https://codavant.org/_next/static/chunks/pages/intro/historia-7ae6bd9035bc18d5.js

1(self.webpackChunk_N_E=self.webpackChunk_N_E||[]).push([[3839],{1323:function(e,a,o){(window.__NEXT_P=window.__NEXT_P||[]).push(["/intro/historia",function(){return o(7655)}])},7655:function(e,a,o){"use strict";o.r(a),o.d(a,{__toc:function(){return d}});var s=o(5893),r=o(4882),n=o(2643),i=o(3831),t=o(2418);let d=[{depth:2,value:"Som Divers@s: As\xed empez\xf3 todo",id:"som-diverss-as\xed-empez\xf3-todo"},{depth:3,value:"Gestaci\xf3n (17-18)",id:"gestaci\xf3n-17-18"},{depth:3,value:"Puesta en marcha (18-19)",id:"puesta-en-marcha-18-19"},{depth:3,value:"Consolidaci\xf3n y pandemia (19-20 y 20-21)",id:"consolidaci\xf3n-y-pandemia-19-20-y-20-21"},{depth:3,value:"Inter\xe9s de otros centros (21-22 y 22-23)",id:"inter\xe9s-de-otros-centros-21-22-y-22-23"},{depth:2,value:"CoDAvant: Una metodolog\xeda replicable",id:"codavant-una-metodolog\xeda-replicable"},{depth:3,value:"Nacimiento de CoDAvant como metodolog\xeda (23-24 en adelante)",id:"nacimiento-de-codavant-como-metodolog\xeda-23-24-en-adelante"},{depth:2,value:"Equipo docente",id:"equipo-docente"},{depth:3,value:"Profesorado definitivo",id:"profesorado-definitivo"},{depth:3,value:"Profesorado interino",id:"profesorado-interino"},{depth:3,value:"Profesorado sustituto",id:"profesorado-sustituto"}];function l(e){let a=Object.assign({h1:"h1",h2:"h2",h3:"h3",p:"p",strong:"strong",a:"a",blockquote:"blockquote",table:"table",thead:"thead",tr:"tr",th:"th",tbody:"tbody",td:"td"},(0,n.a)(),e.components);return(0,s.jsxs)(s.Fragment,{children:[(0,s.jsx)(a.h1,{children:"Historia de CoDAvant"}),"\n",(0,s.jsx)(a.h2,{id:"som-diverss-as\xed-empez\xf3-todo",children:"Som Divers@s: As\xed empez\xf3 todo"}),"\n",(0,s.jsx)(a.h3,{id:"gestaci\xf3n-17-18",children:"Gestaci\xf3n (17-18)"}),"\n",(0,s.jsx)(a.p,{children:(0,s.jsxs)(a.strong,{children:["En el curso 2017-2018 coincidimos en el ",(0,s.jsx)(i.Md,{href:t.O.iesCdt.url,children:"IES Camp de T\xfaria"}),", centro ubicado en Ll\xedria (Valencia, Espa\xf1a), dos docentes de la especialidad de Inform\xe1tica: Esperanza Esteso Valladolid y Javier Lafuente Bolufer."]})}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:["En el centro exist\xeda un ciclo de ",(0,s.jsx)(a.a,{href:"/guia/conceptos-previos/fpb",children:"Formaci\xf3n Profesional B\xe1sica (FPB)"})," de Inform\xe1tica de Oficina. Ese es el \xfanico Ciclo Formativo que ten\xeda el centro y fue precisamente Espe la que lo hab\xeda puesto en marcha hac\xeda unos a\xf1os, cuando se llamaba PCPI y no FPB."]}),"\n",(0,s.jsx)(a.p,{children:"Espe volv\xeda al centro tras unos a\xf1os de ausencia y Javi se incorporaba al mismo por primera vez. Ambos comenzamos a impartir clase en este ciclo: Espe, como tutora de 1\xba y Javi como tutor de 2\xba. Casualmente los dos pasamos el curso con una reducci\xf3n de jornada, por diversos motivos."}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:["Durante ese curso, ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"Espe comenz\xf3 un peque\xf1o proyecto con el alumnado de 1\xba"}),". La idea era que conocieran a gente con dificultades importantes en la vida y que estaba saliendo adelante, para as\xed valorar la oportunidad que se les estaba ofreciendo. El proyecto, en el que visitaban centros, ONGs y, por ejemplo, ense\xf1aban algo de inform\xe1tica a personas con diversidad funcional, fue un \xe9xito y consigui\xf3 cambiar algunas actitudes negativas del alumnado."]}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:["Por otro lado, ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"Javi, que desde hac\xeda tiempo ten\xeda un inter\xe9s especial por la Educaci\xf3n para el Desarrollo, ven\xeda de un proyecto propio"})," en el que viaj\xf3 2 a\xf1os por el mundo buscando y documentando historias sobre la educaci\xf3n como instrumento de cambio social (",(0,s.jsx)(a.a,{href:"http://buscando.waslala.org",children:"Buscando Waslala"}),"). A su vuelta tambi\xe9n lo llev\xf3 a las aulas (",(0,s.jsx)(a.a,{href:"https://waslalasafor.wordpress.com/",children:"Buscando Waslala en La Safor"}),") en otro centro. En este curso, decidi\xf3 colaborar con Espe, llevando a parte del alumnado a visitar algunas ONGD y trabajando sobre la inmigraci\xf3n."]}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:["Adem\xe1s, al llegar el tercer trimestre, hab\xeda que gestionar las ",(0,s.jsx)(a.a,{href:"/guia/otros-elementos/formacion-empresas",children:"pr\xe1cticas del alumnado en empresas (la FCT)"}),". Javi, como tutor de 2\xba detect\xf3 que ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"el alumnado no estaba preparado, en absoluto, para este primer contacto con el mund

1o laboral"}),". Hab\xeda que hacer algo para mejorar sus habilidades sociales y profesionales."]}),"\n",(0,s.jsx)(a.p,{children:(0,s.jsx)(a.strong,{children:"Hacia final de ese curso, los dos profesores unimos nuestras inquietudes y, en interminables reuniones, comenzamos a discutir qu\xe9 se pod\xeda hacer para mejorar las competencias personales y profesionales del alumnado, para sensibilizarlo en la diversidad, trabajar la Educaci\xf3n para el Desarrollo y sobre todo para mejorar los resultados y la convivencia."})}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:[(0,s.jsx)(a.strong,{children:"Empezamos investigando las metodolog\xedas que funcionaban"}),", es decir las ",(0,s.jsx)(a.a,{href:"/guia/conceptos-previos/buenas-practicas",children:"buenas pr\xe1cticas educativas"}),". A partir de ah\xed vimos que el ",(0,s.jsxs)(a.strong,{children:["Aprendizaje ",(0,s.jsx)(a.a,{href:"/guia/estrategias-pedagogicas/cooperativo",children:"Cooperativo"})," y ",(0,s.jsx)(a.a,{href:"/guia/estrategias-pedagogicas/aprendizaje-dialogico",children:"Dial\xf3gico"})]})," eran fundamentales para conseguir sus prop\xf3sitos."]}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:["\xbfComo ",(0,s.jsxs)(a.strong,{children:["surgi\xf3 el ",(0,s.jsx)(a.a,{href:"/guia/estrategias-pedagogicas/multigrado-codocencia",children:"multigrado"})]}),", otro de los pilares del proyecto? La respuesta es f\xe1cil: ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"el aprendizaje cooperativo exige que los grupos de trabajo sean heterog\xe9neos"}),". Esto no es mayor problema en un grupo de ESO. Pero en la FPB se produce una segregaci\xf3n temprana del alumnado y, por lo tanto, este es bastante homog\xe9neo. Hay que tener presente que la mayor parte proviene del fracaso escolar y tiene riesgo de abandono. Nosotros necesit\xe1bamos alumnado con diversas capacidades, habilidades, etc. La soluci\xf3n que se nos ocurri\xf3 fue mezclar a 1\xba y 2\xba de FPB en un solo grupo de clase, es decir, hacer un ",(0,s.jsx)(a.a,{href:"/guia/estrategias-pedagogicas/multigrado-codocencia",children:"grupo multigrado o multinivel"}),". Si el alumnado de 2\xba ya est\xe1 preparado y ha desarrollado competencias, podr\xedamos tener grupos de trabajo mixtos, de 1\xba y 2\xba, en los que el alumnado de 2\xba aporte lo que a\xfan no tiene el de 1\xba. Al principio parec\xeda una locura: \xbfc\xf3mo se nos ocurre juntar a tanto alumnado con ese perfil tan complicado? Si por separado ya son dif\xedciles de llevar... Pero no solo ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"funcion\xf3"}),", sino que el multigrado super\xf3 nuestras expectativas, siendo ahora una parte indispensable de la metodolog\xeda."]}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:["Otra cosa que ten\xedamos clara es que el alumnado de la FPB estaba ah\xed porque ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"no le iba bien el sistema tradicional"}),". Ten\xedan que trabajar de otra forma. De ah\xed surgi\xf3 la idea del ",(0,s.jsxs)(a.strong,{children:[(0,s.jsx)(a.a,{href:"/guia/srl/",children:"trabajo aut\xf3nomo y, a continuaci\xf3n, pensamos en el Scrum"}),", como marco de trabajo para que todo estuviera m\xe1s organizado"]}),"."]}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:["Y, por supuesto, ",(0,s.jsxs)(a.strong,{children:["ten\xedamos que trabajar la ",(0,s.jsx)(a.a,{href:"/guia/sel/",children:"educaci\xf3n emocional y gestionar la convivencia de otra forma"})]}),". Y ",(0,s.jsxs)(a.strong,{children:["por eso creamos el ",(0,s.jsx)(a.a,{href:"/guia/sel/karma",children:"Karma"})," y pensamos en las ",(0,s.jsx)(a.a,{href:"/guia/sel/asambleas",children:"asambleas"})," y en el resto de elementos"]}),"."]}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:["Tan solo nos faltaba un ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"nombre para el proyecto"})," y este fue: ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"Som Divers@s"}),", ya que pretend\xedamos sensibilizar, sobre todo, acerca de la diversidad."]}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:["Con todo esto, comenzamos a investigar, a redactar, a formarnos y creamos un borrador. Nos dirigimos a ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"Sara Peris, directora del centro"}),", y le presentamos nuestra idea. La respuesta fue de apoyo inmediato y de una emocionada gratitud por dedicar algo tan grande e innovador a una FPB, que suele ser la gran olvidada en muchos centros. Desde entonces hemos contado con un ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"apoyo incondicional por parte de la directiva"}),"."]}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:["Lo siguiente fue ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"plante\xe1rselo al resto del equipo educativo de la FPB"}),". En total \xe9ramos 9 profesores y profesoras. Convocamos una reuni\xf3n y empezamos a contar nuestras i

1deas. ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"La respuesta fue un s\xed un\xe1nime"}),". Todos y todas est\xe1bamos de acuerdo en que hac\xeda falta un cambio. Este paso fue fundamental para el \xe9xito del proyecto. ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"No es nada f\xe1cil que todo el profesorado se quiera embarcar en algo as\xed"}),", tan complejo y sin referentes previos claros. A\xfan as\xed, todo el equipo confi\xf3 en nuestra propuesta con los ojos cerrados. Esto, todo sea dicho, no contribuy\xf3 calmar nuestros nervios. La responsabilidad era muy grande."]}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:["A partir de aqu\xed ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"dedicamos el verano a ponerlo todo en marcha"}),", crear modelos, plantillas, protocolos y, sobre todo, ",(0,s.jsx)(a.a,{href:"/guia/srl/tareas",children:"tareas"}),". Tambi\xe9n ",(0,s.jsxs)(a.strong,{children:["presentamos el proyecto a la convocatoria de ",(0,s.jsx)(a.a,{href:"https://ceice.gva.es/es/web/innovacion-educacion/projectes-d-investigacio-i-innovacio-educativa",children:"Proyectos de Investigaci\xf3n e Innovaci\xf3n de la Conselleria d'Educaci\xf3 de la Generalitat Valenciana"})," y, a principios del siguiente curso se nos notific\xf3 que hab\xeda sido aprobado y dotado econ\xf3micamente, lo cual fue una gran ayuda, al obtener el respaldo oficial de la Conselleria"]}),". En los siguientes 3, hasta el curso 21-22, cursos seguimos solicitando y consiguiendo un PIIE para nuestro proyecto."]}),"\n",(0,s.jsx)(a.p,{children:"Fue un trabajo duro, muchas horas y reuniones... pero que hicimos con mucha ilusi\xf3n."}),"\n",(0,s.jsx)(a.h3,{id:"puesta-en-marcha-18-19",children:"Puesta en marcha (18-19)"}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:["Comenzamos el curso y ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"juntamos a 1\xba y 2\xba el primer d\xeda de clase"}),". Les contamos que iban a estar juntos y el resto del proyecto. Como contamos en la secci\xf3n de ",(0,s.jsx)(a.a,{href:"/guia/implantacion",children:"implantaci\xf3n"}),", ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"la respuesta no fue tan positiva como esper\xe1bamos"}),". ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"El alumnado, sobre todo el de 2\xba, era muy reticente"}),". Para ellos no era un premio, era un castigo."]}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:[(0,s.jsx)(a.strong,{children:"Costo mucho esfuerzo pero poco a poco empez\xf3 a funcionar"}),". \xcdbamos creando tareas y decidiendo cosas sobre la marcha. Surg\xedan multitud de asuntos que no hab\xedamos previsto y los resolv\xedamos entre todos, sentando las bases de lo que luego ser\xeda CoDAvant."]}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:[(0,s.jsx)(a.strong,{children:"Fue un curso muy duro"}),". Todo el profesorado, la tutora y el tutor en particular, fuimos curti\xe9ndonos con el tiempo. Surg\xedan problemas con el alumnado, conflictos que hab\xeda que resolver, situaciones familiares muy dif\xedciles en algunos casos... Y todo esto sumado al trabajo que hab\xeda que hacer d\xeda a d\xeda y a la incertidumbre."]}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:["Pero ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"empezamos a notar mejoras. Sobre todo en el alumnado de 1\xba"}),". Las relaciones con el profesorado eran distintas, las actitudes tambi\xe9n. ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"Todo empezaba a cambiar"}),"."]}),"\n",(0,s.jsx)(a.h3,{id:"consolidaci\xf3n-y-pandemia-19-20-y-20-21",children:"Consolidaci\xf3n y pandemia (19-20 y 20-21)"}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:["El curso siguiente, ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"ya empezamos con un 2\xba de FPB que hab\xeda comenzado con el proyecto"}),". ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"Las cosas fueron muy diferentes, todo era mucho m\xe1s suave"}),". El alumnado de 1\xba los tom\xf3 como referencia y la magia del ",(0,s.jsx)(a.a,{href:"/guia/estrategias-pedagogicas/multigrado-codocencia",children:"multigrado"})," comenz\xf3 a hacer efecto."]}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:["Durante este tiempo seguimos creando tareas y mejorando las metodolog\xedas hasta que nos sorprendi\xf3 ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"la pandemia"}),". Conseguimos acabar el curso de forma remota con los 1\xba y los de 2\xba hicieron ",(0,s.jsx)(a.a,{href:"https://ongnadanospara.wordpress.com/",children:"unas pr\xe1cticas online en una empresa simulada"}),". Lo cierto es que el formato permiti\xf3 hacer algunas cosas en casa pero la situaci\xf3n era la que era en ese momento."]}),"\n",(0,s.jsx)(a.p,{children:"El curso siguiente decidimos acoger

1nos a la asistencia del alumnado en d\xedas alternos, como en la ESO. Pero en lugar de hacer venir a los de 1\xba un d\xeda y a los de 2\xba en otro, hicimos dos subgrupos con alumnado de 1\xba y de 2\xba. La idea era mantener la estructura multigrado a toda costa. Y la cosa funcion\xf3 bastante bien, aunque se notaba el problema de no asistir a diario."}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:["En este periodo, tambi\xe9n nos integramos en la ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:(0,s.jsx)(a.a,{href:"https://auladelfuturo.intef.es/",children:"Red de Aulas de Futuro"})}),"."]}),"\n",(0,s.jsxs)(a.blockquote,{children:["\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:["El Aula del Futuro es un proyecto coordinado por el ",(0,s.jsx)(a.a,{href:"https://intef.es/",children:"Instituto Nacional de Tecnolog\xedas Educativas y de Formaci\xf3n del Profesorado (INTEF)"})," en colaboraci\xf3n con las comunidades aut\xf3nomas. Este proyecto propone explotar las posibilidades pedag\xf3gicas de flexibilizar los espacios de aprendizaje en combinaci\xf3n con las tecnolog\xedas, para mejorar los procesos de ense\xf1anza y aprendizaje a trav\xe9s de las metodolog\xedas activas."]}),"\n"]}),"\n",(0,s.jsx)(a.h3,{id:"inter\xe9s-de-otros-centros-21-22-y-22-23",children:"Inter\xe9s de otros centros (21-22 y 22-23)"}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:["En el curso 21-22, ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"el proyecto ya estaba asentado y funcionaba a pleno rendimiento"}),". En este periodo comenzamos a ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"incorporar los ODS y otras mejoras"}),". Cada curso nos sorprend\xeda lo r\xe1pido que cambiaba el alumnado de 1\xba. La primera semana, comenzaban a trabajar y todo era fluido. Segu\xeda habiendo muchos problemas, alumnado dif\xedcil o con situaciones dif\xedciles, etc. pero el profesorado y el alumnado lo disfrutaba. Nada que ver con la FPB anterior al proyecto."]}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:["En este periodo ya ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"hab\xeda corrido la voz y hab\xedamos recibido alguna visita de otros centros"}),". Pero fue cuando ",(0,s.jsxs)(a.strong,{children:["surgi\xf3 el programa ",(0,s.jsx)(a.a,{href:"https://portal.edu.gva.es/formaciodelprofessorat/es/imou-te/",children:"IMOU-TE"})," de la Conselleria d'Educaci\xf3 de la Generalitat Valenciana"]}),", que permit\xeda mostrar proyectos a docentes de otros institutos, cuando comenz\xf3 a conocerse m\xe1s. A ra\xedz de presentar el proyecto al programa este programa, ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"comenzaron a visitarnos m\xe1s y m\xe1s centros"}),"."]}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:[(0,s.jsx)(a.strong,{children:"Las visitas siempre se sorprend\xedan"})," al participar en las ",(0,s.jsx)(a.a,{href:"/guia/sel/asambleas",children:"asambleas"})," y ver c\xf3mo se expresaba nuestro alumnado. Al ver como hablaban de sus emociones, de que estaban preocupados por no acabar las tareas a tiempo, o porque alg\xfan compa\xf1ero faltaba demasiado, etc. ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"El profesorado visitante sal\xeda con ganas de probarlo"}),"."]}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:[(0,s.jsx)(a.strong,{children:"Tambi\xe9n lo pusimos en conocimiento de nuestro Inspector de Educaci\xf3n. Este, al conocerlo, invit\xf3 a las direcciones de los 7 centros de la comarca a visitar el proyecto"}),", con el mismo resultado."]}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:["A partir de estas visitas y de otras que surgieron fuera de IMOU-TE, de forma extraoficial y debidas al boca a boca, ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"algunos centros se pusieron manos a la obra y comenzaron a implantar la metodolog\xeda de Som divers@s"}),", adapt\xe1ndola a sus centros y a sus circunstancias."]}),"\n",(0,s.jsx)(a.h2,{id:"codavant-una-metodolog\xeda-replicable",children:"CoDAvant: Una metodolog\xeda replicable"}),"\n",(0,s.jsx)(a.h3,{id:"nacimiento-de-codavant-como-metodolog\xeda-23-24-en-adelante",children:"Nacimiento de CoDAvant como metodolog\xeda (23-24 en adelante)"}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:[(0,s.jsx)(a.strong,{children:"Cuando creamos el proyecto"}),", era algo local, para nuestro centro. ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"No pensamos en que pudiera ser algo exportable"})," a otros centros. En todo caso, pensamos que quiz\xe1s algunas partes, algunos componentes, se podr\xedan probar en la ESO de nuestro instituto. Pero cuando comenzaron a visitarnos, pensamos que quiz\xe1s s\xed que se pod\xeda exportar. Y ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"cuando comenzaron a implantarlo y vimos que, a pesar de las dificultades, iba funcionando, pensamos que era el momento de hacerlo oficial"}),"."]}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:[(0,s.jsx)(a.strong,{children:"Decidimos que nuestro proyecto inicial, Som Divers@s, era algo muy particular de nuestro centro y que hab\xeda que extraer los componentes fundamentales"})," del mismo y dejar fuera lo dem\xe1s. Y de ah\xed ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"surgi\xf3 el crear una metodolog\xeda, a la que decidimos poner de nombre CoDAvant"}),"."]}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:["Durante el curso 23-24, varios centros m\xe1s nos comunicaron que iban a comenzar a implantarlo. Consideramos que era imprescindible documentar la metodolog\xeda adecuadamente, motivo por el cual ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"creamos esta p\xe1gina web"}),"."]}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:["En los \xfaltimos cursos, gracias a dos experiencias de ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"Job Shadowing Erasmus+"}),", descubrimos que todo lo que est\xe1bamos haciendo encajaba perfectamente en dos marcos bien definidos: el ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"aprendizaje social y emocional (SEL)"})," y el ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"aprendizaje autorregulado (SRL)"}),". Hab\xedamos empezado a usar asambleas, karma, trabajo aut\xf3nomo, scrum y el resto de t\xe9cnicas sin saber que se pod\xedan recoger bajo esos dos paraguas. Este descubrimiento nos ha ayudado a darle una estructura m\xe1s s\xf3lida a la metodolog\xeda y a ampliarla con nuevas estrategias que antes no sab\xedamos c\xf3mo integrar. Por ello, en 2026 decidimos reestructurar la web en base a estos dos conceptos."]}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:["A partir de ah\xed, la metodolog\xeda ha seguido extendi\xe9ndose. ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"Actualmente hay 7 centros de FP B\xe1sica que est\xe1n implantando CoDAvant"})," y estamos en contacto con varios m\xe1s que est\xe1n en proceso de valoraci\xf3n. Hemos creado una ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"red de centros CoDAvant"})," para compartir experiencias, materiales y apoyarnos mutuamente. Tambi\xe9n hemos realizado jornadas, cursos de formaci\xf3n y reuniones peri\xf3dicas con los equipos docentes de los centros interesados. Todo esto, en la medida de lo que podemos, porque seguimos dando clase y el tiempo no da para m\xe1s."]}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:["Hemos tenido contactos con el ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"Ministerio de Educaci\xf3n"})," y con la ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"Conselleria de Educaci\xf3n de la Comunitat Valenciana"}

1)," a alto nivel. Ha habido mucho inter\xe9s: se ha hablado de poner en marcha programas a nivel auton\xf3mico, de respaldo institucional, de expandir la metodolog\xeda a m\xe1s centros... Pero siempre, cuando ya casi estaba, algo ocurr\xeda: cambios en los cargos pol\xedticos, reestructuraciones, otras prioridades... y volv\xedamos a la casilla de salida. Seguimos intent\xe1ndolo."]}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:["A partir de aqu\xed, pensamos que ",(0,s.jsx)(a.strong,{children:"nuestra criatura se hab\xeda hecho mayor de edad y que tocaba presentarla en sociedad"}),". Pensamos que ya es posible, que estamos preparados para ello y, sobre todo, que puede ayudar a muchos m\xe1s alumnos, alumnas y docentes."]}),"\n",(0,s.jsx)(a.p,{children:"Y en ello estamos ahora. Vuelve por aqu\xed de vez en cuando para saber c\xf3mo acaba la historia."}),"\n",(0,s.jsx)(a.h2,{id:"equipo-docente",children:"Equipo docente"}),"\n",(0,s.jsx)(a.p,{children:(0,s.jsx)(a.strong,{children:"Los siguientes profesores y profesoras han participado en este apasionante proyecto. Sin ellas y ellos nada de esto habr\xeda sido posible."})}),"\n",(0,s.jsx)(a.p,{children:(0,s.jsx)(a.strong,{children:"\xa1Muchas gracias!"})}),"\n",(0,s.jsx)(a.h3,{id:"profesorado-definitivo",children:"Profesorado definitivo"}),"\n",(0,s.jsx)(a.p,{children:"Profesorado que consideramos definitivo, aunque su situaci\xf3n administrativa sea otra, como comisi\xf3n de servicios o interino que repite varios a\xf1os."}),"\n",(0,s.jsxs)(a.table,{children:[(0,s.jsx)(a.thead,{children:(0,s.jsxs)(a.tr,{children:[(0,s.jsx)(a.th,{children:"Nombre"}),(0,s.jsx)(a.th,{children:"Apellido"}),(0,s.jsx)(a.th,{children:"M\xf3dulo o Especialidad"}),(0,s.jsx)(a.th,{children:"Curso inicio"}),(0,s.jsx)(a.th,{children:"Curso final"}),(0,s.jsx)(a.th,{children:"Situaci\xf3n"})]})}),(0,s.jsxs)(a.tbody,{children:[(0,s.jsxs)(a.tr,{children:[(0,s.jsx)(a.td,{children:"Aser"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Campo"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"\xc1mbito Cient\xedfico"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"18-19"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"23-24"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Jubilaci\xf3n"})]}),(0,s.jsxs)(a.tr,{children:[(0,s.jsx)(a.td,{children:"Loles"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"de Antonio"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Inform\xe1tica"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"18-19"}),(0,s.jsx)(a.td,{}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Activo/a"})]}),(0,s.jsxs)(a.tr,{children:[(0,s.jsx)(a.td,{children:"Esperanza"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Esteso"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Inform\xe1tica - tutor\xeda y gesti\xf3n proyecto"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"18-19"}),(0,s.jsx)(a.td,{}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Activo/a"})]}),(0,s.jsxs)(a.tr,{children:[(0,s.jsx)(a.td,{children:"Elvira"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Ib\xe1\xf1ez"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Ingl\xe9s"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"18-19"}),(0,s.jsx)(a.td,{}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Activo/a"})]}),(0,s.jsxs)(a.tr,{children:[(0,s.jsx)(a.td,{children:"Javier"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Lafuente"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Inform\xe1tica - tutor\xeda y gesti\xf3n proyecto"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"18-19"}),(0,s.jsx)(a.td,{}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Activo/a"})]}),(0,s.jsxs)(a.tr,{children:[(0,s.jsx)(a.td,{children:"Maril\xf3"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Penalva"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"\xc1mbito Ling\xfcistico"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"18-19"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"23-24"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Jubilaci\xf3n"})]}),(0,s.jsxs)(a.tr,{children:[(0,s.jsx)(a.td,{children:"Juan"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"P\xe9rez"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"\xc1mbito Ling\xfcistico"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"18-19"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"19-20"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Traslado de centro"})]}),(0,s.jsxs)(a.tr,{children:[(0,s.jsx)(a.td,{children:"Lorena"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Pintos"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"\xc1mbito Cient\xedfico"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"18-19"}),(0,s.jsx)(a.td,{}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Activo/a"})]}),(0,s.jsxs)(a.tr,{children:[(0,s.jsx)(a.td,{children:"Pedro"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Bertol\xedn"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"FOL"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"21-22"}),(0,s.jsx)(a.td,{}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Activo/a"})]}),(0,s.jsxs)(a.tr,{children:[(0,s.jsx)(a.td,{children:"Jorge"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Nevado"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Ingl\xe9s"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"22-23"}),(0,s.jsx)(a.td,{}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Activo/a"})]}),(0,s.jsxs)(a.tr,{children:[(0,s.jsx)(a.td,{children:"Silvia"}

1),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Arnal"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"\xc1mbito Ling\xfcistico"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"23-24"}),(0,s.jsx)(a.td,{}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Activo/a"})]})]})]}),"\n",(0,s.jsx)(a.h3,{id:"profesorado-interino",children:"Profesorado interino"}),"\n",(0,s.jsx)(a.p,{children:"Profesorado que ha estado un a\xf1o con nosotros."}),"\n",(0,s.jsxs)(a.table,{children:[(0,s.jsx)(a.thead,{children:(0,s.jsxs)(a.tr,{children:[(0,s.jsx)(a.th,{children:"Nombre"}),(0,s.jsx)(a.th,{children:"Apellido"}),(0,s.jsx)(a.th,{children:"M\xf3dulo o Especialidad"}),(0,s.jsx)(a.th,{children:"Curso"})]})}),(0,s.jsxs)(a.tbody,{children:[(0,s.jsxs)(a.tr,{children:[(0,s.jsx)(a.td,{children:"David"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Climent"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Inform\xe1tica"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"20-21"})]}),(0,s.jsxs)(a.tr,{children:[(0,s.jsx)(a.td,{children:"Laura"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Fuertes"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"FOL"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"20-21"})]}),(0,s.jsxs)(a.tr,{children:[(0,s.jsx)(a.td,{children:"Jos\xe9 Antonio"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"S\xe1nchez"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Inform\xe1tica"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"21-22"})]}),(0,s.jsxs)(a.tr,{children:[(0,s.jsx)(a.td,{children:"Alma"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Ramada"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Inform\xe1tica"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"22-23"})]}),(0,s.jsxs)(a.tr,{children:[(0,s.jsx)(a.td,{children:"Enrique"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Tarrasa"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Inform\xe1tica"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"23-24"})]})]})]}),"\n",(0,s.jsx)(a.h3,{id:"profesorado-sustituto",children:"Profesorado sustituto"}),"\n",(0,s.jsx)(a.p,{children:"Profesorado que ha realizado sustituciones en los \xfaltimos cursos."}),"\n",(0,s.jsxs)(a.table,{children:[(0,s.jsx)(a.thead,{children:(0,s.jsxs)(a.tr,{children:[(0,s.jsx)(a.th,{children:"Nombre"}),(0,s.jsx)(a.th,{children:"Apellido"}),(0,s.jsx)(a.th,{children:"M\xf3dulo o Especialidad"}),(0,s.jsx)(a.th,{children:"Curso"})]})}),(0,s.jsxs)(a.tbody,{children:[(0,s.jsxs)(a.tr,{children:[(0,s.jsx)(a.td,{children:"Elena"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"D\xedaz"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Inform\xe1tica"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"20-21"})]}),(0,s.jsxs)(a.tr,{children:[(0,s.jsx)(a.td,{children:"Joan"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Bosch"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Inform\xe1tica"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"23-24"})]}),(0,s.jsxs)(a.tr,{children:[(0,s.jsx)(a.td,{children:"Silvia"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Gim\xe9nez"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Ingl\xe9s"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"23-24"})]}),(0,s.jsxs)(a.tr,{children:[(0,s.jsx)(a.td,{children:"Marina"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"Vidal"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"\xc1mbito Cient\xedfico"}),(0,s.jsx)(a.td,{children:"23-24"})]})]})]}),"\n",(0,s.jsxs)(a.p,{children:["Si no est\xe1s en esta lista y crees que deber\xedas estar: ",(0,s.jsx)(a.a,{href:"/contacto",children:"\xa1escr\xedbenos!"})]})]})}a.default=(0,r.j)({MDXContent:function(){let e=arguments.length>0&&void 0!==arguments[0]?arguments[0]:{},{wrapper:a}=Object.assign({},(0,n.a)(),e.components);return a?(0,s.jsx)(a,{...e,children:(0,s.jsx)(l,{...e})}):l(e)},pageOpts:{filePath:"pages/intro/historia.mdx",route:"/intro/historia",title:"Historia de CoDAvant",headings:d},pageNextRoute:"/intro/historia"})},3831:function(e,a,o){"use strict";o.d(a,{DI:function(){return u},Md:function(){return l},SD:function(){return d},tb:function(){return c}});var s=o(5893),r=o(2154),n=o(1664),i=o.n(n),t=o(7595);let d=e=>{let{children:a}=e;return(0,s.jsxs)(r.UW,{type:"info",emoji:"\uD83C\uDFEB",children:[(0,s.jsx)("p",{children:(0,s.jsx)("b",{children:"Som Divers@s"})}),(0,s.jsx)("p",{children:(0,s.jsx)("i",{children:"Detalles extra sobre c\xf3mo se aplica CoDAvant en el caso particular del proyecto original"})}),a]})},l=e=>{let{href:a,children:o}=e;return(0,s.jsx)(i(),{className:"nx-text-primary-600 nx-underline nx-decoration-from-font [text-underline-position:from-font]",target:"_blank",href:a,children:o})},c=e=>{let{children:a}=e;return(0,s.jsx)("p",{children:(0,s.jsxs)("span",{style:{display:"inline-flex",alignItems:"flex-start"},children:[(0,s.jsx)("span",{width:"15px",height:"15px",children:(0,s.jsx)(t.H,{width:"15px",height:"15px",style:{marginRight:"4px",display:"inline"}})}),(0,s.jsx)("span",{children:a})]})})};function u(e){let{urlPrefix:a,contents:o}=e;var n=[];for(let e in o)if(o.hasOwnProperty(e)&&"index"!=e){var i=o[e];n.push((0,s.jsx)(r.Zb,{title:i,arrow:"true",href:a+e}))}return(0,s.jsx)(r.oy,{children:n})}},7595:function(e,a,o){"use strict";o.d(a,{L:function(){return i},H:function(){return d}});var s,r=o(7294);function n(){return(n=Object.assign?Object.assign.bind():function(e){for(var a=1;a<arguments.length;a++){var o=arguments[a];for(var s in o)({}).hasOwnProperty.call(o,s)&&(e[s]=o[s])}return e}).apply(null,arguments)}var i=function(e){return r.createElement("svg",n({xmlns:"http://www.w3.org/2000/svg",fill:"

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