.“
739</p>
740
741<h3>
742     
743</h3>
744
745<p>
746    Rückfragen &amp; Kontakt:
747</p>
748
749<p>
750    MMag.Dr. Thomas Bulant
751</p>
752
753<p>
754    SLÖ-Bundesvorsitzender
755</p>
756
757<p>
758    +4369919413999
759</p>
760
761<p>
762    <a href="/cdn-cgi/l/email-protection#d3a7bbbcbeb2a0fdb1a6bfb2bda793b2a3a0b5a0b4fdb2a7" title="[email protected]"><span class="__cf_email__" data-cfemail="2a5e4245474b5904485f464b445e6a4b5a594c594d044b5e">[email&#160;protected]</span></a><a target="_blank" href="https://www.ots.at/email/thomas.bulant/apsfsg.at" rel="nofollow"></a>
763</p></div><div id="cc-m-12683404526" class="j-module n j-spacing ">
764    <div class="cc-m-spacer" style="height: 18px;">
765    
766</div>
767
768</div><div id="cc-m-12683414226" class="j-module n j-text "><p>
769    <a href="https://www.facebook.com/watch/live/?v=292851535112590&amp;ref=watch_permalink" target="_blank" title="https://www.facebook.com/watch/live/?v=292851535112590&amp;ref=watch_permalink">Pressekonferenz</a> mit Sonja Hammerschmid
770</p></div><div id="cc-m-12683414426" class="j-module n j-spacing ">
771    <div class="cc-m-spacer" style="height: 18px;">
772    
773</div>
774
775</div><div id="cc-m-12465611226" class="j-module n j-header "><h3 class="" id="cc-m-header-12465611226">Game over</h3></div><div id="cc-m-12465611726" class="j-module n j-text "><p>
776    <strong>Die Schulleiter/innen von Österreichs Pflichtschulen fordern: Pädagogik statt Bürokratie!</strong>
777</p>
778
779<p>
780     
781</p>
782
783<p>
784    „95 Prozent aller befragten Schulleiter/innen an Pflichtschulen beklagen, dass die pädagogische Leitung einer Schule durch Bürotätigkeiten, Dokumentationen und zentral verordnete Abfragen und
785    Testungen zunehmend in den Hintergrund verdrängt wird“, zitiert Gewerkschafter Thomas Bulant aus einer Befragung von FSG und SLÖ an rund 3700 österreichischen Pflichtschulen. Seine Anklage
786    lautet: „Die Bürokratie bringt unsere Schulen um. Schulleiter/innen werden als Buchhalter und Schreibkräfte der Schulverwaltung missbraucht.“ 90 Prozent der Befragten weisen laut Umfrage darauf
787    hin, dass ihre pädagogische Expertise verdrängt wird. Neue Aufgabenstellungen für die Schulleitung erfolgen laut 96 Prozent der Befragten Schlag auf Schlag ohne ausreichende Unterstützung und
788    Planungsgrundlagen sowie ohne Rücksicht auf die Herausforderungen des täglichen Schulbetriebs und die zeitlichen Ressourcen am Standort.
789</p>
790
791<p>
792     
793</p>
794
795<p>
796    „Die Beteiligung von 26 Prozent aller Schulleiter/innen an unserer Befragung unterstreicht, wie groß die Sorge ist, dass unsere Schulen vor dem pädagogischen Kollaps stehen. Lehrer/innen
797    bräuchten bei Lernproblemen und Verhaltensauffälligkeiten die pädagogische Unterstützung durch die Schulleitung. Aber dafür bleibt kaum Zeit“, sagt Bulant. „Die aktuellen Ereignisse rund um die
798    Gewalt an einigen Schulen belegen, dass Schulleiter/innen nicht unter Aktenordnern verschüttet werden dürfen, sondern an die Seite von Kindern und Lehrer/innen gehören.“ Um eine
799    Re-Pädagogisierung der Direktionen erzielen zu können, wünschen sich 95 Prozent der Befragungsteilnehmer/innen mehr Unterstützung seitens des Minsteriums und der Gewerkschaft.
800</p>
801
802<p>
803     
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831</div><div id="cc-m-12460637626" class="j-module n j-header "><h3 class="" id="cc-m-header-12460637626">Die Bürokratie bringt unsere Schulen um.</h3></div><div id="cc-m-12460637926" class="j-module n j-text "><p>
832    <strong>Wer bei Gewalt an Schulen die Schuld nun bei der Schulleitung sucht, entlässt die Politik aus ihrer Pflicht.</strong>
833</p>
834
835<p>
836     
837</p>
838
839<p>
840    „Vorfälle wie der aktuelle an einer Bundesschule dürfte es laut Schulunterrichtsgesetz gar nicht geben. § 56 beauftragt die Schulleitungen, Lehrer/innen in ihrer Unterrichts- und Erziehungsarbeit
841    zu beraten und für Ordnung in der Schule zu sorgen“, sagt Thomas Bulant, SLÖ-Vorsitzender, Gewerkschafter und Pflichtschullehrer. „Es grenzt jedoch an politischen Amtsmissbrauch, wie
842    Schulleiter/innen bei der Erfüllung der gestellten Aufgaben seitens des Ministeriums behindert werden.“
843</p>
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845<p>
846     
847</p>
848
849<p>
850    Laut Bulant verbringen die Schulleiter/innen von Pflichtschulen rund 80% ihrer Arbeitszeit mit administrativen Tätigkeiten, Anfragebeantwortungen und bildungspolitischen Innovationen, die seitens
851    des BMBWF und ihrer Dienststellen an sie herangetragen werden. „Schulleiter/innen sind heute Buchhalter und verlängerter Arm des Minoritenplatzes. Das Pädagogikpaket 2018 hat die Grundschulreform
852    2016 und das Autonomiepaket 2017 bereits wieder teilweise abgelöst und die Direktor/innen erneut in die Pflicht genommen.“ Wie sehr die pädagogische Schulleitung seitens der Politik verunmöglicht
853    wird, will Bulant demnächst infolge einer österreichweiten Erhebung vorlegen.
854</p>
855
856<p>
857     
858</p>
859
860<p>
861    „Schüler/innen und Lehrer/innen brauchen eine pädagogische Leitung. Das Ministerium muss die Bürokratie an Schulen einschränken“, fordert Bulant. „Ansonsten bringt es die Schulen um.“
862</p>
863
864<p>
865     
866</p>
867
868<p>
869    Nachfragehinweise:
870</p>
871
872<p>
873    MMag. Dr. Thomas Bulant
874</p>
875
876<p>
877    Vorsitzender des SLÖ
878</p>
879
880<p>
881    Löwelstraße 18
882</p>
883
884<p>
885    1010 Wien
886</p>
887
888<p>
889    Vorsitzender der APS-FSG
890</p>
891
892<p>
893    Schenkenstraße 4/5
894</p>
895
896<p>
897    1010 Wien
898</p>
899
900<p>
901    T: 069919413999
902</p>
903
904<p>
905    M: <a href="/cdn-cgi/l/email-protection#daaeb2b5b7bba9f4b8afb6bbb4ae9abbaaa9bca9bdf4bbae" title="[email protected]"><span class="__cf_email__" data-cfemail="2f5b4740424e5c014d5a434e415b6f4e5f5c495c48014e5b">[email&#160;protected]</span></a>
906</p>
907
908<p>
909     
910</p></div><div id="cc-m-12704677626" class="j-module n j-spacing ">
911    <div class="cc-m-spacer" style="height: 18px;">
912    
913</div>
914
915</div><div id="cc-m-12395650726" class="j-module n j-header "><h3 class="" id="cc-m-header-12395650726">Wie wäre es mit einem Blick in die österreichische Bundesverfassung?</h3></div><div id="cc-m-12441248426" class="j-module n j-text "><p>
916    <strong>SLÖ befürwortet einen Ethikunterricht für alle.</strong>
917</p>
918
919<p>
920     
921</p>
922
923<p>
924    Wien (OTS) - „Ein verpflichtender Ethikunterricht lediglich als Ersatz für den Religionsunterricht greift zu kurz“, fasst Bundesvorsitzender Thomas Bulant die im SLÖ seit Jahrzehnten bestehende
925    Haltung zusammen. „Die österreichische Verfassung kennt keine Religionspflicht, sondern eine Religionsfreiheit. Daher kann an die Stelle der nicht konstituierten Glaubenspflicht auch kein anderer
926    Pflichtunterricht treten. Artikel 14, Absatz 5a nennt jedoch Demokratie, Humanität, Solidarität, Friede und Gerechtigkeit sowie Offenheit und Toleranz gegenüber den Menschen als zu vermittelnde
927    Grundwerte der österreichischen Schule.” Der SLÖ sieht laut Bulant in einem Ethikunterricht für alle die Chance, dass Schüler/innen in einer immer mehr auseinander driftenden Gesellschaft,
928    orientiert an sozialen, religiösen und moralischen Werten, befähigt werden, Verantwortung für sich selbst, Mitmenschen, Umwelt und nachfolgende Generationen zu übernehmen.
929</p>
930
931<p>
932     
933</p>
934
935<p>
936    „So wie die Menschenrechte unteilbar sind, hat auch ein Ethikunterricht für alle seine Bedeutung, damit unsere Schüler/innen den 
936Umgang mit Unterschieden auf Basis gemeinsamer Werte lernen“, gibt
937    Bulant die Meinung vieler Schulleiter/innen und Lehrer/innen wieder.
938</p>
939
940<p>
941     
942</p>
943
944<p>
945    Rückfragen &amp; Kontakt:
946</p>
947
948<p>
949    MMag. Dr. Thomas Bulant
950</p>
951
952<p>
953    Vorsitzender des SLÖ
954</p>
955
956<p>
957    Löwelstraße 18
958</p>
959
960<p>
961    1010 Wien
962</p>
963
964<p>
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966    M: <a href="/cdn-cgi/l/email-protection#65110d0a0804164b071009040b11250415160316024b0411" title="[email protected]"><span class="__cf_email__" data-cfemail="e99d818684889ac78b9c8588879da988999a8f9a8ec7889d">[email&#160;protected]</span></a>
967</p></div><div id="cc-m-12441248626" class="j-module n j-spacing ">
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969    
970</div>
971
972</div><div id="cc-m-12386363126" class="j-module n j-header "><h3 class="" id="cc-m-header-12386363126">Bildung braucht Freiheit!</h3></div><div id="cc-m-12386363726" class="j-module n j-text "><p>
973    <strong> SLÖ beschließt auf seiner Bundeshauptversammlung die Verteidigung und den Ausbau schulautonomer Rechte.</strong>
974</p>
975
976<p>
977     
978</p>
979
980<p>
981    Wien (OTS) - Auf seiner Bundeshauptversammlung in Kärnten am 10. November 2018 hat der SLÖ mit dem Leitantrag „Bildung braucht Freiheit“ die Weichen für seine bildungspolitische Arbeit der
982    nächsten Jahre gestellt. Der wieder gewählte Vorsitzende Thomas Bulant schwor die Delegierten darauf ein, die Interessenvertretung an den Schulen zu verstärken und sich für die schulautonomen und
983    individuellen Rechte der Pädagoginnen und Pädagogen einzusetzen.
984</p>
985
986<p>
987     
988</p>
989
990<p>
991    <strong>Der beschlossene Leitantrag im Detail:</strong>
992</p>
993
994<p>
995     
996</p>
997
998<p>
999    „Aufgrund der seit dem Dezember 2017 erfolgten Maßnahmen des BMBWF stellt der SLÖ fest, dass die Bundesregierung die Autonomie für die Schulstandorte nicht ausgebaut, sondern zugunsten einer
1000    zentralistischen Anordnungskultur eingeschränkt hat. Gleichzeitig verstärkt die Regierung mittels organisatorischer Maßnahmen die im österreichischen Schulsystem vorhandene
1001    Zweiklassengesellschaft. Diese vor allem ideologisch motivierten Einschnitte sind begleitet von einer Geringschätzung eines über Jahrzehnte erfolgten Engagements in Schulentwicklungsprojekten und
1002    Schulversuchen, um die österreichische Schule fair, leistungsgerecht und schüler/innenzentriert zu gestalten.
1003</p>
1004
1005<p>
1006     
1007</p>
1008
1009<p>
1010    Die Schulen und ihre vielfältigen Herausforderungen brauchen hingegen Anerkennung ihrer Leistungen im fairen Vergleich und die Freiheit im Sinne von Unterricht und Erziehung standortspezifisch
1011    entscheiden zu können. Der SLÖ spricht sich daher dafür aus, dass die Entscheidungsrechte von Schulpartnern erhalten und ausgebaut werden, und fordert von der Bundesregierung für unsere Schulen
1012    eine Umkehr vom bisher eingeschlagenen Weg:
1013</p>
1014
1015<p>
1016     
1017</p>
1018
1019<ul>
1020    <li>Entscheidungsfreiheit bei der Auswahl der Leistungsbeurteilungsform in der Volksschule
1021    </li>
1022</ul>
1023
1024<ul>
1025    <li>Entscheidungsfreiheit über Differenzierungsmaßnahmen und Leistungsbeurteilungsformen in den Schulen der Sekundarstufe 1
1026    </li>
1027</ul>
1028
1029<ul>
1030    <li>Entscheidungsfreiheit, unterschiedliche Sprachfördermodelle an standortspezifische Bedingungen anpassen zu können
1031    </li>
1032</ul>
1033
1034<ul>
1035    <li>Entscheidungsfreiheit, pädagogisch notwendige Maßnahmen zur Förderung von Schüler/innen auf der Grundlage einer zusätzlichen indexbasierten Ressourcenzuteilung vornehmen zu können
1036    </li>
1037</ul>
1038
1039<ul>
1040    <li>Entscheidungsfreiheit, Stundentafeln über die derzeitigen Bandbreiten hinaus schulautonom gestalten zu können, um den Erwerb der Basiskompetenzen und individuelle Lösungen für erzieherische
1041    Problemstellungen zu ermöglichen
1042    </li>
1043</ul>
1044
1045<ul>
1046    <li>Entscheidungsfreiheit, aus externen Testverfahren auswählen zu können
1047    </li>
1048</ul>
1049
1050<ul>
1051    <li>Entscheidungsfreiheit, die schulpartnerschaftlichen Kontakte schulautonom gestalten zu können.“
1052    </li>
1053</ul>
1054
1055<p>
1056    Rückfragen &amp; Kontakt:
1057</p>
1058
1059<p>
1060    Astrid Pany, MA
1061</p>
1062
1063<p>
1064    Bundessekretärin des SLÖ
1065</p>
1066
1067<p>
1068    Löwelstraße 18
1069</p>
1070
1071<p>
1072    1010 Wien
1073</p>
1074
1075<p>
1076    Mail: <a href="/cdn-cgi/l/email-protection#ee8f9d9a9c878ac09e8f8097ae9d82818bc08f9a" title="[email protected]"><span class="__cf_email__" data-cfemail="dbbaa8afa9b2bff5abbab5a29ba8b7b4bef5baaf">[email&#160;protected]</span></a>
1077</p>
1078
1079<p>
1080    Mobil: +4369911122808
1081</p></div></div>
1082        
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1091    <strong>K.E.V.I.N. unterstützt unsere LehrerInnen!</strong>
1092</p>
1093
1094<p>
1095     
1096</p>
1097
1098<p>
1099    Der SLÖ stellt seine neue Service-APP für den Schulalltag vor. Kostenloser Download im Ap
1099p-Store und bei Google Play!
1100</p>
1101
1102<p>
1103     
1104</p></div><div id="cc-m-12214171826" class="j-module n j-imageSubtitle "><figure class="cc-imagewrapper cc-m-image-align-1">
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1118
1119</div><div id="cc-m-11456318626" class="j-module n j-header "><h3 class="" id="cc-m-header-11456318626">Landesgruppen</h3></div><div id="cc-m-11456318126" class="j-module n j-text "><p class="MsoNormal" style="line-height: 11.55pt; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">
1120    <span style="color: #000000;"><b><span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana, sans-serif;">Burgenland</span></b></span>
1121</p>
1122
1123<p class="MsoNormal" style="line-height: 11.55pt; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">
1124    <span style="font-size: 8.5pt; font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; color: red; mso-fareast-language: DE;"><a href="http://www.sloebgld.at/" target="_blank"><span style="color: #c50030;">www.sloebgld.at</span></a></span>
1125</p>
1126
1127<p class="MsoNormal" style="line-height: 11.55pt; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">
1128    <span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana, sans-serif;"> </span>
1129</p>
1130
1131<p class="MsoNormal" style="line-height: 11.55pt; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">
1132    <span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana, sans-serif; color: #000000;"><b>Kärnten</b></span>
1133</p>
1134
1135<p class="MsoNormal" style="line-height: 11.55pt; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">
1136    <span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://sloe-kaernten.at/" target="_blank" title="http://sloe-kaernten.at/"><span style="color: #c50030;">sloe-kaernten.at/</span></a></span>
1137</p>
1138
1139<p class="MsoNormal" style="line-height: 11.55pt; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">
1140    <b><span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></b>
1141</p>
1142
1143<p class="MsoNormal" style="line-height: 11.55pt; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">
1144    <span style="color: #000000;"><b><span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana, sans-serif;">Niederösterreich</span></b></span>
1145</p>
1146
1147<p class="MsoNormal" style="line-height: 11.55pt; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">
1148    <span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://www.sloenoe.at/" target="_blank"><span style="color: #c50030;">www.sloenoe.at</span></a></span>
1149</p>
1150
1151<p class="MsoNormal" style="line-height: 11.55pt; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">
1152    <span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana, sans-serif;"> </span>
1153</p>
1154
1155<p class="MsoNormal" style="line-height: 11.55pt; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">
1156    <span style="color: #000000;"><b><span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana, sans-serif;">Oberösterreich</span></b></span>
1157</p>
1158
1159<p class="MsoNormal" style="line-height: 11.55pt; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">
1160    <span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://www.slooe.at/" target="_blank"><span style="color: #c50030;">www.slooe.at</span></a></span>
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1164    <span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana, sans-serif;"> </span>
1165</p>
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1168    <span style="color: #000000;"><b><span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana, sans-serif;">Salzburg</span></b></span>
1169</p>
1170
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1172    <span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://www.sloe-salzburg.at/" target="_blank"><span style="color: #c50030;">www.sloe-salzburg.at</span></a></span>
1173</p>
1174
1175<p class="MsoNormal" style="line-height: 11.55pt; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">
1176    <span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana, sans-serif;"> </span>
1177</p>
1178
1179<p class="MsoNormal" style="line-height: 11.55pt; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">
1180    <span style="color: #000000;"><b><span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana, sans-serif;">Steiermark</span></b></span>
1181</p>
1182
1183<p class="MsoNormal" style="line-height: 11.55pt; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">
1184    <a href="https://sloe-steiermark.at/joomla/" target="_blank" title="https://sloe-steiermark.at/joomla/"><span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: #c50030;">www.sloe-steiermark.at</span></span></a>
1185</p>
1186
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1188    <span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana, sans-serif;"> </span>
1189</p>
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1192    <span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana, sans-serif; color: #000000;"><b>Vorarlberg</b></span>
1193</p>
1194
1195<p class="MsoNormal" style="line-height: 11.55pt; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">
1196    <span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://www.freielehrer.at/" target="_blank" title="http://www.freielehrer.at/"><span style="color: #c50030;">www.freielehrer.at</span></a></span>
1197</p>
1198
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1200    <span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana, sans-serif;"> </span>
1201</p>
1202
1203<p class="MsoNormal" style="line-height: 11.55pt; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">
1204    <span style="color: #000000;"><b><span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana, sans-serif;">Zentralverein der Wiener LehrerInnen (APS)</span></b></span>
1205</p>
1206
1207<p class="MsoNormal" style="line-height: 11.55pt; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">
1208    <a href="https://zetvau.jimdofree.com/" target="_blank" title="https://zetvau.jimdofree.com/"><span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: #c50030;">www.zv-wien.at</span></span></a>
1209</p>
1210
1211<p class="MsoNormal" style="line-height: 11.55pt; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">
1212     
1213</p>
1214
1215<p class="MsoNormal" style="line-height: 11.55pt; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">
1216    <span style="color: #000000;"><strong><span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana, sans-serif;">BSA AHS</span></strong></span>
1217</p>
1218
1219<p class="MsoNormal" style="line-height: 11.55pt; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">
1220    <a href="https://www.bsa.at/" target="_blank" title="https://www.bsa.at/"><span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: #c50030;">www.ahs.bsa.at</span></span></a>
1221</p>
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1224     
1225</p>
1226
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1228    <span style="color: #000000;"><strong><span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana, sans-serif;">BSA BMHS</span></strong></span>
1229</p>
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1231<p class="MsoNormal" style="line-height: 11.55pt; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">
1232    <a href="https://bmhs.bsa.at/" target="_blank" title="https://bmhs.bsa.at/"><span style="font-size: 8.5pt; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: #c50030;">www.bmhs.bsa.at</span></span></a>
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