1<!DOCTYPE html> 2<html lang="de-DE"> 3<head><meta http-equiv="X-UA-Compatible" content="IE=edge, IE=11, IE=10" /> 4 <meta charset="utf-8"> 5 6<!-- 7 This website is powered by TYPO3 - inspiring people to share! 8 TYPO3 is a free open source Content Management Framework initially created by Kasper Skaarhoj and licensed under GNU/GPL. 9 TYPO3 is copyright 1998-2026 of Kasper Skaarhoj. Extensions are copyright of their respective owners. 10 Information and contribution at https://typo3.org/ 11--> 12 13<link rel="icon" href="//fileadmin/blog/tmpl/icons/favicon.ico" type="image/vnd.microsoft.icon"> 14 15<meta name="generator" content="TYPO3 CMS"> 16<meta name="robots" content="index,follow"> 17<meta name="author" content="pro familia Bundesverband"> 18<meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1.0, maximum-scale=2.0"> 19<meta name="keywords" content="Sexuelle Bildung, Sexualaufklärung, Sexualpädagogik, Sexualerziehung, Aufklärung"> 20<meta name="description" content="Inspiration und Materialien für gute sexuelle Bildung erhälst du auf | sexalog.de."> 21<meta name="twitter:card" content="summary_large_image"> 22<meta name="rating" content="general"> 23<meta name="mssmarttagspreventparsing" content="true"> 24<meta name="imagetoolbar" content="false"> 25<meta name="handheldfriendly" content="True"> 26 27 28<link rel="stylesheet" href="/typo3temp/assets/css/173f4d11df0ccc30a98d435e30130bca.css?1790191965" media="all"> 29<link rel="stylesheet" href="/_assets/da037883643583719ff1c16a170c14d9/Css/shariff.complete.css?1743060150" media="all"> 30<link rel="stylesheet" href="/_assets/b7400f46a4ad4a166ad5f41a9b8bdaba/css/dp_cookieconsent.css?1739669558" media="all"> 31<link rel="stylesheet" href="/fileadmin/blog/tmpl/css/sexalog.css?1657654232" media="all"> 32 33 34
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408 Rechtliche Grundlagen 409 </h1> 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 </header> 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 <div class="ce-textpic ce-center ce-above"> 435 436 437 438 439 440 441 442 443 <div class="ce-bodytext"> 444 445 <h2>Sexuelle Bildung in der Schule</h2> 446<p>Das Urteil des Bundesverfassungsgerichts vom 21.12.1977 zur Sexualerziehung in der Schule regelt die sexuelle Bildung in Schulen bis heute. Darin sind folgende Punkte zu finden:</p> 447<p> â1. Die individuelle Sexualerziehung gehört in erster Linie zu dem natürlichen Erziehungsrecht der Eltern im Sinne des Art. 6 Abs. 2 GG; der Staat ist jedoch aufgrund seines Erziehungs- und Bildungsauftrages (Art. 7 Abs. 1 GG) berechtigt, Sexualerziehung in der Schule durchzuführen.</p> 448<p>2. Die Sexualerziehung in der Schule muss für die verschiedenen Wertvorstellungen auf diesem Gebiet offen sein und allgemein Rücksicht nehmen auf das natürliche Erziehungsrecht der Eltern und auf deren religiöse oder weltanschauliche Ãberzeugungen, soweit diese für das Gebiet der Sexualität von Bedeutung sind. Die Schule muss insbesondere jeden Versuch einer Indoktrinierung der Jugendlichen unterlassen.</p> 449<p>3. Bei Wahrung dieser Grundsätze ist Sexualerziehung als fächerübergreifender Unterricht nicht von der Zustimmung der Eltern abhängig.</p> 450<p>4. Die Eltern haben jedoch einen Anspruch auf rechtzeitige Information über den Inhalt und den methodisch-didaktischen Weg der Sexualerziehung in der Schule.â</p> 451<p><sub>
451Kommentar: Den zitierten Stellen ist zu entnehmen, dass sexuelle Bildung in Schulen durchgeführt werden darf. Die sexuelle Bildung soll zwar Rücksicht auf das ânatürliche Erziehungsrecht der Elternâ nehmen, trotzdem ist sie nicht abhängig von der Zustimmung der Erziehungsberechtigten. Allerdings haben die Eltern einen Anspruch auf Information über die Inhalte sowie Methoden. Wichtig für die Durchsetzung von mehreren Unterrichtseinheiten oder Projekttagen bzw. -wochen ist, dass âSexualerziehung als fächerübergreifender Unterrichtâ zu verstehen ist. Das bedeutet, dass die sexuelle Bildung nicht auf den Biologie- oder Ethikunterricht beschränkt werden muss.</sub></p> 452 </div> 453 454 455 456 </div> 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 </div> 476 477 478 479 480 481 482 <div id="c129860" class="frame frame-102 frame-type-textmedia frame-layout-0"> 483 484 485 486 487 488 489 490 491 492 493 494 495 496 497 498 499 500 501 502 503 504 505 506 <div class="ce-textpic ce-center ce-above"> 507 508 509 510 511 512 513 514 515 <div class="ce-bodytext"> 516 517 <p>Die Kultusministerkonferenz hat Handlungsempfehlungen zur Vorbeugung und Aufarbeitung von sexuellen Missbrauchsfällen und Gewalthandlungen in Schulen und schulnahen Einrichtungen vom 20.04.2010, i. d. F. vom 07.02.2013 formuliert, die für Präventionsveranstaltungen bezüglich sexueller und sexualisierter Gewalt genutzt werden können:</p> 518<p>â[â¦] 16. Familien- und Sexualerziehung ist in allen Ländern regelmäÃiges Unterrichtsangebot. Fragen der sexuellen Selbstbestimmung, des sexuellen Missbrauchs und auch der (sexualisierten) häuslichen Gewalt sind dabei Bestandteile der allgemeinen oder schulinternen Lehrpläne. So wie Fragen der Sexualerziehung alters- und entwicklungsabhängig mehrfach aufgegriffen werden, sind auch Fragen des Missbrauchs und der Misshandlung mehrfach im Laufe des Bildungs- und Erziehungsprozesses zu behandeln. Der Themenkomplex kann in verschiedenen unterrichtlichen Zusammenhängen aufgegriffen und diskutiert werden. Soweit die schulischen Curricula nicht genügend konkrete Anknüpfungspunkte anbieten, werden die Länder entsprechende Initiativen ergreifen. Vorhandene Erfahrungen und unterstützende Materialien müssen verbreitet und zugänglich gemacht werden.</p> 519<p>17. Die Kooperation mit auÃerschulischen Partnern und die institutionelle Vernetzung sind besonders angezeigt. Opferhilfseinrichtungen, Frauenhäuser und Kinderschutzzentren können aus persönlicher Erfahrung zur vertieften Reflexion ebenso beitragen wie sie die Sensibilität gegenüber Opfern und ihrem Leiden entwickeln und stärken können. Ihre Kompetenzen, insbesondere auch diejenigen erfahrener Fachkräfte gemäà Bundeskinderschutzgesetz, sollten stärker als bisher genutzt werden, um im Einzelfall zwischen vagen Verdachtsmomenten, konkreten Hinweisen und akuter Gefährdung unterscheiden zu können. [â¦]</p> 520<p>19. Für die Sexualerziehung wie auch für die Programme zur Entwicklung der Persönlichkeit sind umfangreiche unterstützende Materialien für den Unterricht und die sonstige Bildungs- und Erziehungsarbeit â teilweise auch über das Internet â verfügbar und werden genutzt. Kooperationspartner bieten darüber hinaus eigene Materialien und Hilfsmittel, die dazu beitragen, dass Fragen gezielt gestellt und thematisiert werden können. Internetportale bieten den Lehrkräften weitere Hilfestellungen. Ihr Ausbau wird vorangetrieben. Die aktuellen Kommunikationsmittel erlauben betroffenen Kindern und Jugendlichen, telefonisch oder über das Internet Beratung und Hilfe zu erlangen. Hierüber sind die Kinder und die Eltern entsprechend zu informieren.</p> 521<p>20. Die Gefahr sexualisierter Ãbergriffe an Schulen muss Thema der Lehrerbildung sein. Auf der Grundlage der âStandards für die Lehrerbildung: Bildungswissenschaftenâ (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 16.12.2004) umfasst die Ausbildung der Lehrkräfte neben der fachwissenschaftlichen Qualifizierung sowohl erziehungswissenschaftliche, psych
521ologische und diagnostische als auch dienstrechtliche Themenstellungen. [â¦]â</p> 522<p><sub>Kommentar: In diesen Empfehlungen findet sich in Punkt 16 der Hinweis auf die âFamilien- und Sexualerziehungâ. Diese soll auch die Prävention von sexueller und sexualisierter Gewalt, aber auch der Stärkung der Selbstbestimmung umfassen. In Punkt 17 und 19 wird explizit auf Kooperationspartner*innen verwiesen, die sowohl in die PräventionsmaÃnahmen einbezogen, als auch als Ansprechpartner*innen fungieren sollen. Des Weiteren ist in Punkt 20 aufgeführt, dass der Themenkomplex der sexuellen und sexualisierten Gewalt in der Lehrer*innenausbildung integriert sein muss. Mit diesen Aspekten kann sowohl für die sexuelle Bildung von Schüler*innen, auf Grundlage von Punkt 16, 17, 19, jedoch auch für Lehramtsstudierende bzw. Lehrer*innen, auf Grundlage von Punkt 20, argumentiert werden.<br> Sexuelle Bildung in der Kinder- und Jugendarbeit</sub></p> 523 </div> 524 525 526 527 </div> 528 529 530 531 532 533 534 535 536 537 538 539 540 541 542 543 544 545 546 </div> 547 548 549 550 551 552 553 <div id="c129858" class="frame frame-102 frame-type-textmedia frame-layout-0"> 554 555 556 557 558 559 560 561 562 563 564 565 566 567 568 569 570 571 572 573 574 575 576 577 <div class="ce-textpic ce-center ce-above"> 578 579 580 581 582 583 584 585 586 <div class="ce-bodytext"> 587 588 <h2>Sexuelle Bildung in der Kinder- und Jugendarbeit</h2> 589<p>In der Kinder- und Jugendarbeit sind die rechtlichen Regelungen weniger eindeutig. Trotzdem können einzelne Aspekte als Begründung genutzt werden.So besagt beispielsweise der § 1 Recht auf Erziehung, Elternverantwortung, Jugendhilfe im SGB VIII:</p> 590<p>â(1) Jeder junge Mensch hat ein Recht auf Förderung seiner Entwicklung und auf Erziehung zu einer eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit. [â¦]â</p> 591<p><sub>Kommentar: Dieser Paragraph kann insofern genutzt werden, als dass jeder Mensch eine sexuelle Entwicklung ab der Geburt durchläuft. Dementsprechend hat auch jeder Mensch ein Recht auf Förderung der sexuellen Entwicklung. AuÃerdem findet sich in der sexuellen Bildung eine Vielzahl an zwischenmenschlichen Belangen, die für die Formung der eigenen Persönlichkeit relevant sind. Insbesondere der Umgang mit eigenen und fremden Grenzen (aber auch viele weitere Themen) kann in sexualpädagogischen Veranstaltungen reflektiert werden und zu einer Eigenverantwortlichkeit und Gemeinschaftsfähigkeit beitragen.</sub></p> 592<p>Des Weiteren kann der § 11 Jugendarbeit SGB VIII genutzt werden:</p> 593<p>â(1) Jungen Menschen sind die zur Förderung ihrer Entwicklung erforderlichen Angebote der Jugendarbeit zur Verfügung zu stellen. Sie sollen an den Interessen junger Menschen anknüpfen und von ihnen mitbestimmt und mitgestaltet werden, sie zur Selbstbestimmung befähigen und zu gesellschaftlicher Mitverantwortung und zu sozialem Engagement anregen und hinführen.â<br> Kommentar: Auch hier wird wieder auf die Entwicklung und somit auch auf die sexuelle Entwicklung verwiesen. Der Paragraph zeigt allerdings auch auf, dass die Angebote in der Jugendarbeit sich an den Interessen der Jugendlichen orientieren und ihre Selbstbestimmung fördern sollen. Gerade dadurch, dass im Jugendalter die Auseinandersetzung mit sich selbst und dem eigenen Körper, aber auch erste Verliebtheitsphasen und Beziehungen relevant werden, bietet sich eine gute Grundlage, sich an den Interessen der Jugendlichen zu orientieren.Insbesondere der Punkt der Selbstbestimmung kann bei einer Argumentation mit diesem Paragraphen hilfreich sein, denn die Förderung der Selbstbestimmung ist ein zentraler Inhalt der sexuellen Bildung.</p> 594<p>â(3) Zu den Schwerpunkten der Jugendarbeit gehören:<br> auÃerschulische Jugendbildung mit allgemeiner, politischer, sozialer, gesundheitlicher, kultureller, naturkundlicher und technischer Bildung, [â¦]â</p> 595<p><sub>Kommentar: In diesem Abschnitt wird explizit die gesundheitliche Bildung benannt, mit der sich viele Themen der sexuellen Bildung begründen lassen (bspw. Anatomie, Körperhygiene, STD, Schwangerschaft,â¦).</sub></p> 596<p>Auch der § 14 Erzieherischer Kinder- und Jugendschutz SGB VIII kann einen Rahmen für sexualpädagogische Veranstaltungen bieten:<br> â[â¦](2) Die MaÃnahmen sollen junge Menschen befähigen, sich vor gefährdenden Einflüssen zu schützen und sie zu Kritikfähigkeit, Entscheidungsfähigkeit und Eigenverantwortlichkeit sowie zur Verantwortung gegenüber ihren Mitmenschen führen, [â¦]â</p> 597<p><sub>Kommentar: Mithilfe dieses Paragraphen lassen sich Veranstaltungen zur Prävention von sexueller und sexualisierter Gewalt begründen. Durch sexuelle Bildung lernen junge Menschen ihre Grenzen zu erkennen, sie zu verbalisieren und zu verteidigen, aber auch ihren Körper richtig zu benennen um im Fall eines Ãbergriffs beschrieben zu können, was passiert ist. Des Weiteren lernen sie die Grenzen anderer zu wahren und über Gefühle zu sprechen.</sub></p> 598<p>Im § 16 Allgemeine Förderung der Erziehung in der Familie SGB VIII finden sich ebenfalls Anhaltspunkte:</p> 599<p>â[â¦](2) Leistungen zur Förderung der Erziehung in der Familie sind insbesondere<br> 1. Angebote der Familienbildung, die auf Bedürfnisse und Interessen sowie auf Erfahrungen von Familien in unterschiedlichen Lebenslagen und Erziehungssituationen eingehen, die Familien in ihrer Gesundheitskompetenz stärken, die Familie zur Mitarbeit in Erziehungseinrichtungen und in Formen der Selbst- und Nachbarschaftshilfe besser befähigen sowie junge Menschen auf Ehe, Partnerschaft und das Zusammenleben mit Kindern vorbereiten,<br> 2. Angebote der Beratung in allgemeinen Fragen der Erziehung und Entwicklung junger Menschen, [â¦]â</p> 600<p><sub>Kommentar: Der Punkt 1 in Abschnitt zwei des § 16 verweist auf die Förderung der Gesundheitskompetenz, die unter anderem durch sexuelle Bildung erreicht werden kann (bspw. Anatomie, Körperhygiene, STD, Schwangerschaft,â¦). AuÃerdem bezieht er sich ebenfalls auf die Vorbereitung von Kindern und Jugendlichen auf Beziehungen und ein familiäres Leben. Insbesondere die sexuelle Bildung eignet sich für die Wissensvermittlung und Reflexion dieser Themen.Punkt zwei bezieht sich auf die Beratung in Fragen zur Erziehung und Entwicklung. In beide Bereiche fallen sowohl die sexuelle Entwicklung als auch die Sexualerziehung.</sub></p> 601 </div> 602 603 604 605 </div> 606 607 608 609 610 611 612 613 614 615 616 617 618 619 620 621 622 623 624 </div> 625 626 627 628 629 630 631 <div id="c129856" class="frame frame-102 frame-type-textmedia frame-layout-0"> 632 633 634 635 636 637 638 639 640 641 642 643 644 645 646 647 648 649 650 651 652 653 654 655 <div class="ce-textpic ce-center ce-above"> 656 657 658 659 660 661 662 663 664 <div class="ce-bodytext"> 665 666 <h2>Allgemeine gesetzliche Grundlage</h2> 667<p>AuÃerdem finden sich im § 2 Beratung SchKG allgemeine Begründungen für die sexuelle Bildung:<br> â(1) Jede Frau und jeder Mann hat das Recht, sich zu den in § 1 Abs. 1 genannten Zwecken in Fragen der Sexualaufklärung, Verhütung und Familienplanung sowie in allen eine Schwangerschaft unmittelbar oder mittelbar berührenden Fragen von einer hierfür vorgesehenen Beratungsstelle auf Wunsch anonym informieren und beraten zu lassen.<br> (2) Der Anspruch auf Beratung umfaÃt Informationen über</p> 668<p>1. Sexualaufklärung, Verhütung und Familienplanung, [â¦]â</p> 669<p><br> <sub>Kommentar: Dieser Paragraph regelt, dass jeder Mensch ein Recht auf Beratung und damit auch auf Sexualaufklärung hat. Dementsprechend kann er als Legitimation für sämtliche Bereiche der sexuellen Bildung genutzt werden.</sub></p> 670 </div> 671 672 673 674 </div> 675 676 677 678 679 680 681 682 683 684 685 686 687 688 689 690 691 692 693 </div> 694 695 696 697 698 </div> 699 </div> 700<!-- /.container --> 701 702 <!-- Share Buttons --> 703<div class="container px-4 px-lg-0 py-3 d-block d-print-none"> 704 <div class="row m-0"> 705 <div class="blog-item-share d-inline-block pt-2"> 706 <button class="btn bg-petrol py-2 ml-0 px-4 border-0" role="button" onclick="window.print();"> 707 <img class="" src="/fileadmin/blog/tmpl/icons/print-white.svg" height="20" alt="Drucken"/> 708 </button> 709 710 711 <div class="pl-0 btn-group rx-shariff"> 712 <button type="button" class="btn dropdown-toggle bg-petrol text-white py-2 ml-3 px-4 border-0" role="button" 713 data-toggle="dropdown" aria-haspopup="true" aria-expanded="false"> 714 <img class="" src="/fileadmin/blog/tmpl/icons/share-alt-white.svg" height="20" alt="Share"/> 715 </button> 716 <div class="dropdown-menu border-0"> 717 718 719 720 721 722 <div data-url="https://www.sexalog.de/fachwissen/gesetze" data-title="Linkempfehlung: Gesetze" data-mail-url="mailto:" data-services="['mail','facebook','twitter','whatsapp']" data-lang="de" class="shariff"></div> 723 724 </div> 725 </div> 726 727 728 729 </div> 730 </div> 731 732</div> 733</main> 734 735<!-- Footer --> 736<footer class="py-0 "> 737 <div class="container footermenu d-print-none"> 738 <div class="row m-0 py-3 px-4 px-lg-5"> 739 740 741 742 <div id="c129950" class="frame frame-default frame-type-menu_pages frame-layout-0"> 743 744 745 746 747 748 749 750 751 752 753 754 <header> 755 756 757 758 <h4 class=""> 759 BLOG 760 </h4> 761 762 763 764 765 766 767 768 769 770 771 772 773 </header> 774 775 776 777 778 779 780 781 782 783 <ul class="list-group footernav"> 784 785 <li class="d-block d-lg-none"> 786 <a href="/filter" title="Filter">
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1028ilia" /> 1029 </div> 1030 <div class="mfsfj"> 1031 <span class="presented">gefördert von</span><br/> 1032 <img class="img-fluid" src="/fileadmin/blog/tmpl/img/BFSFJ.svg" width="166" alt="Bundesministerium für Familie, Soziales, Frauen und Jugend" /> 1033 </div> 1034 </div> 1035 <div class="row m-0 d-flex d-md-none py-3 px-4"> 1036 <div class="w-50 justify-content-start"> 1037 <span class="presented">präsentiert von</span> 1038 <img class="img-fluid pr-5" src="/fileadmin/blog/tmpl/img/profamilia.svg" width="166" alt="pro familia" /> 1039 </div> 1040 <div class="w-50 justify-content-end"> 1041 <span class="presented">gefördert von</span> 1042 <img class="img-fluid" src="/fileadmin/blog/tmpl/img/BFSFJ.svg" width="166" alt="Bundesministerium für Familie, Soziales, Frauen und Jugend" /> 1043 </div> 1044 1045 </div> 1046</div> 1047</footer> 1048 1049</html>
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