PageSourceSearch

https://journal-discourse.com/uk/avtoram

html journal-discourse.com collected 2026-09-25 07:49:18 UTC 198,657 bytes, 158 lines download raw bytes

1<!DOCTYPE html>
2<html lang="uk-ua" dir="ltr">
3
4<head>
5    <meta charset="utf-8">
6	<meta name="rights" content="© 2017-2025 ОСВІТНІЙ ДИСКУРС: ЗБІРНИК НАУКОВИХ ПРАЦЬ. Усі права захищені.">
7	<meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1">
8	<meta name="description" content="Фахове видання. Педагогічні науки. Філософські науки.">
9	<meta name="generator" content="Joomla! - Open Source Content Management">
10	<title>АВТОРАМ</title>
11	<link href="/media/system/images/joomla-favicon.svg" rel="icon" type="image/svg+xml">
12	<link href="/media/system/images/favicon.ico" rel="alternate icon" type="image/vnd.microsoft.icon">
13	<link href="/media/system/images/joomla-favicon-pinned.svg" rel="mask-icon" color="#000">
14
15    <link href="/media/system/css/joomla-fontawesome.min.css?143d32" rel="lazy-stylesheet"><noscript><link href="/media/system/css/joomla-fontawesome.min.css?143d32" rel="stylesheet"></noscript>
16	<link href="/media/templates/site/cassiopeia/css/template.min.css?143d32" rel="stylesheet">
17	<link href="/media/templates/site/cassiopeia/css/global/colors_alternative.min.css?143d32" rel="stylesheet">
18	<link href="/media/mod_languages/css/template.min.css?143d32" rel="stylesheet">
19	<link href="/media/templates/site/cassiopeia/css/vendor/joomla-custom-elements/joomla-alert.min.css?0.4.1" rel="stylesheet">
20	<link href="/media/templates/site/cassiopeia/css/user.css?143d32" rel="stylesheet">
21	<style>:root {
22		--hue: 214;
23		--template-bg-light: #f0f4fb;
24		--template-text-dark: #495057;
25		--template-text-light: #ffffff;
26		--template-link-color: var(--link-color);
27		--template-special-color: #001B4C;
28		
29	}</style>
30	<style>
31#mod-custom94{background-image: url("/images/Serenity%201920x12001.jpg");}
32</style>
33
34    
34<script src="/media/vendor/metismenujs/js/metismenujs.min.js?1.4.0" defer></script>
34
35	
35<script src="/media/templates/site/cassiopeia/js/mod_menu/menu-metismenu.min.js?143d32" defer></script>
35
36	
36<script type="application/json" class="joomla-script-options new">{"joomla.jtext":{"ERROR":"Помилка","MESSAGE":"Повідомлення","NOTICE":"Зауваження","WARNING":"Попередження","JCLOSE":"Закрити","JOK":"Гаразд","JOPEN":"Відчинено"},"system.paths":{"root":"","rootFull":"https:\/\/journal-discourse.com\/","base":"","baseFull":"https:\/\/journal-discourse.com\/"},"csrf.token":"49356a681028f46e243f8d93bc881f16"}</script>
36
37	
37<script src="/media/system/js/core.min.js?2cb912"></script>
37
38	
38<script src="/media/templates/site/cassiopeia/js/template.min.js?143d32" type="module"></script>
38
39	
39<script src="/media/vendor/bootstrap/js/collapse.min.js?5.3.3" type="module"></script>
39
40	
40<script src="/media/system/js/messages.min.js?9a4811" type="module"></script>
40
41	
41<script type="application/ld+json">{"@context":"https://schema.org","@graph":[{"@type":"Organization","@id":"https://journal-discourse.com/#/schema/Organization/base","name":"ОСВІТНІЙ ДИСКУРС: ЗБІРНИК НАУКОВИХ ПРАЦЬ","url":"https://journal-discourse.com/"},{"@type":"WebSite","@id":"https://journal-discourse.com/#/schema/WebSite/base","url":"https://journal-discourse.com/","name":"ОСВІТНІЙ ДИСКУРС: ЗБІРНИК НАУКОВИХ ПРАЦЬ","publisher":{"@id":"https://journal-discourse.com/#/schema/Organization/base"}},{"@type":"WebPage","@id":"https://journal-discourse.com/#/schema/WebPage/base","url":"https://journal-discourse.com/uk/avtoram","name":"АВТОРАМ","description":"Фахове видання. Педагогічні науки. Філософські науки.","isPartOf":{"@id":"https://journal-discourse.com/#/schema/WebSite/base"},"about":{"@id":"https://journal-discourse.com/#/schema/Organization/base"},"inLanguage":"uk-UA","breadcrumb":{"@id":"https://journal-discourse.com/#/schema/BreadcrumbList/17"}},{"@type":"Article","@id":"https://journal-discourse.com/#/schema/com_content/article/17","name":"АВТОРАМ","headline":"АВТОРАМ","inLanguage":"uk-UA","isPartOf":{"@id":"https://journal-discourse.com/#/schema/WebPage/base"}}]}</script>
41
42
43</head>
44
45<body class="site com_content wrapper-static view-article no-layout no-task itemid-121">
46    <header class="header container-header full-width">
47
48        
49        
50                    <div class="grid-child">
51                <div class="navbar-brand">
52                    <a class="brand-logo" href="/">
53                        <span title="ОСВІТНІЙ ДИСКУРС: ЗБІРНИК НАУКОВИХ ПРАЦЬ">ОСВІТНІЙ ДИСКУРС:   ЗБІРНИК НАУКОВИХ ПРАЦЬ</span>                    </a>
54                                    </div>
55            </div>
56        
57                    <div class="grid-child container-nav">
58                                    
59<nav class="navbar navbar-expand-lg" aria-label="Main menu uk-UA">
60    <button class="navbar-toggler navbar-toggler-right" type="button" data-bs-toggle="collapse" data-bs-target="#navbar92" aria-controls="navbar92" aria-expanded="false" aria-label="Перемикання навігації">
61        <span class="icon-menu" aria-hidden="true"></span>
62    </button>
63    <div class="collapse navbar-collapse" id="navbar92">
64        <ul class="mod-menu mod-menu_dropdown-metismenu metismenu mod-list  nav-pills">
65<li class="metismenu-item item-109 level-1 deeper parent"><a href="/uk/pro-nas" >ПРО НАС</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="ПРО НАС"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-117 level-2 deeper parent"><a href="/uk/pro-nas/polityka-vydannya" >ПОЛІТИКИ ВИДАННЯ</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="ПОЛІТИКИ ВИДАННЯ"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-112 level-3"><a href="/uk/pro-nas/polityka-vydannya/etychni-pryntsypy-vydannya" >ЕТИЧНІ ПРИНЦИПИ ВИДАННЯ</a></li><li class="metismenu-item item-1299 level-3"><a href="/uk/pro-nas/polityka-vydannya/polityka-vykorystannya-shi" >ПОЛІТИКА ВИКОРИСТАННЯ ШІ</a></li><li class="metismenu-item item-1301 level-3"><a href="/uk/pro-nas/polityka-vydannya/publikatsiyna-etyka-vidpovidno-sore" >ПУБЛІКАЦІЙНА ЕТИКА ВІДПОВІДНО СОРЕ</a></li><li class="metismenu-item item-1303 level-3"><a href="/uk/pro-nas/polityka-vydannya/typ-litsenzuvannya-avtorskoho-prava" >ТИП ЛІЦЕНЗУВАННЯ АВТОРСЬКОГО ПРАВА</a></li><li class="metismenu-item item-1305 level-3"><a href="/uk/pro-nas/polityka-vydannya/protsedura-rozhlyadu-skarh" >ПРОЦЕДУРА РОЗГЛЯДУ СКАРГ</a></li><li class="metismenu-item item-1307 level-3"><a href="/uk/pro-nas/polityka-vydannya/polityka-arkhivuvannya" >ПОЛІТИКА АРХІВУВАННЯ</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-110 level-2 deeper parent"><a href="/uk/pro-nas/haluzi-znan" >РЕЦЕНЗУВАННЯ</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="РЕЦЕНЗУВАННЯ"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-119 level-3"><a href="/uk/pro-nas/haluzi-znan/redaktsiyna-kolehiya" >РЕДАКЦІЙНА КОЛЕГІЯ</a></li><li class="metismenu-item item-155 level-3"><a href="/uk/pro-nas/haluzi-znan/protsedura-retsenzuvannya" >ПРИНЦИПИ COPE, WAME, DORA</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-157 level-2"><a href="/uk/pro-nas/oprylyudnennya" >ОПРИЛЮДНЕННЯ</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-121 level-1 current active deeper parent"><a href="/uk/avtoram" aria-current="page">АВТОРАМ</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="АВТОРАМ"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-123 level-2"><a href="/uk/avtoram/vymohy-do-publikatsii" >ВИМОГИ ДО ПУБЛІКАЦІЇ</a></li><li class="metismenu-item item-125 level-2"><a href="/uk/avtoram/informatsiia-pro-oplatu" >ІНФОРМАЦІЯ ПРО ОПЛАТУ</a></li><li class="metismenu-item item-1309 level-2"><a href="/uk/avtoram/poryadok-vidklykannya-statey" >ПОРЯДОК ВІДКЛИКАННЯ СТАТЕЙ</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-127 level-1 deeper parent"><a href="/uk/arkhiv" >АРХІВ</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="АРХІВ"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-129 level-2 deeper parent"><a href="/uk/arkhiv/2017-rik" >2017 рік</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2017 рік"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-133 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2017-rik/vipusk-1" >випуск 1</a></li><li class="metismenu-item item-135 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2017-rik/vipusk-2" >Випуск 2 ч.1</a></li><li class="metismenu-item item-139 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2017-rik/vipusk-2-ch-2" >Випуск 2 ч.2</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-138 level-2 deeper parent"><a href="/uk/arkhiv/2018-rik" >2018 рік</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2018 рік"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-141 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2018-rik/vipusk-3-1-2" >Випуск 3(1-2)</a></li><li class="metismenu-item item-143 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2018-rik/vipusk-4-3-4" >Випуск 4(3-4)</a></li><li class="metismenu-item item-145 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2018-rik/vipusk-5-5" >Випуск 5(5)</a></li><li class="metismenu-item item-147 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2018-rik/vipusk-6-6-7" >Випуск 6(6-7)</a></li><li class="metismenu-item item-149 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2018-rik/vipusk-7-8" >Випуск 7(8)</a></li><li class="metismenu-item item-151 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2018-rik/vipusk-8-9-10" >Випуск 8(9-10)</a></li><li class="metismenu-item item-153 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2018-rik/vipusk-9-11-12" >Випуск 9(11-12)</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-159 level-2 deeper parent"><a href="/uk/arkhiv/2019-rik" >2019 рік</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2019 рік"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-161 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2019-rik/vipusk-10-1-2" >Випуск 10(1-2)</a></li><li class="metismenu-item item-163 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2019-rik/vipusk-11-3" >Випуск 11(3)</a></li><li class="metismenu-item item-165 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2019-rik/vipusk-12-4" >Випуск 12(4)</a></li><li class="metismenu-item item-247 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2019-rik/vipusk-13-5" >Випуск 13(5)</a></li><li class="metismenu-item item-269 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2019-rik/vipusk-14-6" >Випуск 14(6)</a></li><li class="metismenu-item item-289 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2019-rik/vipusk-15-7-8" >Випуск 15(7-8)</a></li>
65<li class="metismenu-item item-291 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2019-rik/vipusk-16-9" >Випуск 16(9)</a></li><li class="metismenu-item item-311 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2019-rik/vipusk-17-10" >Випуск 17(10)</a></li><li class="metismenu-item item-327 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2019-rik/vipusk-18-11-12" >Випуск 18(11-12)</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-347 level-2 deeper parent"><a href="/uk/arkhiv/2020-rik" >2020 рік</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2020 рік"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-349 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2020-rik/vipusk-19-1" >Випуск 19(1)</a></li><li class="metismenu-item item-373 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2020-rik/vipusk-20-2" >Випуск 20(2)</a></li><li class="metismenu-item item-391 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2020-rik/vipusk-21-3" >Випуск 21(3)</a></li><li class="metismenu-item item-412 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2020-rik/vipusk-22-4" >Випуск 22(4)</a></li><li class="metismenu-item item-433 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2020-rik/vipusk-23-5" >Випуск 23(5)</a></li><li class="metismenu-item item-455 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2020-rik/vipusk-24-6" >Випуск 24(6)</a></li><li class="metismenu-item item-477 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2020-rik/vipusk-25-7-8" >Випуск 25(7-8)</a></li><li class="metismenu-item item-497 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2020-rik/vipusk-26-9" >Випуск 26(9)</a></li><li class="metismenu-item item-517 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2020-rik/vipusk-27-10" >Випуск 27(10)</a></li><li class="metismenu-item item-555 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2020-rik/vipusk-28-11" >Випуск 28(11)</a></li><li class="metismenu-item item-579 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2020-rik/vipusk-29-12" >Випуск 29(12)</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-603 level-2 deeper parent"><a href="/uk/arkhiv/2021-rik" >2021 рік</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2021 рік"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-605 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2021-rik/vipusk-30-1" >Випуск 30(1)</a></li><li class="metismenu-item item-609 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2021-rik/vipusk-31-2-3" >Випуск 31(2-3)</a></li><li class="metismenu-item item-629 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2021-rik/vipusk-32-4" >Випуск 32(4)</a></li><li class="metismenu-item item-667 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2021-rik/vipusk-33-5" >Випуск 33(5)</a></li><li class="metismenu-item item-687 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2021-rik/vipusk-34-6" >Випуск 34(6)</a></li><li class="metismenu-item item-707 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2021-rik/vipusk-35-7" >Випуск 35(7)</a></li><li class="metismenu-item item-729 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2021-rik/vipusk-36-8-9" >Випуск 36(8-9)</a></li><li class="metismenu-item item-747 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2021-rik/vipusk-37-10" >Випуск 37(10)</a></li><li class="metismenu-item item-769 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2021-rik/vipusk-38-11-12" >Випуск 38(11-12)</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-771 level-2 deeper parent"><a href="/uk/arkhiv/2022-rik" >2022 рік</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2022 рік"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-797 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2022-rik/vipusk-39-1-3" >Випуск 39(1-3)</a></li><li class="metismenu-item item-827 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2022-rik/vipusk-40-4-6" >Випуск 40(4-6)</a></li><li class="metismenu-item item-853 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2022-rik/vipusk-41-7-9" >Випуск 41(7-9)</a></li><li class="metismenu-item item-877 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2022-rik/vipusk-42-10-12" >Випуск 42(10-12)</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-879 level-2 deeper parent"><a href="/uk/arkhiv/2023-rik" >2023 рік</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2023 рік"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-906 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2023-rik/vipusk-43-1-3" >Випуск 43(1-3)</a></li><li class="metismenu-item item-933 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2023-rik/vipusk-44-4-6" >Випуск 44(4-6)</a></li><li class="metismenu-item item-961 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2023-rik/vipusk-45-7-9" >Випуск 45(7-9)</a></li><li class="metismenu-item item-985 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2023-rik/vipusk-46-10-11" >Випуск 46(10-11)</a></li><li class="metismenu-item item-1009 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2023-rik/vipusk-47-12" >Випуск 47(12)</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-1035 level-2 deeper parent"><a href="/uk/arkhiv/2024-rik" >2024 рік</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2024 рік"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-1033 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2024-rik/vipusk-48-1-3" >Випуск 48(1-3)</a></li><li class="metismenu-item item-1063 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2024-rik/vipusk-49-4-6" >Випуск 49(4-6)</a></li><li class="metismenu-item item-1101 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2024-rik/vipusk-50-7-9" >Випуск 50 (7-9)</a></li><li class="metismenu-item item-1129 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2024-rik/vipusk-51-10-12" >Випуск 51(10-12)</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-1164 level-2 deeper parent"><a href="/uk/arkhiv/2025-rik" >2025 рік</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2025 рік"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-1166 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2025-rik/vypusk-521-2" >Випуск 52(1-2)</a></li><li class="metismenu-item item-1203 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2025-rik/vypusk-533-4" >Випуск 53(3-4)</a></li><li class="metismenu-item item-1231 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2025-rik/vypusk-545-6" >Випуск 54(5-6)</a></li><li class="metismenu-item item-1255 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2025-rik/vypusk-55-7-10" >Випуск 55 (7-10)</a></li><li class="metismenu-item item-1297 level-3"><a href="/uk/arkhiv/2025-rik/vypusk-5611-12" >Випуск 56(11-12)</a></li></ul></li></ul></li><li class="metismenu-item item-131 level-1"><a href="/uk/kontakty" >КОНТАКТИ</a></li><li class="metismenu-item item-167 level-1 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei" >Каталог статей</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="Каталог статей"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-557 level-2 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik" >2019</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2019"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-169 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-101-2" >2019 р.: 10(1-2)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2019 р.: 10(1-2)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-171 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-101-2/samoorhanizatsiia-vs-tvorchist-pryntsypy-osmyslennia" >Самоорганізація VS творчість: принципи осмислення</a></li><li class="metismenu-item item-173 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-101-2/elitne-znannia-v-konteksti-osvitnoho-protsesu" >Елітне знання в контексті освітнього процесу</a></li><li class="metismenu-item item-175 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-101-2/suchasni-naratyvy-iavyshcha-pozaakademichnoi-osvity" >Сучасні наративи явища позаакадемічної освіти</a></li><li class="metismenu-item item-177 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-101-2/naukovi-zasady-zastosuvannia-tekhnolohii-kompiuternoho-modeliuvannia-u-fakhovii-pidhotovtsi-uchyteliv-tekhnolohii" >Наукові засади застосування технологій комп’ютерного моделювання у фаховій підготовці учителів технологій</a></li><li class="metismenu-item item-179 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-101-2/orhanizatsiini-transformatsii-systemy-pochatkovoi-osvity-v-pershe-desiatylittia-derzhavnoi-nezalezhnosti-ukraini-1991-2001" >Організаційні трансформації системи початкової освіти в перше десятиліття державної незалежності україні (1991-2001)</a></li><li class="metismenu-item item-181 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-101-2/trudove-vykhovannia-molodshykh-shkoliariv-u-zakladakh-zahalnoi-serednoi-osvity" >Трудове виховання молодших школярів у закладах загальної середньої освіти</a></li><li class="metismenu-item item-183 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-101-2/retrospektyvnyi-analiz-poniattia-ta-iavyshcha-virtualnyi-osvitnii-prostir-v-konteksti-realizatsii-mizhnarodnoi-osvitnoi-diialnosti" >Ретроспективний аналіз поняття та явища “віртуальний освітній простір” в контексті реалізації міжнародної освітньої діяльності</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-185 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-113" >2019 р.: 11(3)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2019 р.: 11(3)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-187 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-113/fenomen-hromadianskoi-osvity-u-filosofskomu-sotsialnomu-i-osvitnomu-kontekstakh" >Феномен громадянської освіти у філософському, соціальному й освітньому контекстах</a></li><li class="metismenu-item item-189 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-113/modernizatsiia-shkilnoi-osvity-v-ukraini-shliakhy-internatsionalizatsii" >Модернізація шкільної освіти в Україні: шляхи інтернаціоналізації</a></li><li class="metismenu-item item-191 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-113/to-the-problem-of-realization-stem-education-in-ukraine" >To the problem of realization STEM- education in Ukraine</a></li><li class="metismenu-item item-193 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-113/rozvytok-dydaktychnykh-pryntsypiv-u-systemi-informatychnoi-pidhotovky-uchytelia-tekhnolohii-pry-vykorystanni-tekhnolohii-kompiuternoho-modeliuvannia" >Розвиток дидактичних принципів у системі інформатичної підготовки учителя технологій при використанні технологій комп’ютерного моделювання</a></li><li class="metismenu-item item-195 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-113/model-formuvannia-hotovnosti-vykladachiv-do-realizatsii-kompetentnisnoho-pidkho
65du-u-navchanni-khimichnykh-dystsyplin-pry-pidhotovtsi-mahistriv-farmatsii-u-natsionalnomu-medychnomu-universyteti-imeni-o-o-bohomoltsia" >Модель формування готовності викладачів до реалізації компетентнісного підходу у навчанні хімічних дисциплін при підготовці магістрів фармації у національному медичному університеті імені О. О. Богомольця</a></li><li class="metismenu-item item-197 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-113/zastosuvannia-monitorynhovoi-systemy-informatsiino-osvitnoho-seredovyshcha-v-systemi-inzhenernoi-pidhotovky" >Застосування моніторингової системи інформаційно-освітнього середовища в системі інженерної підготовки</a></li><li class="metismenu-item item-199 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-113/psykholoho-pedahohichnyi-suprovid-maibutnikh-treneriv-na-praktychnykh-zaniattiakh-z-predmetu-pedahohichna-maisternist" >Психолого-педагогічний супровід майбутніх тренерів на практичних заняттях з предмету “Педагогічна майстерність”</a></li><li class="metismenu-item item-201 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-113/osvitno-rozvyvalnyi-potentsial-lego-tekhnolohii-u-rozvytku-piznavalnoi-aktyvnosti-ditei-starshoho-doshkilnoho-viku" >Освітньо-розвивальний потенціал Lego- технології у розвитку пізнавальної активності дітей старшого дошкільного віку</a></li><li class="metismenu-item item-203 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-113/osnovy-rozvytku-u-starshykh-doshkilnykiv-inshomovnoho-leksychnoho-fondu-zasobamy-predmetnoho-maliuvannia" >Основи розвитку у старших дошкільників іншомовного лексичного фонду засобами предметного малювання</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-205 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-124" >2019 р.: 12(4)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2019 р.: 12(4)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-207 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-124/innovatsii-v-osviti-filosofsko-osvitnii-aspekt" >Інновацій в освіті: філософсько-освітній аспект</a></li><li class="metismenu-item item-209 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-124/formuvannia-systemy-vykladannia-svitohliadnykh-dystsyplin-filosofskoho-tsyklu-v-pershi-roky-radianskoi-vlady-v-ukraini-na-prykladi-kafedry-filosofii-ta-sotsiolohii-natsionalnoho-farmatsevtychnoho-universytetu" >Формування системи викладання світоглядних дисциплін філософського циклу в перші роки радянської влади в Україні на прикладі кафедри філософії та соціології Національного фармацевтичного університету</a></li><li class="metismenu-item item-211 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-124/vkhodzhennia-postneklasychnoho-humanitarnoho-poniattia-khaos-v-osvitniu-sferu-sotsialno-filosofskyi-aspekt-problemy-sotsializatsii-osobystosti" >Входження постнекласичного гуманітарного поняття «хаос» в освітню сферу: соціально-філософський аспект проблеми соціалізації особистості</a></li><li class="metismenu-item item-213 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-124/al-ternativna-osvita-yak-predmet-filosofs-ko-osvitn-ogo-diskursu" >Альтернативна освіта як предмет філософсько-освітнього дискурсу</a></li><li class="metismenu-item item-215 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-124/religiya-tekhnika-kul-tura-diskursy-vzaimodejstviya" >Религия, техника, культура: дискурсы взаимодействия</a></li><li class="metismenu-item item-217 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-124/problema-liudyny-v-informatsiinomu-suspilstvi" >Проблема людини в інформаційному суспільстві</a></li><li class="metismenu-item item-219 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-124/protyrichchia-iak-instrument-refleksii-kultury" >
65Протиріччя як інструмент рефлексії культури</a></li><li class="metismenu-item item-221 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-124/evoliutsiini-transformatsii-idei-prahmatyzmu" >Еволюційні трансформації ідей прагматизму</a></li><li class="metismenu-item item-223 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-124/komunikatyvnyi-horyzont-suchasnoho-suspilstva-u-dzerkali-perspektyv-ta-obmezhen" >Комунікативний горизонт сучасного суспільства у дзеркалі перспектив та обмежень</a></li><li class="metismenu-item item-225 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-124/afektyvni-faktory-sumisnoho-emotsiinoho-prostoru" >Афективні фактори сумісного емоційного простору</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-227 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-135" >2019 р.: 13(5)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2019 р.: 13(5)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-229 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-135/the-boundaries-of-the-information-pedagogy-implementation-in-the-context-of-the-use-of-information-and-communication-technologies-in-the-educational-process" >The boundaries of the information pedagogy implementation in the context of the use of information and communication technologies in the educational process</a></li><li class="metismenu-item item-231 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-135/upravlinnia-elektronnymy-osvitnimy-resursamy-z-vykorystanniam-veboriientovanykh-kompiuternykh-system" >Управління електронними освітніми ресурсами з використанням веборієнтованих комп’ютерних систем</a></li><li class="metismenu-item item-233 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-135/vprovadzhennia-treninhovykh-tekhnolohii-v-osvitnomu-protsesi-dosvid-i-perspektyvy" >Впровадження тренінгових технологій в освітньому процесі: досвід і перспективи</a></li><li class="metismenu-item item-237 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-135/osoblyvosti-formuvannia-rodynno-pobutovoi-kompetentsii-ditei-starshoho-doshkilnoho-viku-zasobamy-ukrainskoi-narodnoi-kazky" >Особливості формування родинно-побутової компетенції дітей старшого дошкільного віку засобами української народної казки</a></li><li class="metismenu-item item-239 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-135/rol-siuzhetno-rolovoi-hry-u-formuvanni-moralnykh-norm-povedinky-ditei-starshoho-doshkilnoho-viku" >Роль сюжетно-рольової гри у формуванні моральних норм поведінки дітей старшого дошкільного віку</a></li><li class="metismenu-item item-241 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-135/suchasna-ihrashka-aktualnist-tendentsii-perspektyvy-vplyvu-na-dytynu" >Сучасна іграшка: актуальність, тенденції, перспективи впливу на дитину</a></li><li class="metismenu-item item-243 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-135/do-pytannia-pro-intehratsiiu-inozemnoi-movy-u-povsiakdenne-zhyttia-dytyny-doshkilnoho-viku" >До питання про інтеграцію іноземної мови у повсякденне життя дитини дошкільного віку</a></li><li class="metismenu-item item-245 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-135/napriamy-khudozhno-estetychnoho-vykhovannia-uchniv-u-zahalnoosvitnikh-zakladakh-ukrainy-u-druhii-polovyni-khkh-stolittia" >Напрями художньо-естетичного виховання учнів у загальноосвітніх закладах України у другій половині ХХ століття</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-249 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-146" >2019 р.: 14(6)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2019 р.: 14(6)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-251 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-146/is-decolonization-or-revitalization-of-education-necessary-in-post-colonial-india-a-philosophical-introspection" >Is decolonization or revitalization of education necessary in post-colonial India? A philosophical introspection</a></li><li class="metismenu-item item-253 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-146/sri-aurobindos-education-
65policy-in-pre-and-post-colonial-india" >Sri Aurobindo’s education policy in pre- and post-colonial India</a></li><li class="metismenu-item item-257 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-146/the-transgression-of-contemporary-strategies-of-colonialism" >The transgression of contemporary strategies of colonialism</a></li><li class="metismenu-item item-259 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-146/a-higher-education-as-a-tool-of-peacebuilding-and-decolonization-ukrainian-case-and-global-perspective" >A higher education as a tool of peacebuilding and decolonization: Ukrainian case and global perspective</a></li><li class="metismenu-item item-261 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-146/etos-poklykannia-v-osviti-uchytelstvo-i-uchnivstvo" >Етос покликання в освіті: учительство і учнівство</a></li><li class="metismenu-item item-263 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-146/problemy-sotsiokulturnoi-transformatsii-svitohliadu-mihrantiv-na-prykladi-ukrainsko-hretskykh-zv-iazkiv" >Проблеми соціокультурної трансформації світогляду мігрантів на прикладі українсько-грецьких звʼязків</a></li><li class="metismenu-item item-265 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-146/politychno-filosofska-skladova-povchan-antoniia-radyvylivskoho" >Політично-філософська складова повчань Антонія Радивилівського</a></li><li class="metismenu-item item-267 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-146/tserkva-u-virtualnomu-prostori-misiia-ta-formy-propovidi-v-umovakh-postmodernu-na-prykladi-upts-kp" >Церква у віртуальному просторі: місія та форми проповіді в умовах постмодерну (на прикладі УПЦ КП)</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-271 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-157-8" >2019 р.: 15(7-8)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2019 р.: 15(7-8)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-273 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-157-8/konstitutivni-funktsiji-simvolichnikh-form-kul-turi-e-kassirera" >Конститутивні функції символічних форм культури Е. Кассірера</a></li><li class="metismenu-item item-275 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-157-8/konstytutyvni-aspekty-kolektyvnoi-diialnosti-umovy-ta-protyrichchia-realizatsii-kooperatyvnykh-vidnosyn" >Конститутивні аспекти колективної діяльності: умови та протиріччя реалізації кооперативних відносин</a></li><li class="metismenu-item item-277 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-157-8/osvita-v-konfliktnomu-suspilstvi-rozvytok-idei-tolerantnosti" >Освіта в конфліктному суспільстві: розвиток ідей толерантності</a></li><li class="metismenu-item item-279 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-157-8/analiz-hotovnosti-zakladiv-zahalnoi-serednoi-osvity-do-vprovadzhennia-tsyfrovoi-osvity" >Аналіз готовності закладів загальної середньої освіти до впровадження цифрової освіти</a></li><li class="metismenu-item item-281 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-157-8/vnesok-ukrainskykh-pedahohiv-fizykiv-u-rozvytok-vitchyznianoi-osvity-ta-nauky-pershe-dvadtsiatyrichchia-xx-stolittia" >Внесок українських педагогів-фізиків у розвиток вітчизняної освіти та науки (перше двадцятиріччя XX століття)</a></li><li class="metismenu-item item-283 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-157-8/formal-and-non-formal-education-in-the-differentiation-of-intrinsic-properties" >&quot;Formal&quot; and &quot;non-formal&quot; education in the differentiation of intrinsic properties</a></li><li class="metismenu-item item-285 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-157-8/doslidzhennia-stanu-vykorystannia-navchalnykh-kompiuternykh-interaktyvnykh-trenazheriv-v-umovakh-informatsiino-osvitnoho-seredovyshcha-pry-pidhotovtsi-bakalavriv
65-z-ahroinzhenerii" >Дослідження стану використання навчальних комп’ютерних інтерактивних тренажерів в умовах інформаційно-освітнього середовища при підготовці бакалаврів з агроінженерії</a></li><li class="metismenu-item item-287 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-157-8/vyvchennia-ukrainskoi-movy-molodshymy-shkoliaramy-v-umovakh-bahatomovnosti" >Вивчення української мови молодшими школярами в умовах багатомовності</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-293 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-169" >2019 р.: 16(9)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2019 р.: 16(9)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-295 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-169/2019-r-169" >Орієнтація на особистість – маркер інновацій в освітній сфері</a></li><li class="metismenu-item item-297 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-169/eksternalizatsiia-osvitnikh-posluh-iak-shliakh-do-realizatsii-dualnoi-osvity" >Екстерналізація освітніх послуг як шлях до реалізації дуальної освіти</a></li><li class="metismenu-item item-299 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-169/komunikatyvna-paradyhma-v-refleksiiakh-navchalno-osvitnoho-protsesu" >Комунікативна парадигма в рефлексіях навчально-освітнього процесу</a></li><li class="metismenu-item item-301 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-169/ontolohiia-kultury-v-tsyvilizatsiinykh-kontseptsiiakh-svitovoi-istorii" >Онтологія культури в цивілізаційних концепціях світової історії</a></li><li class="metismenu-item item-303 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-169/prahmatychni-intepretatsii-meta-fizychnykh-problem-viliam-dzheims" >Прагматичні інтепретації мета-фізичних проблем (Вільям Джеймс)</a></li><li class="metismenu-item item-305 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-169/ideolohizatsiia-kultury-iak-osnova-ii-deformatsii-v-totalitarnykh-suspilstvakh" >Ідеологізація культури як основа її деформації в тоталітарних суспільствах</a></li><li class="metismenu-item item-308 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-169/svitohliadni-zasady-traktuvannia-terminu-dukhovnist-ukrainskymy-pedahohamy-druhoi-polovyny-khikh-stolittia" >Світоглядні засади трактування терміну “духовність” українськими педагогами другої половини ХІХ століття</a></li><li class="metismenu-item item-310 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-169/modus-informatsiinoho-myslennia-v-kontynuumi-tekhnohennoi-tsyvilizatsii" >Модус інформаційного мислення в континуумі техногенної цивілізації</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-313 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-1710" >2019 р.: 17(10)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2019 р.: 17(10)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-315 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-1710/zabezpechennia-akademichnoi-mobilnosti-dosiahnennia-i-novi-vyklyky-dlia-ievropeiskoho-prostoru-vyshchoi-osvity" >Забезпечення академічної мобільності: досягнення й нові виклики для європейського простору вищої освіти</a></li><li class="metismenu-item item-317 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-1710/yednist-teorii-i-praktyky-iak-chynnyk-vykhovannia-moralno-etychnykh-tsinnostei-u-ievropeiskykh-pedahohichnykh-kontseptsiiakh-periodu-stanovlennia-industrialnoho-suspilstva" >Єдність теорії і практики як чинник виховання морально-етичних цінностей у європейських педагогічних концепціях періоду становлення індустріального суспільства</a></li><li class="metismenu-item item-319 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-1710/2020-02-03-16-44-45" >Теоретичні основи проблеми формування креативної компетентності майбутніх соціальних працівників до роботи з обдарованими дітьми</a></li><li class="metismenu-item item-321 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-1710/vykorystannia-treninhiv-pry-pidhotovtsi-maibutnikh-uchyteliv-do-pobudovy-profesiinoi-kariery" >Використання тренінгів при підготовці майбутніх учителів до побудови професійної кар’єри</a></li><li class="metismenu-item item-323 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-1710/formuvannia-akademichnoi-mobilnosti-maibutnikh-bakalavriv
65-z-mizhnarodnykh-vidnosyn-kontekst-bolonskykh-reform" >Формування академічної мобільності майбутніх бакалаврів з міжнародних відносин: контекст Болонських реформ</a></li><li class="metismenu-item item-325 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-1710/porivnialnyi-analiz-pedahohichnykh-tekhnolohii-profesiinoi-pidhotovky-hrafichnykh-dyzaineriv-v-universytetakh-providnykh-krain-svitu" >Порівняльний аналіз педагогічних технологій професійної підготовки графічних дизайнерів в університетах провідних країн світу</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-329 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-1811-12" >2019 р.: 18(11-12)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2019 р.: 18(11-12)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-331 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-1811-12/demokratyzatsiia-sotsialnoho-seredovyshcha-zakladu-vyshchoi-osvity-iak-peredumova-rozvytku-osobystisnoho-potentsialu-subiektiv-ioho-diialnosti" >Демократизація	соціального середовища закладу вищої освіти як передумова розвитку особистісного потенціалу суб’єктів його діяльності</a></li><li class="metismenu-item item-333 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-1811-12/the-subject-field-of-institutional-education-the-sense-and-prospects-of-development-in-ukraine" >Предметне поле інституційної освіти: смисл і перспективи розвитку в Україні</a></li><li class="metismenu-item item-335 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-1811-12/osoblyvosti-novykh-vymiriv-dukhovnosti-v-postradianskomu-osvitnomu-prostori" >Особливості нових вимірів духовності в пострадянському освітньому просторі</a></li><li class="metismenu-item item-337 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-1811-12/innovative-society-a-social-credit-system-in-china" >Innovative society: a social credit system in China.</a></li><li class="metismenu-item item-339 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-1811-12/komunikatyvna-efektyvnist-iak-funktsionalna-meta-movnykh-zasobiv" >Комунікативна ефективність як функціональна мета мовних засобів</a></li><li class="metismenu-item item-341 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-1811-12/teoretyko-metodolohichni-zasady-doslidzhennia-problem-demokratii-v-istoryko-filosofskomu-dyskursi" >Теоретико-методологічні	засади дослідження проблем демократії в історико-філософському дискурсі</a></li><li class="metismenu-item item-343 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-1811-12/doslidzhennia-vykorystannia-interaktyvnykh-audiovizualnykh-onlain-zasobiv-pry-pidhotovtsi-fakhivtsiv-ahrarnoho-profiliu-v-umovakh-informatsiino-osvitnoho-seredovyshcha" >Дослідження	використання інтерактивних аудіовізуальних онлайн засобів при підготовці фахівців аграрного профілю в умовах інформаційно-освітнього середовища</a></li><li class="metismenu-item item-346 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2019-rik/2019-r-1811-12/doslidzhennia-faktoriv-shcho-vplyvaiut-na-vybir-profesii-fizychnoho-terapevta" >Дослідження факторів, що впливають на вибір професії фізичного терапевта</a></li></ul></li></ul></li><li class="metismenu-item item-559 level-2 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2020" >2020</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2020"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-351 level-3 deeper parent">
65<a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-191" >2020 р.: 19(1)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2020 р.: 19(1)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-353 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-191/rol-neperervnoi-osvity-u-formuvanni-akademichnoi-kultury-pedahohichnykh-pratsivnykiv-u-zvo" >Роль неперервної освіти у формуванні академічної культури педагогічних працівників у ЗВО</a></li><li class="metismenu-item item-355 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-191/dialohizm-iak-pryntsyp-suchasnoi-osvity" >Діалогізм як принцип сучасної освіти</a></li><li class="metismenu-item item-357 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-191/rozvytok-vyshchoi-osvity-v-umovakh-konfliktu-evoliutsiia-vid-suspilstva-znan-do-suspilstva-porozuminnia" >Розвиток вищої освіти в умовах конфлікту: еволюція від суспільства знань до суспільства порозуміння</a></li><li class="metismenu-item item-359 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-191/filosofiia-pryrody-u-svitohliadi-osobystosti" >Філософія природи у світогляді особистості</a></li><li class="metismenu-item item-361 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-191/kreatyvno-innovatsiinyi-potentsial-rozvytku-filosofii-lin-vyrobnytstva-iak-chynnyka-oshchadlyvoho-vyrobnytstva" >Креативно-інноваційний потенціал розвитку філософії лін-виробництва як чинника ощадливого виробництва</a></li><li class="metismenu-item item-363 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-191/mizhkonfesiini-vzaiemyny-na-terenakh-ukrainy-v-pershii-polovyni-xvi-st-ta-ikh-vplyv-na-osvitu-ta-kulturu" >Міжконфесійні взаємини на теренах України в першій половині XVI ст. та їх вплив на освіту та культуру</a></li><li class="metismenu-item item-365 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-191/naukova-robota-u-profesiinii-pidhotovtsi-maibutnikh-psykholohiv-do-vzaiemodii-z-marhinalnymy-sotsialnymy-hrupamy" >Наукова робота у професійній підготовці майбутніх психологів до взаємодії з маргінальними соціальними групами</a></li><li class="metismenu-item item-367 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-191/stanovlennia-ta-rozvytok-farmatsevtychnoi-osvity-u-kharkovi" >Становлення та розвиток фармацевтичної освіти у Харкові</a></li><li class="metismenu-item item-369 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-191/dukhovnist-u-osvitnomu-prostori-problemy-vprovadzhennia-ta-realizatsii" >Духовність у освітньому просторі: проблеми впровадження та реалізації</a></li><li class="metismenu-item item-371 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-191/pedahohichnyi-zmist-profesiinoi-pidhotovky-bakalavriv-z-ahroinzhenerii-v-umovakh-informatsiino-osvitnoho-seredovyshcha" >Педагогічний зміст  професійної підготовки бакалаврів з агроінженерії в умовах інформаційно-освітнього середовища</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-375 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-202" >2020 р.: 20(2)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2020 р.: 20(2)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-377 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-202/orhanizatsiia-praktychnoi-pidhotovky-maibutnikh-uchyteliv-pochatkovoi-shkoly-u-konteksti-formuvannia-kulturolohichnoi-kompetentnosti" >Організація практичної підготовки майбутніх учителів початкової школи у контексті формування культурологічної компетентності</a></li><li class="metismenu-item item-379 level-4">
65<a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-202/kompetentnisnyi-pidkhid-u-systemi-formuvannia-profesiinoi-mobilnosti-maibutnikh-uchyteliv-fizychnoi-kultury-u-spoluchenykh-shtatakh-ameryky" >Компетентнісний підхід у системі формування професійної мобільності майбутніх учителів фізичної культури у Сполучених Штатах Америки</a></li><li class="metismenu-item item-381 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-202/vykhovannia-tolerantnosti-u-shkoliariv-v-umovakh-polikulturnoho-suspilstva" >Виховання толерантності у школярів в умовах полікультурного суспільства</a></li><li class="metismenu-item item-383 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-202/mistse-i-rol-pozaakademichnoi-osvity-v-predmetnomu-poli-filosofii-osvity" >Місце і роль позаакадемічної освіти в предметному полі філософії освіти</a></li><li class="metismenu-item item-385 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-202/kreatyvni-pidkhody-do-vykladannia-sotsiohumanitarnykh-dystsyplin-pry-navchanni-predstavnykiv-pokolinnia-z" >Креативні підходи до викладання соціогуманітарних дисциплін при навчанні представників покоління “Z”</a></li><li class="metismenu-item item-387 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-202/tolerantnist-i-spivisnuvannia-sotsialnykh-hrup-u-pratsiakh-reinkholda-nibura" >Толерантність і співіснування соціальних груп у працях Рейнхольда Нібура</a></li><li class="metismenu-item item-389 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-202/istoryko-krytychna-bibliina-ekzeheza-z-perspektyvy-bohoslovia-khkh-ta-khkhi-stolit" >Історико-критична біблійна екзегеза з перспективи богослов’я ХХ та ХХІ століть</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-393 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-21-3" >2020 р.: 21(3)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2020 р.: 21(3)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-395 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-21-3/osvitni-trendy-khkhi-stolittia" >Освітні тренди ХХІ століття</a></li><li class="metismenu-item item-397 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-21-3/zavdannia-suchasnoi-osvity-u-perspektyvi-trendiv-hlobalnoho-rozvytku" >Завдання сучасної освіти у перспективі трендів глобального розвитку</a></li><li class="metismenu-item item-399 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-21-3/istorychni-transformatsii-hermenevtyky-m-haidehhera" >Історичні трансформації герменевтики М. Гайдеггера</a></li><li class="metismenu-item item-402 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-21-3/osoblyvist-vzaiemozviazku-dukhu-dushi-ta-tila-v-relihiino-antropolohichnykh-poshukakh-v-f-voino-yasenetskoho" >Особливість взаємозв’язку духу, душі та тіла в релігійно-антропологічних пошуках В. Ф. Войно Ясенецького</a></li><li class="metismenu-item item-404 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-21-3/osoblyvosti-orhanizatsii-samostiinoi-roboty-maibutnikh-farmatsevtiv-u-protsesi-navchannia-orhanichnoi-khimii-iz-vykorystanniam-systemy-moodle" >Особливості організації самостійної роботи майбутніх фармацевтів у процесі навчання органічної хімії із використанням системи MOODLE</a></li><li class="metismenu-item item-406 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-21-3/shliakhy-formuvannia-ta-rozvytku-hotovnosti-vykladacha-do-vprovadzhennia-innovatsiinykh-metodiv-navchannia-v-osvitnii-protses-zakladiv-vyshchoi-osvity" >Шляхи формування та розвитку готовності викладача до впровадження інноваційних методів навчання в освітній процес закладів вищої освіти</a></li><li class="metismenu-item item-408 level-4">
65<a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-21-3/etika-bidnikh-u-khristiyans-komu-realizmi" >Етика бідних у християнському реалізмі</a></li><li class="metismenu-item item-410 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-21-3/interpretatsiia-bozhestvennoi-voli-iak-dzherela-ievreiskoho-prava-v-konteksti-potentsialu-svobody-voli-liudyny" >Інтерпретація Божественної волі як джерела єврейського права в контексті потенціалу свободи волі людини</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-415 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-224" >2020 р.: 22(4)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2020 р.: 22(4)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-417 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-224/aktualnist-vykorystannia-informatsiino-komunikatsiinykh-tekhnolohii-u-protsesi-formuvannia-kulturolohichnoi-kompetentnosti-maibutnikh-uchyteliv-pochatkovoi-shkoly" >Актуальність використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі формування культурологічної компетентності майбутніх учителів початкової школи</a></li><li class="metismenu-item item-419 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-224/osoblyvosti-metodyky-vykladannia-dystsypliny-patolohichna-fiziolohiia-inozemnym-studentam" >Особливості методики викладання дисципліни “Патологічна фізіологія” іноземним студентам</a></li><li class="metismenu-item item-421 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-224/spetskurs-monitorynh-iakosti-osvity-v-konteksti-vzaiemodii-zi-steikkholderamy-iak-umova-pidhotovky-kompetentnykh-fakhivtsiv-profesiinoi-osvity" >Спецкурс “Моніторинг якості освіти в контексті взаємодії зі стейкхолдерами” як умова підготовки компетентних фахівців професійної освіти</a></li><li class="metismenu-item item-423 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-224/dopovnena-realnist-iak-zasib-realizatsii-dystantsiinoho-navchannia-v-umovakh-karantynu" >Доповнена реальність як засіб реалізації дистанційного навчання в умовах карантину</a></li><li class="metismenu-item item-425 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-224/yakist-osvity-iak-katalizator-efektyvnosti-innovatsiinoho-postupu-suspilstva" >Якість освіти як каталізатор ефективності інноваційного поступу суспільства</a></li><li class="metismenu-item item-427 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-224/modeliuvannia-systemy-upravlinnia-osvitnim-protsesom-iak-osnova-pidvyshchennia-iakosti-matematychno-pryrodnychoi-osvity-u-zakladakh-serednoi-osvity" >Моделювання системи управління освітнім процесом як основа підвищення якості математично-природничої освіти у закладах середньої освіти</a></li><li class="metismenu-item item-429 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-224/pro-mekhanizmy-intuitsii-v-konteksti-diialnosti-liudyny" >Про механізми інтуїції в контексті діяльності людини</a></li><li class="metismenu-item item-431 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-224/zabezpechennia-iakosti-vyshchoi-osvity-v-konteksti-teorii-instytutsionalizmu" >Забезпечення якості вищої освіти в контексті теорії інституціоналізму</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-435 level-3 deeper parent">
65<a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-235" >2020 р.: 23(5)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2020 р.: 23(5)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-437 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-235/tsilisnist-pedahohichnoho-protsesu-v-shkolakh-z-inkliuzyvnoiu-formoiu-navchannia" >Цілісність педагогічного процесу в школах з інклюзивною формою навчання</a></li><li class="metismenu-item item-439 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-235/pedahohichna-kontseptsiia-naukova-osvita" >Педагогічна концепція “наукова освіта”</a></li><li class="metismenu-item item-441 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-235/filosofske-osmyslennia-arkhetypolohichnoho-bloku-pamiati-v-porivnialnomu-analizi-pidkhodiv-k-h-yunha-i-h-s-popova" >Філософське осмислення архетипологічного блоку пам’яті в порівняльному аналізі підходів К. Г. Юнга і Г. С. Попова</a></li><li class="metismenu-item item-443 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-235/formuvannia-kultury-iak-osnova-humanizatsii-buttia" >Формування культури як основа гуманізації буття</a></li><li class="metismenu-item item-445 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-235/vykorystannia-metodu-chytannia-u-protsesi-linhvo-kulturnoi-adaptatsii-inozemnykh-studentiv-u-zakladakh-vyshchoi-osvity-ssha" >Використання методу читання у процесі лінгво-культурної адаптації іноземних студентів у закладах вищої освіти США</a></li><li class="metismenu-item item-447 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-235/filosofsko-teolohichna-metodolohiia-d-b-kharta" >Філософсько-теологічна методологія Д. Б. Харта</a></li><li class="metismenu-item item-449 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-235/teorii-pro-misiine-poklykannia-bohoslovskoi-osvity-u-postradianskomu-protestantyzmi" >Теорії про місійне покликання богословської освіти у пострадянському протестантизмі</a></li><li class="metismenu-item item-451 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-235/pravo-vlasnosti-u-khristiyanstvi-ta-filosofiji-rejnkhol-da-nibura" >Право власності у християнстві та філософії Рейнхольда Нібура</a></li><li class="metismenu-item item-453 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-235/poniattia-kenosysa-v-bohoslovskii-dumtsi-v-m-losskoho-i-protoiiereia-serhiia-bulhakova-porivnialnyi-krytychnyi-analiz" >Поняття кеносиса в богословській думці В. М. Лосського і протоієрея Сергія Булгакова: порівняльний критичний аналіз</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-457 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-246" >2020 р.: 24(6)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2020 р.: 24(6)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-459 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-246/tekst-politiki-na-tli-tsivilizatsijnikh-kontekstiv-i-pidtekstiv-yak-vidsutnij-element-osvitn-ogo-diskursu" >Текст політики на тлі цивілізаційних контекстів і підтекстів як відсутній елемент освітнього дискурсу</a></li><li class="metismenu-item item-461 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-246/pro-sotsialnyi-prostir-iak-obumovlennist-pamiati-v-rozvytku-diialnosti-liudyny" >Про соціальний простір як обумовленність пам’яті в розвитку діяльності людини</a></li><li class="metismenu-item item-463 level-4">
65<a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-246/osvita-doroslykh-iak-stratehiia-doroslishannia-demokratii-dosvid-nimechchyny" >Освіта дорослих як стратегія “дорослішання” демократії: досвід Німеччини</a></li><li class="metismenu-item item-465 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-246/dystantsiina-osvita-v-ukraini-realii-sohodennia" >Дистанційна освіта в Україні: реалії сьогодення</a></li><li class="metismenu-item item-467 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-246/metodyka-formuvannia-pravovoi-kompetentnosti-maibutnikh-likariv-u-protsesi-navchannia-medychnoho-prava" >Методика формування правової компетентності майбутніх лікарів у процесі навчання медичного права</a></li><li class="metismenu-item item-469 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-246/struktura-kursu-osnovy-metodolohii-rozrobky-elektronnykh-kursiv-v-sferi-medychnoi-osvity-pislia-zaprovadzhennia-dystan-tsiinoho-navchannia-u-zviazku-z-pandemiieiu-covid-19-u-sviti" >Структура курсу “Основи методології розробки електронних курсів в сфері медичної освіти” після запровадження дистан-ційного навчання у зв’язку з пандемією COVID-19 у світі</a></li><li class="metismenu-item item-471 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-246/filosofske-pidgruntia-relihiieznachoi-osvity" >Філософське підґрунтя релігієзначої освіти</a></li><li class="metismenu-item item-473 level-4">
65<a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-246/dukhovna-osvita-v-protestantskykh-navchalnykh-zakladakh-ukrainy-do-problemy-formuliuvannia-poniat" >Духовна освіта в протестантських навчальних закладах України: до проблеми формулювання понять</a></li><li class="metismenu-item item-475 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-246/pytannia-sensu-zhyttia-liudyny-ta-ioho-rozuminnia-ivanom-prokhanovym" >Питання сенсу життя людини та його розуміння Іваном Прохановим</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-479 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-257-8" >2020 р.: 25(7-8)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2020 р.: 25(7-8)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-481 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-257-8/postmodernizm-deskriptivni-praktiki-refleksiji-kul-turi" >Постмодернізм: дескриптивні практики рефлексії культури</a></li><li class="metismenu-item item-483 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-257-8/sotsialnyi-instytut-zahalni-obrii-filosofskoho-analizu" >Соціальний інститут: загальні обрії філософського аналізу</a></li><li class="metismenu-item item-485 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-257-8/rozvytok-kulturnoi-kompetentnosti-pedahohiv-vyshchoi-shkoly" >Розвиток культурної компетентності педагогів вищої школи</a></li><li class="metismenu-item item-487 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-257-8/stvorennia-sytuatsii-uspikhu-na-zaniattiakh-z-humanitarnykh-dystsyplin-peredumova-humanizatsii-osvity" >Створення ситуації успіху на заняттях з гуманітарних дисциплін – передумова гуманізації освіти</a></li><li class="metismenu-item item-489 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-257-8/systema-informatychnykh-kompetentnostei-uchytelia-matematyky" >Система інформатичних компетентностей учителя математики</a></li><li class="metismenu-item item-491 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-257-8/implementatsiia-pidpryiemnytskoi-kompetentnosti-v-osvitnii-protses-instytutiv-pisliadyplomnoi-pedahohichnoi-osvity" >Імплементація підприємницької компетентності в освітній процес інститутів післядипломної педагогічної освіти</a></li><li class="metismenu-item item-493 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-257-8/suchasni-problemy-dukhovnoi-osvity-v-ukrainy-pytannia-pro-status-teolohii" >Сучасні проблеми духовної освіти в України: питання про статус теології</a></li><li class="metismenu-item item-495 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-257-8/sluzhinnia-ta-prosvitnytsko-vykhovna-misiia-tserkvy-u-suchasnomu-suspilstvi-iak-chynnyk-formuvannia-osnov-sotsialnoho-idealu" >Служіння та просвітницько-виховна місія церкви у сучасному суспільстві як чинник формування основ соціального ідеалу</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-499 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-269" >2020 р.: 26(9)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2020 р.: 26(9)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-501 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-269/mehatrend-dystantsiinoi-osvity-perevahy-nedoliky-ryzyky" >Мегатренд дистанційної освіти: переваги, недоліки, ризики</a></li><li class="metismenu-item item-503 level-4">
65<a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-269/sutnist-poniattia-ta-skladovi-menedzhmentu-mizhnarodnoi-osvitnoi-diialnosti" >Сутність поняття та складові менеджменту міжнародної освітньої діяльності</a></li><li class="metismenu-item item-505 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-269/holovni-vikhy-tvorchoi-spadshchyny-vydatnoho-ukrainskoho-filosofa-sb-krymskoho" >Головні віхи творчої спадщини видатного українського філософа С.Б. Кримського</a></li><li class="metismenu-item item-507 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-269/osoblyvosti-kulturotvorennia-iak-dominanty-humanitarnoi-tsilisnosti-ukrainskoi-kultury" >Особливості культуротворення як домінанти гуманітарної цілісності  української культури</a></li><li class="metismenu-item item-509 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-269/filosofska-kontseptualizatsiia-naukovoi-osvity-iak-instrumenta-myrobudivnytstva" >Філософська концептуалізація наукової освіти як інструмента миробудівництва</a></li><li class="metismenu-item item-511 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-269/osoblyvosti-orhanizatsii-khudozhno-proektnoi-diialnosti-molodshykh-shkoliariv" >Особливості організації художньо-проектної діяльності молодших школярів</a></li><li class="metismenu-item item-513 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-269/vymohy-do-zmistu-ekolohichnoi-kompetentnosti-maibutnikh-uchyteliv-biolohii-v-osvitnomu-seredovyshchi-krain-zakhidnoi-yevropy" >Вимоги до змісту екологічної компетентності майбутніх учителів біології в освітньому середовищі країн західної Європи</a></li><li class="metismenu-item item-515 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-269/sotsialnyi-zapyt-na-pedahoha-novatora" >Соціальний запит на педагога-новатора</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-519 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-2710" >2020 р.: 27(10)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2020 р.: 27(10)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-521 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-2710/problema-dialohu-u-konteksti-hlobalnykh-protsesiv-suchasnosti" >Проблема діалогу у контексті глобальних процесів сучасності</a></li><li class="metismenu-item item-523 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-2710/paradyhmalna-kontseptsiia-mobilnostei-v-umovakh-hlobalizatsii-filosofska-ekspozytsiia" >Парадигмальна концепція мобільностей в умовах глобалізації: філософська експозиція</a></li><li class="metismenu-item item-525 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-2710/tolerantnist-iak-universalna-kompetentsiia-v-systemi-ievropeiskoi-osvity" >Толерантність як універсальна компетенція в системі європейської освіти</a></li><li class="metismenu-item item-527 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-2710/tendentsii-rozvytku-pidruchnyko-tvorennia-v-pochatkovii-osviti-v-pershe-desiatylittia-derzhavnoi-nezalezhnosti-ukrainy-1991-2001" >Тенденції розвитку підручнико-творення в початковій освіті в перше десятиліття державної незалежності України (1991–2001)</a></li><li class="metismenu-item item-529 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-2710/rozroblennia-problemy-vykorystannia-khmaro-oriientovanykh-system-vidkrytoi-nauky-u-vitchyznianomu-osvitnomu-prostori" >Розроблення проблеми використання хмаро орієнтованих систем відкритої науки у вітчизняному освітньому просторі</a></li><li class="metismenu-item item-531 level-4">
65<a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-2710/rozvytok-osvity-v-konteksti-osnovnykh-vyklykiv-hlobalizatsii" >Розвиток освіти  в контексті основних викликів глобалізації</a></li><li class="metismenu-item item-533 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-2710/vplyv-dukhovnykh-navchalnykh-zakladiv-protestantskoho-spriamuvannia-u-stanovlenni-pryntsypiv-osvitnoi-systemy-ssha-uroky-dlia-ukrainy" >Вплив духовних навчальних закладів протестантського спрямування у становленні принципів освітньої системи США: уроки для України</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-535 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-2811" >2020 р.: 28(11)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2020 р.: 28(11)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-537 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-2811/transversalna-subiektyvnist-u-vymirakh-virtualnoi-realnosti" >Трансверсальна суб’єктивність у вимірах віртуальної реальності</a></li><li class="metismenu-item item-539 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-2811/filosofiia-osvity-v-konteksti-instytutsionalizmu-tsinnosti-svobody-tolerantnosti-ta-doviry" >Філософія освіти в контексті інституціоналізму: цінності свободи, толерантності та довіри</a></li><li class="metismenu-item item-541 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-2811/virtual-university-education-as-a-lifestyle" >Virtual university: education as a lifestyle</a></li><li class="metismenu-item item-543 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-2811/transformatsiia-osvity-iak-systemy-pidhotovky-liudyny-do-zhyttia-pid-vplyvom-sotsiokulturnoi-dynamiky-khkhi-stolittia" >Трансформація освіти як системи підготовки людини до життя під впливом соціокультурної динаміки ХХІ століття</a></li><li class="metismenu-item item-545 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-2811/rozvyvalnyi-potentsial-khudozhnoho-syntezu-v-mystetskii-osviti-maibutnoho-vchytelia" >Розвивальний потенціал художнього синтезу в мистецькій освіті майбутнього вчителя</a></li><li class="metismenu-item item-547 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-2811/rishennia-alta-vid-knewton-iak-zasib-pidtrymky-adaptyvnoho-navchannia-matematyky" >Рішення Аlta від Кnewton як засіб підтримки адаптивного навчання математики</a></li><li class="metismenu-item item-549 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-2811/udoskonalennia-fonematychnoho-slukhu-v-systemi-zovnishnoi-tekhniky-movlennia-aktoriv" >Удосконалення фонематичного слуху в системі зовнішньої техніки мовлення акторів</a></li><li class="metismenu-item item-551 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-2811/suchasne-sotsialne-vchennia-konstantynopolskoho-patriarkhatu" >Сучасне соціальне вчення Константинопольського Патріархату</a></li><li class="metismenu-item item-553 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-2811/mizh-sekuliarnym-ta-relihiinym-hidnist-iak-vyshcha-tsinnist-liudskoho-dukhu" >Між секулярним та релігійним – гідність як вища цінність людського духу</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-561 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-2912" >2020 р.: 29(12)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2020 р.: 29(12)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-563 level-4">
65<a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-2912/rozvytok-dukhovnosti-iak-neobkhidna-umova-vykhodu-suspilstva-iz-kryzovoho-stanu" >Розвиток духовності як необхідна умова виходу суспільства із кризового стану</a></li><li class="metismenu-item item-565 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-2912/osvita-v-realiiakh-media-prostoru-filosofske-osmyslennia-perspektyv" >Освіта в реаліях медіа-простору: філософське осмислення перспектив</a></li><li class="metismenu-item item-567 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-2912/2021-03-20-14-28-31" >Віртуальний простір: зрушення від соматичного до семантичного рівня визначення сутності</a></li><li class="metismenu-item item-569 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-2912/filosofiia-iednosti-znan-kompetentnostei-i-tsinnostei-v-novii-ukrainskii-shkoli" >Філософія єдності знань, компетентностей і цінностей в новій українській школі</a></li><li class="metismenu-item item-571 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-2912/teoretychni-aspekty-vykorystannia-testovoho-kontroliu-dlia-provedennia-pidsumkovoi-atestatsii-studentiv-zvo" >Теоретичні аспекти використання тестового контролю для проведення підсумкової атестації студентів ЗВО</a></li><li class="metismenu-item item-573 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-2912/tsinnist-liudskoho-zhyttia-v-entsyklitsi-evangelium-vitae-ivana-pavla-ii" >Цінність людського життя в енцикліці “Evangelium Vitae” Івана Павла ІІ</a></li><li class="metismenu-item item-575 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-2912/metodolohiia-sotsialnoho-vchennia-vselenskoho-patriarkhatu" >Методологія соціального вчення Вселенського патріархату</a></li><li class="metismenu-item item-577 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2020/2020-r-2912/rozvytok-kolektyvnoho-liderstva-v-bohoslovskii-osviti-u-postradianskomu-protestantyzmi" >Розвиток колективного лідерства в богословській освіті у пострадянському протестантизмі</a></li></ul></li></ul></li><li class="metismenu-item item-581 level-2 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2021" >2021</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2021"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-583 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-301" >2021 р.: 30(1)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2021 р.: 30(1)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-585 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-301/fenomen-polikulturnosti-osvitnoho-seredovyshcha-v-umovakh-dystantsiinoho-navchannia" >Феномен полікультурності освітнього середовища в умовах дистанційного навчання</a></li><li class="metismenu-item item-587 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-301/bezpekovyi-vymir-tsyvilizatsiinykh-zmin-u-konteksti-tsyfrovizatsii-suspilstva" >Безпековий вимір цивілізаційних змін у контексті цифровізації суспільства</a></li><li class="metismenu-item item-589 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-301/henderni-aspekty-u-formuvanni-profesiinoi-spriamovanosti-subiektiv-sportyvnoi-diialnosti" >Гендерні аспекти у формуванні професійної спрямованості суб’єктів спортивної діяльності</a></li><li class="metismenu-item item-591 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-301/zaprovadzhennia-tsyfrovykh-tekhnolohii-v-metodyku-vyvchennia-anhliiskoi-movy" >Запровадження цифрових технологій в методику вивчення англійської мови</a></li><li class="metismenu-item item-593 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-301/modernizatsiia-zmistu-pochatk
65ovoi-osvity-u-konteksti-rozroblennia-osvitnikh-standartiv-v-ukraini-1996-2001" >Модернізація змісту початкової освіти у контексті розроблення освітніх стандартів в Україні (1996–2001)</a></li><li class="metismenu-item item-595 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-301/semitska-shkola-khrystyianskoi-patrystyky" >Семітська школа християнської патристики</a></li><li class="metismenu-item item-597 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-301/antropolohichna-kontseptsiia-liudyny-iak-tsilisnoi-osobystosti-v-katolytskii-tradytsii-bioetyky" >Антропологічна концепція людини як цілісної особистості в католицькій традиції біоетики</a></li><li class="metismenu-item item-599 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-301/prava-i-hidnist-osobystosti-u-sotsialnomu-vchenni-konstantynopolskoho-patriarkhatu" >Права і гідність особистості у соціальному вченні Константинопольського патріархату</a></li><li class="metismenu-item item-601 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-301/protestantske-seredovyshche-ukrainy-u-poshukakh-relihiieznavchykh-typolohii-na-prykladi-vsts-yekhb" >Протестантське середовище України: у пошуках релігієзнавчих типологій (на прикладі ВСЦ ЄХБ)</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-611 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-312-3" >2021 р.: 31(2-3)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2021 р.: 31(2-3)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-613 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-312-3/instrumentalna-ratsionalnist-nihilistychnyi-i-totalitarnyi-potentsial" >Інструментальна раціональність: нігілістичний і тоталітарний потенціал</a></li><li class="metismenu-item item-615 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-312-3/biopolityka-i-biovlada-sutnist-kontseptiv-v-sotsialno-filosofskykh-vymirakh" >Біополітика і біовлада: сутність концептів в соціально-філософських вимірах</a></li><li class="metismenu-item item-617 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-312-3/vykorystannia-suchasnykh-pedahohichnykh-tekhnolohii-u-profesiinii-pidhotovtsi-fakhivtsiv-fizychnoi-kultury-i-sportu" >Використання сучасних педагогічних технологій у професійній підготовці фахівців фізичної культури і спорту</a></li><li class="metismenu-item item-619 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-312-3/creative-potential-of-personality-main-mechanisms-of-development" >Creative potential of personality: main mechanisms of development</a></li><li class="metismenu-item item-621 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-312-3/dydaktychnyi-potentsial-suchasnykh-informatsiinykh-tekhnolohii-navchannia-promenevoi-diahnostyky" >Дидактичний потенціал сучасних інформаційних технологій навчання променевої діагностики</a></li><li class="metismenu-item item-623 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-312-3/idei-dukhovnoi-reformatsii-ivana-prokhanova-ta-potentsial-ikh-zastosuvannia-v-umovakh-postmodernu" >Ідей духовної реформації Івана Проханова та потенціал їх застосування в умовах постмодерну</a></li><li class="metismenu-item item-625 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-312-3/kliuchovi-prychyny-vidsutnosti-rozvytku-krytychnoho-myslennia-u-studentiv-filosofii-ta-bohoslovia" >Ключові причини відсутності розвитку критичного мислення у студентів філософії та богослов'я</a></li><li class="metismenu-item item-627 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-312-3/zarodzhennia-teopoetyky-stenli-hopper-i-amos-vailder" >Зародження теопоетики: Стенлі Гоппер і Амос Вайлдер</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-631 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-324" >2021 р.: 32(4)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2021 р.: 32(4)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-633 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-324/ukrainska-natsionalna-ideia-na-vyrishalnykh-etapakh-rozvytku-ukrainskoho-suspilstva" >Українська національна ідея на вирішальних етапах розвитку українського суспільства</a></li><li class="metismenu-item item-635 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-324/from-boole-s-logic-to-boolean-applications-in-computer-science" >From boole’s logic to boolean applications in computer science</a></li><li class="metismenu-item item-637 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-324/tvorche-myslennia-studentiv-iak-stratehichna-meta-universytetskoi-osvity" >Творче мислення студентів як стратегічна мета університетської освіти</a></li><li class="metismenu-item item-639 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-324/podolannia-komunikatyvnykh-barieriv-u-protsesi-rozvytku-inshomovnoi-profesiinoi-kompetentnosti-v-umovakh-zvo" >Подолання комунікативних бар’єрів у процесі розвитку іншомовної професійної компетентності в умовах ЗВО</a></li><li class="metismenu-item item-641 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-324/osoblyvosti-orhanizatsii-zmishanoho-navchannia-z-vykorystanniam-tsyfrovykh-tekhnolohii" >Особливості організації змішаного навчання з використанням цифрових технологій</a></li><li class="metismenu-item item-643 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-324/sotsialnyi-zakhyst-shkoliariv-v-ukraini-retrospektyvnyi-analiz" >Соціальний захист школярів в Україні: ретроспективний аналіз</a></li><li class="metismenu-item item-645 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-324/innovatsii-u-pidhotovtsi-studentiv-doshkilnoho-profiliu-do-rozuminnia-vyboru-maliat-ii-roku-zhyttia" >Інновації у підготовці студентів дошкільного профілю до розуміння вибору малят II року життя</a></li><li class="metismenu-item item-647 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-324/metodolohichni-vymiry-shchaslyvoho-doshkilnoho-dytynstva" >Методологічні виміри щасливого дошкільного дитинства</a></li><li class="metismenu-item item-649 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-324/monitorynh-stavlennia-pravoslavnoi-tserkvy-do-adventystiv-somoho-dnia-v-ukraini" >Моніторинг ставлення православної Церкви до Адвентистів сьомого дня в Україні</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-651 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-335" >2021 р.: 33(5)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2021 р.: 33(5)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-653 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-335/vykorystannia-suchasnykh-khmarnykh-tekhnolohii-u-navchalnomu-protsesi-zakladu-vyshchoi-osvity" >Використання сучасних хмарних технологій у навчал
65ьному процесі закладу вищої освіти</a></li><li class="metismenu-item item-655 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-335/teoretychni-aspekty-fenomena-hotovnist-maibutnikh-mahistriv-z-transportnykh-tekhnolohii-na-povitrianomu-transporti-do-profesiinoi-diialnosti" >Теоретичні аспекти феномена “готовність майбутніх магістрів з транспортних технологій (на повітряному транспорті)” до професійної діяльності</a></li><li class="metismenu-item item-657 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-335/zastosuvannia-mozhlyvostei-kompiuternoho-modeliuvannia-pry-vyvchenni-fizychnykh-modelei" >Застосування можливостей комп’ютерного моделювання при вивченні фізичних моделей</a></li><li class="metismenu-item item-659 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-335/zmist-ta-orhanizatsiia-osvitnoho-protsesu-z-ditmy-rannoho-viku-v-umovakh-materynskoi-depryvatsii" >Зміст та організація освітнього процесу з дітьми раннього віку в умовах материнської депривації</a></li><li class="metismenu-item item-661 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-335/osoblyvosti-komunikatyvnoi-vzaiemodii-subiektiv-pedahohichnoho-protsesu-v-osvitnomu-seredovyshchi-iz-zastosuvanniam-dystantsiinykh-tekhnolohii" >Особливості комунікативної взаємодії суб’єктів педагогічного процесу в освітньому середовищі із застосуванням дистанційних технологій</a></li><li class="metismenu-item item-663 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-335/tserkva-i-derzhava-u-politychnii-teolohii-k-barta-ta-s-hauervasa-sproba-komparatyvnoho-analizu" >Церква і держава у політичній теології К. Барта та С. Гауерваса. Спроба компаративного аналізу</a></li><li class="metismenu-item item-665 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-335/osoblyvosti-formuvannia-i-rozvytku-relihiino-konfesiinoi-identychnosti-meshkantsiv-pravoberezhzhia-kintsia-khviii-pochatku-khkh-st" >Особливості формування й розвитку релігійно-конфесійної ідентичності мешканців правобережжя кінця ХVIII – початку ХХ ст.</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-669 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-346" >2021 р.: 34(6)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2021 р.: 34(6)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-671 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-346/modalna-metodolohiia-dzilbermana-ta-fenomen-hry-osoblyvosti-kontseptualizatsii" >Модальна методологія Д.Зільбермана та феномен гри: особливості концептуалізації</a></li><li class="metismenu-item item-673 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-346/osoblyvosti-naukovoho-stanovlennia-katehorii-kultura-v-tvorchyi-spadshchyni-i-h-herdera-ta-ii-osmyslennia-iak-pidstava-natsionalnoi-identyfikatsii" >Особливості наукового становлення категорії “культура” в творчий спадщині І. Г. Гердера та її осмислення як підстава національної ідентифікації</a></li><li class="metismenu-item item-675 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-346/filosofskyi-humanizm-volodymyra-shynkaruka" >Філософський гуманізм Володимира Шинкарука</a></li><li class="metismenu-item item-677 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-346/tvorchyi-potentsial-osobystosti-u-suchasnomu-sotsialno-kulturnomu-prostori-osoblyvosti-rozvytku-ta-realizatsii" >Творчий потенціал особистості у сучасному соціально-культурному просторі: особливості розвитку та реалізації</a></li><li class="metismenu-item item-679 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-346/osoblyvosti-pidhotovky-maibutnikh-uchyteliv-do-rozvytku-profesiinoi-kariery-v-umovakh-standartyzatsii-vyshchoi-osvity" >Особливості підготовки майбутніх учителів до розвитку професійної кар’єри в умовах стандартизації вищої освіти</a></li><li class="metismenu-item item-681 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-346/otsiniuvannia-stanu-vykorystannia-khmaro-oriientovanykh-system-vidkrytoi-nauky-u-vitchyznianomu-osvitnomu-prostori" >Оцінювання стану використання хмаро орієнтованих систем відкритої науки у вітчизняному освітньому просторі</a></li><li class="metismenu-item item-683 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-346/filosofska-ta-teolohichna-kontseptsiia-dzhona-kharvi-kelloha-shchodo-pryntsypiv-zdorovoho-sposobu-zhyttia" >Філософська та теологічна концепція Джона Харві Келлога щодо принципів здорового способу життя</a></li><li class="metismenu-item item-685 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-346/eastern-patristic-interpretation-sanogenical-therapeutic-means-of-communicativeness-part-basic-ideas-of-structural-and-functional-system" >Eastern patristic interpretation “νοῩσ-λόγοσ”: sanogenical-therapeutic means of communicativeness (part І. Basic ideas of structural and functional system)</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-689 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-357" >2021 р.: 35(7)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2021 р.: 35(7)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-691 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-357/bezpekovyi-resurs-svitohliadnoho-znannia-v-osviti-keis-relihiieznavstva" >Безпековий ресурс світоглядного знання в освіті: кейс релігієзнавства</a></li><li class="metismenu-item item-693 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-357/problematika-sotsialnoji-kogeziji-u-zarubizhnomu-naukovomu-diskursi" >Проблематика соціальної когезії у зарубіжному науковому дискурсі</a></li><li class="metismenu-item item-695 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-357/ideya-transgumanizmu-yak-skladova-pobudovi-majbutnogo-svitu-vitoki-sutnist-i-kritika" >Ідея трансгуманізму як складова побудови майбутнього світу. Витоки, сутність і критика</a></li><li class="metismenu-item item-697 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-357/ksenofobiia-ta-rasyzm-v-konteksti-ni
65hilistychnoho-svitohliadu" >Ксенофобія та расизм в контексті нігілістичного світогляду</a></li><li class="metismenu-item item-699 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-357/problemy-ta-perspektyvy-vprovadzhennia-stem-osvity-v-ukraini" >Проблеми та перспективи впровадження STEM-освіти в Україні</a></li><li class="metismenu-item item-701 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-357/osnovy-kvantovykh-tekhnolohii-u-zakladakh-zahalnoi-serednoi-osvity-obumovlenist-ta-zabezpechenist" >Основи квантових технологій у закладах загальної середньої освіти: обумовленість та забезпеченість</a></li><li class="metismenu-item item-703 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-357/biohrafiia-ta-medychna-diialnist-dzhona-kharvi-kelloha-u-sferi-populiaryzatsii-zdorovoho-sposobu-zhyttia" >Біографія та медична діяльність Джона Харві Келлога у сфері популяризації здорового способу життя</a></li><li class="metismenu-item item-705 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-357/skhidnopatrystychna-tradytsiia-osmyslennia-sanohenno-terapevtychnyi-potentsial-komunikatyvnosti-chastyna-ii-perspektyvy-praktychnoi-realizatsii" >Східнопатристична традиція осмислення “νοῩσ - λόγοσ”: саногенно-терапевтичний потенціал комунікативності  (частина ІІ. перспективи практичної реалізації)</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-709 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-368-9" >2021 р.: 36(8-9)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2021 р.: 36(8-9)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-712 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-368-9/fenomen-derzhavotvorennia-na-vyrishalnykh-etapakh-rozvytku-ukrainskoho-suspilstva" >Феномен державотворення на вирішальних етапах розвитку українського суспільства</a></li><li class="metismenu-item item-714 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-368-9/vizualni-doslidzhennia-postsuchasnosti-problema-systematyzatsii" >Візуальні дослідження постсучасності: проблема систематизації</a></li><li class="metismenu-item item-716 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-368-9/ne-sakralne-v-misti-osoblyvosti-doslidzhennia-zmin-suchasnoho-miskoho-prostoru" >(Не) сакральне в місті: особливості дослідження змін сучасного міського простору</a></li><li class="metismenu-item item-718 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-368-9/vykorystannia-khmaro-zoriientovanykh-praktykumiv-u-navchanni-maibutnikh-it-fakhivtsiv" >Використання хмаро зорієнтованих практикумів у навчанні майбутніх ІТ-фахівців</a></li><li class="metismenu-item item-719 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-368-9/teatralna-pedahohika-u-pidhotovtsi-do-stsenichnoi-maisternosti-studentiv-maibutnikh-aktoriv" >Театральна педагогіка у підготовці до сценічної майстерності студентів - майбутніх акторів</a></li><li class="metismenu-item item-722 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-368-9/realizatsiia-indyvidualno-typolohichnoho-pidkhodu-do-orhanizatsii-spilkuvannia-i-dytiachoi-diialnosti-u-predmetno-ihrovomu-seredovyshchi" >Реалізація індивідуально-типологічного підходу до організації спілкування і дитячої діяльності у предметно-ігровому середовищі</a></li><li class="metismenu-item item-724 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-368-9/funktsionalnist-relihii-u-svitli-p
65andemii-covid-19-adaptyvnyi-potentsial" >Функціональність релігії у світлі пандемії COVID-19: адаптивний потенціал</a></li><li class="metismenu-item item-726 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-368-9/mizhkonfesiini-konversii-na-pravoberezhnii-ukraini-u-1793-1830-rr" >Міжконфесійні конверсії на Правобережній Україні у 1793–1830 рр.</a></li><li class="metismenu-item item-728 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-368-9/ontolohichnist-avtorskoho-zadumu-v-bibiliinii-hermenevtytsi-v-epokhu-postmodernizmu" >Онтологічність авторського задуму в бібілійній герменевтиці в епоху постмодернізму</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-731 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-3710" >2021 р.: 37(10)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2021 р.: 37(10)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-733 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-3710/2022-02-22-18-35-26" >Основи миробудівництва: проблеми освітньої теорії і практики</a></li><li class="metismenu-item item-735 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-3710/znannia-iak-dominanta-intelektualnoho-kapitalu-liudyny-v-konteksti-rozvytku-suchasnoho-suspilnoho-vyrobnytstva" >Знання як домінанта інтелектуального капіталу людини в контексті розвитку сучасного суспільного виробництва</a></li><li class="metismenu-item item-738 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-3710/samoosvita-ta-samorozvytok-pedahohichnykh-pratsivnykiv-iz-zastosuvanniam-instrumentiv-vidkrytoi-nauky" >Самоосвіта та саморозвиток  педагогічних працівників із  застосуванням інструментів відкритої  науки</a></li><li class="metismenu-item item-740 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-3710/fakhova-pidhotovky-maibutnoho-vchytelia-informatyky-iak-obiekt-doslidzhen-vitchyznianykh-uchenykh" >Фахова підготовки майбутнього вчителя  інформатики як об’єкт досліджень  вітчизняних учених</a></li><li class="metismenu-item item-742 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-3710/zahalna-serednia-osvita-khkhi-stolittia-dokorinni-zminy-ikh-sutnist-ta-naslidky" >Загальна середня освіта ХХІ століття: докорінні зміни, їх сутність та наслідки</a></li><li class="metismenu-item item-744 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-3710/vykorystannia-elektronnykh-system-vidkrytoho-dostupu-u-protsesi-navchannia-i-profesiinoho-rozvytku-vchyteliv" >Використання електронних систем  відкритого доступу у процесі навчання і  професійного розвитку вчителів</a></li><li class="metismenu-item item-746 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-3710/polityka-nenasyllia-u-bohoslovi-stenli-hauervasa" >Політика ненасилля у богослов'ї Стенлі  Гауерваса</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-749 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-3811-12" >2021 р.: 38(11-12)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2021 р.: 38(11-12)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-751 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-3811-12/eklektyzm-virtualizatsii-osvitnoho-seredovyshcha-upravlinskyi-kontekst" >Еклектизм віртуалізації освітнього середовища: управлінський контекст</a></li><li class="metismenu-item item-753 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-3811-12/osnovni-vektory-rozvytku-filosofii-v-radianskii-ukraini-20-30kh-rokiv-xx-stolittia" >
65Основні вектори розвитку філософії в радянській Україні 20–30х років XX століття</a></li><li class="metismenu-item item-755 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-3811-12/tsilisnist-filosofskoho-myslennia-i-svitohliadu-v-teoretychnii-systemi-volodymyra-shynkaruka" >Цілісність філософського мислення і світогляду в теоретичній системі Володимира Шинкарука</a></li><li class="metismenu-item item-757 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-3811-12/potentsial-naukovoi-osvity-u-rozvytku-aktyvnoho-hromadianstva-aksiolohichnyi-vymir" >Потенціал наукової освіти у розвитку активного громадянства: аксіологічний вимір</a></li><li class="metismenu-item item-759 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-3811-12/rozvytok-khmaro-oriientovanykh-servisiv-i-system-vidkrytoi-nauky" >Розвиток хмаро орієнтованих сервісів і систем відкритої науки</a></li><li class="metismenu-item item-761 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-3811-12/suchasnyi-stan-vykorystannia-khmaro-oriientovanykh-system-vidkrytoi-nauky-u-vitchyznianomu-osvitnomu-prostori-u-zakladakh-osvity" >Сучасний стан використання хмаро орієнтованих систем відкритої науки у вітчизняному освітньому просторі у закладах освіти</a></li><li class="metismenu-item item-763 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-3811-12/formy-osvitnoho-protsesu-u-zakladi-doshkilnoi-osvity-ta-pochatkovii-shkoli-u-konteksti-nastupnosti-komparatyvnyi-pidkhid" >Форми освітнього процесу у закладі дошкільної освіти та початковій школі у контексті наступності: компаративний підхід</a></li><li class="metismenu-item item-765 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-3811-12/naukova-osvita-stem-ta-steam-do-pytannia-terminolohichnoi-vzaiemodii" >Наукова освіта, STEM та STEAM: до питання термінологічної взаємодії</a></li><li class="metismenu-item item-767 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2021/2021-r-3811-12/misiia-sotsialnoho-sluzhinnia-u-bohoslovskomu-osvitnomu-dyskursi" >Місія соціального служіння у богословському освітньому дискурсі</a></li></ul></li></ul></li><li class="metismenu-item item-773 level-2 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2022" >2022</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2022"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-775 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-391-3" >2022 р.: 39(1-3)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2022 р.: 39(1-3)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-777 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-391-3/fenomen-unyversytetu-v-osvitnomu-prostori-tradytsii-pered-suchasnymy-vyklykamy" >Феномен университету в освітньому просторі: традиції перед сучасними  викликами</a></li><li class="metismenu-item item-779 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-391-3/yevropeiska-paradyhma-sotsialno-vidpovidalnoho-upravlinnia-iak-umovy-vykhodu-z-kryzy-pandemii-covid-19" >Європейська парадигма соціально-відповідального управління як умови виходу з кризи пандемії COVID-19</a></li><li class="metismenu-item item-781 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-391-3/temporalni-rozryvy-v-navchalnomu-protsesi-v-suchasnii-ukraini-do-pytannia-novykh-vyklykiv-v-umovakh-viiny" >
65Темпоральні розриви в навчальному процесі в сучасній Україні: до питання нових викликів в умовах війни</a></li><li class="metismenu-item item-783 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-391-3/vidpovidalne-hromadianstvo-u-poniatiino-katehorialnomu-poli-filosofiia-prava" >Відповідальне громадянство у понятійно-категоріальному полі філософія права</a></li><li class="metismenu-item item-785 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-391-3/ruinuvannia-kulturnoi-spadshchyny-ukrainy-v-umovakh-viiny-iak-problema-filosofsko-kulturolohichnyi-aspekt" >Руйнування культурної спадщини України в умовах війни як проблема:  філософсько-культурологічний аспект</a></li><li class="metismenu-item item-787 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-391-3/stanovlennia-systemy-okhorony-zdorovia-v-spoluchenykh-shtatakh-ameryky-1800-1850-ti-roky" >
65Становлення системи охорони здоров’я в Сполучених Штатах Америки (1800-1850-ті роки)</a></li><li class="metismenu-item item-789 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-391-3/tvorcha-diialnist-iak-zasib-samorealizatsii-osobystosti-u-suspilstvi" >Творча діяльність як засіб самореалізації  особистості у суспільстві</a></li><li class="metismenu-item item-791 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-391-3/rozvytok-tvorchoho-potentsialu-studentiv-v-umovakh-reformuvannia-suchasnoi-vyshchoi-osvity-sotsialno-filosofskyi-analiz" >Розвиток творчого потенціалу студентів в умовах реформування сучасної вищої освіти: соціально-філософський аналіз</a></li><li class="metismenu-item item-793 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-391-3/stanovlennia-hlobalnoi-systemy-vyshchoi-osvity-vyklyky-informatsiinoi-tsyvilizatsii" >Становлення глобальної системи вищої освіти: виклики інформаційної цивілізації</a></li><li class="metismenu-item item-795 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-391-3/rol-relihii-v-suspilnykh-protsesakh-za-m-p-drahomanovym" >Роль релігії в суспільних процесах за М. П. Драгомановим</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-809 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-404-6" >2022 р.: 40(4-6)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2022 р.: 40(4-6)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-811 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-404-6/naukovo-osvitnia-polityka-u-poloni-khybnykh-svitohliadnykh-oriientyriv" >Науково-освітня політика у полоні хибних світоглядних орієнтирів</
65a></li><li class="metismenu-item item-813 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-404-6/epistemolohichna-kompetentnist-iak-imperatyv-nauky-epokhy-hlobalnoi-turbulentnosti" >Епістемологічна компетентність як імператив науки епохи глобальної турбулентності</a></li><li class="metismenu-item item-815 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-404-6/derzhavna-ukrainska-mova-iak-osnova-formuvannia-natsionalnoi-identychnosti-ukraintsiv" >Державна (українська) мова як основа формування національної ідентичності українців</a></li><li class="metismenu-item item-817 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-404-6/osoblyvosti-orhanizatsii-indyvidualnoi-roboty-z-uchniamy-zasobamy-tsyfrovykh-tekhnolohii" >Особливості організації індивідуальної роботи з учнями засобами цифрових технологій</a></li><li class="metismenu-item item-819 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-404-6/antykryzove-upravlinnia-v-zakladi-osvity-v-umovakh-viiny-psykholohichnyi-aspekt" >Антикризове управління в закладі освіти в умовах війни: психологічний аспект</a></li><li class="metismenu-item item-821 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-404-6/khrystyianska-kultura-v-ukrainskomu-suspilstvi-futurolohichni-perspektyvy" >Християнська культура в українському суспільстві: футурологічні перспективи</a></li><li class="metismenu-item item-823 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-404-6/fenomen-liderstva-iak-nevidiemna-skladova-v-upravlinni-relihiinoiu-osvitoiu" >Феномен лідерства як невід’ємна складова в управлінні релігійною освітою</a></li><li class="metismenu-item item-825 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-404-6/sakralnist-u-mystetstvi-sohodennia-virospovidni-vplyvy-ta-formy-interpretatsii" >Сакральність у мистецтві сьогодення: віросповідні впливи та форми інтерпретації</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-829 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-417-9" >2022 р.: 41(7-9)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2022 р.: 41(7-9)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-831 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-417-9/filosofsko-kulturolohichni-aspekty-mystetskoi-interpretatsii" >Філософсько-культурологічні аспекти мистецької інтерпретації</a></li><li class="metismenu-item item-833 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-417-9/naukova-komunikatsiia-v-dobu-hlobalizatsii-ta-sotsialnoi-turbulentnosti" >Наукова комунікація в добу глобалізації та соціальної турбулентності</a></li><li class="metismenu-item item-835 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-417-9/stanovlennia-informatsiinoho-suspilstva-v-ukraini-vyklyky-ta-perspektyvy" >Становлення інформаційного суспільства в Україні: виклики та перспективи</a></li><li class="metismenu-item item-837 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-417-9/filosofska-tvorchist-h-skovorody-v-aspekti-moralnoho-vdoskonalennia-liudyny" >Філософська творчість Г. Сковороди в аспекті морального вдосконалення людини</a></li><li class="metismenu-item item-839 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-417-9/perspektyvy-transformatsii-ukrainskoi-vyshchoi-osvity-u-pisliavoiennyi-period" >Перспективи трансформації української вищої освіти у післявоєнний період</a></li><li class="metismenu-item item-841 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-417-9/funktsionalnyi-potentsial-relihii-u-konteksti-viiny" >Функціональний потенціал релігії у контексті війни</a></li><li class="metismenu-item item-843 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-417-9/intelektualni-vytoky-khrystyianskoi-filosofii-etiena-zhilsona" >Інтелектуальні витоки християнської філософії Етьєна Жільсона</a></li><li class="metismenu-item item-845 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-417-9/relihiieznavcho-filosofskyi-analiz-efektyvnosti-katolytskoi-ekumenichnoi-kontseptsii-v-konteksti-mizhrelihiinoho-dialohu-z-islamom" >Релігієзнавчо-філософський аналіз ефективності католицької екуменічної концепції в контексті міжрелігійного діалогу з ісламом</a></li><li class="metismenu-item item-847 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-417-9/praktychni-modeli-sotsialno-znachushchoi-diialnosti-sviashchennosluzhyteliv-pravoslavnoi-tserkvy-ukrainy-v-umovakh-voiennykh-zlochyniv-rosii-proty-ukrainy" >Практичні моделі соціально значущої діяльності священнослужителів православної церкви України в умовах воєнних злочинів Росії проти України</a></li><li class="metismenu-item item-849 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-417-9/isykhastskyi-synerhizm-i-rozdilennia-zakhodu-i-skhodu" >Ісихастський синергізм і розділення Заходу й Сходу</a></li><li class="metismenu-item item-851 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-417-9/relihiieznavcha-kontseptualizatsiia-vchennia-inokentiia-hizelia-pro-moral" >Релігієзнавча концептуалізація вчення Інокентія Гізеля про мораль</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-855 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-4210-12" >2022 р.: 42(10-12)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2022 р.: 42(10-12)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-857 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-4210-12/tvorchist-iak-naivazhlyvish
65a-umova-samorozvytku-ta-sposib-samorealizatsii-osobystosti" >Творчість як найважливіша умова саморозвитку та спосіб самореалізації особистості</a></li><li class="metismenu-item item-859 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-4210-12/akademichna-mobilnist-vyshchoi-osvity-suchasnyi-stan" >Академічна мобільність вищої освіти: сучасний стан</a></li><li class="metismenu-item item-861 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-4210-12/hromadsko-derzhavne-upravlinnia-naukoiu-ta-osvitoiu-metodolohichni-pryntsypy-ta-kontseptualni-zasady" >Громадсько-державне управління наукою та освітою: методологічні принципи та концептуальні засади</a></li><li class="metismenu-item item-863 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-4210-12/tvorchist-iak-odyn-iz-chynnykiv-podolannia-naslidkiv-konfliktno-travmatychnykh-sytuatsii" >Творчість як один із чинників подолання наслідків конфліктно-травматичних ситуацій</a></li><li class="metismenu-item item-875 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-4210-12/transformatsiia-zavdan-hromadianskoi-osvity-ukrainy-v-umovakh-zbroinoi-ta-informatsiinoi-ahresii-rosiiskoi-federatsii" >Трансформація завдань громадянської освіти України в умовах збройної та інформаційної агресії Російської федерації</a></li><li class="metismenu-item item-865 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-4210-12/filosofski-refleksii-dytyny-v-ukrainskii-kulturi" >Філософські рефлексії “дитини” в українській культурі</a></li><li class="metismenu-item item-867 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-4210-12/prahmatychna-versiia-liberalizmu-iak-metodolohiia-doslidzhennia-svobody-volonterskoho-rukhu" >Прагматична версія лібералізму як методологія дослідження свободи волонтерського руху</a></li><li class="metismenu-item item-869 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-4210-12/rol-osnovnykh-tsinnostei-etyky-vidpovidalnosti-u-formuvanni-ekolohichnoho-vykhovanniam" >Роль основних цінностей етики відповідальності у формуванні екологічного вихованням</a></li><li class="metismenu-item item-871 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-4210-12/osoblyvosti-pidhotovky-maibutnikh-fakhivtsiv-u-zakladakh-vyshchoi-farmatsevtychnoi-osvity-ukrainy-v-konteksti-zapytiv-derzhavy-suspilstva-i-rynkovoho-seredovyshcha" >Особливості підготовки майбутніх фахівців у закладах вищої фармацевтичної освіти України в контексті запитів держави, суспільства й ринкового середовища</a></li><li class="metismenu-item item-873 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-4210-12/perspektyvy-praktychnoi-realizatsii-kontseptiv-neopatrystychnoho-napriamu-terapevtychnoho-bohoslovia-v-ukrainskomu-medychnomu-kapelanstvi" >Перспективи практичної реалізації концептів неопатристичного напряму терапевтичного богослов’я в українському медичному капеланстві</a></li><li class="metismenu-item item-926 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2022/2022-r-4210-12/investytsii-u-vyshchii-osviti-iak-skladova-realizatsii-natsionalnykh-tsilei-staloho-rozvytku-ukrainy" >Інвестиції у вищій освіті як складова реалізації національних цілей сталого розвитку України</a></li></ul></li></ul></li><li class="metismenu-item item-881 level-2 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2023" >2023</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2023"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-883 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-431-3" >2023р.: 43(1-3)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2023р.: 43(1-3)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-885 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-431-3/tvorchyi-potentsial-liudyny-iak-rushiina-syla-rozvytku-suchasnoho-suspilstva" >Творчий потенціал людини як рушійна сила розвитку сучасного суспільства</a></li><li class="metismenu-item item-887 level-4">
65<a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-431-3/isykhastska-tradytsiia-iak-dzherelo-ukrainskoho-kordotsentryzmu" >Ісихастська традиція як джерело українського кордоцентризму</a></li><li class="metismenu-item item-889 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-431-3/sotsialna-rol-universytetu-aktualnist-i-suchasni-vyklyky" >Соціальна роль університету: актуальність і сучасні виклики</a></li><li class="metismenu-item item-891 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-431-3/spetsyfika-novatorstva-v-umovakh-vidtoku-mizkiv" >Специфіка новаторства в умовах “відтоку мізків”</a></li><li class="metismenu-item item-893 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-431-3/dyzain-u-styli-military-ta-ioho-vplyv-na-samorealizatsiiu-liudyny" >Дизайн у стилі military та його вплив на самореалізацію людини</a></li><li class="metismenu-item item-895 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-431-3/krytyka-sotsialnoho-konstruktyvizmu-v-postmetafizychnii-teolohii-spilkuvannia-o-filonenka" >Критика соціального конструктивізму в постметафізичній теології спілкування O. Філоненка</a></li><li class="metismenu-item item-898 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-431-3/fenomen-svobody-iak-zasadnycha-sutnist-stanovlennia-suspilstva" >Феномен свободи як засаднича сутність становлення суспільства</a></li><li class="metismenu-item item-900 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-431-3/formuvannia-mety-tsilei-zavdan-osvitnoi-diialnosti-zakladu-doshkilnoi-osvity-otsinka-ikh-iakosti-modyfikatsiia-kryteriiv-smart" >Формування мети, цілей, завдань освітньої діяльності закладу дошкільної освіти, оцінка їх якості: модифікація критеріїв SMART</a></li><li class="metismenu-item item-902 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-431-3/veb-sait-zakladu-vyshchoi-osvity-ta-ioho-znachennia-v-informatsiino-osvitnomu-seredovyshchi" >Веб-сайт закладу вищої освіти та його значення в інформаційно-освітньому середовищі</a></li><li class="metismenu-item item-904 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-431-3/analiz-dosvidu-vprovadzhennia-heimyfikatsii-v-osvitnii-protses" >Аналіз досвіду впровадження геймифікації в освітній процес</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-908 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-444-6" >2023р.: 44(4-6)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2023р.: 44(4-6)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-910 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-444-6/tsyfrovi-prava-iak-vyrazhennia-tsyfrovykh-atrybutiv-liudyny-sotsialno-filosofske-obgruntuvannia" >Цифрові права як вираження цифрових атрибутів людини: соціально-філософське обґрунтування</a></li><li class="metismenu-item item-912 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-444-6/komunikatyvni-praktyky-khikh-stolittia-abo-deshcho-pro-ikhniu-koryst-i-shkidlyvist-dlia-postindustrialnoi-doby" >Комунікативні практики ХІХ століття, або дещо про їхню користь і шкідливість для постіндустріальної доби</a></li><li class="metismenu-item item-914 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-444-6/vid-etyky-hippokrata-do-hlobalnoi-bioetyky-v-r-pottera-osvitni-aspekty" >Від етики Гіппократа до глобальної біоетики В. Р. Поттера: освітні аспекти</a></li><li class="metismenu-item item-916 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-444-6/osvitnia-mobilnist-iak-realizatsiia-proiektu-svit-liudyna-u-konteksti-plynnoi-suchasnosti" >Освітня мобільність як реалізація проєÐ
65ºÑ‚у “світ – людина” у контексті плинної сучасності</a></li><li class="metismenu-item item-918 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-444-6/filosofiia-buttia-liudyny-v-suchasnykh-umovakh" >Філософія буття людини в сучасних умовах</a></li><li class="metismenu-item item-920 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-444-6/ruinuvannia-symvoliv-identychnosti-iak-destruktsiia-liudskoi-osobystosti" >Руйнування символів ідентичності як деструкція людської особистості</a></li><li class="metismenu-item item-922 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-444-6/sotsialna-robota-hromadskykh-blahodiinykh-ta-volonterskykh-orhanizatsii-pid-chas-voiennoho-stanu" >Соціальна робота громадських, благодійних та волонтерських організацій під час воєнного стану</a></li><li class="metismenu-item item-924 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-444-6/metodyka-vykorystannia-european-open-science-cloud-u-protsesi-navchannia-i-profesiinoho-rozvytku-vchyteliv" >Методика використання European Open Science Cloud у процесі навчання і професійного розвитку вчителів</a></li><li class="metismenu-item item-928 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-444-6/investytsii-u-vyshchii-osviti-iak-skladova-realizatsii-natsionalnykh-tsilei-staloho-rozvytku-ukrainy" >Інвестиції у вищій освіті як складова реалізації національних цілей сталого розвитку України</a></li><li class="metismenu-item item-929 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-444-6/metodychni-rekomendatsii-shchodo-vykorystannia-servisiv-khmaro-oriientovanykh-system-vidkrytoi-nauky-u-protsesi-pidhotovky-vchyteliv-pryrodnycho-matematychnykh-predmetiv-do-roboty-u-naukovykh-litseiakh" >Методичні рекомендації щодо використання сервісів хмаро орієнтованих систем відкритої науки у процесі підготовки вчителів природничо-математичних предметів до роботи у наукових ліцеях</a></li><li class="metismenu-item item-931 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-444-6/metodyka-vykorystannia-vidkrytoi-nauky-vchyteliamy-pryrodnycho-matematychnykh-predmetiv-ukrainskoi-shkoly" >Методика використання відкритої науки вчителями природничо-математичних предметів української школи</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-935 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-457-9" >2023р.: 45(7-9)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2023р.: 45(7-9)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-937 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-457-9/epistema-vizualnosti-v-kohnityvnykh-ta-navchalnykh-praktykakh" >Епістема “візуальності” в когнітивних та навчальних практиках</a></li><li class="metismenu-item item-939 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-457-9/khudozhnia-tvorchist-ta-rozvytok-estetychnoi-dumky-filosofska-refleksiia" >Художня творчість та розвиток естетичної думки: філософська рефлексія</a></li><li class="metismenu-item item-941 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-457-9/krytychne-myslennia-u-konteksti-postmodernistskoho-dyskursu-zhana-bodriiara" >Критичне мислення у контексті постмодерністського дискурсу Жана Бодріяра</a></li><li class="metismenu-item item-943 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-457-9/znachennia-movnoi-osvity-v-stratehii-pidhotovky-pedahohichnykh-kadriv" >Значення мовної освіти в стратегії підготовки педагогічних кадрів</
65a></li><li class="metismenu-item item-945 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-457-9/vykorystannia-khmaro-oriientovanykh-system-vidkrytoi-nauky-u-protsesi-navchannia-i-profesiinoho-rozvytku-vchyteliv-modeli-i-tekhnolohii" >Використання хмаро орієнтованих систем відкритої науки у процесі навчання і професійного розвитку вчителів: моделі і технології</a></li><li class="metismenu-item item-947 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-457-9/fizychna-teoriia-kliuchovi-terminy-ta-ii-matematychna-komponenta" >Фізична теорія: ключові терміни та її математична компонента</a></li><li class="metismenu-item item-949 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-457-9/metodychna-systema-vykorystannia-khmaro-oriientovanykh-system-vidkrytoi-nauky-u-protsesi-navchannia-i-profesiinoho-rozvytku-vchyteliv" >Методична система використання хмаро орієнтованих систем відкритої науки у процесі навчання і професійного розвитку вчителів</a></li><li class="metismenu-item item-951 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-457-9/formuvannia-naukovoho-svitohliadu-studentiv-sotsiokulturna-proiektsiia" >Формування наукового світогляду студентів: соціокультурна проєÐ
65ºÑ†Ñ–я</a></li><li class="metismenu-item item-953 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-457-9/rezhynald-garrigu-lagranzh-polemika-proty-anri-bergsona-ta-morisa-blondelia" >Режинальд Ґарріґу-Лаґранж: полеміка проти Анрі Берґсона та Моріса Блонделя</a></li><li class="metismenu-item item-955 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-457-9/filantropichna-dopomoha-protestantskykh-tserkov-v-ukraini-konstruktyvni-proiavy-sotsialnoi-aktyvnosti-v-umovakh-rosiisko-ukrainskoi-viiny" >Філантропічна допомога протестантських церков в Україні: конструктивні прояви соціальної активності в умовах російсько-української війни</a></li><li class="metismenu-item item-957 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-457-9/bohoslovske-okreslennia-ekumenichnoi-paradyhmy-ta-tsinnisnyi-spektr-mizhkonfesiinykh-suspilnykh-praktyk" >Богословське окреслення екуменічної парадигми та ціннісний спектр міжконфесійних суспільних практик</a></li><li class="metismenu-item item-959 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-457-9/russkomirni-koroziji-u-praktikakh-moskovskogo-patriarkhatu" >“Русскомірні” корозії у практиках Московського Патріархату</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-963 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-4610-11" >2023р.: 46(10-11)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2023р.: 46(10-11)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-965 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-4610-11/metodolohiia-doslidzhennia-sotsialnoi-kohezii-u-suchasnomu-zarubizhnomu-naukovomu-dyskursi" >Методологія дослідження соціальної когезії у сучасному зарубіжному науковому дискурсі</a></li><li class="metismenu-item item-967 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-4610-11/pozanaukove-znannia-u-vyklykakh-tekhnolohichnoi-suchasnosti" >Позанаукове знання у викликах технологічної сучасності</a></li><li class="metismenu-item item-969 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-4610-11/kohnityvna-komunikatsiia-ta-resursnyi-pidkhid-do-praktyk-sotsialnoi-roboty" >Когнітивна комунікація та ресурсний підхід до практик соціальної роботи</a></li><li class="metismenu-item item-971 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-4610-11/ideia-sotsialnoi-rivnosti-ta-ii-tlumachennia-v-osnovnykh-ideolohichnykh-paradyhmakh-zakhidnoi-filosofii-polityky" >Ідея “соціальної рівності” та її тлумачення в основних ідеологічних парадигмах західної філософії політики</a></li><li class="metismenu-item item-973 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-4610-11/biohrafiia-i-avtobiohrafiia-kolizii-vyhadky-i-realnosti-v-opysakh-zhyttietvorchosti-osobystosti" >Біографія і автобіографія: колізії вигадки і реальності в описах життєтворчості особистості</a></li><li class="metismenu-item item-975 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-4610-11/pohranychchia-v-konteksti-natsionalnoi-identychnosti-fenomen-kresiv" >Пограниччя в контексті національної ідентичності: феномен кресів</a></li><li class="metismenu-item item-977 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-4610-11/aretolohichna-etyka-v-stratehiiakh-akademichnoi-dobrochesnosti" >Аретологічна етика в стратегіях академічної доброчесності</a></li><li class="metismenu-item item-979 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-4610-11/filosofsko-antropolohichna-kontseptualizatsiia-politychnoi-heohrafii" >Філософсько-антропологічна концептуалізація політичної географії</a></li><li class="metismenu-item item-981 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-4610-11/rezultaty-orhanizatsii-vseukrainskoho-konkursu-ekolohichnykh-proiektiv-ekopohliad" >Результати організації Всеукраїнського конкурсу екологічних проєÐ
65ºÑ‚ів “Екопогляд”</a></li><li class="metismenu-item item-983 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-4610-11/pravoslavna-postmoderna-radykalna-teolohiia-viry-v-rubskoho" >Православна постмодерна радикальна теологія віри В. Рубського</a></li><li class="metismenu-item item-1095 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-4610-11/akademichna-dobrochesnist-v-profesiinii-etytsi-vchenoho" >Академічна доброчесність в професійній етиці вченого</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-987 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-4712" >2023р.: 47(12)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2023р.: 47(12)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-989 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-4712/svoboda-i-ponevolennia-v-pedahohichnomu-proekti-prosvitnytstva" >Свобода і поневолення в педагогічному проекті Просвітництва</a></li><li class="metismenu-item item-991 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-4712/zaperechennia-zaperechennia-idealu-v-chuttievii-diialnosti-liudyny-suspilstva" >“Заперечення заперечення” ідеалу в чуттєвій діяльності людини-суспільства</a></li><li class="metismenu-item item-993 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-4712/intentsionalnist-ta-funktsionalnyi-potentsial-inzhenernoho-myslennia-v-umovakh-suchasnykh-voiennykh-vyklykiv" >Інтенціональність та функціональний потенціал інженерного мислення в умовах сучасних воєнних викликів</a></li><li class="metismenu-item item-995 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-4712/demokratiia-mizh-subiektyvnym-idealom-ta-obiektyvnym-faktom" >Демократія: між суб’єктивним ідеалом та об’єктивним фактом</a></li><li class="metismenu-item item-997 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-4712/dobrochesnist-iak-skladova-svitohliadnoi-kultury-ta-chynnyk-zhyttietvorchosti" >Доброчесність як складова світоглядної культури та чинник життєтворчості</a></li><li class="metismenu-item item-999 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-4712/vplyv-informatsiino-komunikatsiinykh-tekhnolohii-ikt-na-rozvytok-suspilstva-liudyny-tekhniky-sotsialno-filosofskyi-analiz" >Вплив інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ)  на розвиток суспільства, людини, техніки: соціально-філософський аналіз</a></li><li class="metismenu-item item-1001 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-4712/dosvid-rozvytku-khalial-turyzmu-v-indonezii-ta-mozhlyvist-ioho-zastosuvannia-v-ukraini" >Досвід розвитку халяль-туризму в Індонезії та можливість його застосування в Україні</a></li><li class="metismenu-item item-1003 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-4712/myrotvorchist-iak-skladova-natsionalno-patriotychnoho-vykhovannia-v-ukraini" >Миротворчість як складова національно-патріотичного виховання в Україні</a></li><li class="metismenu-item item-1005 level-4">
65<a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-4712/osvitnie-seredovyshche-suchasnosti-iak-predmet-svitohliadnoi-demarkatsii" >Освітнє середовище сучасності як предмет світоглядної демаркації</a></li><li class="metismenu-item item-1007 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2023/2023r-4712/vizualizatsiia-iak-neverbalnyi-zasib-pedahohichnoho-semiozysu-u-suchasnomu-komunikatyvnomu-prostori" >Візуалізація як невербальний засіб педагогічного семіозису у сучасному комунікативному просторі</a></li></ul></li></ul></li><li class="metismenu-item item-1011 level-2 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2024" >2024</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2024"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-1013 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-481-3" >2024р.: 48(1-3)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2024р.: 48(1-3)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-1015 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-481-3/absoliutna-tsinnist-zhyttia---zasadnychyi-pryntsyp-suchasnoi-ekolohichnoi-etyky" >Абсолютна цінність життя – засадничий принцип сучасної екологічної етики</a></li><li class="metismenu-item item-1017 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-481-3/moralno-vykhovnyi-vplyv-konverhentsii-khrystyianstva-ta-sportu-na-formuvannia-osobystosti" >Морально-виховний вплив конвергенції християнства та спорту на формування особистості</a></li><li class="metismenu-item item-1019 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-481-3/filosofsko-psykholohichni-oriientyry-zhyttietvorchosti-u-literaturnii-antropolohiii-doby-modernu" >Філософсько-психологічні орієнтири життєтворчості у літературній антропологіїї доби модерну</a></li><li class="metismenu-item item-1021 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-481-3/fizychna-teoriia-empirychna-komponenta-zahalna-teoriia-i-model" >Фізична теорія: емпірична компонента, загальна теорія і модель</a></li><li class="metismenu-item item-1023 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-481-3/ekstra-psykholinhvistychni-faktory-vykladannia-inozemnoi-movy-pid-chas-viiny" >Екстра-психолінгвістичні фактори викладання  іноземної мови під час війни</a></li><li class="metismenu-item item-1025 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-481-3/strukturno-funktsionalna-model-formuvannia-profesiinoi-kompetentnosti-maibutnikh-bakalavriv-z-kompiuternoi-inzhenerii-u-zakladakh-fakhovoi-peredvyshchoi-osvity" >Структурно-функціональна модель формування професійної компетентності майбутніх бакалаврів з комп'ютерної інженерії у закладах фахової передвищої освіти</a></li><li class="metismenu-item item-1027 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-481-3/suchasni-vyklyky-zabezpechennia-efektyvnoi-ta-vidpovidalnoi-derzhavnoi-sluzhby" >Сучасні виклики забезпечення ефективної та відповідальної державної служби</a></li><li class="metismenu-item item-1029 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-481-3/problema-rozvytku-tsyfrovykh-kompetentnostei-fakhivtsiv-polihrafichnoi-sfery-v-umovakh-neformalnoi-osvity" >Проблема розвитку цифрових компетентностей фахівців поліграфічної сфери в умовах неформальної освіти</a></li><li class="metismenu-item item-1031 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-481-3/vykorystannia-khmarnoho-servisu-wordwall-u-navchalnomu-protsesi-zakladu-vyshchoi-osvity" >Використання хмарного сервісу Wordwall у навчал
65ьному процесі закладу вищої освіти</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-1037 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-494-6" >2024р.: 49(4-6)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2024р.: 49(4-6)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-1039 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-494-6/demokratiia-iak-meta-i-postpravda-iak-zasib-dylema-koherentnosti" >Демократія як мета і постправда як засіб: дилема когерентності</a></li><li class="metismenu-item item-1041 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-494-6/deformatsiia-personalu-vyklyky-systemy-upravlinnia-personalom-zakladiv-osvity-v-umovakh-voiennoho-stanu" >Деформація персоналу: виклики системи управління персоналом закладів освіти в умовах воєнного стану</a></li><li class="metismenu-item item-1043 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-494-6/osvita-dlia-pidvyshchennia-statusu-zhinok-u-suspilstvi-modernu-kytaiskyi-keis" >Освіта для підвищення статусу жінок у суспільстві модерну: китайський кейс</a></li><li class="metismenu-item item-1045 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-494-6/istorychnyi-rozvytok-khudozhnoi-tvorchosti-ta-ii-vzaiemozviazok-z-dukhovnym-zhyttiam-suspilstva-ta-osobystosti" >Історичний розвиток художньої творчості та її взаємозв’язок з духовним життям суспільства та особистості</a></li><li class="metismenu-item item-1047 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-494-6/dosvid-tilesnosti-u-neverbalnykh-osvitnikh-praktykakh-kohnityvno-fenomenolohichnyi-rakurs" >Досвід тілесності у невербальних освітніх практиках: когнітивно-феноменологічний ракурс</a></li><li class="metismenu-item item-1049 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-494-6/kreatyvnist-iak-vazhlyva-iakist-suchasnoi-osobystosti" >Креативність як важлива якість сучасної особистості</a></li><li class="metismenu-item item-1051 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-494-6/svoboda-voli-iak-pryntsyp-hidnosti-liudyny-u-filosofskii-tvorchosti-avreliia-avhustyna" >Свобода волі як принцип гідності людини у філософській творчості Аврелія Августина</a></li><li class="metismenu-item item-1053 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-494-6/kultura-tvorchoho-myslennia-ukrainskoi-molodi-v-suchasnomu-sotsiumi-aksiolohichnyi-aspekt" >Культура творчого мислення української молоді в сучасному соціумі: аксіологічний аспект</a></li><li class="metismenu-item item-1055 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-494-6/kouchynh-v-systemi-doshkilnoi-osvity" >Коучинг в системі дошкільної освіти</a></li><li class="metismenu-item item-1057 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-494-6/prijom-eskapizmu-v-kontseptosferi-kategoriji-slipoti" >Прийом ескапізму в концептосфері категорії сліпоти</a></li><li class="metismenu-item item-1059 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-494-6/osnovni-napriamy-ta-strukturni-elementy-hromadianskoho-vykhovannia" >Основні напрями та структурні елементи громадянського виховання</a></li><li class="metismenu-item item-1061 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-494-6/vykorystannia-symvoliv-v-istorii-relihiinoi-orhanizatsii-svidky-yehovy" >Використання символів в історії релігійної організації свідки Єгови</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-1065 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-507-9" >2024р.: 50(7-9)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2024р.: 50(7-9)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-1067 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-507-9/verbalna-i-neverbalna-komunikatsiia-iak-sposib-transliatsii-natsionalnykh-smysliv-u-sotsiokulturnykh-syntezakh-na-materiali-slobozhanshchyny-khikh-st" >
65Вербальна і невербальна комунікація як спосіб трансляції національних смислів у соціокультурних синтезах (на матеріалі Слобожанщини ХІХ ст.)</a></li><li class="metismenu-item item-1069 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-507-9/zdorovia-iak-realizatsiia-sotsialnoi-subiektnosti-patsiienta" >Здоров’я як реалізація соціальної суб’єктності пацієнта</a></li><li class="metismenu-item item-1071 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-507-9/neverbalna-komunikatsiia-iak-chynnyk-adaptatsii-v-interkulturnomu-prostori" >Невербальна комунікація як чинник адаптації в інтеркультурному просторі</a></li><li class="metismenu-item item-1073 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-507-9/mediini-interpretatsii-etychna-optyka-kontseptualizatsii-proiektu-zemlia-bez-kordoniv" >Медійні інтерпретації, етична оптика концептуалізації проєкту “земля без кордонів”</a></li><li class="metismenu-item item-1075 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-507-9/filosofskyi-analiz-rozvytku-it-osvity-v-ukraini-cherez-pryzmu-aktorno-merezhevoi-teorii-bruno-latura" >Філософський аналіз розвитку IT-освіти в Україні через призму акторно-мережевої теорії Бруно Латура</a></li><li class="metismenu-item item-1077 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-507-9/antropolohichni-naslidky-zaliznoi-zavisy-filosofska-kontseptualizatsiia" >Антропологічні наслідки залізної завіси (філософська концептуалізація)</a></li><li class="metismenu-item item-1079 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-507-9/doslidzhennia-aksiolohichnykh-osnov-merezhevoho-suspilstva-u-konteksti-transformatsiinykh-protsesiv-postmodernu" >Дослідження аксіологічних основ мережевого суспільства у контексті трансформаційних процесів постмодерну</a></li><li class="metismenu-item item-1081 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-507-9/psykholohizm-modernistskoi-prozy-iak-realizatsiia-natsionalnoi-identychnosti" >Психологізм модерністської прози як реалізація національної ідентичності</a></li><li class="metismenu-item item-1083 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-507-9/filosofski-praktyky-samopiznannia-u-konteksti-zakhidnoi-i-skhidnoi-svitohliadnykh-tradytsii" >Філософські практики самопізнання у контексті західної і східної світоглядних традицій</a></li><li class="metismenu-item item-1085 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-507-9/fenomen-dytynstva-i-zdoroviazberezhennia-v-konteksti-problemy-politychnykh-kordoniv" >Феномен дитинства і здоров’язбереження в контексті проблеми політичних кордонів</a></li><li class="metismenu-item item-1087 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-507-9/antychna-mifolohiia-i-kultura-filosofskyi-analiz" >Антична міфологія і культура: філософський аналіз</a></li><li class="metismenu-item item-1089 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-507-9/hromadianske-vykhovannia-osobystosti-iak-nahalna-potreba-suchasnoho-ukrainskoho-suspilstva" >Громадянське виховання особистості як нагальна потреба сучасного українського суспільства</a></li><li class="metismenu-item item-1091 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-507-9/identychnist-ukrainskykh-studentiv-v-umovakh-viiny-ta-ekzystentsiinyi-poshuk" >Ідентичність українських студентів в умовах війни та екзистенційний пошук</a></li><li class="metismenu-item item-1093 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-507-9/pravovi-ta-prykladni-aspekty-tsyfrovizatsii-vyshchoi-farmatsevt
65ychnoi-osvity-v-ukraini-implementatsiia-ievropeiskoho-dosvidu" >Правові та прикладні аспекти цифровізації вищої фармацевтичної освіти в Україні: імплементація європейського досвіду</a></li><li class="metismenu-item item-1097 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-507-9/akademichna-dobrochesnist-v-profesiinii-etytsi-vchenoho" >Академічна доброчесність в професійній етиці вченого</a></li><li class="metismenu-item item-1099 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-507-9/filosofia-gibridnogo-menedzmentu-ak-sucasnoi-modeli-upravlinna-v-umovah-zminnih-organizacijnih-struktur" >Філософія гібридного менеджменту як сучасної моделі управління в умовах змінних організаційних структур</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-1103 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-5110-12" >2024р.: 51(10-12)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2024р.: 51(10-12)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-1105 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-5110-12/refleksiia-pryrody-kreatyvnosti-u-filosofsko-antropolohichnomu-dyskursi" >Рефлексія природи креативності у філософсько-антропологічному дискурсі</a></li><li class="metismenu-item item-1107 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-5110-12/mifolohiia-ta-filosofskyi-dyskurs-kontseptualni-perspektyvy" >Міфологія та філософський дискурс: концептуальні перспективи</a></li><li class="metismenu-item item-1109 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-5110-12/dyskursyvna-mifolohiia-pryroda-i-funktsii-mifu" >Дискурсивна міфологія: природа і функції міфу</a></li><li class="metismenu-item item-1111 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-5110-12/metafizychni-perspektyvy-znannia-osnovni-naratyvy" >Метафізичні перспективи знання: основні наративи</a></li><li class="metismenu-item item-1113 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-5110-12/tvorcha-diialnist-liudyny-u-konteksti-rozvytku-tekhnosfery-suchasnoho-suspilstva" >Творча діяльність людини у контексті розвитку техносфери сучасного суспільства</a></li><li class="metismenu-item item-1115 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-5110-12/evoliutsiia-kontseptsii-staloho-rozvytku-sotsialno-filosofski-aspekty" >Еволюція концепції сталого розвитку: соціально-філософські аспекти</a></li><li class="metismenu-item item-1117 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-5110-12/komunikatyvno-tsinnisni-porady-u-filosofskykh-pohliadakh-epikura" >Комунікативно-ціннісні поради у філософських поглядах Епікура</a></li><li class="metismenu-item item-1119 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-5110-12/ahresiia-i-viina-filosofsko-antropolohichni-rozmirkuvannia-pro-umovy-dosiahnennia-vichnoho-myru-ta-prychyny-ahresii" >Агресія і війна: філософсько-антропологічні розміркування про умови досягнення “вічного миру” та причини агресії</a></li><li class="metismenu-item item-1121 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-5110-12/boiovi-mystetstva-v-systemi-novoi-ukrainskoi-shkoly" >Бойові мистецтва в системі нової української школи</a></li><li class="metismenu-item item-1123 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-5110-12/anhlomovna-literaturna-zhurnalistyka-osnovni-etapy-stanovlennia" >Англомовна літературна журналістика: основні етапи становлення</a></li><li class="metismenu-item item-1125 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-5110-12/khlib-iak-forma-metempsykhozu-v-relihiinykh-uiavlenniakh-ukraintsiv" >Хліб, як форма метемпсихозу в релігійних уявÐ
65»ÐµÐ½Ð½ÑÑ… українців</a></li><li class="metismenu-item item-1127 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2024/2024r-5110-12/relihiinyi-faktor-u-systemi-natsionalnoi-bezpeky-ukrainy-pravovi-mekhanizmy-zakhystu" >Релігійний фактор у системі національної безпеки України: правові механізми захисту</a></li></ul></li></ul></li><li class="metismenu-item item-1131 level-2 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2025" >2025</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2025"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-1133 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-521-2" >2025р.: 52(1-2)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2025р.: 52(1-2)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-1135 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-521-2/modernizatsiia-pedahohichnykh-stratehii-movnoi-pidhotovky-fakhivtsiv-dosvid-velykoi-brytanii" >Модернізація педагогічних стратегій мовної підготовки фахівців: досвід Великої Британії</a></li><li class="metismenu-item item-1137 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-521-2/filosofiia-tsinnisno-motyvatsiinykh-komponentiv-volonterskoi-diialnosti-komparatyvistske-doslidzhennia" >Філософія ціннісно-мотиваційних компонентів волонтерської діяльності: компаративістське дослідження</a></li><li class="metismenu-item item-1139 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-521-2/zelena-tsyfrova-transformatsiia-iak-draiver-staloho-rozvytku-rehioniv-u-povoiennomu-vidnovlenni" >“Зелена” цифрова трансформація як драйвер сталого розвитку регіонів у повоєнному відновленні</a></li><li class="metismenu-item item-1141 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-521-2/volonterstvo-iak-forma-sotsialnoi-aktyvnosti-osobystosti-filosofskyi-dyskurs" >Волонтерство як форма соціальної активності особистості: філософський дискурс</a></li><li class="metismenu-item item-1143 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-521-2/teoretyko-metodolohichni-zasady-liderstva" >Теоретико-методологічні засади лідерства</a></li><li class="metismenu-item item-1145 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-521-2/filosofski-praktyky-v-osviti-i-kulturi-problema-hlybyny-ta-humanistychnosti-kreatyvnoi-dii" >Філософські практики в освіті і культурі: проблема глибини та гуманістичності креативної дії </a></li><li class="metismenu-item item-1147 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-521-2/vplyv-informatsiino-komunikatsiinykh-tekhnolohii-ikt-na-tsyfrovu-transformatsiiu-suspilstva-sotsialno-filosofskyi-analiz" >Вплив інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) на цифрову трансформацію суспільства: соціально-філософський аналіз</a></li><li class="metismenu-item item-1149 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-521-2/sotsium-iak-faktor-osobystisnoho-rozvytku-khytkyi-balans-perspektyv-ta-zahroz" >Соціум як фактор особистісного розвитку: хиткий баланс перспектив та загроз</a></li><li class="metismenu-item item-1151 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-521-2/merezheva-svidomist-iak-novyi-format-sotsialnoi-svidomosti" >Мережева свідомість як новий формат соціальної свідомості</a></li><li class="metismenu-item item-1153 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-521-2/svitohliadni-zasady-volonterstva-v-osvitnii-sferi-iak-chynnyk-intehratsiinykh-protsesiv" >Світоглядні засади волонтерства в освітній сфері як чинник інтеграційних процесів</a></li><li class="metismenu-item item-1155 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-521-2/vplyv-smart-tekhnolohii-na-iakist-zhyttia-bahatovymirna-filosofska-refleksiia" >Вплив смарт-технологій на якість життя: багатовимірна ф
65ілософська рефлексія</a></li><li class="metismenu-item item-1157 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-521-2/ihrovi-tekhnolohii-u-formuvanni-hotovnosti-do-profesiinoi-diialnosti-vykladachiv-zvo" >Ігрові технології у формуванні готовності до професійної діяльності викладачів ЗВО</a></li><li class="metismenu-item item-1159 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-521-2/testuvannia-servisu-shtuchnoho-intelektu-deepaiorg-na-zdatnist-dotrymuvatysia-pravyl-formalnoi-lohiky" >Тестування сервісу штучного інтелекту deepai.org на здатність дотримуватися правил формальної логіки</a></li><li class="metismenu-item item-1161 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-521-2/struktura-kompetentnostei-osvitian-u-haluzi-vykorystannia-shtuchnoho-intelektu-v-tsyfrovomu-suspilstvi" >Структура компетентностей освітян у галузі використання штучного інтелекту в цифровому суспільстві</a></li><li class="metismenu-item item-1163 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-521-2/povernennia-do-rozumu-retsenziia-na-knyhu-viktora-andrushchenka-prosvitnytska-odisseia-rozumu" >Повернення до розуму. Рецензія на книгу Віктора Андрущенка “Просвітницька одіссея розуму”</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-1173 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-533-4" >2025р.: 53(3-4)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2025р.: 53(3-4)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-1175 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-533-4/rozumnyi-altruizm-ioho-pryroda-i-aktualizatsiia-zasobamy-osvity" >Розумний альтруїзм: його природа і актуалізація засобами освіти </a></li><li class="metismenu-item item-1177 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-533-4/pryroda-khudozhnoi-tvorchosti-istoryko-filosofskyi-ohliad" >Природа художньої творчості: історико-філософський огляд</a></li><li class="metismenu-item item-1179 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-533-4/symvolichna-kompetentnist-i-demokratychna-osvita-tsyvilizatsiinyi-vymir-movnoi-pidhotovky-vchyteliv" >Символічна компетентність і демократична освіта: цивілізаційний вимір мовної підготовки вчителів</a></li><li class="metismenu-item item-1181 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-533-4/liudyna-20-filosofski-abrysy-trans-ta-posthumanistychnykh-kontseptsii" >Людина 2.0: філософські абриси транс- та постгуманістичних концепцій </a></li><li class="metismenu-item item-1183 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-533-4/zhadaty-vse-zasvoiennia-urokiv-istorii-iak-imperatyv-efektyvnoho-suspilstva" >Згадати все: засвоєння уроків історії як імператив ефективного суспільства</a></li><li class="metismenu-item item-1185 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-533-4/vid-heopolityky-do-heoantropolohii-zemlia-iak-symvol-strazhdannia-u-konteksti-liudskoho-dosvidu" >Від геополітики до геоантропології: земля як символ страждання у контексті людського досвіду</a></li><li class="metismenu-item item-1187 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-533-4/liudski-tsinnosti-v-tini-mashynnoi-viiny-etychni-ta-ekzystentsiini-vyklyky" >Людські цінності в тіні машинної війни: етичні та екзистенційні виклики</a></li><li class="metismenu-item item-1189 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-533-4/mizhnarodni-humanitarni-stratehii-iak-chynnyk-formuvannia-kulturnoi-identychnosti-ukrainy-v-umovakh-hlobal
65izatsiinykh-transformatsii" >Міжнародні гуманітарні стратегії як чинник формування культурної ідентичності україни в умовах глобалізаційних трансформацій</a></li><li class="metismenu-item item-1191 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-533-4/ratsionalnist-iak-lohichna-forma-myslennia-u-filosofii-ta-naukovii-diialnosti" >Раціональність як логічна форма мислення у філософії та науковій діяльності</a></li><li class="metismenu-item item-1193 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-533-4/filosofski-zasady-tsyfrovizatsii-u-konteksti-innovatsiinoho-rozvytku-suspilstva" >Філософські засади цифровізації у контексті інноваційного розвитку суспільства </a></li><li class="metismenu-item item-1195 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-533-4/katehoriia-slipoty-v-doslidnytskomu-retseptyvnomu-dosvidi-na-prykladi-romanu-eleonor-porter-cvitanok" >Категорія сліпоти в дослідницькому рецептивному досвіді (на прикладі роману Елеонор Портер “Cвітанок”)</a></li><li class="metismenu-item item-1197 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-533-4/dobrochesnist-u-profesiinii-kompetentsii-maibutnikh-vchyteliv-teoretyko-metodolohichni-aspekty-problemy" >Доброчесність у професійній компетенції майбутніх вчителів: теоретико-методологічні аспекти проблеми</a></li><li class="metismenu-item item-1199 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-533-4/kapelanske-sluzhinnia-v-konteksti-bohoslovskykh-transformatsii-ukrainskoho-baptyzmu" >Капеланське служіння в контексті богословських трансформацій українського баптизму</a></li><li class="metismenu-item item-1201 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-533-4/praktychni-perevahy-vykorystannia-okremykh-deskryptoriv-relihiieznavchoi-typolohii-meri-duhlas-u-vzaiemodii-z-protestantamy-ukrainy" >Практичні переваги використання окремих дескрипторів релігієзнавчої типології мері дуглас у взаємодії з протестантами України</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-1205 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-545-6" >2025р.: 54(5-6)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2025р.: 54(5-6)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-1207 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-545-6/noosferne-pravo-ta-noosferna-etyka-u-filosofskomu-dyskursi-suchasnosti" >Ноосферне право та ноосферна етика у філософському дискурсі сучасності</a></li><li class="metismenu-item item-1209 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-545-6/struktura-ekonomichnoi-polityky-v-konteksti-suchasnykh-ekonomichnykh-paradyhm" >Структура економічної політики в контексті сучасних економічних парадигм</a></li><li class="metismenu-item item-1211 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-545-6/kulturni-dekoratsii-ta-psevdomoralni-obrazy-dobrochesnosti-v-suchasnomu-osvitnomu-prostori" >Культурні декорації та псевдоморальні образи доброчесності в сучасному освітньому просторі</a></li><li class="metismenu-item item-1213 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-545-6/istoryko-filosofska-metodolohichna-refleksiia-zakhidnoi-komunikatyvnoi-filosofii" >Історико-філософська методологічна рефлексія західної комунікативної філософії</a></li><li class="metismenu-item item-1215 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-545-6/moralni-tsinnosti-buttia-liudyny-v-filosofii-h-skovorody-ta-profesoriv-kyievo-mohylianskoi-akademii-xvii-xviii-stolittia" >Моральні цінності буття людини в філософії  Г. Сковороди та професорів Києво-Могилянської академії XVII-XVIII століття</a></li><li class="metismenu-item item-1217 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-545-6/merezheve-suspilstvo-i-tsinnosti-tsyfrovoi-solidarnosti-filosofski-oriientyry-it-osvity-v-ukraini-pid-chas-viiny" >Мережеве суспільство і цінності цифрової солідарності: філософські орієнтири IT-освіти в Україні під час війни</a></li><li class="metismenu-item item-1219 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-545-6/filosofiia-dytynstva-vprotyvahu-doroslosti-u-khudozhnomu-prostori-literatury" >Філософія дитинства впротивагу дорослості у художньому просторі літератури</a></li><li class="metismenu-item item-1221 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-545-6/filosofiia-viiny-i-transformatsiia-kulturnykh-tsinnostei-v-umovakh-zbroinoho-konfliktu" >Філософія війни і трансформація культурних цінностей в умовах збройного конфлікту</a></li><li class="metismenu-item item-1223 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-545-6/pokolinnia-beta-ta-maibutnie-osvity-vplyv-shtuchnoho-intelektu-na-navchannia" >Покоління бета та майбутнє освіти: вплив штучного інтелекту на навчання</a></li><li class="metismenu-item item-1225 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-545-6/potentsial-tekhnolohii-his-ta-dzz-dlia-rozvytku-doslidnytskoi-kompetentnosti-maibutnikh-pedahohiv" >Потенціал технологій ГІС та ДЗЗ для розвитку дослідницької компетентності майбутніх педагогів</a></li><li class="metismenu-item item-1227 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-545-6/pedahohichni-umovy-formuvannia-vminnia-samopidtrymky-u-zdobuvachiv-pochatk
65ovoi-osvity-u-khodi-dystantsiinoho-navchannia" >Педагогічні умови формування вміння самопідтримки у здобувачів початкової освіти у ході дистанційного навчання</a></li><li class="metismenu-item item-1229 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-545-6/etos-bozhoi-mudrosti-ta-pedahohika-batkivskoho-navchannia-v-knyzi-prypovidok-41-9" >Етос Божої мудрості та педагогіка батьківського навчання в книзі Приповідок 4:1-9</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-1233 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-557-10" >2025р.: 55(7-10)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2025р.: 55(7-10)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-1235 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-557-10/zhakhlyve-u-sotsiokulturnykh-syntezakh-doby-rannoho-modernu-epidemii-viiny-ta-tekhnichna-tvorchist-iak-vyklyk-liudstvu" >Жахливе у соціокультурних синтезах доби раннього модерну: епідемії, війни та технічна творчість як виклик людству</a></li><li class="metismenu-item item-1237 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-557-10/etyka-ta-prava-liudyny-u-tsyfrovomu-suspilstvi" >Етика та права людини у цифровому суспільстві</a></li><li class="metismenu-item item-1239 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-557-10/teoretyko-metodolohichni-problemy-psykholohichnoho-doslidzhennia-osobystosti-na-prykladi-vyvchennia-konfliktu-alter-ego-i-super-ego-u-vnutrishno-osobystisnomu-spilkuvanni" >Теоретико-методологічні проблеми психологічного дослідження особистості на прикладі вивчення конфлікту альтер еґо і супер еґо у внутрішньо-особистісному спілкуванні</a></li><li class="metismenu-item item-1241 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-557-10/interkulturna-kompetentnist-iak-osnova-zhyttietvorchosti-ukrainskoi-molodi-v-umovakh-viiny" >Інтеркультурна компетентність як основа життєтворчості української молоді в умовах війни</a></li><li class="metismenu-item item-1243 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-557-10/ekonomichna-bezpeka-v-umovakh-heopolitychnykh-vyklykiv-ryzyky-ta-stratehii-protydii" >Економічна безпека в умовах геополітичних викликів: ризики та стратегії протидії</a></li><li class="metismenu-item item-1245 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-557-10/mekhanizmy-derzhavnoi-ta-hromadskoi-protydii-ekstremizmu-v-period-demokratychnykh-transformatsii" >Механізми державної та громадської протидії екстремізму в період демократичних трансформацій</a></li><li class="metismenu-item item-1247 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-557-10/vid-universytetu-iak-khramu-znan-do-universytetu-iak-merezhevoho-tsentru-innovatsii" >Від університету як храму знань до університету як мережевого центру інновацій</a></li><li class="metismenu-item item-1249 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-557-10/tekhnichna-tvorchist-iak-mystetstvo-buty-do-pytannia-natsionalno-patriotychnoho-vykhovannia-filosofsko-ekolohichnyi-aspekt" >Технічна творчість як мистецтво бути: до питання національно-патріотичного виховання (філософсько-екологічний аспект)</a></li><li class="metismenu-item item-1251 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-557-10/komunikatyvnyi-suprovid-zastosuvannia-tsyfrovykh-tekhnolohii-v-zakladi-doshkilnoi-osvity" >Комунікативний супровід застосування цифрових технологій в закладі дошкільної освіти</a></li><li class="metismenu-item item-1253 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-557-10/katehoriia-slipoty-zmina-interpretatyvnykh-modelei-shtrykhy-do-analizu-romanu-e-porter-svitanok" >Категорія сліпоти: зміна інтерпретативних моделей (штрихи до аналізу роману Е. Портер “Світанок”)</a></li></ul></li><li class="metismenu-item item-1257 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-5611-12" >2025р.: 56(11-12)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2025р.: 56(11-12)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-1259 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-5611-12/plidna-uiava-humanistychne-myslennia-i-humanistychna-diia-v-konteksti-realizatsii-prav-liudyny-pidkhody-metaantropolohii-ta-sotsialnoi-metaantropolohii" >Плідна уява, гуманістичне мислення і гуманістична дія в контексті реалізації прав людини (підходи метаантропології та соціальної метаантропології)</a></li><li class="metismenu-item item-1261 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-5611-12/fenomenolohiia-tsyfrovoi-samotnosti-v-umovakh-viiny-mizh-alhorytmichnoiu-hiperprysutnistiu-ta-ekzystentsiinoiu-izoliatsiieiu" >Феноменологія цифрової самотності в умовах війни: між алгоритмічною гіперприсутністю та екзистенційною ізоляцією</a></li><li class="metismenu-item item-1263 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-5611-12/pandemiia-covid-19-pershyi-dosvid-zhyttia-u-dystantsiinomu-formati" >Пандемія COVID-19: перший досвід життя у дистанційному форматі</a></li><li class="metismenu-item item-1265 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-5611-12/teoretyko-metodolohichnyi-potentsial-uiavy-v-diialnosti-pravosvidomoho-kerivnyka-pid-ch
65as-zdiisnennia-upravlinskoho-vplyvu" >Теоретико-методологічний потенціал уяви в діяльності правосвідомого керівника під час здійснення управлінського впливу</a></li><li class="metismenu-item item-1267 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-5611-12/aksiolohichna-transformatsiia-vyshchoi-osvity-v-umovakh-postsekuliarnoho-suspilstva" >Аксіологічна трансформація вищої освіти в умовах постсекулярного суспільства</a></li><li class="metismenu-item item-1269 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-5611-12/aksiolohichni-zasady-staloho-rozvytku-sotsialno-filosofskyi-analiz" >Аксіологічні засади сталого розвитку: соціально-філософський аналіз</a></li><li class="metismenu-item item-1271 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-5611-12/dyzain-iak-moda-ta-sotsiokulturnyi-mekhanizm-samovyrazhennia-liudyny" >Дизайн як мода та соціокультурний механізм самовираження людини</a></li><li class="metismenu-item item-1273 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-5611-12/tilesnist-u-dobu-posthumanizmu-anteizm-iak-praktyka-ukorinennia-liudyny" >Тілесність у добу постгуманізму: антеїзм як практика укорінення людини</a></li><li class="metismenu-item item-1275 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-5611-12/filosofiia-dyzainu-osvitnoho-prostoru-v-zhyttietvorchomu-dosvidi-dytyny" >Філософія дизайну освітнього простору в життєтворчому досвіді дитини</a></li><li class="metismenu-item item-1277 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-5611-12/uiava-i-prava-liudyny-istoriia-filosofii-ta-suchasnist" >Уява і права людини: історія філософії та сучасність</a></li><li class="metismenu-item item-1279 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-5611-12/sociokulturni-ta-genderni-aspekti-fenomenu-uavi-v-filosofii-prav-ludini" >Соціокультурні та гендерні аспекти феномену уяви в філософії прав людини</a></li><li class="metismenu-item item-1281 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-5611-12/ontolohichnyi-status-virtualnoi-realnosti-vid-symuliatsii-do-novoi-subiektyvnosti" >Онтологічний статус віртуальної реальності: від симуляції до нової суб’єктивності</a></li><li class="metismenu-item item-1283 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-5611-12/osoblyvosti-zastosuvannia-sotsialnykh-merezh-ta-rozvazhalnykh-kontent-platform-u-navchalnomu-protsesi" >Особливості застосування соціальних мереж та розважальних контент-платформ у навчальному процесі</a></li><li class="metismenu-item item-1285 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-5611-12/intehratsiia-tsyfrovykh-osvitnikh-tekhnolohii-u-fakhovu-pidhotovky-maibutnikh-uchyteliv-pochatkovoi-shkoly" >Інтеграція цифрових освітніх технологій у фахову підготовки майбутніх учителів початкової школи</a></li><li class="metismenu-item item-1287 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-5611-12/realizatsiia-normatyvno-pravovykh-vymoh-inkliuzyvnoho-dyzainu-cherez-systemu-formuvannia-profesiinoi-kompetentnosti-maibutnikh-uchyteliv" >Реалізація нормативно-правових вимог інклюзивного дизайну через систему формування професійної компетентності майбутніх учителів</a></li><li class="metismenu-item item-1289 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-5611-12/derzhava-ta-suspilstvo-v-ukraini-pid-mahiieiu-tserkovnykh-iurysdyktsii" >Держава та суспільство в Україні під магією церковних юрисдикцій</a></li><li class="metismenu-item item-1291 level-4">
65<a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-5611-12/sotsialno-politychni-chynnyky-stanovlennia-avtokefalii-pravoslavnykh-svitova-praktyka-ta-dosvid-ukrainy" >Соціально-політичні чинники становлення автокефалії Православних: світова практика та досвід України</a></li><li class="metismenu-item item-1293 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-5611-12/relihiieznavcha-nauka-ta-osvita-v-ukraini-stnovlennia-suchasnyi-stan-ta-tendentsii-rozvytku" >Релігієзнавча наука та освіта в Україні: стновлення, сучасний стан та тенденції розвитку</a></li><li class="metismenu-item item-1295 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2025/2025r-5611-12/ikona-v-liturhiinomu-prostori" >Ікона в літургійному просторі</a></li></ul></li></ul></li><li class="metismenu-item item-1311 level-2 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2026" >2026</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2026"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-1313 level-3 deeper parent"><a href="/uk/kataloh-statei/2026/2026-r-571-2" >2026 р.: 57(1-2)</a><button class="mm-collapsed mm-toggler mm-toggler-link" aria-haspopup="true" aria-expanded="false" aria-label="2026 р.: 57(1-2)"></button><ul class="mm-collapse"><li class="metismenu-item item-1315 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2026/2026-r-571-2/hryhorii-skovoroda-shkola-myslennia-i-shliakhetnosti-dukhu-v-aksiosferi-suchasnoi-tsyfrovoi-osvity" >Григорій Сковорода : школа мислення і шляхетності духу в аксіосфері сучасної цифрової освіти</a></li><li class="metismenu-item item-1317 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2026/2026-r-571-2/synerhiia-krytychnoho-kreatyvnoho-ta-lohichnoho-myslennia-v-epokhu-shtuchnoho-intelektu-filosofsko-osvitnii-vymir" >Синергія критичного, креативного та логічного мислення в епоху штучного інтелекту: філософсько-освітній вимір</a></li><li class="metismenu-item item-1319 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2026/2026-r-571-2/akademichna-dobrochesnist-v-umovakh-dystantsiinoi-osvity-v-period-pandemii-covid-19" >Академічна доброчесність в умовах дистанційної освіти в період пандемії COVID-19</a></li><li class="metismenu-item item-1321 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2026/2026-r-571-2/literaturni-obrazy-viiny-u-suchasnii-filosofskii-prozi-filosofskyi-analiz" >Літературні образи війни у сучасній філософській прозі: філософський аналіз</a></li><li class="metismenu-item item-1323 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2026/2026-r-571-2/informatsiinyi-poriadok-dennyi-iak-faktor-efektyvnosti-suspilstva" >Інформаційний порядок денний як фактор ефективності суспільства</a></li><li class="metismenu-item item-1325 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2026/2026-r-571-2/filosofsko-antropolohichni-vymiry-muzeinoi-reprezentatsii-dosvidu-okupatsii-vid-travmy-do-smyslotvorennia" >Філософсько-антропологічні виміри музейної репрезентації досвіду окупації: від травми до смислотворення</a></li><li class="metismenu-item item-1327 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2026/2026-r-571-2/transformatsiia-osvitnikh-praktyk-u-konteksti-vyklykiv-postindustrialnoi-doby" >Трансформація освітніх практик у контексті викликів постіндустріальної доби</a></li><li class="metismenu-item item-1329 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2026/2026-r-571-2/tsyfrova-kultura-ta-transformatsiia-humanizmu-v-tekhnolohichnu-epokhu" >Цифрова культура та трансформація гуманізму в теÑ
65…нологічну епоху</a></li><li class="metismenu-item item-1331 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2026/2026-r-571-2/humanistychnyi-potentsial-anteizmu-v-epokhu-antropotsenu" >Гуманістичний потенціал антеїзму в епоху антропоцену</a></li><li class="metismenu-item item-1333 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2026/2026-r-571-2/istorychnyi-henezys-mystetstva-u-dzerkali-svitohliadno-artykuliatyvnykh-priorytetiv" >Історичний генезис мистецтва у дзеркалі світоглядно-артикулятивних пріоритетів</a></li><li class="metismenu-item item-1335 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2026/2026-r-571-2/mystetske-vykhovannia-pedahoha-v-umovakh-heneratyvnoho-shtuchnoho-intelektu" >Мистецьке виховання педагога в умовах генеративного штучного інтелекту</a></li><li class="metismenu-item item-1337 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2026/2026-r-571-2/filosofski-strategii-ukrainskoi-osviti-ak-instrumentu-zberezenna-ta-rozvitku-naukovogo-kapitalu" >Філософські стратегії української освіти як інструменту збереження та розвитку наукового капіталу</a></li><li class="metismenu-item item-1339 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2026/2026-r-571-2/innovatsiini-pedahohichni-tekhnolohii-iak-chynnyk-optymizatsii-osvitnoho-protsesu-vyshchoi-shkoly-v-umovakh-tsyfrovykh-i-sotsialnykh-transformatsii" >Інноваційні педагогічні технології як чинник оптимізації освітнього процесу вищої школи в умовах цифрових і соціальних трансформацій</a></li><li class="metismenu-item item-1341 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2026/2026-r-571-2/yedyna-pravoslavna-tserkva-v-ukraini-iak-meha-meta-nashoho-narodu-stan-problemy-ta-mekhanizmy-dosiahnennia" >Єдина православна церква в Україні, як мега-мета нашого народу: стан, проблеми та механізми досягнення</a></li><li class="metismenu-item item-1343 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2026/2026-r-571-2/patriarkhat-v-uapts-vid-idei-do-realizatsii" >Патріархат в УАПЦ: від ідеї до реалізації</a></li><li class="metismenu-item item-1345 level-4"><a href="/uk/kataloh-statei/2026/2026-r-571-2/enokh-iak-ekzystentsiinyi-fenomen-khodinnia-z-bohom" >Енох як екзистенційний феномен “ходіння з Богом”</a></li></ul></li></ul></li></ul></li></ul>
66    </div>
67</nav>
68
69                                            </div>
70            </header>
71
72    <div class="site-grid">
73                    <div class="container-banner full-width">
74                
75<div class="mod-custom custom banner-overlay" id="mod-custom94">
76    <div class="overlay">
77            </div>
78</div>
79
80            </div>
81        
82        
83        
84        
85        <div class="grid-child container-component">
86            
87            <div class="main-top card ">
88        <div class="card-body">
89                <div class="mod-languages">
90    <p class="visually-hidden" id="language_picker_des_90">Оберіть свою мову</p>
91
92
93    <ul aria-labelledby="language_picker_des_90" class="mod-languages__list lang-inline">
94
95        </ul>
96
97</div>
98    </div>
99</div>
100
101            <div id="system-message-container" aria-live="polite"></div>
102
103            <main>
104                <div class="com-content-article item-page">
105    <meta itemprop="inLanguage" content="uk-UA">
106    
107    
108        <div class="page-header">
109        <h1>
110            АВТОРАМ        </h1>
111                            </div>
112        
113        
114    
115    
116        
117                                                <div class="com-content-article__body">
118             </div>
119
120        
121        
122<nav class="pagenavigation" aria-label="Навігація сторінками">
123    <span class="pagination ms-0">
124                <a class="btn btn-sm btn-secondary previous" href="/uk/avtoram/vymohy-do-publikatsii" rel="prev">
125            <span class="visually-hidden">
126                Попередня стаття: Вимоги до публікації            </span>
127            <span class="icon-chevron-left" aria-hidden="true"></span> <span aria-hidden="true">Попередня</span>            </a>
128                    <a class="btn btn-sm btn-secondary next" href="/uk/pro-nas/haluzi-znan/redaktsiyna-kolehiya" rel="next">
129            <span class="visually-hidden">
130                Наступна стаття: РЕДАКЦІЙНА КОЛЕГІЯ            </span>
131            <span aria-hidden="true">Наступна</span> <span class="icon-chevron-right" aria-hidden="true"></span>            </a>
132        </span>
133</nav>
134                                        </div>
135
136            </main>
137            
138        </div>
139
140        
141        
142            </div>
143
144            <footer class="container-footer footer full-width">
145            <div class="grid-child">
146                <div class="mod-footer">
147    <div class="footer1">Авторські права 2026 &#169; ОСВІТНІЙ ДИСКУРС: ЗБІРНИК НАУКОВИХ ПРАЦЬ. Усі права захищені.</div>
148    <div class="footer2"><a href="https://www.joomla.org">Joomla!</a> — безкоштовне програмне забезпечення, яке розповсюджується за ліцензією <a href="http://www.gnu.org/licenses/gpl-2.0.html">GNU Загальна публічна ліцензія</a><br>2006-2022 &#169; Українська локалізація <a href="https://joomla-ua.org" target="_blank">Joomla! Україна</a>.</div>
149</div>
150
151            </div>
152        </footer>
153    
154    
155    
156</body>
157
158</html>

Line numbers count LF bytes from the start of the resource, as the search results do. Vendor segments are library code the classifier recognised; they are stored but not indexed. Bytes are shown as Latin1 characters, one per byte.