https://whimsylabs.ai/static/js/1066.b6f52122.chunk.js

1"use strict";(self.webpackChunkwhimsylabs_website=self.webpackChunkwhimsylabs_website||[]).push([[1066],{1066(e,s,n){n.d(s,{content:()=>l,description:()=>t,keywords:()=>a,title:()=>r});n(5043);var i=n(579);const r="L'\xe9valuation \xe0 l'\xe8re de l'IA : Rejoignez notre webinaire Pearson",t="Dr Marisa French intervient lors du webinaire de la communaut\xe9 des praticiens de l'immersif de Pearson le 26 f\xe9vrier 2026. D\xe9couvrez comment la RV permet une \xe9valuation ax\xe9e sur le processus qui rend la triche par IA obsol\xe8te.",a=["webinaire Pearson","\xe9valuation RV","apprentissage immersif","\xe9valuation r\xe9sistante \xe0 l'IA","\xe9valuation ax\xe9e sur le processus","enseignement des sciences","laboratoires virtuels"],l=(0,i.jsxs)(i.Fragment,{children:[(0,i.jsxs)("figure",{className:"blog-image",children:[(0,i.jsx)("img",{src:"/images/grading dashboard2.jpg",alt:"Tableau de bord enseignant affichant l'aper\xe7u des \xe9valuations IA et le journal d'audit",style:{width:"100%",maxWidth:"700px",margin:"0 auto 1.5rem",display:"block",borderRadius:"8px"}}),(0,i.jsx)("figcaption",{style:{textAlign:"center",fontStyle:"italic",color:"#666",marginBottom:"1.5rem"},children:"Les enseignants peuvent examiner et auditer les d\xe9cisions de notation de l'IA via un tableau de bord intuitif."})]}),(0,i.jsx)("p",{children:"La triche par IA est devenue le casse-t\xeate majeur de l'\xe9ducation moderne. Les \xe9tudiants utilisent ChatGPT pour r\xe9diger des dissertations. Ils utilisent Wolfram Alpha pour r\xe9soudre des probl\xe8mes de math\xe9matiques. Ils utilisent toutes sortes d'outils pour g\xe9n\xe9rer un travail qui ressemble au leur mais ne l'est pas. Et les enseignants sont \xe9puis\xe9s."}),(0,i.jsx)("p",{children:"La r\xe9ponse standard a \xe9t\xe9 la d\xe9tection : logiciels anti-plagiat, d\xe9tecteurs d'\xe9criture IA, logiciels de surveillance. Mais la d\xe9tection est une bataille perdue d'avance. Chaque nouvel outil de d\xe9tection engendre de nouvelles techniques d'\xe9vasion. C'est une course aux armements sans fin en vue."}),(0,i.jsx)("p",{children:"Et s'il existait une meilleure approche ? Et si, au lieu d'essayer de d\xe9tecter le travail g\xe9n\xe9r\xe9 par IA, nous concevions des \xe9valuations de mani\xe8re \xe0 rendre l'IA non pertinente ?"}),(0,i.jsxs)("p",{children:["C'est exactement ce dont je parlerai lors du ",(0,i.jsx)("strong",{children:"webinaire de la communaut\xe9 des praticiens de l'immersif de Pearson"})," le ",(0,i.jsx)("strong",{children:"jeudi 26 f\xe9vrier 2026"}),". Si vous \xeates un \xe9ducateur britannique int\xe9ress\xe9 par la fa\xe7on dont la technologie immersive peut transformer l'\xe9valuation, j'aimerais beaucoup que vous nous rejoigniez."]}),(0,i.jsx)("h2",{children:"D\xe9tails de l'\xe9v\xe9nement"}),(0,i.jsxs)("ul",{children:[(0,i.jsxs)("li",{children:[(0,i.jsx)("strong",{children:"Date :"})," Jeudi 26 f\xe9vrier 2026"]}),(0,i.jsxs)("li",{children:[(0,i.jsx)("strong",{children:"Heure :"})," 15h30 \xe0 17h00 (Royaume-Uni)"]}),(0,i.jsxs)("li",{children:[(0,i.jsx)("strong",{children:"Format :"})," Webinaire en ligne avec questions-r\xe9ponses"]}),(0,i.jsxs)("li",{children:[(0,i.jsx)("strong",{children:"Public :"})," \xc9ducateurs britanniques des \xe9coles, coll\xe8ges et enseignement sup\xe9rieur"]}),(0,i.jsxs)("li",{children:[(0,i.jsx)("strong",{children:"Co\xfbt :"})," Gratuit"]})]}),(0,i.jsx)("p",{children:(0,i.jsx)("strong",{children:(0,i.jsx)("a",{href:"https://pearson.cventevents.com/YaQgOy",target:"_blank",rel:"noopener noreferrer",children:"Inscrivez-vous ici \u2192"})})}),(0,i.jsx)("h2",{children:"Ce que nous aborderons"}),(0,i.jsx)("p",{children:"Le webinaire r\xe9unit les derni\xe8res recherches de Pearson sur l'IA g\xe9n\xe9rative et l'\xe9valuation avec des perspectives pratiques de WhimsyLabs sur la mise en \u0153uvre d'\xe9valuations bas\xe9es sur la RV dans de vraies salles de classe. La session comprend :"}),(0,i.jsxs)("ul",{children:[(0,i.jsxs)("li",{children:[(0,i.jsx)("strong",{children:"Recherche de Pearson sur l'IA g\xe9n\xe9rative :"})," Ce que les donn\xe9es nous r\xe9v\xe8lent sur l'impact de l'IA sur la validit\xe9 de l'\xe9valuation"]}),(0,i.jsxs)("li",{children:[(0,i.jsx)("strong",{children:"Meilleures pratiques pour l'\xe9valuation en RV :"})," Comment concevoir et mettre en \u0153uvre des \xe9valuations dans des environnements immersifs"]}),(0,i.jsxs)("li",{children:[(0,i.jsx)("strong",{children:"Discussion ouverte :"})," Partagez vos exp\xe9riences et d\xe9fis avec d'autres \xe9ducateurs"]}

1)]}),(0,i.jsx)("h2",{children:"Pourquoi l'\xe9valuation ax\xe9e sur le processus change tout"}),(0,i.jsx)("p",{children:"L'\xe9valuation traditionnelle demande : \xab Qu'est-ce que l'\xe9tudiant a produit ? \xbb Cela cr\xe9e un probl\xe8me fondamental \xe0 l'\xe8re de l'IA. Si vous ne regardez que le r\xe9sultat final, vous ne pouvez pas distinguer un \xe9tudiant qui comprend la mati\xe8re de celui qui a utilis\xe9 ChatGPT efficacement."}),(0,i.jsx)("p",{children:"L'\xe9valuation ax\xe9e sur le processus pose une question diff\xe9rente : \xab Qu'est-ce que l'\xe9tudiant a r\xe9ellement fait ? \xbb"}),(0,i.jsx)("p",{children:"Dans un environnement de laboratoire virtuel, nous pouvons r\xe9pondre \xe0 cette question avec pr\xe9cision. Lorsqu'un \xe9tudiant effectue un titrage dans WhimsyLabs, nous capturons tout : A-t-il rinc\xe9 la burette avant de la remplir ? A-t-il ajout\xe9 l'indicateur dans l'erlenmeyer ? A-t-il approch\xe9 le point d'\xe9quivalence lentement, en ajoutant les gouttes une par une ? A-t-il not\xe9 ses relev\xe9s avec pr\xe9cision ?"}),(0,i.jsx)("p",{children:"Il ne s'agit pas de surveillance. Il s'agit de capturer les comp\xe9tences qui comptent vraiment dans l'enseignement des sciences. Un \xe9tudiant qui peut r\xe9citer les \xe9tapes d'un titrage n'a pas d\xe9montr\xe9 sa comp\xe9tence. Un \xe9tudiant qui peut effectuer un titrage correctement, avec une technique appropri\xe9e et une attention \xe0 la pr\xe9cision, a d\xe9montr\xe9 une v\xe9ritable capacit\xe9 pratique."}),(0,i.jsx)("h2",{children:"La recherche derri\xe8re l'\xe9valuation ax\xe9e sur le processus"}),(0,i.jsxs)("p",{children:["Ce n'est pas qu'une th\xe9orie. Un article r\xe9cent dans Frontiers in Education (",(0,i.jsx)("a",{href:"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1499495",target:"_blank",rel:"noopener noreferrer",children:"Alkouk & Khlaif, 2024"}),") a explor\xe9 les \xe9valuations r\xe9sistantes \xe0 l'IA dans l'enseignement sup\xe9rieur. L'id\xe9e cl\xe9 : lorsque vous suivez les actions des \xe9tudiants plut\xf4t que les r\xe9sultats finaux, vous cr\xe9ez une \xe9valuation naturellement robuste contre l'assistance de l'IA."]}),(0,i.jsx)("p",{children:"Pourquoi ? Parce que l'IA peut \xe9crire sur les titrages. L'IA peut d\xe9crire les \xe9tapes. L'IA peut m\xeame g\xe9n\xe9rer des tableaux de donn\xe9es r\xe9alistes. Mais l'IA ne peut pas effectuer un titrage. Elle ne peut pas d\xe9montrer une technique appropri\xe9e. Elle ne peut pas montrer les connaissances proc\xe9durales qui viennent de la pratique."}),(0,i.jsx)("p",{children:"Lorsque l'\xe9valuation se concentre sur le processus, la question \xab ont-ils utilis\xe9 l'IA ? \xbb devient moins pertinente. Ce qui compte, c'est : peuvent-ils faire la chose ?"}),(0,i.jsx)("h2",{children:"Rendre l'IA non pertinente, pas invisible"}),(0,i.jsx)("p",{children:"Soyons clairs : l'objectif n'est pas d'interdire l'IA dans l'\xe9ducation. Les outils d'IA sont l\xe0 pour rester, et les \xe9tudiants devraient apprendre \xe0 les utiliser efficacement. L'objectif est de concevoir des \xe9valuations qui \xe9valuent ce qui nous importe vraiment."}),(0,i.jsx)("p",{children:"Dans l'enseignement des sciences, nous nous soucions de la comp\xe9tence pratique. Nous voulons des \xe9tudiants capables de manipuler l'\xe9quipement en toute s\xe9curit\xe9. Nous voulons des \xe9tudiants qui comprennent pourquoi chaque \xe9tape d'une proc\xe9dure est importante. Nous voulons des \xe9tudiants capables de r\xe9soudre les probl\xe8mes quand les choses tournent mal."}),(0,i.jsx)("p",{children:"Les laboratoires virtuels, avec leur visibilit\xe9 compl\xe8te du processus, nous permettent d'\xe9valuer exactement ces comp\xe9tences. Non pas \xe0 la place de l'\xe9valuation traditionnelle, mais en compl\xe9ment. Le travail \xe9crit a toujours sa place. Mais les comp\xe9tences pratiques m\xe9ritent une \xe9valuation qui capture v\xe9ritablement les capacit\xe9s pratiques."}),(0,i.jsx)("h2",{children:"\xc0 quoi cela ressemble en pratique"}),(0,i.jsx)("p",{children:"Lors du webinaire, je partagerai des exemples concrets d'\xe9valuation ax\xe9e sur le processus en action :"}),(0,i.jsxs)("ul",{children:[(0,i.jsxs)("li",{children:[(0,i.jsx)("strong",{children:"Notation de la technique :"})," Comment l'IA de WhimsyLabs \xe9value la technique pratique en temps r\xe9el"]}),(0,i.jsxs)("li",{children:[(0,i.jsx)("strong",{children:"Suivi des comp\xe9tences :"})," Mesurer l'am\xe9lioration sur plusieurs tentatives, pas seulement la performance finale"]}),(0,i.jsxs)("li",{children:[(0,i.jsx)("strong",{children:"Analyse des erreurs :"})," Comprendre o\xf9 les \xe9tudiants rencontrent des difficult\xe9s et pourquoi"]}),(0,i.jsxs)("li",{children:[(0,i.jsx)("strong",{children:"Tableaux de bord enseignants :"})," Donner aux \xe9ducateurs une visibilit\xe9 sur le d\xe9veloppement des comp\xe9tences pratiques"]})]}),(0,i.jsx)("p",{children:"Je discuterai \xe9galement des d\xe9fis que nous avons rencontr\xe9s et de la fa\xe7on dont nous les avons surmont\xe9s. L'\xe9valuation ax\xe9e sur le processus n'est pas une solution miracle. Elle n\xe9cessite une mise en \u0153uvre r\xe9fl\xe9chie et une communication claire avec les \xe9tudiants sur ce qui est \xe9valu\xe9 et pourquoi."}),(0,i.jsxs)("figure",{className:"blog-image",children:[(0,i.jsx)("img",{src:"/images/grading dashboard3.jpg",alt:"Replay 3D des actions de l'\xe9tudiant dans le laboratoire virtuel pour l'audit d'\xe9valuation",style:{width:"100%",maxWidth:"700px",margin:"0 auto 1.5rem",display:"block",borderRadius:"8px"}}),(0,i.jsx)("figcaption",{style:{textAlign:"center",fontStyle:"italic",color:"#666",marginBottom:"1.5rem"},children:"Les enseignants peuvent rejouer les actions des \xe9tudiants en 3D pour v\xe9rifier la technique pratique et auditer les \xe9valuations."})]}

1),(0,i.jsx)("h2",{children:"Qui devrait participer"}),(0,i.jsx)("p",{children:"Ce webinaire est con\xe7u pour les \xe9ducateurs britanniques qui sont :"}),(0,i.jsxs)("ul",{children:[(0,i.jsx)("li",{children:"Pr\xe9occup\xe9s par l'impact de l'IA sur la validit\xe9 de l'\xe9valuation"}),(0,i.jsx)("li",{children:"Curieux de la technologie immersive dans l'\xe9ducation"}),(0,i.jsx)("li",{children:"\xc0 la recherche d'approches pratiques pour une \xe9valuation authentique"}),(0,i.jsx)("li",{children:"Enseignants en sciences \xe0 tous les niveaux"}),(0,i.jsx)("li",{children:"Impliqu\xe9s dans la conception des programmes ou la politique d'\xe9valuation"})]}),(0,i.jsx)("p",{children:"Aucune exp\xe9rience pr\xe9alable en RV ou en technologie immersive n'est requise. La session est con\xe7ue pour \xeatre accessible aux \xe9ducateurs de tous niveaux de familiarit\xe9 technique."}),(0,i.jsx)("h2",{children:"Rejoignez la conversation"}),(0,i.jsx)("p",{children:"Le meilleur aspect de ces webinaires est la discussion. La communaut\xe9 des praticiens de l'immersif de Pearson rassemble des \xe9ducateurs de tout le Royaume-Uni qui r\xe9fl\xe9chissent s\xe9rieusement \xe0 la fa\xe7on dont la technologie peut servir l'apprentissage. La session de questions-r\xe9ponses est toujours riche en id\xe9es et en questions pratiques."}),(0,i.jsx)("p",{children:"J'ai h\xe2te d'entendre quels d\xe9fis vous rencontrez et quelles solutions vous avez trouv\xe9es. L'\xe9valuation \xe0 l'\xe8re de l'IA est un probl\xe8me que nous naviguons tous ensemble, et les meilleures id\xe9es viennent souvent des praticiens sur le terrain."}),(0,i.jsx)("h2",{children:"Inscrivez-vous maintenant"}),(0,i.jsx)("p",{children:"Le webinaire est gratuit, mais l'inscription est obligatoire. Les places peuvent \xeatre limit\xe9es, je vous encourage donc \xe0 vous inscrire t\xf4t si vous \xeates int\xe9ress\xe9."}),(0,i.jsx)("p",{style:{textAlign:"center",margin:"2rem 0"},children:(0,i.jsx)("a",{href:"https://pearson.cventevents.com/YaQgOy",target:"_blank",rel:"noopener noreferrer",style:{display:"inline-block",padding:"1rem 2rem",backgroundColor:"#6B46C1",color:"white",textDecoration:"none",borderRadius:"8px",fontWeight:"bold",fontSize:"1.1rem"},children:"S'inscrire au webinaire \u2192"})}),(0,i.jsxs)("p",{children:["J'esp\xe8re vous y voir. Et si vous ne pouvez pas y assister mais souhaitez en savoir plus sur l'\xe9valuation ax\xe9e sur le processus dans les laboratoires virtuels, n'h\xe9sitez pas \xe0 ",(0,i.jsx)("a",{href:"/contact",children:"nous contacter"})," directement. Nous sommes toujours heureux de discuter de la fa\xe7on dont WhimsyLabs peut soutenir l'\xe9valuation authentique dans votre \xe9cole ou \xe9tablissement."]}),(0,i.jsxs)("div",{className:"references-section",children:[(0,i.jsx)("h3",{children:"R\xe9f\xe9rences"}),(0,i.jsxs)("ul",{className:"references-list",children:[(0,i.jsxs)("li",{children:["Alkouk, W.A., & Khlaif, Z.N. (2024). AI-resistant assessments in higher education: practical insights from faculty training workshops.",(0,i.jsx)("em",{children:" Frontiers in Education"}),", 9, 1499495.",(0,i.jsx)("a",{href:"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1499495",target:"_blank",rel:"noopener noreferrer",children:" https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1499495"})]},"ref-1"),(0,i.jsxs)("li",{children:["Pearson (2025). Assessment Evolved: Redefining Formative Assessment in a Generative AI Era.",(0,i.jsx)("a",{href:"https://plc.pearson.com/en-GB/news-and-insights/assessment-evolved-redefining-formative-assessment-in-a-generative-ai-era",target:"_blank",rel:"noopener noreferrer",children:" Pearson Insights"})]},"ref-2")]})]}),(0,i.jsx)("h2",{children:"Pour aller plus loin"}),(0,i.jsxs)("ul",{children:[(0,i.jsx)("li",{children:(0,i.jsx)("a",{href:"/fr/blog/ai-assessment-crisis-solution",children:"The AI Assessment Crisis: How Virtual Labs Offer a Solution"})}),(0,i.jsx)("li",{children:(0,i.jsx)("a",{href:"/fr/blog/teachers-are-experts-custom-experiment-designer",children:"Teachers Are the Experts. We Just Build the Tools."})}

1),(0,i.jsx)("li",{children:(0,i.jsx)("a",{href:"/fr/blog/whimsycat-ai-tutor-transforming-science-education",children:"Meet WhimsyCat: The AI Tutor That Watches What You Do"})}),(0,i.jsx)("li",{children:(0,i.jsx)("a",{href:"/fr/blog/how-to-choose-virtual-lab-software-school",children:"How to Choose Virtual Lab Software for Your School"})})]})]})}}]);
2//# sourceMappingURL=1066.b6f52122.chunk.js.map