1const e={"about.why_coding-quote":`<p>Alessandro Bogliolo, koordinator for EUâs kodeuges team af frivillige ambassadører, sagde:<blockquote> 2 <p>»Fra tidernes morgen har vi gjort mange ting med sten, jern, papir og blyant, som har forandret vores liv. Nu lever vi i en anden tidsalder, hvor vores verden formes i kode. Forskellige tidsaldre har forskellige job og krav til færdigheder. I kodeugen vil vi give europæerne mulighed for at opdage kodning og lege med det. Vi skal lære at kode, sÃ¥ vi kan forme vores fremtid«.</p> 3 </blockquote> 4 </p>`,"ambassador.title":"Ambassadører for EUâs kodeuge","ambassador.your_current_country":"Dit nuværende land","ambassador.visit_the":"Besøg","ambassador.local_facebook_page":"Facebook-side","ambassador.local_website":"websted","ambassador.ambassadors":"Ambassadører","ambassador.no_ambassadors":"Endnu ingen ambassadører","ambassador.countries_with_ambassadors":"Lande med ambassadører","ambassador.why_dont_you_volunteer":"Vil du være frivillig?","auth.failed":"Disse loginoplysninger matcher ikke vores oplysninger.","auth.throttle":"For mange loginforsøg. Prøv igen om :seconds sekunder.","base.languages.en":"Engelsk","base.languages.fr":"Fransk","base.languages.bg":"Bulgarsk","base.languages.hr":"Kroatisk","base.languages.de":"Tysk","base.languages.pl":"Polsk","base.languages.cs":"Tjekkisk","base.languages.el":"Græsk","base.languages.pt":"Portugisisk","base.languages.da":"Dansk","base.languages.hu":"Ungarsk","base.languages.ro":"Rumænsk","base.languages.nl":"Nederlandsk","base.languages.ga":"Irsk","base.languages.sk":"Slovakisk","base.languages.it":"Italiensk","base.languages.sl":"Slovensk","base.languages.et":"Estisk","base.languages.lv":"Lettisk","base.languages.es":"Spansk","base.languages.fi":"Finsk","base.languages.lt":"Litauisk","base.languages.se":"Svensk","base.languages.sv":"Svensk","base.languages.al":"Albansk","base.languages.ba":"Bosnisk","base.languages.mk":"Makedonsk","base.languages.me":"Montenegrinsk","base.languages.rs":"Serbisk","base.languages.mt":"Maltesisk","base.languages.tr":"Tyrkisk","base.resources_local_title":"Kodningsressourcer fra","base.days":"Dage","base.hours":"Timer","base.minutes":"Minutter","base.seconds":"Sekunder","base.still_have_question":"Har du stadig spørgsmÃ¥l?","base.drop_us_a_line":"Send os et par ord!","base.get_in_touch":"TAG KONTAKT","base.footer_msg":"En græsrodsbevægelse, der drives af frivillige og støttes af Europa-Kommissionen.","base.email":"E-mail","base.display_email":"Vis e-mail","base.first_name":"Fornavn","base.last_name":"Efternavn","base.your_website":"Dit websted","base.biography":"Biografi","base.update":"Opdater","base.delete":"Slet","base.choose a file":"Vælg en fil","base.learning_bits":"Undervisningsbidder","base.codeweek":"Kodeuge","base.bring_codeweek_to_your_students":"Lad kodeugen komme til jeres elever","base.or":"eller","base.newsletter":"Nyhedsbrev","base.city_required_for_community_map":"Select your city so that you appear on the community map. Leading teachers without a city are not shown there.","certificates.certificates_for":"Certifikater for ","certificates.no_certificates":"Der er endnu ingen certifikater.","challenges-content.simulate-dice-in-python.title":"Simulér terningekast i Python","challenges-content.simulate-dice-in-python.author":"Marko Å oliÄ","challenges-content.simulate-dice-in-python.purposes_title":"FormÃ¥let med udfordringen","challenges-content.simulate-dice-in-python.purposes.0":"FormÃ¥let med denne udfordring er at introducere elever til generering af tilfældige tal og brugen af løkker i Python.","challenges-content.simulate-dice-in-python.purposes.1":"Ved at simulere et terningekast lærer eleverne, hvordan computere kan generere tilfældige resultater, og hvordan man gentager handlinger flere gange ved hjælp af en løkke.","challenges-content.simulate-dice-in-python.purposes.2":"Denne øvelse lægger ogsÃ¥ grundlaget for at udvikle simple spil og simulationer.","challenges-content.simulate-dice-in-python.description_title":"Beskrivelse af udfordringen","challenges-content.simulate-dice-in-python.description.0":"Simulering af terningekast er en fremragende mÃ¥de at lære det grundlæggende i arbejdet med tilfældige tal i Python.","challenges-content.simulate-dice-in-python.description.1":"I denne lektion lærer vi at bruge modulet random til at generere tilfældige tal og bruge disse tal til at simulere kast med en terning.","challenges-content.simulate-dice-in-python.description.2":"Gennem denne opgave vil du forstÃ¥, hvordan Python kan generere tal inden for et bestemt interval.","challenges-content.simulate-dice-in-python.target_audience_title":"MÃ¥lgruppe","challenges-content.simulate-dice-in-python.target_audience":"Elever i grundskolen og pÃ¥ ungdomsuddannelser, begyndere i Python samt alle, der lærer om tilfældige tal, spil eller grundlæggende programmeringslogik.","challenges-content.simulate-dice-in-python.experience_title":"Erfaring","challenges-content.simulate-dice-in-python.experience":"Der kræves ingen tidligere erfaring med programmering. Grundlæggende kendskab til at skrive pÃ¥ tastatur og bruge en computer er tilstrækkeligt.","challenges-content.simulate-dice-in-python.duration_title":"Varighed","challenges-content.simulate-dice-in-python.durations.0":"30 til 45 minutter for den grundlæggende version","challenges-content.simulate-dice-in-python.durations.1":"Op til 60 minutter, hvis man udforsker avancerede muligheder (to terninger, hyppigste kast osv.)","challenges-content.simulate-dice-in-python.materials_title":"Anbefalet værktøj","challenges-content.simulate-dice-in-python.materials.0":"For at komme i gang skal du have Python installeret pÃ¥ din computer. Hvis du ikke allerede har det, kan du downloade det fra den officielle hjemmeside: https://www.python.org","challenges-content.simulate-dice-in-python.materials.1":"à bn Python IDLE eller en hvilken som helst teksteditor (f.eks. Visual Studio Code, PyCharm) for at skrive din kode.","challenges-content.simulate-dice-in-python.instructions_title":"Instruktioner","challenges-content.simulate-dice-in-python.instructions.0":"Trin 1: Forberedelse af miljøet","challenges-content.simulate-dice-in-python.instructions.1":"For at komme i gang skal du have Python installeret pÃ¥ din computer.","challenges-content.simulate-dice-in-python.instructions.2":"Hvis du ikke allerede har det, kan du downloade Python fra den officielle hjemmeside.","challenges-content.simulate-dice-in-python.instructions.3":"à bn Python IDLE eller en hvilken som helst teksteditor (f.eks. Visual Studio Code, PyCharm) for at skrive kode.","challenges-content.simulate-dice-in-python.instructions.4":"Trin 2: Skriv programmet","challenges-content.simulate-dice-in-python.instructions.5":"à bn Python IDLE og opret en ny fil med navnet dice.py.","challenges-content.simulate-dice-in-python.instructions.6":"Indtast følgende kode:","challenges-content.simulate-dice-in-python.instructions.7":"# Vi importerer modulet 'random' for at generere tilfældige tal","challenges-content.simulate-dice-in-python.instructions.8":"import random","challenges-content.simulate-dice-in-python.instructions.9":'Vi viser en velkomsthilsen til brugerenprint("Welcome to the roll-dice simulation!")',"challenges-content.simulate-dice-in-python.instructions.10":"Vi spørger brugeren, hvor mange gange de vil kaste terningen","challenges-content.simulate-dice-in-python.instructions.11":'throw_num = int(input("How many times do you want to roll the dice? "))',"challenges-content.simulate-dice-in-python.instructions.12":"for i in range(throw_num):","challenges-content.simulate-dice-in-python.instructions.13":"result = random.randint(1, 6) # Vi genererer et tilfældigt tal mellem 1 og 6","challenges-content.simulate-dice-in-python.instructions.14":'print(f"Throwing {i + 1}: {result}")',"challenges-content.simulate-dice-in-python.instructions.15":'print("Thanks for playing!")',"challenges-content.simulate-dice-in-python.instructions.16":"Visuel repræsentation af koden i Python IDLE","challenges-content.simulate-dice-in-python.instructions.17":"Sørg for, at indrykningerne i din kode er de samme som i eksemplet ovenfor!","challenges-content.simulate-dice-in-python.instructions.18":"Trin 3: Forklaring af koden","challenges-content.simulate-dice-in-python.instructions.19":"Importér random-modulet: random-modulet giver dig mulighed for at generere tilfældige tal. Funktionen random.randint(a, b) returnerer et tilfældigt heltal i intervallet fra a til b, inklusiv begge grænser.","challenges-content.simulate-dice-in-python.instructions.20":"Indtast antal kast: Programmet beder brugeren om at indtaste, hvor mange gange de vil kaste terningen. Den indtastede værdi konverteres til et heltal ved hjælp af int().","challenges-content.simulate-dice-in-python.instructions.21":"Simulering af kast: Programmet bruger en for-løkke til at udføre terningekastet sÃ¥ mange gange, som brugeren har angivet. For hvert kast genereres et tilfældigt tal mellem 1 og 6, som repræsenterer resultatet.","challenges-content.simulate-dice-in-python.instructions.22":'Udskriv resultater: For hvert kast vises resultatet (tallet der "faldt" pÃ¥ terningen). Til sidst udskrives en tak-besked',"challenges-content.simulate-dice-in-python.instructions.23":"Trin 4: Kør programmet","challenges-content.simulate-dice-in-python.instructions.24":"Gem filen som dice.py.","challenges-content.simulate-dice-in-python.instructions.25":"Kør dit program i Python IDLE.","challenges-content.simulate-dice-in-python.instructions.26":"Indtast det ønskede antal kast (f.eks. 5).","challenges-content.simulate-dice-in-python.instructions.27":"Programmet genererer tilfældige tal og viser dem som resultatet af hvert kast.","challenges-content.simulate-dice-in-python.quiz_title":"Quiz:","challenges-content.simulate-dice-in-python.quiz.0":"Hvilket modul i Python bruges til at generere tilfældige tal?","challenges-content.simulate-dice-in-python.quiz.1":"random","challenges-content.simulate-dice-in-python.quiz.2":"Math","challenges-content.simulate-dice-in-python.quiz.3":"Time","challenges-content.simulate-dice-in-python.quiz.4":"Hvad gør funktionen random.randint(1, 6)?","challenges-content.simulate-dice-in-python.quiz.5":"Genererer et tilfældigt tal mellem 1 og 6","challenges-content.simulate-dice-in-python.quiz.6":"Udskriver et tilfældigt tal pÃ¥ skærmen","challenges-content.simulate-dice-in-python.quiz.7":"Udskriver et tal mellem 1 og 6","challenges-content.simulate-dice-in-python.quiz.8":"Hvordan konverterer man brugerens input til et heltal i Python?","challenges-content.simulate-dice-in-python.quiz.9":"float(s)","challenges-content.simulate-dice-in-python.quiz.10":"int()","challenges-content.simulate-dice-in-python.quiz.11":"p()","challenges-content.simulate-dice-in-python.quiz.12":"Korrekte svar: 1.a, 2.a, 3.b","challenges-content.simulate-dice-in-python.mini_simulation_title":"Mini-simulation:","challenges-content.simulate-dice-in-python.mini_simulation.0":"Modificér programmet:","challenges-content.simulate-dice-in-python.mini_simulation.1":"Tilføj en mulighed for at simulere kast med to terninger og lægge deres resultater sammen.","challenges-content.simulate-dice-in-python.mini_simulation.2":'Tilføj en funktion, der fÃ¥r programmet til at udskrive det tal, der er "faldet" oftest, nÃ¥r programmet afsluttes.',"challenges-content.simulate-dice-in-python.additional_resources_title":"Yderligere ressourcer:","challenges-content.simulate-dice-in-python.additional_resources.0":"Python official documentation - random module","challenges-content.simulate-dice-in-python.additional_resources.1":"Learn Python","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.title":"Træn den som Fei-Fei Li â Giv visioner til computere!","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.author":"Chouliara Theodora","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.purposes_title":"FormÃ¥let med udfordringen","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.purposes.0":"At lære det grundlæggende i Machine Learning og billedgenkendelse.","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.purposes.1":"At træne en computer til at skelne mellem forskellige billeder (f.eks. hun
4d vs. kat, dukker vs. bamser).","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.purposes.2":"At udforske, hvordan AI og Machine Learning bruges i det virkelige liv.","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.purposes.3":"At blive inspireret af Fei-Fei Lis bidrag til AI og billedgenkendelse.","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.purposes.4":"At tilskynde piger til at engagere sig i kodning og STEM-karrierer.","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.description_title":"Beskrivelse af udfordringen","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.description":"Træn en AI-model som Fei-Fei Li! Brug Teachable Machine til at lære en computer at genkende billeder og udforske kraften i Machine Learning, mens du bryder kønsstereotyper i tech.","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.target_audience_title":"Målgruppe","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.target_audience":"Grundskoleelever (6 til 12 år)","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.experience_title":"Experience","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.experience":"Beginner - Ingen forudgående kodning erfaring kræves; egnet til komplette begyndere.","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.duration_title":"Varighed","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.duration":"60 minutter","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.materials_title":"Anbefalet værktøj","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.materials.0":"Undervisningsmaskine (tilgængelig via webbrowser)","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.materials.1":"Computer eller tablet med kamera","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.materials.2":"Internetforbindelse (til træning af AI-modellen)","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.materials.3":"Legetøj og klasseobjekter (f.eks. dukker, bamser) til træning af AI-modellen","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.materials.4":"Projektor eller skærm (ekstraudstyr, til demonstrationer i klasseværelset)","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions_title":"Instruktioner","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.0":"Trin 1: Introduktion til Machine Learning & Fei-Fei Li","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.1":"Forklar Machine Learning:","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.2":"Computere kan lære at genkende billeder, ligesom mennesker. Machine Learning hjælper Computere »Se« objekter ved at analysere eksempler.","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.3":"Indfør Fei-Fei Li:","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.4":"Fei-Fei Li er en førende videnskabsmand inden for AI og Computer Vision. Hun udviklede ImageNet, Et stort datasæt, der lærte computere at genkende billeder. Ligesom Fei-Fei Li hjalp Computere se, drenge og piger kan lære en computer at genkende objekter også!","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.5":"Trin 2: Opsætning af undervisningsbar maskine","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.6":"Gå til Undervisningsmaskine (https://teachablemachine.withgoogle.com/train)","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.7":"Vælg »Image Project« for at træne computeren til at genkende billeder.","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.8":"Klik på »Standard Image Model«.","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.9":"Trin 3: Vælg kategorier for uddannelse","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.10":"Beslut, hvilke kategorier du vil have computeren til at genkende. Du kan oprette kategorier baseret på klasseværelsesgenstande (f.eks. blokke, bamser, dukker osv.).","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.11":"Eksempelkategorier: Dukker og bamser","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.12":"Trin 4: Indsaml træningsbilleder","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.13":"Opret to kategorier: Dukker og Bamser.","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.14":"Mulighed 1: Brug rigtige objekter","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.15":"Vis en dukke foran kameraet og tag billeder til kategorien »Dukker«.","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.16":"Gør det samme for en bamse til kategorien »Bamser«.","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.17":"Mulighed 2: Find billeder online","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.18":"Søg efter billeder af dukker og bamser på Google.","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.19":"Gem billederne i to separate mapper (»Dukker« og »Bamser«).","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.20":"Upload billederne fra hver mappe til Undervisningsmaskine
4n til træning.","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.21":"Trin 5: Træn AI-modellen","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.22":"NÃ¥r du har taget nok billeder, skal du klikke pÃ¥ »Train Model«.","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.23":"Vent pÃ¥, at modellen lærer af billederne.","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.24":"Trin 6: Test modellen","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.25":"NÃ¥r modellen er trænet, skal du klikke pÃ¥ »Testmodel« for at se, hvor godt den genkender nye Images. Test AI ved at vise computeren nye objekter, der ikke var en del af træningsbilleder (f.eks. viser legetøj, der ikke blev brugt til træning). Se, hvor godt Modellen genkender den og kategoriserer den korrekt.","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.26":"Trin 7: Evaluer modellen","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.27":"Diskuter med de studerende:","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.28":"Genkendte modellen objekterne korrekt?","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.29":"Var der nogen fejl? Hvad kan forbedres?","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.30":"Hvad sker der, hvis du træner den med flere billeder?","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.31":"Trin 8: Gem og del modellen","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.32":"NÃ¥r du er tilfreds med modellens nøjagtighed, skal du klikke pÃ¥ »Eksportér model« for at gemme din projekt. Du kan dele modellen med andre klasser eller pÃ¥ Undervisningsmaskinen hjemmeside ved at klikke pÃ¥ »Del«.","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.instructions.33":"Modellen vi lavede ovenfor kan findes her: https://teachablemachine.withgoogle.com/models/hRNy1ZPlQ/","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.examples_title":"Eksempler","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.examples.0":"· Kunstig intelligens i detailhandel og shopping:","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.examples.1":"Nogle butikker bruger AI-drevne kameraer til at genkende produkter og spore inventar.","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.examples.2":"Lignende teknologi hjælper selvbetalingssystemer med at genkende varer uden stregkoder.","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.examples.3":"Kunstig intelligens og hjælpemiddelteknologi","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.examples.4":"AI kan identificere objekter for at hjælpe synshandicappede personer med at navigere rundt i verden.","challenges-content.train-it-like-fei-fei-li.examples.5":"Smarte kameraer kan beskrive, hvad de »ser« for at hjælpe brugerne i realtid.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.title":"Lav din egen hjemmeside med HTML og CSS","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.author":"Marko Å oliÄ","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.purposes_title":"FormÃ¥let med udfordringen","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.purposes.0":"FormÃ¥let med denne udfordring er at introducere begyndere til verdenen af webudvikling.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.purposes.1":"Ved at gennemføre dette projekt vil deltagerne lære det grundlæggende i HTML og CSS, som er fundamentale for at opbygge og style websider.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.purposes.2":"Udfordringen lægger vægt pÃ¥ praktisk læring og hjælper dig med at bygge din egen hjemmeside helt fra bunden.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.purposes.3":"Du vil opnÃ¥ vigtige færdigheder inden for webdesign og blive mere selvsikker i at opbygge din egen online tilstedeværelse.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.description_title":"Beskrivelse af udfordringen","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.description.0":"Websites er grundlaget for online tilstedeværelse. Gennem denne lektion vil du lære at bruge HTML til at strukturere indhold og CSS til at style og skabe din første hjemmeside.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.description.1":"Gennem sjove trin vil du skabe en side, der kan indeholde tekst, billeder, farver og links.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.target_audience_title":"MÃ¥lgruppe","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.target_audience.0":"Denne udfordring er rettet mod begyndere, der er interesserede i at lære, hvordan man opretter hjemmesider.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.target_audience.1":"Den er perfekt til personer, der er nye inden for webudvikling, studerende eller enhver, der er nysgerrig efter at lære, hvordan hjemmesider bliver bygget.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.target_audience.2":"Der kræves ingen tidligere erfaring med kodning.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.experience_title":"Erfaring","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.experience.0":"Dette er en udfordring pÃ¥ begynderniveau. Selvom det kan være en fordel at have grundlæggende kendskab til computerbrug, sÃ¥som at anvende en teksteditor, er det ikke nødvendigt.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.experience.1":"Udfordringen er designet som en introduktion til HTML og CSS.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.duration_title":"Varighed","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.duration":"Det forventes, at denne udfordring tager cirka 1 til 2 timer at gennemføre, afhængigt af dit erfaringsniveau og hvor meget du vælger at udforske ud over det grundlæggende.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.materials_title":"Anbefalede værktøjer:","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.materials.0":"PC / Laptop","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.materials.1":"Almindelig teksteditor, sÃ¥som Notepad (Windows) eller TextEdit (Mac)","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions_title":"Instruktioner","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.0":"Tips til undervisere før start:","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.1":"Hvis du er ny inden for webudvikling, sÃ¥ bare rolig!","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.2":"Her er nogle tips, der kan hjælpe dig med at guide eleverne gennem processen:","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.3":"Start med det grundlæggende: Fokuser pÃ¥ at forklare de grundlæggende begreber i HTML (struktur pÃ¥ en webside) og CSS (styling af elementer).","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.4":"Vær tÃ¥lmodig og giv eleverne tid til at forstÃ¥ formÃ¥let med hver tag og egenskab.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.5":"Forklar strukturen: NÃ¥r du introducerer HTML-tags, sÃ¥ visuelt opdel hvordan dokumentet er struktureret.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.6":"Vis eleverne forholdet mellem Ã¥bning og lukning af tags, attributter og indlejring.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.7":"UndgÃ¥ almindelige fejl: Begyndere glemmer ofte at lukke tags korrekt eller placerer krøllede parenteser {} forkert i CSS.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.8":"Mind eleverne om regelmæssigt at tjekke for syntaksfejl.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.9":"Interaktiv læring: Opfordr eleverne til at eksperimentere med at ændre tekst og stilarter.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.10":"Vis dem, hvordan smÃ¥ ændringer i HTML eller CSS straks kan ses pÃ¥ siden ved at opdatere browseren.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.11":'Vær Ã¥ben for kreativitet: Der er ikke én "rigtig" mÃ¥de at designe en hjemmeside pÃ¥.',"challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.12":"Opfordr eleverne til at udforske forskellige skrifttyper, farver og layouts.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.13":"Almindelige fejl at holde øje med:","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.14":"At glemme at linke CSS-filen til HTML-filen.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.15":"Forkert nesting (indlejring) af tags i HTML.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.16":"Tastefejl i CSS-egenskaber (f.eks. brug af colour i stedet for color).","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.17":"At gøre sidestrukturen for kompleks â enkle hjemmesider kan se meget professionelle ud med blot nogle fÃ¥ linjer kode!","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.18":"Trin 1: Forberedelse af miljøet","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.19":"For at oprette en hjemmeside behøver du ikke installere særlige værktøjer â en almindelig teksteditor som Notepad (Windows) eller TextEdit (Mac) er nok.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.20":"En hel hjemmeside kan laves i en simpel teksteditor, og der findes faktisk hjemmesider pÃ¥ internettet, som er lavet pÃ¥ denne mÃ¥de.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.21":"Hvis du vil se et eksempel pÃ¥ en sÃ¥dan side, kan du besøge hjemmesiden for det kroatiske forbund for informatik: hsin.hr","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.22":"Trin 2: Grundlæggende HTML-dokumentstruktur","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.23":"Ã
bn et nyt dokument i din editor og gem det som index.html","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.24":"Afhængigt af hvilken version af Windows eller Mac du bruger, skal du måske først aktivere muligheden for at ændre filtypenavn, da din index.txt skal ændres til index.html .","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.25":"I en editor som f.eks. Notepad skal du skrive følgende grundlæggende struktur for HTML-dokumentet:","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.26":"<!DOCTYPE html>","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.27":'<html lang="en">',"challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.28":"<head>","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.29":'<meta charset="UTF-8">',"challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.30":'<meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1.0">',"challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.31":"<title>My first website</title>","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.32":"</head>","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.33":"<body>","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.34":"<h1>Welcome to my website!</h1>","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.35":"<p>This is my first website I created using HTML and CSS.</p>","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.36":"</body>","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.37":"</html>","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.38":"Sådan bør din side se ud uden CSS (eksemplet er naturligvis på engelsk):","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.39":"Trin 3: Tilføj stilarter med CSS","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.40":"CSS bruges til at style elementerne på siden. Vi starter med at tilføje grundlæggende stilarter som baggrundsfarve, tekstfarve og skriftstørrelse.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.41":"I samme mappe skal du oprette et nyt tekstdokument og kalde det style.css .","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.42":"I style.css skal du skrive følgende:","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.43":"body {","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.44":"background-color: #f0f8ff; /* Lys blå baggrund */","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.45":"color: #333; /* Mørkegrå tekst */","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.46":"font-family: Arial, sans-serif; /* Skrifttype til tekst */","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.47":"text-align: center; /* Centrér teksten */","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.48":"}","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.49":"h1 {","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.50":"color: #4CAF50; /* Grøn titel */","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.51":"}","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.52":"p {","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.53":"font-size: 18px; /* Skriftstørrelse for afsnit */","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.54":"color: #555; /* Grå-blå tekst til afsnit */","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.55":"}","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.56":"Trin 4: Forbind HTML med CSS","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.57":"Når du har oprettet CSS-filen, skal du linke den til HTML-filen.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.58":"Dette gør du i <head>-sektionen i HTML-filen ved at tilføje følgende linje kode:","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.59":'<link rel="stylesheet" href="style.css">',"challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.60":"Dette fortæller HTML-dokumentet, at det skal bruge stilarterne fra CSS-filen.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.61":"Trin 5: Start din
4side","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.62":"Gem begge filer: index.html og style.css .","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.63":"Dobbeltklik pÃ¥ index.html og Ã¥bn den i din internetbrowser.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.64":"Nu vil du se din hjemmeside med teksten i midten og de grundlæggende tilføjede stilarter.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.65":"SÃ¥dan bør din hjemmeside se ud nu:","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.66":"Fremme af diversitet i STEM:","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.67":"Webudvikling er for alle! Uanset om du er en ung studerende, en voksen, der søger en ny karriere, eller en person fra en underrepræsenteret gruppe â denne udfordring inviterer dig til at udforske den spændende verden af at skabe hjemmesider.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.68":"STEM-felterne (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) har historisk set manglet diversitet, og det er vigtigt at opmuntre alle mennesker â uanset køn, race eller baggrund â til at udforske programmering og teknologi.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.69":"Alle har unikke perspektiver og erfaringer, som kan gøre webudviklingens verden mere kreativ og inkluderende.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.70":"Mens du arbejder pÃ¥ din hjemmeside, kan du tænke over, hvordan du kan gøre den digitale verden til et sted, hvor alle føler sig repræsenteret og velkomne.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.71":"Du behøver ikke være teknologiekspert for at begynde â bare begynd at lære og b
4yg videre derfra!","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.72":"Gør din hjemmeside tilgængelig:","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.73":"NÃ¥r du bygger en hjemmeside, er det vigtigt at sikre, at den er nem at tilgÃ¥ for sÃ¥ mange mennesker som muligt, herunder personer med handicap.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.74":"Her er nogle tips til at gøre din hjemmeside mere tilgængelig:","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.75":"Kontrast: Sørg for god kontrast mellem baggrund og tekstfarve, sÃ¥ det er lettere for personer med nedsat syn at læse.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.76":"For eksempel fungerer en lys baggrund med mørk tekst bedst.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.77":"Alt-tekst til billeder: Hvis du tilføjer billeder til din hjemmeside (i senere trin), skal du huske at tilføje alt-tekst, der beskriver, hvad billedet viser.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.78":"Dette er især nyttigt for personer, der bruger skærmlæsere.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.79":"Semantisk HTML: Brug de korrekte HTML-tags for bedre struktur og tilgængelighed.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.80":"For eksempel brug <h1> til hovedoverskriften og <p> til afsnit, sÃ¥ skærmlæsere lettere kan forstÃ¥ indholdet.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.81":"Fokus pÃ¥ læsbarhed: Sørg for, at teksten er nem at læse med en simpel sans-serif-skrifttype som Arial.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.instructions.82":"Du kan ogsÃ¥ øge skriftstørrelsen for bedre læsbarhed.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.mini_simulation_title":"Mini-simulation:","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.mini_simulation.0":"Tjek din viden","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.mini_simulation.1":"Hvad er HTML?a) Computersprog til billedoprettelseb) Sprog til strukturering af indhold pÃ¥ en hjemmesidec) Billededitor","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.mini_simulation.2":"Hvad er CSS?a) Sprog til oprettelse af online databaserb) Sprog til styling og layout af hjemmesiderc) Program til administration af computerfiler","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.mini_simulation.3":"Hvordan forbinder vi CSS med HTML?a) Ved at bruge <link>-tagget i HTML-dokumentetb) Ved at bruge <style>-tags inde i HTMLc) Kan ikke forbindes","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.mini_simulation.4":"Korrekte svar: 1.b, 2.b, 3.a","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.mini_simulation.5":"Redigér din side:","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.mini_simulation.6":"Prøv at ændre baggrundsfarven.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.mini_simulation.7":"Tilføj en ny overskrift (h2) med tekst under hovedoverskriften.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.mini_simulation.8":"Tilføj et link til en anden hjemmeside, f.eks. Google.","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.mini_simulation.9":"Opdater siden efter hver ændring!","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.additional_resources_title":"Yderligere ressourcer:","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.additional_resources.0":"https://developer.mozilla.org/en-US/docs/Web/HTML","challenges-content.create-your-own-website-with-html-and-css.additional_resources.1":"https://developer.mozilla.org/en-US/docs/Web/CSS","challenges-content.gender-gap-gender-graph.title":"Kønsbetinget kønsskævhed, Kønsdiagram","challenges-content.gender-gap-gender-graph.author":"Theodora S. Tziampazi","challenges-content.gender-gap-gender-graph.purposes_title":"FormÃ¥let med udfordringen","challenges-content.gender-gap-gender-graph.purposes.0":"ForstÃ¥, hvordan datavisualisering kan pÃ¥virke opfattelsen.","challenges-content.gender-gap-gender-graph.purposes.1":"Identificere skævheder i digitale værktøjer gennem interaktion.","challenges-content.gender-gap-gender-graph.purposes.2":"Eksperimentér med data input for at observere forvrængninger.","challenges-content.gender-gap-gender-graph.purposes.3":"Rediger kode for at sikre nøjagtig datarepræsentation.","challenges-content.gender-gap-gender-graph.purposes.4":"Sammenlign fair og partiske datavisualiseringer.","challenges-content.gender-gap-gender-graph.purposes.5":"Overvej de etiske konsekvenser af datamanipulation.","challenges-content.gender-gap-gender-graph.purposes.6":"Diskuter de reelle konsekvenser af partiske statistikker.","challenges-content.gender-gap-gender-graph.purposes.7":"Udvikle kritisk tænkning om AI og algoritmisk bias.","challenges-content.gender-gap-gender-graph.description_title":"Beskrivelse af udfordringen","challenges-content.gender-gap-gender-graph.description":"Undersøg skævheder i datavisualisering ved at indtaste værdier, analysere forvrængninger, ændre kode og undersøge, hvordan digitale værktøjer pÃ¥virker opfattelser af kønsrepræsentation i tech.","challenges-content.gender-gap-gender-graph.educational_goals_title":"Educational goals","challenges-content.gender-gap-gender-graph.educational_goals.0":"Coding and Programming Logic:","challenges-content.gender-gap-gender-graph.educational_goals.1":"Computational Thinking:","challenges-content.gender-gap-gender-graph.educational_goals.2":"Problem Solving and Debugging:","challenges-content.gender-gap-gender-graph.educational_goals.3":"Creativity and Design Thinking:","challenges-content.gender-gap-gender-graph.educational_goals.4":"Collaboration and Communication:","challenges-content.gender-gap-gender-graph.target_audience_title":"MÃ¥lgruppe","challenges-content.gender-gap-gender-graph.target_audience.0":"folkeskoleelever (6 til 12 Ã¥r)","challenges-content.gender-gap-gender-graph.target_audience.1":"Ungdomsskoleelever (12 til 16 Ã¥r)","challenges-content.gender-gap-gender-graph.target_audience.2":"Gymnasieelever (16 til 18 Ã¥r)","challenges-content.gender-gap-gender-graph.target_audience.3":"Lærere og undervisere","challenges-content.gender-gap-gender-graph.experience_title":"Experience","challenges-content.gender-gap-gender-graph.experiences.0":"Intermediate - Nogle grundlæggende kodning viden anbefales; deltagerne bør være bekendt med grundlæggende programmering begreber.","challenges-content.gender-gap-gender-graph.experiences.1":"Avanceret - Designet til deltagere med stærke kodning færdigheder og tidligere erfaring i programmering.","challenges-content.gender-gap-gender-graph.duration_title":"Varighed","challenges-content.gender-gap-gender-graph.duration":"2 timer","challenges-content.gender-gap-gender-graph.materials_title":"Anbefalet værktøj","challenges-content.gender-gap-gender-graph.materials.0":"Scratch 3 og regnearket https://docs.google.com/document/d/1wKwrc825if8-W6QDeNJ3hv2PcPcXIbAw/edit?usp=sharing&ouid=113724828757126842317&rtpof=true&sd=true","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions_title":"Instruktioner","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.0":"Du er brugeren af dette digitale værktøj (bar maker) https://scratch.mit.edu/projects/1147892829 . Kig ikke ind i koden endnu.","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.1":"Klik pÃ¥ det grønne flag og indsæt data (1-10), der hypotetisk repræsenterer antallet af kvinder i en tech-sektor. Prøv med nogle tal.","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.2":"","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.3":"Hvad bemærker du?","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.4":"Kan det være en fejl eller en beslutning?","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.5":"Uanset hvad, hvordan kan det løses?","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.6":"Manuelt (brugerniveau):","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.7":"Udforsk værktøjet og eventuelle træk, der kan trækkes.","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.8":"Er der nogen position, hvor problemet er løst?","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.9":"Er der en situation, hvor der observeres et andet uventet resultat?","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.10":"Mad til eftertanke/diskussion","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.11":"Hvad hvis antallet af kvinder i en sektor undervurderes?","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.12":"Hvad hvis antallet af kvinder i en sektor er overvurderet?","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.13":"Hvad hvis antallet af kvinder i en sektor er velestimeret, men ikke afbalanceret med hensyn til kønsforskelle?","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.14":"Hvad skal der gøres?","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.15":"Takeaway: Hvordan vi bruger værktøjet (hvor vi placerer en komponent) pÃ¥virker resultatet.","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.16":"Med kodning (skaberniveau): Nu er det tid til at se inde i projektet.","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.17":"Enkel udfordring:","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.18":"Hack koden, sÃ¥ de præsenterede data er lig med de indsatte data under alle omstændigheder.","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.19":"Avanceret udfordring:","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.20":"Kopier bar sprite og gøre det blÃ¥t (stereotypisk henvist til mandlige).","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.21":"Skift y-placeringen, sÃ¥ den er synlig og sammenlignelig med den lilla streg.","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.22":"Opret et mandligt symbol som en ny sprite.","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.23":"Tip!: Du kan downloade/eksportere begge fantomer (linje, symbol) fra projektet, der er angivet i slutningen af dette afsnit som en løsning.","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.24":"Nu hack koderne, sÃ¥ nÃ¥r brugerens input er x (nu givet 2 gange for hver bar), er de 2 bar makers:","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.25":"Fair (samme kode). Foretag justeringer i det mandlige symbols y-position i if-tilstand. Fejlsøg, mens du fortsætter med at kontrollere begge koder.","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.26":"Urimelig i brug: Træk de 2 symboler i forskellige positioner; giv det samme input for at se uligheden.","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.27":"Sidet/partisk (anden kode)","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.28":"til fordel for mænd","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.29":"til fordel for kvinder","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.30":"Eksperimentere, sÃ¥ kodeksen enten ville mindske eller forværre kønsforskellen...","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.31":"Udforsk de to mÃ¥der, hvorpÃ¥ resultatet er partisk (træk og/eller kodning).","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.32":"Hvordan kan disse 2 mÃ¥der relateres til hinanden?","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.33":"En løsning (samme kode): https://scratch.mit.edu/projects/1151892036","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.34":"Diskussion:","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.35":"Hvordan føler du, at du ogsÃ¥ kan skabe et forudindtaget og objektivt digitalt værktøj?","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.36":"Hvor er bias mere »skjult«? NÃ¥r det kommer til at trække mellem forskellige positioner eller kode?","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.37":"Kan du forestille dig tilfælde, hvor et forvrænget billede af noget kan hjælpe (nogle mennesker-hvem)?","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.38":"Tror du, vi kan støtte forvrængede data, nÃ¥r mÃ¥let retfærdiggør midlet eller præsenterer sandheden pÃ¥ ingen mÃ¥de?","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.39":"Hvordan føler du, at AI (drevet af et givet formÃ¥l) kan afprøve ting, som du har prøvet i denne udfordring?","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.40":"Flere spørgsmÃ¥l:","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.41":"Hvordan indsamler vi data?","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.42":"Hvordan behandles vores data?","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.43":"Hvordan pÃ¥virkes vores handlinger/overbevisninger af statistikker, der er skjult i algoritmer (AI eller ej)?","challenges-content.gender-gap-gender-graph.instructions.44":"Takeaway: Hvordan vi skaber værktøjet pÃ¥virker resultatet eller endda vores verdensbillede.","challenges-content.gender-gap-gender-graph.real-life-applications_title":"Eksempler","challenges-content.gender-gap-gender-graph.real-life-applications.0":"Rapporter om mangfoldighed pÃ¥ arbejdspladsen â Sikring af nøjagtig repræsentation af kønsdata i statistikker over mangfoldighed i virksomheder.","challenges-content.gender-gap-gender-graph.real-life-applications.1":"Medie- og nyhedsgrafik â UndgÃ¥ vildleden
4de visualiseringer i rapporter om ligestilling mellem kønnene.","challenges-content.gender-gap-gender-graph.real-life-applications.2":"AI & Algorithm Bias â Identificering og afhjælpning af bias i maskinlæringsmodeller, der behandler demografiske data.","challenges-content.gender-gap-gender-graph.real-life-applications.3":"Ansættelses- og rekrutteringsværktøjer â Sikring af fair repræsentation i HR-analyse- og beslutningssoftware.","challenges-content.gender-gap-gender-graph.real-life-applications.4":"STEM-uddannelse og -opsøgende arbejde â Brug af objektive data til at opmuntre flere kvinder inden for teknologiske omrÃ¥der.","challenges-content.gender-gap-gender-graph.real-life-applications.5":"Public Policy & Advocacy â Støtte til retfærdige politiske beslutninger med nøjagtige statistikker over kønsforskelle.","challenges-content.gender-gap-gender-graph.real-life-applications.6":"Sociale medier og oplysningskampagner â Skabe fair visuelle repræsentationer af kønsdata for at skabe forandring.","challenges-content.gender-gap-gender-graph.variations_title":"Variations of the challenge","challenges-content.gender-gap-gender-graph.variations.0":"Expanding the challenge to other environments: You could modify the challenge to involve AI bots protecting other ecosystems like forests, rivers, or even urban areas.","challenges-content.gender-gap-gender-graph.variations.1":"The bots would need to address challenges such as deforestation or air pollution.","challenges-content.dance-with-ally.title":"Dans med Ally","challenges-content.dance-with-ally.author":"Kristina KrtaliÄ","challenges-content.dance-with-ally.purposes_title":"FormÃ¥let med udfordringen","challenges-content.dance-with-ally.purposes.0":"lær at forbinde micro:bit med Scratch via Bluetooth","challenges-content.dance-with-ally.purposes.1":"forstÃ¥, hvordan du bruger Scratch micro:bit-udvidelsen","challenges-content.dance-with-ally.purposes.2":"brug micro:bit-knapper til at interagere med Scratch-projekter","challenges-content.dance-with-ally.purposes.3":"Opret interaktive spil med micro:bit","challenges-content.dance-with-ally.purposes.4":"udvikle problemløsning og logisk tænkning færdigheder","challenges-content.dance-with-ally.purposes.5":"øge kreativiteten gennem kodning","challenges-content.dance-with-ally.description_title":"Beskrivelse af udfordringen","challenges-content.dance-with-ally.description":`Opret et program, der gør det muligt at danse en sprite i Scratch med en micro:bit. 5 Ved at forbinde Scratch og micro:bit fÃ¥r eleverne en omfattende læringsoplevelse, der integrerer digital og fysisk databehandling, forbedrer problemløsningsevner og tilskynder til kreativ udforskning.`,"challenges-content.dance-with-ally.educational_goals_title":"UddannelsesmÃ¥l","challenges-content.dance-with-ally.educational_goals.0":"Kodning og programmeringslogik:","challenges-content.dance-with-ally.educational_goals.1":"eleverne skal bruge skrabeblokke til at skrive begivenhedsdrevne programmer, der reagerer pÃ¥ input fra micro:bit","challenges-content.dance-with-ally.educational_goals.2":"Studerende vil forstÃ¥ og anvende grundlæggende programmeringskoncepter som sløjfer, beslutninger, betingelser og variabler","challenges-content.dance-with-ally.educational_goals.3":"Studerende vil opbygge flydende med blokbaseret programmering til at styre digitale og fysiske udgange","challenges-content.dance-with-ally.educational_goals.4":"Computerbaseret tænkning:","challenges-content.dance-with-ally.educational_goals.5":"eleverne vil nedbryde problemer i mindre dele og designe løsninger trin for trin ved hjælp af Scratch","challenges-content.dance-with-ally.educational_goals.6":"Eleverne skal bruge sensordata (f.eks. knapper, shake) fra micro:bit til at styre fantomer eller animationer","challenges-content.dance-with-ally.educational_goals.7":"Eleverne skal udvikle og teste algoritmer til at løse specifikke udfordringer (f.eks. at fÃ¥ sprite til at danse, nÃ¥r micro:bit'en vippes).","challenges-content.dance-with-ally.educational_goals.8":"Problemløsning og fejlfinding:","challenges-content.dance-with-ally.educational_goals.9":"eleverne vil engagere sig i iterativt design ved at teste, identificere fejl og finjustere deres Scratch-kode og mikro: bit-interaktioner","challenges-content.dance-with-ally.educational_goals.10":"eleverne vil fejlfinde realtidsfejl, der involverer bÃ¥de softw
5are (Scratch-scripts) og hardware (micro:bit-forbindelse eller indgange)","challenges-content.dance-with-ally.educational_goals.11":"Eleverne vil dokumentere og reflektere over ændringer, der er foretaget under fejlfinding.","challenges-content.dance-with-ally.educational_goals.12":"Kreativitet og designtænkning:","challenges-content.dance-with-ally.educational_goals.13":"eleverne skal oprette originale animationer, spil eller historier i Scratch, der integrerer micro:bit-input som interaktive elementer","challenges-content.dance-with-ally.educational_goals.14":"Eleverne vil udtrykke sig kunstnerisk ved at koreografere sprite bevægelser eller designe interaktive scener","challenges-content.dance-with-ally.educational_goals.15":"Studerende vil følge designprocessen: empati, ideate, prototype og test","challenges-content.dance-with-ally.educational_goals.16":"Samarbejde og kommunikation:","challenges-content.dance-with-ally.educational_goals.17":"Eleverne vil arbejde i par eller små teams til at planlægge, kode og præsentere interaktive projekter","challenges-content.dance-with-ally.educational_goals.18":"Studerende vil forklare deres designvalg og kodelogik til jævnaldrende eller et bredere publikum","challenges-content.dance-with-ally.target_audience_title":"Målgruppe","challenges-content.dance-with-ally.target_audience.0":"folkeskoleelever (6 til 12 år)","challenges-content.dance-with-ally.target_audience.1":"Ungdomsskoleelever (12 til 16 år)","challenges-content.dance-with-ally.experience_title":"Experience","challenges-content.dance-with-ally.experience":"Intermediate - Nogle grundlæggende kodning viden anbefales; deltagerne bør være bekendt med grundlæggende programmering begreber.","challenges-content.dance-with-ally.duration_title":"Varighed","challenges-content.dance-with-ally.duration":"60 minutter","challenges-content.dance-with-ally.materials_title":"Anbefalet værktøj","challenges-content.dance-with-ally.materials.0":"computer","challenges-content.dance-with-ally.materials.1":"Scratch (https://scratch.mit.edu/)","challenges-content.dance-with-ally.materials.2":"Skrabelink (https://scratch.mit.edu/download/scratch-link)","challenges-content.dance-with-ally.materials.3":"Scratch micro:bit (https://scratch.mit.edu/microbit)","challenges-content.dance-with-ally.materials.4":"mikro:bit","challenges-content.dance-with-ally.materials.5":"sprite Ally (https://codeweek-s3.s3-eu-west-1.amazonaws.com/chatbot/ally.png)","challenges-content.dance-with-ally.instructions_title":"Vejledning","challenges-content.dance-with-ally.instructions.0":"start Scratch.","challenges-content.dance-with-ally.instructions.1":"oprette en konto i Scratch (hvis du ikke har en).","challenges-content.dance-with-ally.instructions.2":"start oprettelsen af et nyt projekt, tilføje en sprite, tilføje en baggrund, bestemme den oprindelige position af sprite, når du starter programmet.","challenges-content.dance-with-ally.instructions.3":"tilføje en gruppe af micro: bit scripts fra Scratch programmeringssprog udvidelse.","challenges-content.dance-with-ally.instructions.4":"Tilslut micro:bit til computeren, tænd Bluetooth på computeren (hvis den ikke er tændt).","challenges-content.dance-with-ally.instructions.5":"installere og køre Scratch link https://scratch.mit.edu/download/scratch-link, downloade micro:bit HEX-filen og gemme (kopiere) det til micro:bit https://scratch.mit.edu/microbit.","challenges-content.dance-with-ally.instructions.6":"micro:bit-udvidelsen, find en enhed i nærheden af computeren ved at klikke på den orange knap i micro:bit-udvidelsen.","challenges-content.dance-with-ally.instructions.7":"Søg efter og find udstyr.","challenges-content.dance-with-ally.instructions.8":"Opret et program med blokke, der vil muliggøre en sprite dans til valgt musik (med start lyd blok)), der bevæger sig, når vi ryster micro: bit. Dansen består af kun to kommandoer: slide på x-aksen til venstre og højre. Gem projektet på computeren.","challenges-content.dance-with-ally.instructions.9":"Efter oprettelse af programmet i henhold til instruktionerne, kan eleverne tilføje deres egne blokke, bestemme sprite's kontrol ved at trykke på A og / eller B-knappen på micro:bit, ændre sprite `s udseende, ændre / tilføje bevægelser,...","challenges-content.dance-with-ally.examples_title":"Eksempler","challenges-content.dance-with-ally.examples.0":"At forbinde en micro:bit med Scratch for at styre en dansende sprite er en fantastisk måde at udforske interaktiv programmering på. Dette koncept kan udvides til forskellige vir
5kelige applikationer og kreative projekter, sÃ¥som:","challenges-content.dance-with-ally.examples.1":"1. Interaktive dans- og fitnessprogrammer","challenges-content.dance-with-ally.examples.2":"Brug micro:bits accelerometer til at spore bevægelse og skabe fitness spil","challenges-content.dance-with-ally.examples.3":"Lav et danselæringsværktøj, hvor sprite'en følger virkelige dansetrin","challenges-content.dance-with-ally.examples.4":"2. Gesture-baseret animation og spil","challenges-content.dance-with-ally.examples.5":"kontrol Scratch tegn med hÃ¥ndbevægelser eller tilt bevægelser","challenges-content.dance-with-ally.examples.6":"udvikle enkle bevægelsesstyrede spil, som at hoppe eller undvige forhindringer","challenges-content.dance-with-ally.examples.7":"https://microbit.org/projects/make-it-code-it/step-counter/","challenges-content.coding-for-the-ocean.title":"Kodning til havet Byg din AI Bot for at redde havet","challenges-content.coding-for-the-ocean.author":"Teresa Silvestri","challenges-content.coding-for-the-ocean.purposes_title":"FormÃ¥let med udfordringen","challenges-content.coding-for-the-ocean.purposes.0":"Evnen til at bruge kunstig intelligens til at løse miljøproblemer.","challenges-content.coding-for-the-ocean.purposes.1":"Kodefærdigheder til at oprette og programmere en AI-bot.","challenges-content.coding-for-the-ocean.purposes.2":"Viden om klimaændringer og vigtigheden af at beskytte havmiljøet.","challenges-content.coding-for-the-ocean.purposes.3":"Problemløsningsevner i forbindelse med videnskab og teknologi.","challenges-content.coding-for-the-ocean.purposes.4":"Udvikling af logisk tænkning anvendt pÃ¥ virkelige udfordringer.","challenges-content.coding-for-the-ocean.purposes.5":"Kreativitet i design af en bot, der kan reagere pÃ¥ miljøtrusler.","challenges-content.coding-for-the-ocean.purposes.6":"Praktisk erfaring med brug af kodningsplatforme som Code.org.","challenges-content.coding-for-the-ocean.purposes.7":"Teamwork og samarbejde, mens du deler robotter og konkurrerer med klassekammerater.","challenges-content.coding-for-the-ocean.description":"Opret og træn en AI-bot for at beskytte havet! Lær at kode, løse miljøproblemer og udvikle logisk tænkning for at beskytte havmiljøet.","challenges-content.coding-for-the-ocean.educational_goals.0":"At udvikle grundlæggende færdigheder inden for programmering og kunstig intelligens","challenges-content.coding-for-the-ocean.educational_goals.1":"At fremme miljøbevidsthed og vigtigheden af at beskytte miljøet","challenges-content.coding-for-the-ocean.educational_goals.2":"At opmuntre til kreativitet og fantasi gennem historiefortælling","challenges-content.coding-for-the-ocean.educational_goals.3":"At udvikle problemløsning og kritisk tænkning færdigheder","challenges-content.coding-for-the-ocean.target_audience_title":"MÃ¥lgruppe","challenges-content.coding-for-the-ocean.target-audience.0":"folkeskoleelever (6 til 12 Ã¥r)","challenges-content.coding-for-the-ocean.experience_title":"Erfaring","challenges-content.coding-for-the-ocean.experience":"Beginner - Ingen forudgÃ¥ende kodning erfaring kræves; egnet til komplette begyndere.","challenges-content.coding-for-the-ocean.duration_title":"Varighed","challenges-content.coding-for-the-ocean.duration":"45 minutter â 1 time til at fuldføre udfordringen.","challenges-content.coding-for-the-ocean.materials_title":"Anbefalet værktøj:","challenges-content.coding-for-the-ocean.materials.0":"Software: Adgang til Code.org","challenges-content.coding-for-the-ocean.materials.1":"Hardware: Computer eller tablet med internetforbindelse.","challenges-content.coding-for-the-ocean.materials.2":"Onlineværktøjer: Webbrowser til at navigere pÃ¥ Code.org eller lignende platforme.","challenges-content.coding-for-the-ocean.materials.3":"Supportmaterialer: Tutorials og uddannelsesmæssige ressourcer, der leveres af platformen.","challenges-content.coding-for-the-ocean.materials.4":"Andre værktøjer: Valgfri lyd- eller videoenheder til at følge vejledningen.","challenges-content.coding-for-the-ocean.instructions_title":"Instruktioner","challenges-content.coding-for-the-ocean.instructions.0":`FÃ¥ adgang til Code.org 6 7 à bn din webbrowser og gÃ¥ til Code.org. 8 Hvis du ikke har en konto, kan du oprette en eller logge ind med en eksisterende. 9 Start et nyt projekt 10 11 PÃ¥ hovedskærmen skal du vælge det kursus eller den vejledning, der er relateret til havbeskyttelse. 12 Klik pÃ¥ »Start« for at starte dit projekt. 13 Følg den trinvise vejledning 14 15 Code.org vil guide dig gennem en interaktiv tutorial. Læs hver instruktion omhyggeligt og fuldfør hvert trin. 16 Sørg for at følge instruktionerne for at lære, hvordan du programmerer din AI bot. 17 Programmér din bot 18 19 Brug de visuelle kodningsblokke til at lære din bot, hvordan den skal reagere pÃ¥ miljøsituationer, f.eks. indsamling af plastik eller undgÃ¥else af forhindringer. 20 Rediger blokkene, sÃ¥ de passer til forskellige situationer, og test robotens funktionsmÃ¥de. 21 Test din bot 22 23 NÃ¥r du har skrevet koden, skal du teste din bot for at se, hvordan den hÃ¥ndterer udfordringerne. 24 Hvis botten ikke fungerer som forventet, skal du gÃ¥ tilbage og ændre den og derefter teste den igen, indtil den er effektiv. 25 Del din bot med klassen 26 27 NÃ¥r din bot er klar, skal du kopiere projektlinket og dele det med dine klassekammerater. 28 Deltag i konkurrencen for at se, hvilken bot der er den mest effektive til at beskytte havet. 29 GennemgÃ¥ og forbedre 30 31 NÃ¥r du har fuldført udfordringen, skal du gennemgÃ¥ din kode og finde mÃ¥der, du kan forbedre den pÃ¥. 32 Du kan tilføje flere funktioner til botten for at tackle nye miljømæssige udfordringer. 33 `,"challenges-content.coding-for-the-ocean.real-life-applications_title":"Virkelige applikationer:","challenges-content.coding-for-the-ocean.real-life-applications.0":"Kunstig intelligens i havbeskyttelse: Virksomheder og organisationer som The Ocean Cleanup bruger AI-drevne systemer til at indsamle plast fra havene, hvilket hjælper med at bekæmpe havforurening.","challenges-content.coding-for-the-ocean.real-life-applications.1":"AI i miljøovervÃ¥gning: AI-robotter anvendes til at overvÃ¥ge havforhold, spore havets dyreliv og opdage forurening, hvilket forbedrer effektiviteten af miljøbeskyttelsesindsatsen.","challenges-content.coding-for-the-ocean.variations_title":"Variationer af udfordringen:","challenges-content.coding-for-the-ocean.variations.0":"Udvidelse af udfordringen til andre miljøer: Du kan ændre udfordringen ved at involvere AI-robotter, der beskytter andre økosystemer som skove, floder eller endda byomrÃ¥der. Botterne vil skulle tage fat pÃ¥ udfordringer sÃ¥som skovrydning eller luftforurening.","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.title":"Kode det som Margaret Hamilton!!!","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.author":"Chouliara Theodora","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.purposes.0":"Eleverne vil lære grundlæggende blokbaserede kodningskoncepter ved hjælp af Scratch Jr til at affyre et rumfartøj, ligesom Margaret Hamilton, kvinden, der programmerede koden til Nasas Apollo at nÃ¥ mÃ¥nen.","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.purposes.1":"Aktiviteten vil ogsÃ¥ bidrage til at nedbryde kønsstereotyper ved at fremhæve en kvindelig programmørs bidrag til udforskning af rummet og tilskynde piger til at pÃ¥begynde programmering og STEM-karrierer.","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.description":"Programmer en rumopsendelse i Scratch Jr inspireret af Margaret Hamilton! Kode en nedtælling, lancere et rumfartøj, og bryde kønsstereotyper ved at tilskynde piger i Coding!","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.instructions.0":"1. Indledning:","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.instructions.1":"Læreren præsenterer rummissioner og sender mennesker til mÃ¥nen og introducerer Margaret Hamilton og hendes bidrag til Apollo planlægning. Dette efterfølges af en diskussion om, hvad programmering er, og hvordan vi kan give instruktioner til en computer.","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.instructions.2":"2. Programmering aktivitet: Margaret Hamilton koder og tæller ned og rumfartøjet forlader til MÃ¥nen.","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.instructions.3":"à bn Scratch Jr.-appen, og opret et nyt projekt.","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.instructions.4":"Slet tegnet.","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.instructions.5":"Vælg baggrunden med mellemrum (Trin1 png).","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.instructions.6":"Vælg mellem figurerne en kvinde, et rumskib og Jorden (Trin 2 png).","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.instructions.7":"Ãndre størrelsen pÃ¥ tegnene ved at klikke sÃ¥ mange gange som nødvendigt pÃ¥ Block »Shrink« eller »Grow« (Trin 3 png).","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.instructions.8":"Flyt tegnene til den rigtige position (Trin 4 png).","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.instructions.9":"Skriv programmer
33ne, så kvinden tæller ned, og når hun er færdig med sine ord, Rumskibet går op. For at opnå dette, når det grønne flag er trykket kvinden skal sige de ord, du vælger, og derefter sende en besked. Rumskibet skal modtage meddelelsen af samme farve og med de korrekte bevægelsesblokke Rumskibet skal op. Du kan også få rumskibet til at blive mindre, når det bevæger sig væk. For at programmere rumskibet kan du bruge enkle blokke eller gentagelsesløkken. (Trin 5 png).","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.instructions.10":"Kør scriptet ved at trykke på det grønne flag.","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.materials.0":"Tablet eller PC (hvis det er muligt, anbefaler vi primært at bruge en tablet) med Scratch Jr. installeret (https://www.scratchjr.org/ til tablets og https://jfo8000.github.io/ScratchJr-Desktop/ til Windows eller Mac).","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.materials.1":"Trykte billeder af Margaret Hamilton og Apollo 11-missionen (valgfrit).","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.materials.2":"Printbare kort med Scratch Jr. kommandoer (https://www.scratchjr.org/teach/resources) - (valgfrit).","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.materials.3":"Projektor (ekstraudstyr).","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.real-life-applications.0":"Virkelige anvendelsesmuligheder:","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.real-life-applications.1":"Denne aktivitet er ikke kun en introduktion til programmering, men er knyttet til virkelige begivenheder og anvendelser inden for videnskab og teknologi:","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.real-life-applications.2":"Margaret Hamilton udviklede softwaren til Apollo Guidance Computer, som tillod Apollo 11 at lande sikkert i 1969. Aktiviteten hjælper børn med at forstå, hvordan computere har brug for klare og korrekte kommandoer til at udføre en mission - ligesom NASA brugte kode til at nå Månen.","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.real-life-applications.3":"Blokprogrammering, som i Scratch Jr, er det første skridt til at forstå mere komplekse programmeringssprog, der i øjeblikket anvendes i rummissioner, robotteknologi og kunstig intelligens. De samme principper anvendes i udviklingen af autonome systemer, såsom Mars udforskning robotter (Curiosity, Perseverance).","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.variations.0":"Variationer/forslag:","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.variations.1":"Hvis eleverne er nye i appen, kan du først oprette projekterne med det trykte blokke.","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.variations.2":"Tilføj flere tegn såsom planeter, stjerner eller kometer.","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.variations.3":"Afhængigt af alder og børnenes oplevelse med ScratchJr app, yderligere udfordringer kan tilføjes, såsom programmering af rumskibet for at undgå forhindringer.","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.variations.4":"Eleverne kan også tilføje en anden side, der viser rumskibet landing på månen.","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.variations.5":"I stedet for at bruge »Sig«-blokken kunne »Afspil optaget lyd«-blokken bruges og de studerendes stemmer kan høres.","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.variations.6":"Tilføj astronauttegn, hvor du redigerer ansigterne og tilføjer elevernes fotos.","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.duration":"60 minutter","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.experience":"Intermediate - Nogle grundlæggende kodning viden anbefales; deltagerne bør være bekendt med grundlæggende programmering begreber.","challenges-content.code-it-like-margaret-hamilton.target-audience.0":"Små børn (5-7 år)","challenges-content.chatbot.title":"Lav en chatbot","challenges-content.chatbot.author":"Holdet bag EU's kodeuge","challenges-content.chatbot.purposes.0":"At kode interaktive gåder","challenges-content.chatbot.purposes.1":"At bruge kode til at lave dialoger mellem en chatbot og en bruger","challenges-content.chatbot.description":"Kod en samtale mellem en chatbot og en bruger, som forsøger at løse en gåde. Prøv at lave en chatbot, der kan chatte som et menneske. I stedet for en gåde kan du lave en dialog mellem en chatbot og en bruger.","challenges-content.chatbot.instructions.0":"Tænk på en gåde","challenges-content.chatbot.instructions.1":"Log ind på","challenges-content.chatbot.instructions.2":"eller opret en ny konto. (Når du opretter en ny konto, så husk, at du ikke må bruge rigtige personers navne på Pencil Code af hensyn til privatlivets fred).","challenges-content.chatbot.instructions.3":"Klik på Imagine (Fantasi) og Make your own (Lav din egen)","challenges-content.chatbot.instructions.4":"Brug blokke eller tekstbaseret tilstand til at skrive din gåde","challenges-content.chatbot.instructions.5":"Alternativt kan du bruge","challenges-content.chatbot.instructions.6":"denne kode","challenges-content.chatbot.instructions.7":"og tilpasse den til din gåde, eller du kan vælge Answering a Riddle (Løs en gåde) i menuen og redigere den","challenges-content.chatbot.example":"Se dette eksempel på en gåde.","challenges-content.chatbot.more.0":"Denne kode er blevet tilpasset fra en Pencil Code-aktivitet","challenges-content.chatbot.more.1":"Answering the Riddle (Løs gåden)","challenges-content.paper-circuit.title":"Træk stikket ud og ko
33d: Lav et papirkredsløb","challenges-content.paper-circuit.author":"Holdet bag EU's kodeuge","challenges-content.paper-circuit.purposes.0":"At styrke kreativiteten","challenges-content.paper-circuit.purposes.1":"At blive bedre til problemløsning","challenges-content.paper-circuit.description.0":"Tegn en ting, du selv bestemmer. Det kan være en nattehimmel, en mariehøne, en robot, et juletræ eller noget helt andet. Du er velkommen til at skræddersy dit projekt med visuelle elementer fra EU's kodeuge: Du kan udforske","challenges-content.paper-circuit.description.1":"EU's kodeuges pakke til lærere","challenges-content.paper-circuit.description.2":"og download de logoer og visuelle elementer, du vil bruge. Du kan endda lave en papirkredsløbsinvitation til EU's kodeuge. Skriv en motiverende meddelelse i dit kredsløb for at opfordre andre lærere til at deltage i kodeugen og/eller tjekke webstedet, der er rettet mod skoler.","challenges-content.paper-circuit.instructions.0":"Tegn en ting, og beslut, hvilke dele der skal lyse (f.eks. stjerner).","challenges-content.paper-circuit.instructions.1":"Lav huller i papiret med en blyant, og stik et LED-klistermærke ned i hver del, der skal lyse. ","challenges-content.paper-circuit.instructions.2":"Tegn en cirkel, der hvor du vil anbringe knapcellebatteriet.","challenges-content.paper-circuit.instructions.3":'Tegn et plus (+)- og minus (-)-spor på den anden siden af papiret. Sørg for, at det længste ben af klistermærket med LED-kredsløbet er forbundet til batteriets "+"-side og det korteste ben til batteriets "-"-side.',"challenges-content.paper-circuit.instructions.4":"Læg kobbertapen på sporene.","challenges-content.paper-circuit.instructions.5":"Lav en fold, så LED'en lyser, når papiret dækker batteriet. Du kan bruge en papirklips til at sikre god kontakt med kobbertapen.","challenges-content.paper-circuit.instructions.6":"Tag et billede af papirkredsløbet, del det på Instagram, og forklar, hvorfor du synes, at andre skal deltage i dette initiativ. ","challenges-content.paper-circuit.example":"Se nogle eksempler på papirkredsløb","challenges-content.paper-circuit.materials.0":"papir eller karton","challenges-content.paper-circuit.materials.1":"farveblyanter eller tuscher","challenges-content.paper-circuit.materials.2":"knapcellebatteri","challenges-content.paper-circuit.materials.3":"kobbertape","challenges-content.paper-circuit.materials.4":"klistermærker med LED-kredsløb","challenges-content.paper-circuit.materials.5":"papirklips","challenges-content.dance.title":"Lav en dans","challenges-content.dance.author":"Holdet bag EU's kodeuge","challenges-content.dance.purposes.0":"At lære basale kodekoncepter","challenges-content.dance.purposes.1":"At lære at animere figurer","challenges-content.dance.description":"I denne udfordring skal du skabe et sæt figurer, som skal danse sammen. Du kan bruge et indbygget mediebibliotek til at vælge figurer og musikklip, eller du kan lave dine egne. Du skal animere figurerne, så de danser og snakker sammen.","challenges-content.dance.instructions.0":"Log ind på","challenges-content.dance.instructions.1":"som lærer. Opret elevkonti, og del dem med eleverne. Du kan også dele en klassekode og få eleverne til at registrere sig med deres e-mailadresse fra skolen. Hvis du er en elev, kan du tilmelde dig som elev, men du vil blive bedt om at oplyse dine forældres e-mailadresse, så de kan godkende din konto.","challenges-content.dance.instructions.2":"Klik på","challenges-content.dance.instructions.3":"og skriv en overskrift","challenges-content.dance.instructions.4":"Gå til","challenges-content.dance.instructions.5":"for at tilføje en baggrund ved at klikke på tandhjulsikonet. Vælg en baggrund i Media Library (Mediebibliotek), eller upload dit eget billede, som kan være et, du selv har taget. Vælg et lydklip, og tilføj det til trinnet:","challenges-content.dance.instructions.6":"Klik på knappen","challenges-content.dance.instructions.7":"for at tilføje figurer eller genstande, som du vil animere, så de kan bevæge sig, tale og lave noget sammen. Tilføj to eller tre figurer, som du selv vælger. Du kan tegne dine egne aktører eller tilpasse de eksisterende. Giv figurerne forskellige kostumer ved at klikke på blyantsikonet.","challenges-content.dance.instructions.8":"Klik på hver aktør, og animer den ved at tilføje de følgende blokke","challenges-content.dance.instructions.9":"Tilføj en","challenges-content.dance.instructions.10":"taleblok","challenges-content.dance.instructions.11":"og få aktørerne til at tale sammen. Giv taleboblerne ny form, og skift tekstens skrifttype og -størrelse","challenges-content.dance.example.0":"Prøv at se","challenges-content.dance.example.1":"dette eksempel","challenges-content.dance.example.2":"på dansende robotter. Du er velkommen til at bruge det og lave et remix.","challenges-content.compose-song.title":"Lav en musicalmelodi","challenges-content.compose-song.author":"Holdet bag EU's kodeuge","challenges-content.compose-song.purposes.0":"At lære at ko
33de gennem musik","challenges-content.compose-song.purposes.1":"At kunne skelne mellem musikgenrer og instrumenter","challenges-content.compose-song.purposes.2":"At lave en sang ved at mixe lydklip","challenges-content.compose-song.description":"I denne udfordring skal du lave en musicalmelodi ved hjælp af et programmeringssprog. Du kan bruge indbyggede lydklip eller optage dit eget og mixe dem for at lave en musicalmelodi. Kør din kode i Digital Audio Workstation (Digital lydarbejdsstation), og lyt til den musik, du har kodet. Leg med forskellige lyde og effekter for at ændre dit musikstykke.","challenges-content.compose-song.instructions.0":"Log ind pÃ¥","challenges-content.compose-song.instructions.1":"Klik her for at lave et script","challenges-content.compose-song.instructions.2":"Giv dit script et navn, og vælg","challenges-content.compose-song.instructions.3":"som programmeringssprog","challenges-content.compose-song.instructions.4":"Skriv din kode mellem linjerne","challenges-content.compose-song.instructions.5":"og","challenges-content.compose-song.instructions.6":"","challenges-content.compose-song.instructions.7":"Gennemse musikklippene i","challenges-content.compose-song.instructions.8":"Sound Library (Lydbibliotek).","challenges-content.compose-song.instructions.9":"og vælg de musikgenrer, kunstnere og instrumenter, du vil bruge","challenges-content.compose-song.instructions.10":"For at tilføje et lydklip til din sang skal du skrive","challenges-content.compose-song.instructions.11":"Mellem parenteserne skal der være følgende 4 parametre, adskilt af kommaer","challenges-content.compose-song.instructions.12":"Lydklip","challenges-content.compose-song.instructions.13":'Anbring markøren mellem parenteserne, gÃ¥ til Sound Library (Lydbibliotek), vælg et klip, og sæt det ind ved at klikke pÃ¥ det blÃ¥ "sæt ind"-ikon',"challenges-content.compose-song.instructions.14":"Spor-nummer","challenges-content.compose-song.instructions.15":"Spor hjælper dig med at organisere dine lyde efter instrumenttype (vokal, bas, trommer, keyboard osv.). Tilføj sÃ¥ mange spor (instrumenter), du vil. Spor vises som rækker, der løber pÃ¥ tværs af Digital Audio Workstation (Digital lydarbejdsstation","challenges-content.compose-song.instructions.16":"Start-takt","challenges-content.compose-song.instructions.17":"angiver, hvornÃ¥r afspilningen af din lyd begynder. Takter er tidsenheder i musik. En takt er 4 slag","challenges-content.compose-song.instructions.18":"Slut-takt","challenges-content.compose-song.instructions.19":"angiver, hvornÃ¥r afspilningen af din lyd stopper","challenges-content.compose-song.instructions.20":"SÃ¥dan en linje kode ser sÃ¥dan her ud","challenges-content.compose-song.instructions.21":"Du kan tilføje forskellige effekter, som f.eks. volumen for at forstærke lyden af din komposition. Volumen gÃ¥r fra -60,0 decibel til 12,0 decibel, hvor 0,0 er den oprindelige volumen.","challenges-content.compose-song.instructions.22":"Skriv","challenges-content.compose-song.instructions.23":"I parentesen skal du angive spor-nummeret, VOLUME, GAIN, volumenniveau, den takt, hvor du vil starte, og det niveau og den takt, hvor du vil slutte","challenges-content.compose-song.instructions.24":"Dette er et eksempel pÃ¥ en fade-ind-effekt","challenges-content.compose-song.instructions.25":"og en fade-ud-effekt","challenges-content.compose-song.example.0":"Lyt til","challenges-content.compose-song.example.1":"et eksempel pÃ¥ en sang, der er kodet med Earsketch","challenges-content.compose-song.example.2":"Du kan importere koden og redigere den","challenges-content.sensing-game.title":"Lav et videosansespil","challenges-content.sensing-game.author":"Holdet bag EU's kodeuge","challenges-content.sensing-game.purposes.0":"At kode animerede objekter","challenges-content.sensing-game.purposes.1":"At fÃ¥ en bedre forstÃ¥else af, hvordan man styrer digital animation med fysisk bevægelse","challenges-content.sensing-game.purposes.2":"At lave en sang ved at mixe lydklip","challenges-content.sensing-game.description":"I denne udfordring skal du lave et simpelt spil, der bruger et videokamera som sensor til at registrere bevægelse, dvs. at du vil være i stand til at styre animationen med fysisk bevægelse. I dette spil er opgaven at indsamle sÃ¥ mange EU-kodeuge-bobler som muligt pÃ¥ 30 sekunder. I stedet for at indsamle bobler kan du lave et spil, hvor du jager en figur eller sprænger balloner med dine hænder.","challenges-content.sensing-game.instructions.0":"Log ind pÃ¥","challenges-content.sensing-game.instructions.1":"Klik pÃ¥","challenges-content.sensing-game.instructions.2":"Tilføj udvidelse","challenges-content.sensing-game.instructions.3":"og vælg","challenges-content.sensing-game.instructions.4":"Video Registrering","challenges-content.sensing-game.instructions.5":"Den vil registrere, hvor hurtigt et objekt bevæger sig. Hvis tallet er lavt, er den mere følsom over for bevægelse.","challenges-content.sensing-game.instructions.6":"Tilføj en sprite. Vælg en lyd, og tilføj den til din sprite. Hvis du vil, kan du tilføje","challenges-content.sensing-game.instructions.7":"Opret en klon","challenges-content.sensing-game.instructions.8":"for at duplikere din sprite.","challenges-content.sensing-game.instructions.9":"Lav to variabler: en til","challenges-content.sensing-game.instructions.10":"Score","challenges-content.sensing-game.instructions.11":"og en anden til","challenges-content.sensing-game.instructions.12":"Stopur","challenges-content.sensing-game.instructions.13":"(Timer) og tilføj dem til din sprite. Sæt timeren til 30, og tilføj","challenges-content.sensing-game.instructions.14":"Ãndre Stopur med -1","challenges-content.sensing-game.instructions.15":"Lav en ny sprite","challenges-content.sensing-game.instructions.16":"Game Over","challenges-content.sensing-game.instructions.17":"for at afslutte spillet. Du kan ogsÃ¥ lave en sprite med titlen pÃ¥ dit spil, f.eks. Saml alle EU-kodeuge-boblerne.","challenges-content.sensing-game.example.0":"Spil videosansespillet Saml alle EU-kodeuge-boblerne. Du er velkommen til at remixe","challenges-content.sensing-game.example.1":"dette projekt","challenges-content.calming-leds.title":"Beroligende LED'er: lav en simpel dims med micro:bit","challenges-content.calming-leds.author":"Micro:bit Educational Foundation","challenges-content.calming-leds.duration":"20 minutter","challenges-content.calming-leds.materials.0":"en micro:bit-dims og (eventuelt) en batteripakke","challenges-content.calming-leds.materials.1":"en bærbar computer eller tablet, som du kan bruge til at gÃ¥ ind pÃ¥ Microsoft MakeCode og YouTube","challenges-content.calming-leds.materials.2":"microbit.org for ressourcer til aktiviteten","challenges-content.calming-leds.description":"Eleverne skal lave en digital dims ved hjælp af LED'er, der kan hjælpe dem med at regulere deres vejrtrækning og føle sig roligere. De bliver bedt om at skrive simpel kode og udforske animationer og sekvenser.","challenges-content.calming-leds.instructions.0":"MÃ¥let er at lave en beroligende LED-dims, der virker, og som man kan bruge til at regulere sin vejrtrækning. Dimsen kan laves pÃ¥ en fysisk micro:bit-plade eller pÃ¥ simulatoren i MakeCode-editoren.","challenges-content.calming-leds.instructions.1":"Udfordringen kan gennemføres med MakeCode-editoren og ved at skrive en simpel kodesekvens, som vist i videoen/pÃ¥ screenshottet.","challenges-content.calming-leds.instructions.2":"For at udvide udfordringen kan eleverne udforske forskellige animationer og bruge deres kreativitet til de animationer, de synes bedst
33kan hjælpe dem med at falde til ro eller live op.","challenges-content.calming-leds.instructions.3":"Der er flere oplysninger og videoinstruktioner pÃ¥","challenges-content.calming-leds.instructions.4":"dette link","challenges-content.calming-leds.example":"PÃ¥ denne side er der instruktioner og videoer af den gennemførte udfordring og oplysninger om, hvordan man koder","challenges-content.calming-leds.purposes.0":"At designe en simpel digital genstand med et nyttigt formÃ¥l","challenges-content.calming-leds.purposes.1":"At udforske sekvenser og animationer og hvordan de virker","challenges-content.calming-leds.purposes.2":"At teste og finde fejl i (debugge) simpel kode","challenges-content.calming-leds.purposes.3":"At lave flere gennemløb af et design ved at gøre animationerne hurtigere eller langsommere","challenges-content.computational-thinking-and-computational-fluency.title":"Datalogisk tænkning og datalogiske færdigheder med ScratchJr","challenges-content.computational-thinking-and-computational-fluency.author":"Stamatis Papadakis â Ambassadør for EU's kodeuge i Grækenland","challenges-content.computational-thinking-and-computational-fluency.purposes.0":"At lære nye kommandoer og grænseflader godt at kende.","challenges-content.computational-thinking-and-computational-fluency.purposes.1":"At skabe simple programmer med simple Ã¥rsag-og-virkning-kommandoer.","challenges-content.computational-thinking-and-computational-fluency.purposes.2":"At udføre simpel debugging ved at prøve sig frem.","challenges-content.computational-thinking-and-computational-fluency.description":"I denne udfordring skal børn indarbejde koncepter fra datalogisk tænkning i deres projekter ved at bruge ScratchJr-appen til at gøre deres historier mere fængende, spændende og følelsesladede.","challenges-content.computational-thinking-and-computational-fluency.instructions.0":"Med ScratchJr behøver børn ikke at kunne læse og skrive. Alle instruktioner og menuindstillinger kan findes ved hjælp af symboler og farver. Udfordringen kan gennemføres i klasseværelset, faglokalet eller endda udendørs, da der ikke er behov for internet.","challenges-content.computational-thinking-and-computational-fluency.instructions.1":"Børnene bruger en by som baggrund og kodeblokke til at fÃ¥ en bil til at køre gennem byen.","challenges-content.computational-thinking-and-computational-fluency.example.0":"Børnene kan bruge lyd- og bevægelsesblokke og start forfra-blokke til at fÃ¥ figurer til at danse.","challenges-content.computational-thinking-and-computational-fluency.example.1":"Børnene vælger en baggrund og en figur og bruger en bevægelsesblok til at fÃ¥ en bil til at køre gennem byen. Børnene kan bruge hastighedsblokken til at fÃ¥ en figur til at bevæge sig hurtigere eller langsommere.","challenges-content.computational-thinking-and-computational-fluency.materials.0":"Den gratis app","challenges-content.computational-thinking-and-computational-fluency.materials.1":"fungerer pÃ¥ forskellige operativsystemer og typer af smart-enheder","challenges-content.computational-thinking-and-computational-fluency.materials.2":"Desuden tilbyder webstedet","challenges-content.computational-thinking-and-computational-fluency.materials.3":"masser af gratis uddannelsesmateriale","challenges-content.computational-thinking-and-computational-fluency.duration":"90 minutter","challenges-content.ai-hour-of-code.title":"AI-time med kode","challenges-content.ai-hour-of-code.author":"Minecraft Education Edition","challenges-content.ai-hour-of-code.purposes.0":"At lave kode, der omfatter sekvenser, hændelser, loops og betingelser","challenges-content.ai-hour-of-code.purposes.1":"At nedbryde de trin, der skal til for at løse et problem, til en nøjagtig sekvens af instruktioner","challenges-content.ai-hour-of-code.purposes.2":"At udforske kodekoncepter","challenges-content.ai-hour-of-code.description":"En landsby er truet af brand og har brug for, at du koder en løsning! Hils pÃ¥ din kodehjælper, Minecraft-agenten (Minecraft Agent), og programmér sÃ¥ agenten til at navigere rundt i skoven og indsamle data. Disse data vil hjælpe agenten med at forudsige, hvor brandene vil opstÃ¥. Kod dernæst agenten til at hjælpe med at forhindre, at branden spreder sig, redde landsbyen og gøre skoven sikker for dyrelivet igen. Lær de grundlæggende elementer ved at kode, og udforsk et eksempel pÃ¥ kunstig intelligens (AI) fra den virkelige verden.","challenges-content.ai-hour-of-code.instructions":"Download læreplanen her","challenges-content.ai-hour-of-code.materials.0":"Installér Minecraft: Education Edition","challenges-content.ai-hour-of-code.materials.1":"NÃ¥r Minecraft Education Edition er installeret, kan du finde udfordringen pÃ¥","challenges-content.ai-hour-of-code.materials.2":"dette websted","challenges-content.create-a-dance.title":"Lav en dans med Ode to Code!","challenges-content.create-a-dance.purposes":"At øve sig i at kode pÃ¥ en sjov mÃ¥de og føle sig som en del af fællesskabet i EU's kodeuge.","challenges-content.create-a-dance.description.0":"Lav en dans med Ode to Code! Brug","challenges-content.create-a-dance.description.1":"Dance Party-vejledningen","challenges-content.create-a-dance.description.2":"til at kode en dans til Ode to Code. Den officielle hymne til EU's kodeuge er en af valgmulighederne i Dance Party (dansefest).","challenges-content.create-a-dance.instructions.0":"Instruktioner er vist som videoer i","challenges-content.create-a-dance.instructions.1":"vejledningen","challenges-content.create-a-dance.instructions.2":"og desuden skrevet øverst pÃ¥ hvert niveau","challenges-content.create-a-dance.example":"Du k
33an finde udvalgte elevkreationer her:","challenges-content.create-a-dance.materials":"Code.org-vejledningen","challenges-content.create-a-simulation.title":"Lav en simulering!","challenges-content.create-a-simulation.purposes.0":"At lære om simuleringer og samtidig introducere disse variabler: at skabe en mængde, helbredelsesrater, at gÃ¥ med maske og vacciner.","challenges-content.create-a-simulation.purposes.1":"At aktivere forudgÃ¥ende kendskab til virusudbrud i den virkelige verden, som kan bruges i et fiktivt scenarie.","challenges-content.create-a-simulation.description":"Skriv kode for at lave og køre din egen simulering af et virusudbrud i Monster Town. Lær at kode og at forudsige, hvad der vil ske med indbyggerne i Monster Town.","challenges-content.create-a-simulation.instructions.0":"Instruktioner er vist som videoer i","challenges-content.create-a-simulation.instructions.1":"vejledningen","challenges-content.create-a-simulation.instructions.2":"og desuden skrevet øverst pÃ¥ hvert niveau","challenges-content.create-a-simulation.example":"NÃ¥r du er færdig, kan du dele din simulering med andre. Del dit budskab om, hvad du mener, vi kan gøre for at hjælpe andre med ikke at blive syge, nÃ¥r virus kommer til byen.","challenges-content.create-a-simulation.materials":"Code.org-vejledningen","challenges-content.create-your-own-masterpiece.title":"Lav dit eget mesterværk!","challenges-content.create-your-own-masterpiece.audience":"Kan bruges til alle aldre","challenges-content.create-your-own-masterpiece.purpose":"At introducere begreber inden for datalogi pÃ¥ en visuel mÃ¥de og anspore til kreativitet","challenges-content.create-your-own-masterpiece.description":"Lav dit eget mesterværk med artist! Brug kodeblokke til at fÃ¥ artist til at lave et enestÃ¥ende kunstværk.","challenges-content.create-your-own-masterpiece.instructions":"Der er instruktioner øverst pÃ¥ hvert niveau","challenges-content.create-your-own-masterpiece.example":"Der er eksempler fra artist pÃ¥ denne side under Drawing (tegning)","challenges-content.create-your-own-masterpiece.materials.0":"Du kan finde vejledningens første niveau","challenges-content.create-your-own-masterpiece.materials.1":"HER","challenges-content.cs-first-unplugged-activities.title":"CS First Unplugged-aktiviteter","challenges-content.cs-first-unplugged-activities.purposes.0":"At støtte elever, der lærer hjemmefra","challenges-content.cs-first-unplugged-activities.purposes.1":"At give alle en pause skærmen","challenges-content.cs-first-unplugged-activities.description":"CS First Unplugged er et sæt aktiviteter, der præsenterer elever for koncepter inden for datalogisk tænkning uden en computer. Vi har designet denne lektion for at vise, at datalogi er mere end blot kode.","challenges-content.cs-first-unplugged-activities.instructions.0":"Du kan finde en brochure med alle aktiviteter pÃ¥ engelsk pÃ¥ dette","challenges-content.cs-first-unplugged-activities.instructions.1":"link","challenges-content.cs-first-unplugged-activities.instructions.2":"og en læreplan pÃ¥ engelsk pÃ¥ dette","challenges-content.cs-first-unplugged-activities.instructions.3":"Aktiviteterne i denne lektion kan gennemføres individuelt og i vilkÃ¥rlig rækkefølge","challenges-content.cs-first-unplugged-activities.instructions.4":"Læreren kan tage billeder af læringsprocessen og dele dem pÃ¥ Instagram med #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle","challenges-content.cs-first-unplugged-activities.materials.0":"Udover brochuren med aktiviteter er der ved nogle aktiviteter behov for, eller det kan være en fordel med, supplerende materialer.","challenges-content.cs-first-unplugged-activities.materials.1":"SmÃ¥ tælleenheder (sÃ¥som tørrede bønner) til at bruge pÃ¥ Network a Neighborhood-kortet (Lav omrÃ¥det til et netværk).","challenges-content.cs-first-unplugged-activities.materials.2":"Sakse til at klippe krypteringshjulet ud i Send a Secret Message (Send en hemmelig meddelelse).","challenges-content.cs-first-unplugged-activities.materials.3":"Karton og lim til at afstive krypteringshjulet i Send a Secret Message (Send en hemmelig meddelelse).","challenges-content.cs-first-unplugged-activities.materials.4":"En tegnestift, en tandstik eller en papirklips, der er rettet ud, til at lave krypteringshjulet i Send a Secret Message (Send en hemmelig meddelelse).","challenges-content.family-care.title":"Familieomsorg","challenges-content.family-care.experience":"Egnet til alle","challenges-content.family-care.duration":"5 til 10 timer","challenges-content.family-care.author":"","challenges-content.family-care.purposes.0":'At udforske emnet "familieomsorg", som vi møder til hverdag',"challenges-content.family-care.purposes.1":"At se problemer som muligheder og skabe kreative løsninger","challenges-content.family-care.purposes.2":"At bruge kode til at omsætte sine løsninger til virkelighed pÃ¥ nye mÃ¥der","challenges-content.family-care.purposes.3":"At designe plakater og fremlægge sine løsninger for andre","challenges-content.family-care.purposes.4":"At bruge sociale medier til at give sine projekter gennemslagskraft.","challenges-content.family-care.description.0":"Hvad kommer du til at tænke pÃ¥, nÃ¥r vi taler om hjem? Et dejligt hus? En stor middag, som dine forældre har tilberedt? Et hemmeligt sted til dig selv? Et varmt hjem giver nyt brændstof til krop og sind, ligesom en benzintank. Midt i det moderne livs travlhed har forældre altid travlt med at arbejde. NÃ¥r du hænger ud med vennerne, kan du ikke lade dine killinger være alene. Men hvordan skal du holde øje med dem, nÃ¥r du ikke er der? Temaet for udfordringen er","challenges-content.family-care.description.1":"Familieomsorg","challenges-content.family-care.description.2":"Med udgangspunkt i dette tema opfordres eleverne til at udvikle en idé til at give kærlighed og omsorg gennem kode og hardware. Her er nogle spørgsmÃ¥l, du kan tænke over","challenges-content.family-care.description.3":"Hvor mange familiemedlemmer er I hjemme hos dig? Hvem er de? Er du stødt pÃ¥ problemer ved at bo sammen med dem? Hvilken form for omsorg har de brug for?","challenges-content.family-care.description.4":"Kender du nogen, som mangler familieomsorg mere end andre i dit lokalsamfund? Hvordan kan du hjælpe dem?","challenges-content.family-care.instructions.0":"Brainstorm og udforsk emnet familieomsorg","challenges-content.family-care.instructions.1":"Skriv alle problemer ned","challenges-content.family-care.instructions.2":"Find mulige løsninger","challenges-content.family-care.instructions.3":"Vælg en løsning","challenges-content.family-care.instructions.4":"Programmér og opbyg strukturen","challenges-content.family-care.instructions.5":"Design en plakat til at præsentere dit projekt","challenges-content.family-care.instructions.6":"Fremlæg den for dine lærere og familiemedlemmer","challenges-content.family-care.example.0":"Du kan se nogle eksempler her","challenges-content.family-care.example.1":"og","challenges-content.family-care.materials.0":"Kodeværktøj:","challenges-content.family-care.materials.1":"eller download","challenges-content.family-care.materials.2":"PC-versionen","challenges-content.family-care.materials.3":"mBlock er et programmeringssprog baseret pÃ¥ Scratch","challenges-content.family-care.materials.4":"Denne udfordring er ogsÃ¥ tilpasset fra MakeX Global Spark Competition, et projektbaseret program til kreativt design for unge i alderen 6 til 13.","challenges-content.family-care.materials.5":"Det deltagende hold skal koncentrere sig om det konkrete tema og lave en løsning ved hjælp af softwareprogrammering og opbygning af hardware.","challenges-content.family-care.materials.6":"Eleverne opfordres til at gennemføre udfordringen i kodeugen og gÃ¥ videre til det internationale niveau for at kommunikere med andre elever og vinde priser.","challenges-content.family-care.materials.7":"Du kan finde flere oplysninger pÃ¥:","challenges-content.family-care.materials.8":"eller ved at kontakte os pÃ¥","challenges-content.virtual-flower-field.title":"Lad dit virtuelle blomsterbed vokse","challenges-content.virtual-flower-field.author":"Jadga Huegle, Meet and Code-coach og medlem af SAP Snap!-teamet","challenges-content.virtual-flower-field.duration":"30-60 minutter","challenges-content.virtual-flower-field.purposes.0":"At lære programmering med et simpelt og alligevel udtryksfuldt projekt.","challenges-content.virtual-flower-field.purposes.1":"At lære, at det at kode kan være kunstnerisk og føre til smukke resultater.","challenges-content.virtual-flower-field.purposes.2":"At gøre efterÃ¥ret lysere med farverige blomster og EU's kodeuge.","challenges-content.virtual-flower-field.purposes.3":"At vise jordens mangfoldighed af blomster.","challenges-content.virtual-flower-field.purposes.4":"At bidrage til verdensmÃ¥lene for bæredygtig udvikling (SDG'erne), især SDG13 â klimaindsats â ved at lave kodearrangementer, der forbedrer undervisningen i klimaforandringer ved at øge opmærksomheden pÃ¥ emnet.","challenges-content.virtual-flower-field.description":"Udvikl et program i Snap!, som dyrker et virtuelt blomsterbed med forskellige typer blomster og forskellige antal blomsterblade.","challenges-content.virtual-flower-field.instructions.0":"Hvis du har brug for inspiration til, hvordan du kommer i gang med udfordringen, sÃ¥ tjek","challenges-content.virtual-flower-field.instructions.1":"denne video","challenges-content.virtual-flower-field.instructions.2":"eller brug","challenges-content.virtual-flower-field.instructions.3":"dette dokument","challenges-content.virtual-flower-field.instructions.4":"til at følge med","challenges-content.virtual-flower-field.instructions.5":"Udfordringen kan gennemføres ved at programmere et virtuelt blomsterbed i Snap!(eller Scratch) og poste et skærmbillede eller et billede af resultatet online. ","challenges-content.virtual-flower-field.instructions.6":"Blomsterbedet bør omfatte forskellige typer blomster med forskellige antal blomsterblade. Blomsterne skal helst være programmerede, dvs. at de er lavet ved gentagende gange at stemple og dreje(eller tegne og dreje) blomsterbladene. ","challenges-content.virtual-flower-field.instructions.7":"Post et billede af din virtuelle blomsterhave med #MeetandCode.","challenges-content.virtual-flower-field.materials.0":"Vi anbefaler, at du bruger","challenges-content.virtual-flower-field.materials.1":"men projektet fungerer dog ogsÃ¥ i","challenges-content.haunted-house.title":"Spøgelseshus i Hedy","challenges-content.haunted-house.author":"Felienne Hermans, Leiden universitet â Ramon Moorlag, I&I â CodeWeek NL","challenges-content.haunted-house.audience":"Lærere og undervisere","challenges-content.haunted-house.duration":"1 eller 2 timer afhængigt af forudgÃ¥ende kendskab","challenges-content.haunted-house.purposes.0":"At lave en interaktiv historie om et spøgelseshus.","challenges-content.haunted-house.purposes.1":"At lære programmering med Hedy.","challenges-content.haunted-house.description":"Med Hedy kan du lave en historie om et spøgelseshus med interaktive elementer. Hver gang koden køres, bliver der lavet en ny historie. Historien kan ogsÃ¥ læses højt af computeren og deles online.","challenges-content.haunted-house.instructions.0":"Begynd med at Ã¥bne en browser, og gÃ¥ ind pÃ¥ hedycode.com.","challenges-content.haunted-house.instructions.1":"Følg instruktionerne for niveau 1-4. Brug fanebladene 'Level' (Niveau) og 'Haunted house' (Spøgelseshus).","challenges-content.haunted-house.instructions.2":"Vi bruger disse niveauer til at skrive en interaktiv historie om spøgelseshuset. ","challenges-content.haunted-house.instructions.3":"Lærerne kan finde en læreplan for Hedy","challenges-content.haunted-house.instructions.4":"her","challenges-content.haunted-house.instructions.5":"Du kan finde en optagelse af Felienne Hermans, der præsenterer Hedy, pÃ¥","challenges-content.haunted-house.instructions.6":"dette link","challenges-content.haunted-house.example":"Eksempel pÃ¥ spøgelseshus pÃ¥ niveau","challenges-content.haunted-house.materials.0":"Hedy pÃ¥","challenges-content.haunted-house.materials.1":"niveau 1 til 4","challenges-content.inclusive-app-design.title":"Inklusivt appdesign","challenges-content.inclusive-app-design.author":"Apple Education","challenges-content.inclusive-app-design.duration":"60 minutter + valgfrie ekstraaktiviteter","challenges-content.inclusive-app-design.purposes.0":"At brainstorme, planlægge, udvikle en prototype og dele en idé til en app, som alle kan tilgÃ¥ og forstÃ¥. ","challenges-content.inclusive-app-design.description":"Gode apps begynder med gode idéer. I denne aktivitet skal eleverne komme pÃ¥ en idé til en app om et emne, de er optaget af, og dernæst finde ud af, hvordan de designer apps med øje for inklusion og tilgængelighed. ","challenges-content.inclusive-app-design.instructions.0":"Du kan finde alle instruktioner pÃ¥ dette link","challenges-content.inclusive-app-design.instructions.1":"Med denne læreplan til en time kan underviserne vejlede eleverne i at","challenges-content.inclusive-app-design.instructions.2":"lære om inklusivt appdesign","challenges-content.inclusive-app-design.instructions.3":"brainstorme emner, der optager dem, for at finde en idé til en app","challenges-content.inclusive-app-design.instructions.4":"beskrive deres idéer og planlægge brugeraktiviteter","challenges-content.inclusive-app-design.instructions.5":"udarbejde en prototype af en del af appen i Keynote","challenges-content.inclusive-app-design.instructions.6":"dele demoer af deres prototyper og beskrive, hvordan de støtter brugere med forskellige baggrunde og evner","challenges-content.inclusive-app-design.materials.0":"udforske Inclusive App Design Activity i Apple Teacher Learning Center","challenges-content.inclusive-app-design.materials.1":"Keynote pÃ¥ iPad eller Mac is anbefales, men er ikke et krav. ","challenges-content.silly-eyes.title":"Fjollede øjne","challenges-content.silly-eyes.author":"Raspberry Pi Foundation","challenges-content.silly-eyes.duration":"25 minutter","challenges-content.silly-eyes.purposes.0":"At lave et projekt med brugerinddragelse. ","challenges-content.silly-eyes.purposes.1":"At gøre et projekt personligt med farver og grafiske effekter. ","challenges-content.silly-eyes.purposes.2":"At lære om design i digital fremstilling. ","challenges-content.silly-eyes.description":"I dette projekt lærer du at designe og lave en figur med fjollede øjne. Figurens store, fjollede øjne følger musemarkøren, sÃ¥ figuren kommer til live. ","challenges-content.silly-eyes.instructions":"Der er adgang til hele projektbeskrivelsen her","challenges-content.silly-eyes.example":"Tjek Gobo, Under the sea(Under vandet) og Don't eat donut (Spis ikke donut)","challenges-content.train-ai-bot.t
33itle":"Træn en AI-bot!","challenges-content.train-ai-bot.purposes":"At lære om kunstig intelligens (AI), maskinlæring, træning af data og bias og samtidig undersøge etiske spørgsmål samt hvordan AI kan bruges til at løse verdens problemer.","challenges-content.train-ai-bot.description":"Træn en AI-bot med AI for Oceans (AI til have). I denne aktivitet skal du programmere eller træne AI (kunstig intelligens) til at identificere fisk eller affald. Lad os rense havet!","challenges-content.train-ai-bot.instructions.0":"Instruktioner er vist som videoer i vejledningen","challenges-content.train-ai-bot.instructions.1":"og desuden skrevet øverst på hvert niveau","challenges-content.train-ai-bot.materials.0":"Vejledningen findes her","challenges-content.train-ai-bot.materials.1":"Denne vejledning findes på over 25 sprog","challenges-content.build-calliope.title":"Byg din egen Calliope minifitnessinstruktør","challenges-content.build-calliope.author":"Amazon Future Engineer | Mød og kod med Calliope gGmbH","challenges-content.build-calliope.purposes.0":"Kendskab til sekvenser, animationer, gentagelser og variabler under leg.","challenges-content.build-calliope.purposes.1":"Design af et strukturdiagram.","challenges-content.build-calliope.purposes.2":"Test og fejlfinding (debugging) af kode.","challenges-content.build-calliope.purposes.3":"Optimering af et program ved at prøve sig frem, kontrollere og tilpasse anvendeligheden.","challenges-content.build-calliope.duration":"20-30 minutter","challenges-content.build-calliope.description":"Deltagerne udvikler en digitalt styret prototype, som bruger en farvet lysdiode til at vise en af 10 på forhånd udvalgte fitnessøvelser.","challenges-content.build-calliope.materials.0":"Calliope mini StarterBo
33x (hvis tilgængelig)","challenges-content.build-calliope.materials.1":'Bærbar computer eller tablet, som kan bruges til at gÃ¥ til <a href="https://makecode.calliope.cc">https://makecode.calliope.cc</a> eller <a href="https://calliope.cc">https://calliope.cc</a> og YouTube for at finde ressourcer til aktiviteten.',"challenges-content.build-calliope.instructions.0":"Start med at lave en plan og fastlægge rækkefølgen af øvelser. Brug skemaet til at programmere Calliope minis RGB-lysdiode til at vise en af de 5 farver med den fastsatte rytme. Opret sÃ¥ variablen for rytmen, og programmer gentagelser med loops.","challenges-content.build-calliope.instructions.1":"Husk, at hvis I har lavet et program, I er godt tilfredse med, mÃ¥ I meget gerne dele det med os pÃ¥ [email protected] â vi glæder os til at se, hvad I finder pÃ¥! Og forresten â vi forærer 30 Calliope minier til nogle af dem, der sender deres kode ind!","challenges-content.build-calliope.instructions.2":"Del QR-koden til dit projekt pÃ¥ Instagram, brug hashtagget #EUCodeWeekChallenge, og nævn @CodeWeekEU.","challenges-content.build-calliope.example.0":"Mens man sidder ved computeren â kan man ogsÃ¥ være aktiv.","challenges-content.build-calliope.example.1":"Lav en fitnessprototype med Calliope mini, som ogsÃ¥ kan testes i simulatoren. Udfordringen foregÃ¥r i MakeCode-editoren ved at programmere en simpel kodesekvens (se screenshottet).","challenges-content.build-calliope.example.2":"Vælg 5 forskellige farver, og tildel en fitnessøvelse til hver af dem, for eksempel squat eller sprællemænd. Derefter kan farverne arrangeres i den ønskede rækkefølge, og sÃ¥ er træningsprogrammet klar.","challenges-content.common.share":"Del linket eller QR-koden til dit projekt pÃ¥ Instagram eller Facebook, tilføj hashtagget #EUCodeWeekChallenge og nævn @CodeWeekEU.","challenges-content.common.audience.0":"Lærere og undervisere","challenges-content.common.audience.1":"Elever i indskolingen/pÃ¥ mellemtrinnet (6 til 12 Ã¥r)","challenges-content.common.audience.2":"Elever i udskolingen (12 til 16 Ã¥r)","challenges-content.common.audience.3":"Elever pÃ¥ ungdomsuddannelser (16 til 18 Ã¥r)","challenges-content.code-a-dice.title":"Kod en terning, der kan kastes","challenges-content.code-a-dice.author":"Fabrizia Agnello","challenges-content.code-a-dice.purposes.0":"Kod interaktive gÃ¥der","challenges-content.code-a-dice.purposes.1":"At kode en simulering af en genstand, der bevæger sig tilfældigt, som kan bruges, hvis den rigtige genstand ikke er til rÃ¥dighed","challenges-content.code-a-dice.description":"I denne udfordring skal du kode en terning, som lander tilfældigt, nÃ¥r du kaster den med en kommando. Du kan vælge en hvilken som helst type terning med sÃ¥ mange sider, du vil, som for eksempel dem, man bruger i rollespil. Du kan ogsÃ¥ tilføje lyde. ","challenges-content.code-a-dice.instructions.0":"Log ind pÃ¥ Scratch","challenges-content.code-a-dice.instructions.1":"Vælg en baggrund","challenges-content.code-a-dice.instructions.2":"Skab din terninge-sprite, eller søg efter en pÃ¥ nettet, og upload den til dit program","challenges-content.code-a-dice.instructions.3":"Skab sÃ¥ mange kostumer til din sprite som det antal sider, du har valgt, og som alle viser et forskelligt tal","challenges-content.code-a-dice.instructions.4":"Vælg, hvad der skal kaste terningen (et tryk pÃ¥ en tast pÃ¥ tastaturet, et klik pÃ¥ spriten osv.), og skriv koden","challenges-content.code-a-dice.instructions.5":"Kod spriten til at skifte til et tilfældigt kostume, nÃ¥r terningen er kastet","challenges-content.code-a-dice.instructions.6":"Tilføj lydeffekter","challenges-content.code-a-dice.example":"Kast en 20-sidet terning","challenges-content.personal-trainer.title":"Personlig træner med micro:bit","challenges-content.personal-trainer.author":"","challenges-content.personal-trainer.purposes.0":"At kode en micro:bit, sÃ¥ den bruger summeren og LED-panelet","challenges-content.personal-trainer.purposes.1":"At skabe en personlig enhed, der kan dirigere din fysiske aktivitet","challenges-content.personal-trainer.purposes.2":"At k
33ode micro:bit til at gøre dig sundere gennem sport","challenges-content.personal-trainer.description":"Denne udfordring lader dig kode din micro:bit til at dirigere, hvor mange gange du skal gentage fysiske øvelser, og hvor lang tid du skal hvile. Du skal spore din fysiske aktivitet i skolen, derhjemme eller i parken.","challenges-content.personal-trainer.instructions.0":"NÃ¥r A+B, skabes en 3-sekunders nedtællingstimer med en tone, der lyder hvert sekund, og en visning af ordet START!","challenges-content.personal-trainer.instructions.1":"I løbet af den første øvelse skal du vise en blinkende 2x2-firkant i 20 sekunder. Derefter skal du afspille en lyd og holde firkanten fikseret. I resten af tiden skal du vise et andet blinkende billede i 10 sekunder. Afspil en lyd, nÃ¥r programmet er færdigt.","challenges-content.personal-trainer.instructions.2":"Gentag derefter den samme handling, men vis et 3x3-panel i øvelsestiden. Gentag disse handlinger, indtil 5x5-panelet vises.","challenges-content.personal-trainer.duration":"30-40 minutter","challenges-content.create-a-spiral.title":"Skab en spiral","challenges-content.create-a-spiral.author":"Lydie El-Halougi","challenges-content.create-a-spiral.purposes.0":"At lære om og øve sig i loops og variabler.","challenges-content.create-a-spiral.purposes.1":"At styrke kreativitet i kodning.","challenges-content.create-a-spiral.description":"I denne udfordring skal du skrive et projekt med Scratch for at skabe en spiral ved hjælp af pen-blokke, et loop og en variabel.","challenges-content.create-a-spiral.instructions.0":"Pen-blokkene","challenges-content.create-a-spiral.instructions.1":"Opret et nyt projekt, og kald det Spiral.","challenges-content.create-a-spiral.instructions.2":"Klik pÃ¥ det lilla ikon âAdd extensionâ (Tilføj udvidelse) nederst til venstre i vinduet","challenges-content.create-a-spiral.instructions.3":"Vælg âpenâ: Pen-blokkene er nu tilgængelige i dit projekt!","challenges-content.create-a-spiral.instructions.4":"Start projektet ved at trække og slippe blokken âwhen green flag clickedâ (nÃ¥r der klikkes pÃ¥ det grønne flag):","challenges-content.create-a-spiral.instructions.5":"Du skal starte med en tom side og tilføje blokken âerase allâ (slet alt) i pen-blokkene:","challenges-content.create-a-spiral.instructions.6":"Du skal begynde at tegne i midten af scenen, og det betyder, at din sprite skal være i midten af scenen (0,0):","challenges-content.create-a-spiral.instructions.7":"Din sprite kan bevæge sig uden at tegne eller bevæge sig og tegne:","challenges-content.create-a-spiral.instructions.8":"NÃ¥r den skal tegne, kan du bruge blokken pen down (pen nede)","challenges-content.create-a-spiral.instructions.9":"NÃ¥r den ikke skal tegne, kan du bruge blokken pen up (pen oppe)","challenges-content.create-a-spiral.instructions.10":"Nu skal du tegne! Tilføj blokken âpen downâ (pen nede):","challenges-content.create-a-spiral.instructions.11":"Sekskanten","challenges-content.create-a-spiral.instructions.12":"Tilføj nedenstÃ¥ende blokke til dit projekt:","challenges-content.create-a-spiral.instructions.13":"Du har nu en sjettedel af din sekskant. Du skal gentage denne sekvens 6 gange:","challenges-content.create-a-spiral.instructions.14":"Spiralen","challenges-content.create-a-spiral.instructions.15":"For at skabe en spiral skal du tilføje 2 til længden, hver gang du tegner en næste side.","challenges-content.create-a-spiral.instructions.16":"Det gør du med en <strong>variabel.</strong>","challenges-content.create-a-spiral.instructions.17":"Klik pÃ¥ Make a Variable (Lav en variabel) i variabel-blokkene","challenges-content.create-a-spiral.instructions.18":"Giv den navnet Længde, og klik pÃ¥ OK:","challenges-content.create-a-spiral.instructions.19":"Spiralen skal vokse, og du skal starte smÃ¥t: Indstil den første længde til 10, og indsæt denne blok før loopet.","challenges-content.create-a-spiral.instructions.20":"Indsæt variablen âlængdeâ i blokken âmove ⦠stepsâ (flyt ... trin)","challenges-content.create-a-spiral.instructions.21":"For at fÃ¥ spiralen til at vokse skal du ogsÃ¥ have længden til at vokse i hvert loop: Tilføj blokken nedenfor i slutningen af loopet:","challenges-content.create-a-spiral.instructions.22":"Her er dit nuværende projekt:","challenges-content.create-a-spiral.instructions.23":"En flot spiral ","challenges-content.create-a-spiral.instructions.24":"Du tegnede en spiral! Hvis den skal fortsætte i det uendelige, skal du udskifte loopet ârepeat 6â (gentag 6) med loopet âforeverâ (for evigt):","challenges-content.create-a-spiral.instructions.25":"For at tegne en farverig spiral skal du tilføje følgende blok i loopet:","challenges-content.create-a-spiral.instructions.26":"NÃ¥r du starter forfra, tegner spriten en uønsket streg. For at undgÃ¥ dette skal du tilføje âpen upâ-blokken i begyndelsen af projektet.","challenges-content.create-a-spiral.instructions.27":"Her er dit færdige projekt:","challenges-content.create-a-spiral.instructions.28":"Tillykke! Du har tegnet en flot spiral!","challenges-content.play-against-ai.title":"Skab et sten, saks, papir-spil, og spil mod AI","challenges-content.play-against-ai.author":"Kristina SliÅ¡uriÄ","challenges-content.play-against-ai.purposes.0":"at forstÃ¥, hvordan maskinlæringscyklussen virker.","challenges-content.play-against-ai.purposes.1":"at bygge en maskinlæringsmodel med Teachable Machine","challenges-content.play-against-ai.purposes.2":"at lære PictoBlox-værktøjet at kende og at importere den model, du har skabt, i projektet","challenges-content.play-against-ai.purposes.3":"at indstille scenen og figurerne samt at skabe og initialisere variabler i PictoBlox","challenges-content.play-against-ai.purposes.4":"at initialisere spillet, at identificere en spiller
33s træk og at programmere tilfældige AI-træk","challenges-content.play-against-ai.purposes.5":"at skabe og teste et spil, der gør brug af kunstig intelligens som en modspiller i et spil sten, saks, papir.","challenges-content.play-against-ai.description":"Vi vil skabe en model med Teachable Machine ud fra billeder med tre klasser: Sten, saks, papir. Modellen indlæses i PictoBlox og bruges til at skabe et spil, som vi kan spille med AI som modspiller.","challenges-content.play-against-ai.duration":"90 minutter","challenges-content.play-against-ai.instructions.0":"Opret et nyt billedprojekt i Teachable Machine med 3 klasser ved navn Sten, Saks og Papir. Optag mindst 400 billeder med kameraet for hver klasse. Sørg for, at der ikke er noget i baggrunden. Træn og eksportér modellen. Upload modellen, og kopiér linket.","challenges-content.play-against-ai.instructions.1":"Opret en gratis konto pÃ¥ PictoBlox-webstedet. Tilføj en maskinlæringsudvidelse, og upload en model. Indstil scenen, variablerne og spriterne. Initialiser spillet, identificer spillernes træk og AI's træk samt vinderen af runden . ","challenges-content.play-against-ai.instructions.2":"Træn dataene til spillet . ","challenges-content.play-against-ai.instructions.3":"Test modellen . ","challenges-content.play-against-ai.instructions.4":"Eksportér modellen . ","challenges-content.play-against-ai.instructions.5":"Tilføj maskinlæringsudvidelsen, og indlæs modellen . ","challenges-content.play-against-ai.instructions.6":"Indstil scenen, variablerne og spriten . ","challenges-content.play-against-ai.instructions.7":"Initialiser spillet . ","challenges-content.play-against-ai.instructions.8":"Identificer spillerens træk . ","challenges-content.play-against-ai.instructions.9":"Indstil tilfældige AI-træk . ","challenges-content.play-against-ai.instructions.10":"Broadcast tilfældige AI-træk . ","challenges-content.play-against-ai.instructions.11":"Lav tre blokke . Hvem vinder runden ? ","challenges-content.play-against-ai.instructions.12":"Kontrollér, om spilleren vinder runden . ","challenges-content.play-against-ai.instructions.13":"Kontrollér, om AI vinder runden . ","challenges-content.play-against-ai.instructions.14":"Kontrollér, om runden er uafgjort . ","challenges-content.play-against-ai.instructions.15":"Programmér blokkene . ","challenges-content.play-against-ai.instructions.16":"Sten, saks, papir-sprite","challenges-content.air-drawing-with-AI.title":"Luft-tegning med AI","challenges-content.air-drawing-with-AI.author":"Kristina SliÅ¡uriÄ","challenges-content.air-drawing-with-AI.purposes.0":"at skrive et program med udvidelsen Human Body Detection(Registrering af menneskekroppen), som kan genkende fingre, der bevæger sig foran kameraet . ","challenges-content.air-drawing-with-AI.purposes.1":"at kode et par linjers kode med enkle blokke . ","challenges-content.air-drawing-with-AI.purposes.2":"at se et eksempel pÃ¥ brug af AI","challenges-content.air-drawing-with-AI.description":"Skabelse af et program, der lader brugeren tegne i luften med hÃ¥nden(pegefingeren) foran kameraet, hvor alt, der tegnes, automatisk vises pÃ¥ scenen i PictoBlox . ","challenges-content.air-drawing-with-AI.instructions.0":"Opret en konto pÃ¥ PictoBlox","challenges-content.air-drawing-with-AI.instructions.1":"følg de visuelle instruktioner for at gøre følgende:","challenges-content.air-drawing-with-AI.instructions.2":"tilføj udvidelserne Human Body Detection(Registrering af menneskekroppen) og Pen","challenges-content.air-drawing-with-AI.instructions.3":"indstil scenen, og tilføj en sprite(Pencil(Blyant)) og ekstra sprites til: Pen Down(Pen ned), Pen Up(Pen op), Delete all(Slet alt)","challenges-content.air-drawing-with-AI.instructions.4":"skriv kode for at fÃ¥ spriten Pencil(Blyant) til at følge fingeren","challenges-content.air-drawing-with-AI.instructions.5":"skriv kode til knapperne: Pen Up(Pen op), Pen Down(Pen ned) og Delete all(Slet alt) samt til Pen","challenges-content.air-drawing-with-AI.instructions.6":"Nu er du klar til at lave dine egne tegninger og lege med at give pe
33nnen forskellige farver og størrelser . ","challenges-content.air-drawing-with-AI.materials.0":"En bærbar computer eller en computer med et kamera","challenges-content.air-drawing-with-AI.materials.1":"Den nyeste version af PictoBlox downloadet(anbefales) eller PictoBlox online(gratis)","challenges-content.air-drawing-with-AI.materials.2":"En PictoBlox-konto(gratis)","challenges-content.air-drawing-with-AI.materials.3":"En god internetforbindelse","challenges-content.emobot-kliki.title":"Emobot Kliki","challenges-content.emobot-kliki.author":"Margareta Zajkova","challenges-content.emobot-kliki.purposes.0":"At lære grundlæggende koncepter for maskinlæring og tekstgenkendelse . ","challenges-content.emobot-kliki.purposes.1":"At forstÃ¥ den rolle, som følelser spiller i kommunikation . ","challenges-content.emobot-kliki.purposes.2":"At bruge kode til at skabe dialoger mellem en chatbot og en bruger . ","challenges-content.emobot-kliki.purposes.3":"At forstÃ¥, hvordan computere kan genkende emotionelle overtoner gennem tekstanalyse og svare derefter . ","challenges-content.emobot-kliki.description.0":"Lav en emotionel bot i Scratch, der kan vise en glad smiley ved positive beskeder(hvis du siger noget pænt til den), en vred smiley ved negative beskeder(hvis du siger noget tarveligt til den), og en forvirret smiley, hvis beskeden er hverken eller . ","challenges-content.emobot-kliki.description.1":"Vores Emobot Kliki vil genkende komplimenter og fornærmelser, sÃ¥ vi kan se, hvordan computere kan trænes til at genkende emotionelle overtoner . ","challenges-content.emobot-kliki.instructions.0":"Kom i gang ved at programmere en liste over regler for, hvad der er pænt eller sødt, og hvad der er skidt eller tarveligt . ","challenges-content.emobot-kliki.instructions.1":"Log ind pÃ¥ https://machinelearningforkids.co.uk/, eller opret en ny konto.","challenges-content.emobot-kliki.instructions.2":"Lav en ny maskinlæringsmodel ved at tilføje 3 nye labels. Kald den første âpæntâ, den anden âskidtâ og tredje â hvis den skal kunne genkende dit navn â ânavnâ.","challenges-content.emobot-kliki.instructions.3":"Træn den nye maskinlæringsmodel, test den, og brug den til at lave en Emobot i Scratch.","challenges-content.emobot-kliki.instructions.4":"Start Scratch 3-editoren, slet kat-spriten, indsæt 3 nye sprites lavet med Microsoft Bing Image Creator (en glad, en vred og en ikke sikker computertegneseriefigur), eller skab en ny sprite ved at klikke pÃ¥ Paint-ikonet og tegne tre udgaver af kostumet for den glade, den vrede og den ikke sikre smiley.","challenges-content.emobot-kliki.instructions.5":"Klik pÃ¥ fanen âCodeâ (Kode), og indtast nedenstÃ¥ende script.","challenges-content.emobot-kliki.example.0":"Del din Emobot Kliki med dine venner, og lær mere om AI og følelser!","challenges-content.emobot-kliki.example.1":"I stedet for en computertegneseriefigur kan du prøve noget andet, som for eksempel et dyr. I stedet for pænt og tarveligt kan du træne figuren til at genkende andre typer beskeder.","challenges-content.craft-magic.title":"Skab magi med AI-hÃ¥ndtegn","challenges-content.craft-magic.author":"Georgia Lascaris","challenges-content.craft-magic.purposes.0":"At opøve kodefærdigheder hos eleverne, sÃ¥ de kan bruge grundlæggende kommandoer.","challenges-content.craft-magic.purposes.1":"At udvikle færdigheder i algoritme-tænkning ved at nedbryde komplekse opgaver i overskuelige trin.","challenges-content.craft-magic.purposes.2":"At fremme kreativ problemløsning ved at finde pÃ¥ entydige hÃ¥ndtegn til at tegne og skrive med.","challenges-content.craft-magic.purposes.3":"At fremme forstÃ¥elsen af AI-koncepter, især hvordan AI sætter computerne i stand til at genkende og fortolke hÃ¥ndtegn.","challenges-content.craft-magic.purposes.4":"At skabe opmærksomhed om betydningen af teknologi for personer med handicap.","challenges-content.craft-magic.purposes.5":"At fremme fælles problemløsning og teamwork blandt eleverne ved at lade dem samarbejde for at prøve at forbedre deres hÃ¥ndtegnsprogrammer.","challenges-content.craft-magic.purposes.6":"At skabe en forbindelse mellem færdigheder inden for kodning og datalogisk tænkning og anvendelsesomrÃ¥der i den virkelige verden, med vægt pÃ¥ teknologiens betydning for folks liv og i overensstemmelse med verdensmÃ¥lene for bæredygtig udvikling (SDG).","challenges-content.craft-magic.duration.0":"90 minutter for elever i alderen 10-12 Ã¥r","challenges-content.craft-magic.duration.1":"45 minutter for elever i alderen 12-15 Ã¥r","challenges-content.craft-magic.description":"Lav et blokbaseret program i Scratch med AI-udvidelsen âHuman Body Detectionâ (Registrering af menneskekroppen) pÃ¥ en kreativ og fængende mÃ¥de, hvor man kan tegne pÃ¥ en skærm uden at bruge en almindelig mus eller touchskærm.","challenges-content.craft-magic.instructions.0":"GÃ¥ ind pÃ¥ https://ai.thestempedia.com, og opret konti til læreren og eleverne.","challenges-content.craft-magic.instructions.1":"Importér udvidelserne âHuman Body Detectionâ,â Penâ,â Text to Speechâ (Registrering af menneskekroppen, Pen og Tekst til tale).","challenges-content.craft-magic.instructions.2":"Tilføj spriten âPencilâ (Blyant) fra biblioteket, og opret 7 sprites (âskrivâ, ârydâ, âsortâ, ârødâ, âblÃ¥â, âgrønâ, âlyserødâ).","challenges-content.craft-magic.instructions.3":"Skriv kommandoer, som kontrollerer, hvad der sker, nÃ¥r spriten âPencilâ (Blyant) rører ved en af de andre sprites.","challenges-content.craft-magic.instructions.4":"Skriv kommandoer, som lader kameraet genkende hÃ¥ndtegn og flytte blyanten til din pegefingers x- og y-koordinater.","challenges-content.craft-magic.instructions.5":"Skift kostume ved slutningen af turen.","challenges-content.craft-magic.instructions.6":"Tilføj lydeffekter.","challenges-content.craft-magic.materials.0":"Programmeringsplatform https://ai.thestempedia.com (gratis)","challenges-content.craft-magic.materials.1":"lærerkonto (gratis)","challenges-content.craft-magic.materials.2":"elevkonto (gratis","challenges-content.craft-magic.materials.3":"Computere med kamera","challenges-content.craft-magic.materials.4":"Internetforbindelse","challenges-content.circle-of-dots.title":"En cirkel af prikker","challenges-content.circle-of-dots.author":"Marin Popov","challenges-content.circle-of-dots.purposes.0":"At skrive kode, der tegner en linje med punkter.","challenges-content.circle-of-dots.purposes.1":"At skrive kode, der tegner en linje med streger.","challenges-content.circle-of-dots.purposes.2":"At skrive kode, der tegner en cirkel.","challenges-content.circle-of-dots.purposes.3":"At skrive kode, der tegner en cirkel med prikker (streger).","challenges-content.circle-of-dots.description":"Tegn en cirkel af prikker eller streger.","challenges-content.circle-of-dots.duration":"40 minutter","challenges-content.circle-of-dots.instructions.0":"Byg en prik-blok.","challenges-content.circle-of-dots.instructions.1":"Byg en streg-blok.","challenges-content.circle-of-dots.instructions.2":"Lav en cirkel af prikker.","challenges-content.circle-of-dots.instructions.3":"Lav en cirkel af streger.","challenges-content.coding-escape-room.title":"Lav et kode-escaperoom","challenges-content.coding-escape-room.author":"Stefania Altieri og Elisa Baraghini","challenges-content.coding-escape-room.purposes.0":"At lære om og tænke over kodekoncepter.","challenges-content.coding-escape-room.purposes.1":"At bruge enkle kodeværktøjer.","challenges-content.coding-escape-room.purposes.2":"At udvikle datalogisk tænkning og problemløsning.","challenges-content.coding-escape-room.description.0":"Lav en escape-kodningsoplevelse som denne:","challenges-content.coding-escape-room.description.1":"Du kan bruge Google-formularer, Genially, Google-præsentationer eller et hvilket som helst andet værktøj til at fortælle en historie baseret pÃ¥ kodning ;).","challenges-content.coding-escape-room.duration":"90 minutter","challenges-content.coding-escape-room.instructions":"Du kan inddele eleverne i smÃ¥ grupper, hvor de kan spille og derefter lave en ny udfordring med skabelonen: ","challenges-content.coding-escape-room.materials.0":"Et hvilket som helst værktøj kan bruges (Google- og Microsoft-platformene til at oprette og dele dokumenter, præsentationer og ark). Alle former for kodningsbegreber, værktøjer og personer, der har forbindelse til IKT og kodning.","challenges-content.coding-escape-room.example.0":"Nogle af de personer, der har spillet en meget vigtig rolle for IKT's historie, samt de grundlæggende begreber inden for kodning og programmering introduceres gennem leg . Det er den bedste mÃ¥de at lære og deltage aktivt pÃ¥ . Dette spil kan spilles i hold eller enkeltvis, som en udfordring eller en konkurrence . Eleverne kan derefter skabe noget lignende og udvikle færdigheder inden for f . eks . kreativitet og kodning . ","challenges-content.coding-escape-room.example.1":"Det er en meget praktisk ressource, der kan genbruges og nemt genskabes . Google-formularer er et muligt værktøj . I kan ogsÃ¥ bruge Google Slides, Genial . ly eller Emaze eller et hvilket som helst andet værktøj til at skabe historier, der krydser hinanden, og jeres egne eventyr . ","challenges-content.coding-escape-room.example.2":"Escape-udfordringen er inddelt i sessioner . Hvis man gætter rigtigt, kan man fortsætte . Eleverne skal lave kodningsquizzerne . ","challenges-content.let-the-snake-run.title":"Lad slangen løbe","challenges-content.let-the-snake-run.author":"Ãgota Klacsákné Tóth","challenges-content.let-the-snake-run.purposes.0":"At kode slangens bevægelser pÃ¥ elevernes egne micro:bit . ","challenges-content.let-the-snake-run.purposes.1":"At indstille den korrekte placering og timing, sÃ¥ animationen hænger sammen . ","challenges-content.let-the-snake-run.description":"Eleverne skal skrive kode for at lade slangen navigere gennem micro:bits ved siden af hinanden . Det skal gøres pÃ¥ en mÃ¥de, sÃ¥ det ser ud, som om slangen løber fra den ene micro:bit til den næste . ","challenges-content.let-the-snake-run.duration":"30 minutter","challenges-content.let-the-snake-run.instructions.0":"Design en bane, der gÃ¥r gennem flere micro:bits ved siden af hinanden(f . eks . i en 2x2-firkant).","challenges-content.let-the-snake-run.instructions.1":"Skriv mere kode, efterhÃ¥nden som slangen bevæger sig langs banen . ","challenges-content.let-the-snake-run.instructions.2":"Arbejd pÃ¥ jeres egne enheder, og sæt dem sÃ¥ sammen og kør koden . ","challenges-content.let-the-snake-run.instructions.3":"Tænk over timing og placering: Hvis slangen gÃ¥r ud af den ene micro:bit, vises den pÃ¥ den næste micro:bit . ","challenges-content.let-the-snake-run.instructions.4":"Ekstraudfordringer: Med micro:bit v2: afspil musik, indtil slangen forlader din enhed . ","challenges-content.let-the-snake-run.instructions.5":"Design slangen ved at ændre LED'ernes lysstyrke.","challenges-content.let-the-snake-run.instructions.6":"Prøv at gøre slangen længere eller at have flere slanger.","challenges-content.let-the-snake-run.example.0":"Dette er et eksempel pÃ¥ en slange med en længde pÃ¥ 6 pixel og 4 micro:bits i en 2x2-firkant: ","challenges-content.let-the-snake-run.example.1":"Kodning af den første micro:bit (det kan læreren gøre)","challenges-content.let-the-snake-run.example.2":"Alle ko
33der initieres af denne micro:bit, som sender et radiosignal til de andre micro:bits, nÃ¥r der trykkes pÃ¥ A-knappen.","challenges-content.let-the-snake-run.example.3":"Kodning af slangens bevægelser","challenges-content.let-the-snake-run.example.4":"Alle micro:bits skal være i den samme radiogruppe som start-micro:bitten.","challenges-content.let-the-snake-run.example.5":"Alle animationer starter, nÃ¥r radiosignalet modtages.","challenges-content.let-the-snake-run.example.6":"Animationen pÃ¥ den første micro:bit vises med det samme, og de andre venter, indtil slangen nÃ¥r til dem.","challenges-content.let-the-snake-run.example.7":"Tiden mellem de to faser bestemmer slangens fart.","challenges-content.let-the-snake-run.materials.0":"micro:bits (en pr. elev, hvis det er muligt)","challenges-content.let-the-snake-run.materials.1":"bærbar eller stationær computer til makecode.microbit.org-editoren","challenges-content.illustrate-a-joke.title":"Illustrer en vittighed med bitsy","challenges-content.illustrate-a-joke.author":"Margot Schubert","challenges-content.illustrate-a-joke.purposes":"At designe et lille spil, hvor brugeren finder svaret pÃ¥ et spørgsmÃ¥l i en vittighed.","challenges-content.illustrate-a-joke.description":"Eleverne designer et spil, hvor brugeren finder svaret pÃ¥ et spørgsmÃ¥l i en vittighed, nÃ¥r figuren rammer en genstand pÃ¥ banen. Eleverne bruger grundlæggende funktioner i bitsy til at gennemføre udfordringen.","challenges-content.illustrate-a-joke.instructions.0":"Find pÃ¥ en vittighed med et spørgsmÃ¥l. GÃ¥ til bitsy, og start et nyt projekt. I skal bruge følgende:","challenges-content.illustrate-a-joke.instructions.1":"en avatar â en sprite, som man kan flytte rundt","challenges-content.illustrate-a-joke.instructions.2":"en hvid kat pÃ¥ en lilla baggrund","challenges-content.illustrate-a-joke.instructions.3":"automatisk genereret beskrivelse","challenges-content.illustrate-a-joke.instructions.4":"en genstand, som avataren skal gÃ¥ hen til","challenges-content.illustrate-a-joke.instructions.5":"et lokale â programmets baggrund","challenges-content.illustrate-a-joke.instructions.6":"to beskeder: et spørgsmÃ¥l og et svar","challenges-content.illustrate-a-joke.instructions.7":"Det endelige spil kan downloades som en html-fil.","challenges-content.illustrate-a-joke.example":"PÃ¥ dette websted kan I se et eksempel pÃ¥ en vittighed, og der er et link til et digitalt whiteboard:","challenges-content.illustrate-a-joke.materials":"bitsy kører i en browser","challenges-content.app-that-counts-in-several-languages.title":"En app, der kan tælle pÃ¥ flere forskellige sprog","challenges-content.app-that-counts-in-several-languages.author":"Samuel Branco","challenges-content.app-that-counts-in-several-languages.purposes.0":"At lære, hvordan man laver en simpel app.","challenges-content.app-that-counts-in-several-languages.purposes.1":"At lære at programmere med blokke.","challenges-content.app-that-counts-in-several-languages.purposes.2":"At lære, hvordan man tilføjer labels, knapper, billeder, sensorer og medier.","challenges-content.app-that-counts-in-several-languages.purposes.3":"At lære, hvordan man ordner elementer pÃ¥ en app-skærm.","challenges-content.app-that-counts-in-several-languages.description":"Appen kan bruges til at tælle pÃ¥ flere forskellige sprog ved at trykke pÃ¥ en knap. NÃ¥r brugeren ryster smartphonen, gÃ¥r tælleren tilbage til nul. Udfordringen er at tilføje endnu et sprog.","challenges-content.app-that-counts-in-several-languages.instructions.0":"For at gennemføre udfordringen skal man definere det andet sprog, som appen skal kunne tælle pÃ¥.","challenges-content.app-that-counts-in-several-languages.instructions.1":"Derefter skal man downloade det pÃ¥gældende lands flag fra internettet (f.eks. fra Pixabay eller Unsplash) og uploade det til MIT APP Inventor-platformen via flag-elementet i egenskaben Picture (Billede).","challenges-content.app-that-counts-in-several-languages.instructions.2":'Derefter skal man finde ud af, hvordan landets navn staves pÃ¥ engelsk, og hvordan man siger "Afslut" og "Tryk pÃ¥ mig" pÃ¥ det pÃ¥gældende lands sprog.',"challenges-content.app-that-counts-in-several-languages.instructions.3":"Til sidst skal man tilføje de nødvendige blokke, sÃ¥ appen virker pÃ¥ det nye sprog.","challenges-content.app-that-counts-in-several-languages.materials.0":"For at udvikle en app skal man bruge en bærbar eller stationær computer med internetadgang.","challenges-content.app-that-counts-in-several-languages.materials.1":"Opret en konto pÃ¥ MIT APP Inventor-platformen pÃ¥ <a href='https://ai2.appinventor.mit.edu'>https://ai2.appinventor.mit.edu</a>","challenges-content.app-that-counts-in-several-languages.materials.2":"Man skal ogsÃ¥ installere MIT AI2 Companion-appen pÃ¥ smartphonen, sÃ¥ man kan teste den udviklede applikation.","challenges-content.coding-with-art-through-storytelling.title":"Kodning med kunst gennem historiefortælling","challenges-content.coding-with-art-through-storytelling.author":"Maria Tsapara og Anthi Arkouli","challenges-content.coding-with-art-through-storytelling.purposes.0":"At opøve færdigheder i at observere, fortolke og stille spørgsmÃ¥l ved at bruge kunst.","challenges-content.coding-with-art-through-storytelling.purposes.1":"At være kreativ og samarbejde med andre om et fælles mÃ¥l","challenges-content.coding-with-art-through-storytelling.purposes.2":"At lave en algoritme for at fortælle historien om igen.","challenges-content.coding-with-art-through-storytelling.description":"I denne udfordring vil eleverne blive inspireret af et kunstværk, skabe en historie og illustrere den. Derefter vil de forsøge at fortælle historien om igen ved at bruge et programmerbart robotsæt eller via en aktivitet uden brug af computer.","challenges-content.coding-with-art-through-storytelling.materials.0":"Denne aktivitet kan gennemføres uden brug af computer eller med en programmerbar robot til undervisningsbrug som f.eks. Bee-Bot/Blue-Bot/muserobot.","challenges-content.coding-with-art-through-storytelling.materials.1":"Bee-Bot pilekort eller pilekort til aktiviteten uden brug af computer","challenges-content.coding-with-art-through-storytelling.materials.2":"pÃ¥ græsk","challenges-content.coding-with-art-through-storytelling.materials.3":"Der er flere oplysninger om Project Zeros Thinking Routine Toolbox pÃ¥","challenges-content.coding-with-art-through-storytelling.example.0":"Læreren arbejder med eleverne for at lave en model af, hvordan algoritmen skal designes med kortene, sÃ¥ den giver instruktioner til Bee-Bot eller en anden robot om at gÃ¥ til den første hændelse i historien pÃ¥ mÃ¥tten . Eleverne arbejder i grupper pÃ¥ 3-4 for at designe en algoritme, som lader robotten gÃ¥ til den næste sekvens . Eleverne tester deres algoritmer pÃ¥ klassens mÃ¥tte og fejlsøger, i det omfang det er nødvendigt . ","challenges-content.coding-with-art-through-storytelling.example.1":"De kan fortsætte med at bevæge sig gennem sÃ¥ mange hændelser i historien, som de kan","challenges-content.coding-with-art-through-storytelling.example.2":"Denne aktivitet kan ogsÃ¥ gennemføres uden brug af computer . ","challenges-content.coding-with-art-through-storytelling.example.3":"Et barn er robotten â et andet barn er programmøren . Programmøren laver en algoritmebane med pilekortene for at hjælpe robotten med at bevæge sig fra et billede til et andet og fortælle historien om igen . Hver gang robotten lander pÃ¥ et billede, skal den fortælle en del af historien . ","challenges-content.coding-with-art-through-storytelling.instructions.0":"Læreren beder eleverne om at kigge pÃ¥ et maleri eller et foto . ","challenges-content.coding-with-art-through-storytelling.instructions.1":'De bruger tænkningsrutinen "Begyndelse, midte, slutning" (Project Zero fra Harvard School) til at skabe en historie . ',"challenges-content.coding-with-art-through-storytelling.instructions.2":'Læreren spørger dem: "Hvis dette kunstværk er begyndelsen/midten/slutningen pÃ¥ en historie, hvad mon der sÃ¥ skete før eller sker bagefter eller til sidst?',"challenges-content.coding-with-art-through-storytelling.instructions.3":"Eleverne illustrerer hændelserne i historien.","challenges-content.coding-with-art-through-storytelling.instructions.4":"Eleverne genfortæller historien og sætter hændelserne ind i skemaet. De laver en algoritme med pilekortene, som hjælper Bee-Bot med at fortælle historien om igen.","challenges-content.coding-with-legoboost.t
33itle":"Kodning og programmering med LegoBoost â Scratch-udvidelse","challenges-content.coding-with-legoboost.author":"Lidia Ristea","challenges-content.coding-with-legoboost.purposes.0":"at bygge modeller med LegoBoost.","challenges-content.coding-with-legoboost.purposes.1":"at udvikle færdigheder i programmering i Scratch.","challenges-content.coding-with-legoboost.purposes.2":"at programmere robotter vha. enkle til komplekse kommandoer.","challenges-content.coding-with-legoboost.description":"I denne udfordring vil eleverne bruge Scratch-LegoBoost-udvidelsen og indtaste kode i applikationen for at fÃ¥ robotten til at bevæge sig fremad og baglæns, undgÃ¥ forhindringer og reagere pÃ¥ stemmekommandoer.","challenges-content.coding-with-legoboost.duration":"120 minutter","challenges-content.coding-with-legoboost.instructions.0":"Log ind pÃ¥ Scratch.mit.edu-applikationen.","challenges-content.coding-with-legoboost.instructions.1":"Start Scratch Link, og aktivér Bluetooth pÃ¥ den bærbare computer.","challenges-content.coding-with-legoboost.instructions.2":"Klik pÃ¥ Add an Extension (Tilføj en udvidelse) i Scratch, og vælg LegoBoost.","challenges-content.coding-with-legoboost.instructions.3":"Tilføj et billede om EUâs kodeuge.","challenges-content.coding-with-legoboost.instructions.4":"Indstil de to AB-motorer til at være tændte og til at slukke, nÃ¥r de møder en rød forhindring.","challenges-content.coding-with-legoboost.instructions.5":"I den grønne farve indstilles motor A til at være tændt, og i den sorte farve er det motor B.","challenges-content.coding-with-legoboost.instructions.6":"Læg grønne, røde og sorte forhindringer pÃ¥ en bane.","challenges-content.coding-with-legoboost.instructions.7":"Tilføj kommandoer og sving vha. pile og tekst-til-tale, nÃ¥r der mødes en forhindring.","challenges-content.coding-with-legoboost.instructions.8":"Test det!","challenges-content.careers-as-constellations.title":"Karrierer som konstellationer","challenges-content.careers-as-constellations.authorcontent":'Denne udfordring og konkurrence er initiativ fra Linda Liukas, forfatter, illustrator og iværksætter i forbindelse med Code4Europe-partnerskabets Girls in Digital Campaign 2025 #Webinar 1, der livestreames pÃ¥ Youtube: <a href="https://www.youtube.com/live/52LaQA9342k" target="_blank">How Code, Creativity and Curiosity former a Career?</a>',"challenges-content.careers-as-constellations.author":"Linda Liukas","challenges-content.careers-as-constellations.start-date":"Startdato","challenges-content.careers-as-constellations.activity-type":"Type aktivitet","challenges-content.careers-as-constellations.open-online-activity":"Ã
ben onlineaktivitet","challenges-content.careers-as-constellations.name-of-org":"Organisationens navn","challenges-content.careers-as-constellations.language":"Sprog","challenges-content.careers-as-constellations.description":"Denne interaktive aktivitet hjælper eleverne med at kortlægge deres personlige interesser og hobbyer til potentielle karrierer inden for teknologi. Ved at visualisere deres færdigheder og interesser som konstellationer opdager eleverne, hvordan karrierer dannes ved at forbinde tilsyneladende ikke-relaterede prikker. Der kræves ingen forudgÃ¥ende erfaring med kodning, og aktiviteten fremmer kreativ tænkning om fremtidens arbejde inden for teknologi.","challenges-content.careers-as-constellations.teachers":"Lærere","challenges-content.careers-as-constellations.english":"Engelsk","challenges-content.careers-as-constellations.type-of-org":"Type organisation","challenges-content.careers-as-constellations.private-business":"Privat virksomhed","challenges-content.careers-as-constellations.secondary-school":"Gymnasiet","challenges-content.careers-as-constellations.higher-education":"Højere uddannelse","challenges-content.careers-as-constellations.audience":"Modtagere","challenges-content.careers-as-constellations.theme":"Hovedtemaer","challenges-content.careers-as-constellations.themes.motivation-and-awareness-raising":"Motivation og bevidstgørelse","challenges-content.careers-as-constellations.themes.promoting-diversity":"Fremme af mangfoldighed","challenges-content.careers-as-constellations.age-group":"Aldersgruppe","challenges-content.careers-as-constellations.age-groups.12":"12+ (kan tilpasses til mellemskole-, gymnasie- eller endda universitetsstuderende)","challenges-content.careers-as-constellations.age-groups.under-6":"Under 6","challenges-content.careers-as-constellations.age-groups.7-8":"7-8","challenges-content.careers-as-constellations.age-groups.9-11":"9-11","challenges-content.careers-as-constellations.age-groups.12-14":"12-14","challenges-content.careers-as-constellations.age-groups.15-18":"15-18","challenges-content.careers-as-constellations.age-groups.over-18":"Over 18","challenges-content.careers-as-constellations.subjects":"Fag","challenges-content.careers-as-constellations.time-required":"Tidsforbrug","challenges-content.careers-as-constellations.45â60":"45â60 minutter","challenges-content.careers-as-constellations.group-size":"Gruppens størrelse","challenges-content.careers-as-constellations.group-sizes.small":"Individuel eller i smÃ¥ grupper","challenges-content.careers-as-constellations.required-materials":"Nødvendige materialer","challenges-content.careers-as-constellations.step-by-step-instructions":"Trin for trin instruktioner","challenges-content.careers-as-constellations.materials.one":"Arbejdsark med forskellige karrierer trykt pÃ¥ (A3 anbefales)","challenges-content.careers-as-constellations.materials.two":'Papir <span class="font-sans">&</span> tuscher/kuglepenne til egne noter',"challenges-content.careers-as-constellations.materials.three":"Valgfrit: Digital version (eleverne kan oprette konstellationer ved hjælp af Miro, Canva eller Google Jamboard)","challenges-content.careers-as-constellations.titles.one":"Opvarmningsdiskussion: Hvad er dine prikker? (5 min)","challenges-content.careers-as-constellations.titles.tw
33o":"Kortlægning af konstellationer: At forbinde interesser med teknologi (20 min)","challenges-content.careers-as-constellations.titles.three":"Eksempler pÃ¥ forbindelser","challenges-content.careers-as-constellations.titles.four":' Refleksion <span class="font-sans">&</span> deling: Hvilke mønstre fandt du? (15 min)',"challenges-content.careers-as-constellations.titles.five":"Udvidelse af aktiviteten","challenges-content.careers-as-constellations.intro":`<p>Start med at udfordre traditionelle karriereideer med et spørgsmÃ¥l:</p> 34 <p class="my-8 italic">Synes du, at karrierer skal følge en lige vej?</p> 35 <p> Introducer ideen om, at succesfulde karrierer ofte opbygges af uventede forbindelser.</p><p>Se sammen Linda Liukas' foredrag, hvor hun deler sin egen karrierevej inden for teknologi</p>`,"challenges-content.careers-as-constellations.content.16":"Download skabelonen til aktiviteten","challenges-content.careers-as-constellations.content.17":'OBS! HUSK AT TILFÃJE DIN AKTIVITET OG UPLOADE DEN <a href="/add">HER!</a>',"challenges-content.careers-as-constellations.content.one":"<p>Hver elev udfylder arbejdsarket Karrierer som konstellationer og tilføjer:</p>","challenges-content.careers-as-constellations.content.two":"Personlige interesser (hobbyer, færdigheder, yndlingsaktiviteter)","challenges-content.careers-as-constellations.content.three":"Teknologirelaterede emner (AI, robotteknologi, spildesign, digital kunst, bæredygtighedsteknologi osv.)","challenges-content.careers-as-constellations.content.four":"<strong>Tegn linjer</strong> for at vise sammenhænge mellem deres interesser og teknologi","challenges-content.careers-as-constellations.content.five":"Elsker du musik? â interesseret i AI? â AI-genererede musikværktøjer!","challenges-content.careers-as-constellations.content.six":'Elsker du at tegne? â Interesseret i spildesign? â 2D/3D-animation <span class="font-sans">&</span> kodning',"challenges-content.careers-as-constellations.content.seven":"Brænder du for klimaforandringer? â Interesseret i data? â Miljøteknologi","challenges-content.careers-as-constellations.content.eight":"Bed eleverne om at fortælle om overraskende sammenhænge, de har opdaget.","challenges-content.careers-as-constellations.content.nine":"Spørg: Hvilke prikker føltes urelaterede i starten? Hvordan fik de forbindelse?","challenges-content.careers-as-constellations.content.ten":"<p>Diskussion:</p>","challenges-content.careers-as-constellations.content.eleven":"Hvad overraskede dig ved din konstellation?","challenges-content.careers-as-constellations.content.twelve":"Opdagede du nogle karriereveje, du ikke havde overvejet før?","challenges-content.careers-as-constellations.content.thirteen":"Hvordan kan teknologi forme din fremtid pÃ¥ uventede mÃ¥der?","challenges-content.careers-as-constellations.content.fourteen":"Digital udfordring 1: FÃ¥ eleverne til at oprette en digital version af deres konstellation ved hjælp af Miro, Canva eller Google Jamboard og præsentere deres resultater.","challenges-content.careers-as-constellations.content.fifteen":"Digital udfordring 2: Studerende undersøger en person indenfor teknologi, hvis karriere fulgte en overraskende vej, kortlægger deres konstellation og deler deres historie.","challenges.title":"EU'S KODEUGES UDFORDRINGER","challenges.date":"Den 9.-24. oktober 2021","challenges.common.educational-goals":"UddannelsesmÃ¥l","challenges.common.target-audience":"MÃ¥lgruppe","challenges.common.pre-primary":"Førskoleelever","challenges.common.experience":"Erfaring","challenges.common.duration":"Varighed","challenges.common.materials":"Anbefalede materialer","challenges.common.purpose":"FormÃ¥l","challenges.common.description":"Beskrivelse","challenges.common.instructions":"Instruktioner","challenges.common.example":"Eksempel","challenges.common.written-by.0":"Denne udfordring er skrevet af","challenges.common.written-by.1":"og indgÃ¥r i","challenges.common.teachers":"Lærere","challenges.common.students":"Elever","challenges.common.beginner":"Begyndere","challenges.common.intermediate":"Ãvede","challenges.common.advanced":"Viderekomne","challenges.common.1-hour":"1 time","challenges.main.0":"I løbet af EU's kodeuge, den 9.-24. oktober 2021, opfordrer vi dig til at gennemføre en eller flere af udfordringerne i EU's kodeuge.","challenges.main.1":"Hvilke udfordringer er der i EU's kodeuge?","challenges.main.2":"Udfordringerne i EU's kodeuge er aktiviteter, som du kan lave selv, i klassen, med kolleger eller med venner. Du vil gerne deltage i EU's kodeuge, men ved ikke rigtig, hvad du skal arrangere? Den klarer vi! Sammen med kodeugens partnere har vi lavet et udvalg af udfordringer, der er nemme at lave, og som indeholder konkrete eksempler pÃ¥, hvordan de k
35an bruges i en klasse eller en gruppe. Der er ogsÃ¥ vejledninger i at gennemføre udfordringerne, som kan tilpasses, sÃ¥ de passer til dine deltageres behov, interesser og alder. Du kan bruge de værktøjer og teknologier, du bedst kan lide. Vi anbefaler dog open-source-ressourcer.","challenges.main.3":"Vælg en eller flere udfordringer, tilpas den eller dem til gruppen eller klassen, og del resultaterne pÃ¥ Instagram for at opfordre endnu flere kolleger og venner til at deltage i kodeugens sjov!","challenges.main.4":"Klik pÃ¥ udfordringen for at fÃ¥ mere at vide om den:","challenges.main.5":"Hvem kan deltage?","challenges.main.6":"Alle (skoler, lærere, biblioteker, kodeklubber, virksomheder, offentlige myndigheder) er inviteret til at fejre EU's kodeuge 2021 ved at gennemføre en #EUCodeWeekChallenge.","challenges.main.7":"Hvordan kan jeg deltage i en udfordring i EU's kodeuge 2021?","challenges.main.8":"Vælg en udfordring, du gerne vil gennemføre.","challenges.main.9":"Inddel deltagerne i par eller grupper. Gruppearbejde og samarbejde er nøglen til en vellykket gennemførelse af en udfordring, uanset om du afholder aktiviteten personligt eller online som en national eller international samarbejdsaktivitet.","challenges.main.10":"Del din udfordring","challenges.main.11":"Vil du gerne vinde nogle af kodeugens godter? Hvis svaret er ja, sÃ¥ lad dit arbejde gÃ¥ viralt!","challenges.main.12":"NÃ¥r du har gennemført udfordringen, sÃ¥ del den pÃ¥ Instagram.","challenges.main.13":"Der bliver udpeget vindere hver dag i løbet af kodeugen den 9.-24. oktober, og de bliver offentliggjort pÃ¥ vores Instagram-kanal, sÃ¥ husk at tjekke dine notifikationer regelmæssigt.","challenges.share.0":"Hvordan deler jeg min udfordring/mine udfordringer pÃ¥ Instagram?","challenges.share.1":"Tryk pÃ¥ knappen Edit Profile (Rediger profil)","challenges.share.2":"Tilføj linket til dit arbejde i feltet Website, og gem","challenges.share.3":"Opret et nyt indlæg","challenges.share.4":"Tilføj et screenshot af dit arbejde","challenges.share.5":"Skriv en fængende beskrivelse","challenges.share.6":"Sørg for at angive 'Link i bio'","challenges.share.7":"Tilføj #EUCodeWeekChallenge","challenges.share.8":"Nævn og tag @CodeWeekEU","challenges.share.9":"Vil du hellere dele din udfordring/dine udfordringer pÃ¥ Facebook?","challenges.share.10":"EU's kodeuge vil hver dag skrive et nyt opslag om udfordringer pÃ¥ sin","challenges.share.11":"Facebook-side","challenges.share.12":"og udpege vinderen af præmien blandt kommentarerne under opslaget.","challenges.share.13":"Hvordan fungerer det?","challenges.share.14":"Du skal bare kommentere pÃ¥ opslaget med linket til dit arbejde.","challenges.share-box.0":"Del linket til dit arbejde i din","challenges.share-box.1":"Instagram-bio","challenges.share-box.2":"tryk pÃ¥ knappen","challenges.share-box.3":"Edit Profile (Rediger profil)","challenges.share-box.4":"pÃ¥ din Instagram, og tilføj linket til dit arbejde i feltet Website. Opret dernæst et nyt indlæg, tilføj et screenshot af dit arbejde, skriv ","challenges.share-box.5":"Link i bio","challenges.share-box.6":"tilføj hashtagget #EUCodeWeekChallenge, og nævn @CodeWeekEU","challenges.share-box.7":"Vil du hellere dele din udfordring/dine udfordringer pÃ¥","challenges.share-box.8":"EU's kodeuge vil skrive","challenges.share-box.9":"et nyt opslag om udfordringer pÃ¥ sin","challenges.share-box.10":"Facebook-side","challenges.share-box.11":"Dernæst skal du bare kommentere pÃ¥ opslaget med linket til dit arbejde","challenges.share-box.12":"Vinderne udpeges og tilbydes kodeuge-godter hver dag i løbet af kodeugen den 9.-24. oktober, og de bliver offentliggjort pÃ¥ vores Instagram- og Facebook-kanaler, sÃ¥ husk at tjekke dine notifikationer regelmæssigt.","challenges.take-part.0":"Hvorfor skal jeg deltage i en udfordring under EU's kodeuge?","challenges.take-part.1":"For at deltage i aktiviteter vedrørende problemløsning og kodning.","challenges.take-part.2":"For at arbejde sammen med ligesindede.","challenges.take-part.3":"For at sprede budskabet om vigtigheden af at kode.","challenges.download.0":"Klik","challenges.download.1":"her","challenges.download.2":"for at downloade denne udfordring som et Word-dokument","challenges.bingo.0":"Gennemfør alle udfordringerne","challenges.bingo.1":"Er udfordringen gennemført? Udskriv","challenges.bingo.2":"bingopladen,","challenges.bingo.3":"og sæt et mærke i den lille hvide boble øverst til venstre","challenges.bingo.4":"Del din udfordring pÃ¥ sociale medier, og vind fede kodeugepræmier","challenges.bingo.5":"Du skal bare uploade et billede med den eller de udfyldte rækker, kolonner eller endnu bedre â hele bingopladen â til","challenges.bingo.6":"Facebook, Instagram eller Twitter","challenges.bingo.7":"Sørg for at bruge","challenges.challenges-text":"En samling af aktiviteter, som du kan lave pÃ¥ egen hÃ¥nd, i klasseværelset, med kolleger eller venner.","challenges.challenges-sub-title":"Du vil gerne deltage i EU Code Week, men har ikke rigtig en idé om, hvad du skal organisere?","challenges.challenges-sub-text1":"SÃ¥ behøver du ikke lede længere! Sammen med EU Code Weeks partnere har vi designet et udvalg af nemme udfordringer med konkrete eksempler pÃ¥, hvordan man kan bruge dem i et klasseværelse eller i en gruppe. Der er ogsÃ¥ retningslinjer for, hvordan du løser udfordringerne. Du kan tilpasse dem, sÃ¥ de passer til dine deltageres behov, interesser og alder.","challenges.challenges-sub-text2":"Du kan bruge de værktøjer og teknologier, du vil, men vi anbefaler open source-ressourcer. Vælg en eller flere udfordringer, tilpas den til din gruppe eller dit klasseværelse, og del resultaterne pÃ¥ Instagram for at opmuntre endnu flere kolleger og venner til at deltage i den sjove EU Code Week.","codeweek4all.title":"Code Week 4 All-udfordringen","codeweek4all.text":"Code Week 4 All-udfordringen opfordrer dig til at linke alle dine aktiviteter til dem, som dine venner, kolleger og bekendte arrangerer, sÃ¥ I sammen kan fÃ¥ kodeugens kvalitetscertifikat.","codeweek4all.what.title":"Hvad er det?","codeweek4all.what.content":`<p>Udover at vise din egen aktivitet pÃ¥ EUâs kodeuges kort kan du ogsÃ¥ være med til at sikre, at andre i dit netværk gør det samme. Hvis du og din alliance nÃ¥r en af følgende milepæle, fÃ¥r I alle kodeugens kvalitetscertifikat!</p> 36 <p>Kriterier for at fÃ¥ kvalitetscertifikatet:</p>`,"codeweek4all.what.criteria1":"500 deltagende elever","codeweek4all.what.criteria2":"10 linkede aktiviteter (af 10 forskellige organisatorer)","codeweek4all.what.criteria3":"3 involverede lande","codeweek4all.what.andor":"og/eller","codeweek4all.howto.title":"Hvordan deltager jeg?","codeweek4all.howto.time":"Code Week 4 All-udfordringen varer indtil udgangen af kalenderÃ¥ret. Certifikater udstedes i begyndelsen af det følgende Ã¥r i januar eller februar.","codeweek4all.howto.content":'GÃ¥ ind pÃ¥ siden <a href="/add">Tilføj en aktivitet</a>, og udfyld oplysningerne om din kodeaktivitet.',"codeweek4all.howto.first_alliance.1":"Indsend din aktivitet.","codeweek4all.howto.first_alliance.2":"NÃ¥r din aktivitet er blevet accepteret, fÃ¥r du en bekræftelses-e-mail med din unikke Code Week 4 All-kode.","codeweek4all.howto.first_alliance.3":"Kopier koden, og del den med dine kolleger og andre i dit netværk, som ogsÃ¥ arrangerer kodeaktiviteter. Spred budskabet, og fÃ¥ andre til at deltage!","codeweek4all.howto.first_alliance.4":"NÃ¥r kampagnen er slut, vil alle, der har arrangeret aktiviteter, blive bedt om at indberette, hvor mange deltagere de har involveret. Hvis I nÃ¥r en milepæl, fÃ¥r du og dine kolleger i netværket kvalitetscertifikatet!","codeweek4all.howto.first_alliance.title":"Hvis du er den første i din alliance:","codeweek4all.howto.existing_alliance.1":"Indsæt den kode, du har fÃ¥et af den første person i alliancen, i feltet CODE WEEK 4 ALL-KODE.","codeweek4all.howto.existing_alliance.2":"Indsend aktiviteten.","codeweek4all.howto.existing_alliance.3":"Spred budskabet (og koden!) for at fÃ¥ flere arrangører til at deltage i jeres alliance.","codeweek4all.howto.existing_alliance.4":"NÃ¥r kampagnen er slut, vil alle, der har arrangeret aktiviteter, blive bedt om at indberette, hvor mange deltagere de har involveret. Hvis I nÃ¥r en milepæl, fÃ¥r du og dine kolleger i netværket kvalitetscertifikatet!","codeweek4all.howto.existing_alliance.title":"Hvis du tilslutter dig en eksisterende alliance:","codeweek4all.why.1":"For at sprede budskabet om vigtigheden ved at kode.","codeweek4all.why.2":"For at fÃ¥ flere elever involveret.","codeweek4all.why.3":"For at opbygge forbindelser til organisationer og/eller skoler i lokalsamfundet eller internationalt.","codeweek4all.why.4":"For at fÃ¥ støtte fra andre arrangører og undervisere.","codeweek4all.why.5":"For at fÃ¥ et <strong>kvalitetscertifikat.</strong>","codeweek4all.why.title":"Hvorfor skal jeg være med i udfordringen?","codeweek4all.superorganiser-title":"Superarrangør-certifikat","codeweek4all.superorganiser":'Du kan ogsÃ¥ gøre dig fortjent til et superarrangør-certifikat. For at gøre det skal du arrangere og <a href="https://codeweek.eu/add">tilføje</a>
36 mindst 10 særskilte aktiviteter pÃ¥ din skole, i din organisation eller online.',"coding-at-home.title":"Coding@Home","coding-at-home.questions":"SpørgsmÃ¥l","coding-at-home.material.required":"Nødvendige materialer","coding-at-home.material.chequered":"skakternet spilleplade","coding-at-home.material.footprint":"brikker med billede af et fodaftryk","coding-at-home.intro.title":"Introduktion til Coding@Home","coding-at-home.explorer.title":"The Explorer","coding-at-home.explorer.text":"The explorer er den første Coding@Home aktivitet. Flyt exploreren rundt pÃ¥ spillepladen for at nÃ¥ slutmÃ¥let, efter at have besøgt sÃ¥ mange felter som muligt. ","coding-at-home.explorer.questions.content.1":"Sp. 1 Med de start- og slutpositioner der vises i videoen, er det da muligt for exploreren at besøge alle felterne pÃ¥ spillepladen?","coding-at-home.explorer.questions.content.2":"Sp. 2 Hvilke og start- og slutpositioner forhindrer exploreren i at besøge det størst mulige antal felter pÃ¥ spillepladen?","coding-at-home.right-and-left.title":"Højre og venstre (Right and Left)","coding-at-home.right-and-left.text":"Højre og venstre er et konkurrence- og samarbejdsspil. De to hold skal samarbejde om at lave en rute henimod mÃ¥lpunktet samtidig med at de konkurrerer om at bruge sÃ¥ mange som muligt af de tildelte brikker: det gule hold skal prøve at lave sÃ¥ mange drejninger til venstre og det røde hold sÃ¥ mange drejninger til højre som muligt.","coding-at-home.right-and-left.questions.content.1":"Sp. 1 Med en start- og slutopstilling som i det første spil i denne video, er det da muligt for et af de to hold at vinde?","coding-at-home.right-and-left.questions.content.2":"Sp. 2 Med en start- og slutopstilling som i det spil, som Anna vandt, kunne der da være uafgjort?","coding-at-home.right-and-left.questions.content.3":"Sp. 3 Er der nogen start- og slutopstillinger, der tilgodeser det ene af de to hold?","coding-at-home.right-and-left.questions.content.4":"Sp. 4 I betragtning af placeringen af start- og slutpositioner, er det da muligt at forudsige forskellen mellem det vindende og det tabende hold?","coding-at-home.keep-off-my-path.title":"Keep off my path (Af banen!)","coding-at-home.keep-off-my-path.text":"âKeep off my pathâ er et konkurrencespil med to hold. De to hold starter i hver sin ende, hvor de hver især danner ruter, der hindrer hinandens fremmarch. Det hold der kan forhindre det andet hold i at komme videre, vinder.","coding-at-home.keep-off-my-path.questions.content.1":"Sp. 1 Er der startopstillinger, der tilgodeser det ene af de to hold?","coding-at-home.keep-off-my-path.questions.content.2":"Sp. 2 Kan resultatet ende uafgjort?","coding-at-home.keep-off-my-path.questions.content.3":"Sp. 3 Har spilleren, der starter, en fordel?","coding-at-home.keep-off-my-path.questions.content.4":"Sp. 4 Findes der en perfekt spilstrategi, som den spiller, der starter, kan tage for at sikre sig, at han/hun aldrig vil tabe?","coding-at-home.tug-of-war.title":"Tug of war (tovtrækning)","coding-at-home.tug-of-war.text":"Tug of war er bÃ¥de et konkurrence- og et samarbejdsspil. Med udgangspunkt nederst i midten af spillepladen samarbejder de to hold (gul og rød) om at nÃ¥ toppen. Det gule hold prøver at nÃ¥ felterne til venstre, mens det røde hold prøver at nÃ¥ felterne til højre.","coding-at-home.tug-of-war.questions.content.1":"Sp. 1 Er der en strategi, der altid vil resultere i sejr?","coding-at-home.tug-of-war.questions.content.2":"Sp. 2 Har spilleren, der starter, en fordel?","coding-at-home.tug-of-war.questions.content.3":"Sp. 3 Hvis de to spillere er lige opmærksomme, vil spillet sÃ¥ ende uafgjort, dvs midt pÃ¥ pladen?","coding-at-home.explorer-without-footprints.title":"Exploreren uden fodaftryk","coding-at-home.explorer-without-footprints.text":"Exploreren bevæger sig rundt pÃ¥ spillepladen fra start- til slutpunkt, mens han forsøger at komme rundt til alle felter. NÃ¥r exploreren bevæger sig rundt efterlader han fodaftryk, der gør det muligt for robotten at følge i hans fodspor ved at oversætte farverne. Spillet bliver endnu mere spændende, nÃ¥r exploreren fjerner fodsporene og kun efterlade sig farverne.","coding-at-home.explorer-without-footprints.material":"samt tuschpenne (eller blyanter) i rød, gul og grÃ¥","coding-at-home.explorer-without-footprints.questions.content.1":"Sp. 1 Hvad er forskellen pÃ¥ en spilleplade fuld af fodaftryk i forskellige farver, og en spilleplade med de forskellige farver men uden fodaftryk?","coding-at-home.explorer-without-footprints.questions.content.2":"Sp. 2 Underlagt de samme regler for drejning som farverne indikerer, hvilken spilleplade giver sÃ¥ mest bevægelsesfrihed?","coding-at-home.explorer-without-footprints.questions.content.3":"Sp. 3 Er der ruter med farver, som ikke kan laves med fodaftrykkene?","coding-at-home.explorer-without-footprints.questions.content.4":"Sp. 4 Er der ruter med fodaftryk, som ikke kan laves med farverne?","coding-at-home.walk-as-long-as-you-can.title":"GÃ¥, sÃ¥ langt du kan","coding-at-home.walk-as-long-as-you-can.text":"I denne aktivitet er udfordringen at blive længst muligt pÃ¥ spillepladen ved at bruge farver i stedet for fodtrin. Aktiviteten bliver sværere, nÃ¥r bevægefriheden stiger","coding-at-home.walk-as-long-as-you-can.coloured-cards":"farvede kort eller røde, gule og grÃ¥ tuscher","coding-at-home.walk-as-long-as-you-can.questions.content.1":"SP1. HvornÃ¥r mødes og blokerer to baner hinanden?","coding-at-home.walk-as-long-as-you-can.questions.content.2":"SP2. Dette spil præsenteres som et spil for to spillere. Er det muligt at spille det med 3 eller 4 spillere? Skal vi ændre reglerne?","coding-at-home.ada-charles-roby.title":"Ada, Charles og Roby","coding-at-home.ada-charles-roby.text":"Historien om Ada Lovelace og Charles Babbage er interessant. De udtænkte og programmerede computere, hundrede Ã¥r før computere faktisk blev opfundet","coding-at-home.ada-charles-roby.material":"modellervoks og en kort blyant","coding-at-home.ada-charles-roby.questions.content.1":"SP1. Forestil dig, at den robot, du har bygget med modellervoks og en blyant, kan bevæge sig pÃ¥ spillepladen og gÃ¥ til en vilkÃ¥rlig position, og at man om nødvendigt kan følge dens bane. Hvilke kommandoer ville du bruge til at programmere den?","coding-at-home.cody-and-roby.title":"Cody og Roby","coding-at-home.cody-and-roby.text":"Dette er et rollespil med programmøren Cody og robotten Roby. Videoen introducerer CodyRoby-kortene, som vi fra nu af vil bruge til at bestemme træk pÃ¥ spillepladen. Cody vil bruge kortene til at give Roby kommandoer om, hvordan han skal bevæge sig pÃ¥ spillepladen.","coding-at-home.cody-and-roby.material":"skakternet spilleplade med betegnelser, kommandokort (venstre, højre, ligeud) samt eventuelle tællere, der skal placeres pÃ¥ spillepladen","coding-at-home.cody-and-roby.starter-kit":"C
36odyRoby-startsæt","coding-at-home.cody-and-roby.questions.content.1":"SP1. Hvor ender Roby, hvis han starter fra position C2, vendt mod syd, og udfører den sidste sekvens af kommandoer, der vises i videoen?","coding-at-home.cody-and-roby.questions.content.2":"SP2. Kan de bevægelser, som Roby udfører ved hjælp af den sidste sekvens af kommandoer i videoen, beskrives ved at anvende kommandoerne for CodyFeet eller CodyColor på spillepladen?","coding-at-home.cody-and-roby.questions.content.3":"SP3. De tre typer af kommandoer, der introduceres i videoen og repræsenteres af de grønne, røde og gule kort, udgør et kommandosæt, der kan flytte Roby til et hvilket som helst sted på spillepladen. Kan du finde på et kommandosæt med færre end tre kommandoer, der kan gøre det samme?","coding-at-home.the-tourist.title":"Turisten","coding-at-home.the-tourist.text":"To hold skal ved hjælp af CodyRoby-kortene spille mod hinanden for på kortest mulig tid at finde den sekvens af kommandoer, der kan føre turisten til de monumenter, som vedkommende gerne vil se på spillepladen","coding-at-home.the-tourist.material":"Store kort kan være nyttige, hvis der skal spilles på gulvet","coding-at-home.the-tourist.questions.content.1":"SP1. Hvilken sekvens af kommandoer vil føre turisten til statuen af Raphael i det første eksempel, der vises i videoen?","coding-at-home.the-tourist.questions.content.2":"SP2. Hvilken sekvens af kommandoer vil føre turisten til hertugpaladset Torricini i det andet eksempel, der vises i videoen?","coding-at-home.the-tourist.questions.content.3":"SP3. Kan du finde på en sjov måde at lave motion på, hver gang et af de to hold vælger et kort, der skal tilføjes til programmet? Find på noget ved at gentænke det stafetløb, der vises i videoen","coding-at-home.two-snakes.title":"De to slanger","coding-at-home.two-snakes.text":"Brug CodyRoby-kortene til at få to slanger til at bevæge sig rundt på brættet i forsøg på at hindre hinandens bevægelser. Grundreglen er meget enkel: du kan ikke vende tilbage til et felt, der allerede har været en slange på. Vinderen er den slange, der kan bevæge sig frit omkring i længst tid.","coding-at-home.two-snakes.material":"CodyRoby-kort, en 5 à 5 spilleplade, to brikker samt papirstykker, der skal bruges til at markere de felter, en slange allerede har været på.","coding-at-home.two-snakes.questions.content.1":"SP1. I den første konfiguration, der vises i videoen: Hvis de to spillere ikke trækker gule kort for at dreje til venstre, hvilke kort bør de så håbe på at trække?","coding-at-home.round-trip.title":"Rundrejse","coding-at-home.round-trip.text":"Holdene trækker efter tur. Det første hold programmerer udrejsen, mens det andet skal bringe Roby tilbage til startpunktet. Det virker nemt, men det er det ikke, især hvis man kun planlægger trækkene i tankerne uden faktisk at flytte Roby...","coding-at-home.round-trip.material":"CodyRoby-kort, en 5 à 5 spilleplade, to brikker samt papirstykker, der skal bruges til at markere de felter, en slange allerede har været på.","coding-at-home.round-trip.questions.content.1":"SP1. Er det muligt, at det program, der bringer Roby tilbage til startpunktet, kan være kortere (dvs. sammensat af færre kommandoer) end programmet for udrejsen?","coding-at-home.meeting-point.title":"Mødestedet","coding-at-home.meeting-point.text":'Denne gang planlægger vi vores træk, før vi starter. De to hold placerer kort på bordet for at skabe en sekvens af kommandoer, der skal flytte deres respektive robotter, men ingen foretager nogen træk, før en af spillerne siger "Start!". Derefter stopper programmeringen, og holdene begynder at udføre deres træk. Den spiller, som sagde "Start!", vinder kun, hvis de to robotter, som hver udfører deres holds kommandoer, ender på det samme felt.',"coding-at-home.meeting-point.material":"CodyRoby-kort, en 5 à 5 spilleplade, to brikker.","coding-at-home.meeting-point.questions.content.1":"SP1. Hvis du mener, det er muligt for de to robotter aldrig at mødes, skal du udvikle spilleregler, der dækker alle mulige situationer.","coding-at-home.follow-the-music.title":"Følg musikken","coding-at-home.follow-the-music.text":"Når sekvenser af programmeringskommandoer gentager sig selv periodisk, lyder det, som om de har en rytme. Hvis vi forbinder en lyd med hver kommando, kan vi styre Roby ved hjælp af musik. Det er netop, hvad vi skal gøre denne gang. Jeg laver et program for jer med forskellige lyde, der repræsenterer forskellige kommandoer, og I skal flytte Roby på spillepladen ved at følge disse lydbaserede kommandoer.","coding-at-home.follow-the-music.material":"Ud over CodyRoby-kortene, spillepladen og en brik skal vi lave tre forskellige lyde. Jeg brugte tre glas, der indeholdt forskellige m
36ængder vand. Hvad vil du bruge?","coding-at-home.follow-the-music.questions.content.1":"SP1. Prøv at følge videoen og lade dig styre af de lyde, som glassene laver, uden at kigge pÃ¥ kortene. Kan du genkende og udføre de kommandoer, som lydene laver?","coding-at-home.follow-the-music.questions.content.2":"SP2. Vælg tre lyde, som du kan forbinde med de tre grundlæggende kommandoer. Lav en sekvens af lyde, som du kan gentage i det uendelige uden at føre Roby ud af spillepladen...","coding-at-home.material2.chequered-with-labels":'Bræt med felter og etiketter 24 "gÃ¥ fremad"-kort',"coding-at-home.material2.cards":'8 "drej til venstre"-kort og 8 "drej til højre"-kort',"coding-at-home.material2.larger-cards":"Vi anbefaler større kort til gulvudgaven","coding-at-home.material2.video":"Denne video forklarer ogsÃ¥, hvordan du spiller uden kortbunken","coding-at-home.material2.pieces-of-paper":"Du skal bruge 24 stykker papir til at lægge pÃ¥ de felter, der allerede er besøgt","coding-at-home.material2.card-alternative":"Som alternativ til bunken af CodyRoby-kort kan du bruge de kort, der er tilgængelige her","coding-at-home.material2.small-drawings":"En tilføjelse kunne være smÃ¥ tegninger, der hjælper med at fortælle historien. Du finder dem, der bruges i videoen, her","coding-at-home.material2.rest-of-cards":"Til resten bruger vi kortene til CodyRoby, CodyFeet eller CodyColour.","coding-at-home.catch-the-robot.title":"Catch the robot","coding-at-home.catch-the-robot.text":"Catch the robot er et konkurrencespil, der kan spilles pÃ¥ bord eller gulv. Den spiller, der fanger modstanderholdets robot ved at nÃ¥ dens felt pÃ¥ brættet, vinder. Spillekortenes vilkÃ¥rlighed betyder, at begge hold løbende mÃ¥ justere deres strategier.","coding-at-home.catch-the-robot.questions.content.1":'SpørgsmÃ¥l 1: Hvis den lyserøde brik (Roby) er pÃ¥ det midterste felt C3 og vender mod nord, og det lyserøde hold har 2 "gÃ¥ fremad"-kort, 2 "drej til venstre"-kort og 1 "drej til højre"-kort, hvilke felter kan den sÃ¥ gÃ¥ til?',"coding-at-home.the-snake.title":"The snake","coding-at-home.the-snake.text":"The snake er en form for solitaire, der spilles med CodyRoby-kort. Spillets mÃ¥l er at styre slangen gennem alle felterne pÃ¥ brættet, uden at den bider i sin egen hale.","coding-at-home.the-snake.questions.content.1":"SpørgsmÃ¥l 1: Er der nogen startpunkter, der gør det umuligt at besøge alle felterne, uden at slangen bider sig selv i halen?","coding-at-home.storytelling.title":"Historiefortælling","coding-at-home.storytelling.text":"Dagens emne er historiefortælling! Brug instruktionerne til CodyRoby, fodaftrykkene til CodyFeet eller farverne til CodyColour til at styre brikkerne rundt pÃ¥ brættet og fortælle en historie. Placer forskellige dele af historien rundt omkring pÃ¥ brættet.","coding-at-home.storytelling.questions.content.1":"SpørgsmÃ¥l 1: Hvilket værktøj er det mest alsidige til at styre Roby til at fortælle en historie?","coding-at-home.storytelling.questions.content.2":"SpørgsmÃ¥l 2: Kan du arrangere de dele af historien, du vil fortælle, pÃ¥ brættet i positioner, der gør det umuligt at hente dem alle sammen med CodyFeet?","coding-at-home.colour-everything.title":"Farvelæg alt","coding-at-home.colour-everything.text":"Kan vi styre robotterne rundt pÃ¥ brættet pÃ¥ en sÃ¥dan mÃ¥de, at de laver en tegning med deres spor? I denne aktivitet leger vi med kodning og pixelkunst, som gÃ¥r ud pÃ¥ at skabe billeder ved at farvelægge felterne pÃ¥ et ternet bræt, som pixel pÃ¥ en skærm.","coding-at-home.colour-everything.material":"CodyRoby-kort, et ternet bræt og en brik. Anbring papirstykker pÃ¥ felterne, eller farvelæg dem med tuscher.","coding-at-home.colour-everything.questions.content.1":"Er det muligt at tegne de to hjerter som i videoens sidste del ved at styre robotten gennem alle de nødvendige felter uden nogensinde at passere et felt to gange?","coding-at-home.codyplotter-and-codyprinter.title":"CodyPlotter og CodyPrinter","coding-at-home.codyplotter-and-codyprinter.text":"Hvad er forskellen pÃ¥ en plotter og en printer? FÃ¥ svaret ved at spille dette kodningspil uden brug af computer.","coding-at-home.codyplotter-and-codyprinter.material":"ud over CodyRoby-sættet brugte jeg en grøn tusch og en ny robot i modellervoks, men det er valgfrit.","coding-at-home.codyplotter-and-codyprinter.questions.content.1":"Kan du forklare forskellen pÃ¥ en plotter og en printer?","coding-at-home.codyplotter-and-codyprinter.questions.content.2":"Hvilket design ville RobyPrinter skabe ved at bevæge sig langs linjerne pÃ¥ brættet, hvis den udførte den sekvens af instrukser, som den modtog i slutningen af videoen?","coding-at-home.boring-pixels.title":"Kedelige pixel!/Brug af tal","coding-at-home.boring-pixels.text":"Ved at give Roby instrukser til at danne et billede felt for felt, pixel for pixel, opdager vi, at nÃ¥r mange felter i en række har samme farve, kan vi gøre det mere spændende ved at bruge tal. Det gør computere...","coding-at-home.boring-pixels.material":"en notesblok med ternet papir eller et 5 x 5 ternet bræt pÃ¥ et stykke papir og en filtpen. Du kan bruge pen og papir til at gengive koden bag tegningen.","coding-at-home.boring-pixels.questions.content.1":"Prøv at lave et ternet design og gengive det med RLE-kodning. Designets størrelse er lig med antallet af felter, men hvilken størrelse har dets RLE-gengivelse?","coding-at-home.turning-code-into-pictures.title":"SÃ¥dan bruger vi kodning til at skabe billeder","coding-at-home.turning-code-into-pictures.text.1":"Vi har nu set, hvordan vi kan skrive en kode, som vi kan bruge til at skabe et billede. Jeg har tænkt pÃ¥ en tegning og brugt kode til at omdanne den til bogstaver og tal, som jeg har givet dig. Notér dig bogstaverne og tallene og brug koden til at genskabe tegningen.","coding-at-home.turning-code-into-pictures.text.2":"Her er det billede, som jeg tænkte pÃ¥ â bring det frem det pÃ¥ din notesblok og pÃ¥ notesblokkene hos alle dem, der kender koden!","coding-at-home.turning-code-into-pictures.material":"papir (helst ternet) og en pen.","coding-at-home.turning-code-into-pictures.questions.content.1":"Prøv at afkode og tegne de billeder, som jeg nævner i slutningen af videoen.","coding-at-home.texts.1":"Coding@Home er en samling af korte videoer, gør-det-selv-materialer, opgaveløsningsspil og andre spændende spil samt kodningsudfordringer til daglig brug i familien og i skolen. Man behøver hverken forudg
36Ã¥ende viden om emnet eller adgang til en elektronisk enhed for at kunne udføre de forskellige aktiviteter. Aktiviteterne stimulerer computerorienteret tænkning og fremmer elevernes/de studerendes, forældrenes og undervisernes kompetencer i hjemmet og i skolen.","coding-at-home.texts.2":'EUâs Coding@Home-serie er baseret pÃ¥ <a href="https://www.raicultura.it/speciali/codinginfamiglia/" target="_blank">âCoding in famigliaâ</a> initiativet fra Urbino Universitet og CodeMOOCnet i samarbejde med Rai Cultura. Aktiviteterne præsenteres af Alessandro Bogliolo, der er professor i databehandlingssystemer ved universitetet i Urbino, <a href="/ambassadors?country_iso=IT" target="_blank">Italiensk EU Code Week-ambassadør</a> og koordinator for ambassadørerne samt medlem af bestyrelsen for the Digital Skills and Jobs Coalition. ',"coding-at-home.texts.3":`Hvis du er interesseret i flere unplugged aktiviteter eller aktiviteter inden for forskellige programmeringer, sÃ¥som sprog, robotteknologi, micro:bit, sÃ¥ tjek <a href="/training">EU Code Weeks âLearning Bitsâ</a> EU's programmeringsuges "Learning Bits" med videotutorials og lektionsplaner for folkeskoler, ungdomsuddannelser og gymnasier. Tag ogsÃ¥ et kig pÃ¥ EU Code Week´s Learn&Teach-ressourcer , hvor du kan finde gratis ressourcer af høj kvalitet fra hele verden til lærere og elever.`,"coding-at-home.coding-at-home-text":"En samling af korte videoer, gør-det-selv-materialer, puslespil, spil og kodningsudfordringer til hverdagsbrug i familien sÃ¥vel som i skolen.","coding-at-home.coding-at-home-sub-text1":`EU's Code Week's Coding@Home-serie bygger pÃ¥ <a class="text-dark-blue underline" href="https://www.raicultura.it/speciali/codinginfamiglia/" target="_blank">initiativet "Coding in famiglia" </a> fra University of Urbino og CodeMOOCnet Association i samarbejde med Rai Cultura. Forfatteren til Coding@Home video er Alessandro Bogliolo, professor i informationsbehandlingssystemer ved universitetet i Urbino, en <a class="text-dark-blue underline" href="https://codeweek.eu/ambassadors?country_iso=IT" target="_blank">italiensk Code Week ambassadør</a> og koordinator for alle ambassadører samt medlem af bestyrelsen for koalitionen for digitale færdigheder og job.`,"coding-at-home.coding-at-home-sub-text2":"Du behøver ingen forudgÃ¥ende viden eller elektroniske enheder for at udføre aktiviteterne. Aktiviteterne vil stimulere datalogisk tænkning og dyrke færdighederne hos elever, forældre og lærere derhjemme eller i skolen.","community.titles.0":"Community","community.titles.1":"Ambassadører","community.titles.2":"Leading teachers","community.titles.3":"Edu-koordinatorer","community.titles.4":"Frivillig for EU's kodeuge","community.intro.0":"EU's kodeuge er en succes takket være et stort internationalt community af frivillige. PÃ¥ denne side kan du møde de medlemmer, der er aktive i dit land.","community.intro.1":"ygraden i EU's kodeuge er ambassadørerne, Leading teachers og repræsentanter for undervisningsministerierne i EU og landene pÃ¥ Vestbalkan â Edu-koordinatorerne ","community.intro.2":"Læs mere om dit lokalsamfund ved at vælge dit land","community.ambassadors":"Ambassadørerne for EU's kodeuge er det vigtigste kontaktpunkt for kodeugen i de enkelte lande, og de hjælper med at udbrede visionen om kodeugen lokalt. Ambassadørerne forbinder mennesker, virksomheder og lokalsamfund, der er interesserede i at støtte EU's kodeuge. De tilskynder arrangørerne til at registrere kodeaktiviteter pÃ¥ kodeugekortet og fremmer den overordnede deltagelse i EU's kodeuge. Ambassadørerne gennemgÃ¥r og godkender ogsÃ¥ aktiviteter i deres land. Ambassadørerne samarbejder ogsÃ¥ med deres kollegaer i andre lande og mødes regelmæssigt for at drøfte den videre udvikling af initiativet.","community.leading-teachers":"Leading teachers er et aktivt community bestÃ¥ende af mere end 450 undervisere fra hele Europa. De hjælper med at forbinde skoler, lærere og elever, der er interesserede i at deltage i kodeugen, og tilskynder dem til at arrangere aktiviteter og registrere dem pÃ¥ kodeugekortet. Leading teachers afholder web
36inarer til faglig udvikling pÃ¥ deres eget sprog og er et referencepunkt for andre lærere bÃ¥de i landet, men ogsÃ¥ i Europa. De fremmer ogsÃ¥ initiativet lokalt.","community.cta":"Hvis du er lærer, kan du pÃ¥ kortet finde Leading teachers i nærheden af dig, som du kan oprette forbindelse til.","community.edu":"EU's kodeuges Edu-koordinatorer er kontaktpersoner i undervisningsministerierne eller andre undervisningsmyndigheder og organisationer, der deltager i EU's kodeuge. Edu-koordinatorer styrker initiativets grundlag ved at støtte lærere og skoler i hele landet. Dette omfatter kommunikation med skoler, der allerede deltager i EU's kodeuge, med henblik pÃ¥ at fÃ¥ viden om deres bedste praksis og udveksle erfaringer. Edu-koordinatorer støtter ogsÃ¥ skoler, der ønsker at deltage i initiativet, ved at stille ressourcer, undervisningsmateriale og muligheder til rÃ¥dighed for dem.","community.volunteer.0":"Du behøver ikke at pÃ¥tage dig en officiel rolle i EU's kodeuge-community for at være en del af bevægelsen. Alle kan arrangere aktiviteter for at undervise og inspirere folk til at kode, lave robotteknologi, rode med hardware, 3D-printe osv. og sætte deres aktivitet","community.volunteer.1":"pÃ¥ kortet.","community.volunteer.2":"Men hvis du ønsker at være frivillig og fremme kodning og tror pÃ¥ EU's kodeuges","community.volunteer.3":"vision","community.volunteer.4":"og","community.volunteer.5":"værdier","community.volunteer.6":"kan du mÃ¥ske blive en Leading teacher eller ambassadør.","community.volunteer.7":"Hvis du er underviser og lige sÃ¥ passioneret omkring undervisning og læring om kodning, som vi er, kan du læse mere om rollen og fordelene ved Leading teachers","community.volunteer.8":"her","community.volunteer.9":"Derefter kan du ansøge om at blive Leading teacher ved at udfylde dette","community.volunteer.10":"onlineansøgningsskema.","community.volunteer.11":"Bemærk venligst, at antallet af Leading teachers pr. land ligger fast, hvilket betyder, at ansøgningen kun er Ã¥ben for enkelte lande ad gangen.","community.volunteer.12":"Hvis du vil fremme kodning i dit land, kan du læse om","community.volunteer.13":"ambassadørernes ansvarsomrÃ¥der","community.volunteer.14":"og kaste et hurtigt blik pÃ¥ listen over ambassadører for EU's kodeuge","community.volunteer.15":"Hvis der er ambassadører i dit land, kan du kontakte dem direkte og høre, hvordan du bedst kan støtte initiativet. Hvis der ikke er nogen i dit land, kan du kontakte [email protected].","community.slider_info":"Et levende netværk af undervisere, frivillige og ambassadører, der driver EU Code Week fremad. Skab kontakt, samarbejd og inspirér den næste generation af digitale innovatører i dit land â og ud over.","cookie.uses_cookies":"Dette site anvender cookies for at gøre din brugeroplevelse bedre","cookie.accept":"Jeg accepterer cookies","cookie.refuse":"Jeg accepterer ikke cookies","cookie.cookies":"Cookies","cookie.find_out_more_on":"Læs mere om, ","cookie.how_we_use":"hvordan vi bruger cookies, og hvordan du kan ændre dine indstillinger","cookie_policy.title":"Cookiepolitik","cookie_policy.what.title":"Hvad er cookies?","cookie_policy.what.text":"<p>En cookie er en lille tekstfil, som et websted gemmer pÃ¥ din computer eller mobilenhed, nÃ¥r du besøger webstedet.</p>","cookie_policy.what.first_party":"<strong>Førstepartscookies</strong> er cookies, som gemmes af det websted, du besøger. Kun dette websted kan læse dem. Desuden bruger nogle websteder eksterne tjenester, som ogsÃ¥ gemmer deres egne cookies. Disse kaldes <strong>tredjepartscookies</strong>.","cookie_policy.what.persistent_cookies":"Permanente cookies er cookies, der gemmes pÃ¥ din computer, og som ikke slettes automatisk, nÃ¥r du lukker browseren, modsat sessionscookies, der slettes, nÃ¥r du lukker browseren.","cookie_policy.what.items":`<p>Første gang du besøger CodeWeek-webstedet, vil du blive bedt om at <strong>acceptere eller afvise cookies</strong>.</p> 37 38 <p>FormÃ¥let er, at webstedet kan huske dine præferencer (for eksempel brugernavn, sprog osv.) i en bestemt periode.</p> 39 40 <p>PÃ¥ denne mÃ¥de skal du ikke indtaste oplysningerne igen, nÃ¥r du browser rundt pÃ¥ webstedet i løbet af et besøg.</p> 41 42 <p>
42Cookies kan ogsÃ¥ bruges til at oprette anonymiserede statistikker om browsingoplevelsen pÃ¥ vores websteder.</p> 43 </p>`,"cookie_policy.how.title":"Hvordan bruger vi cookies?","cookie_policy.how.text1":'<p>CodeWeek-webstedet bruger mest "førstepartscookies". Det er cookies, som gemmes og kontrolleres af os, ikke af en ekstern organisation.</p>',"cookie_policy.how.text2":"<p>For at se nogle af vores sider er du dog nødt til at acceptere cookies fra eksterne organisationer.</p>","cookie_policy.how.3types.1":"gemmer den besøgendes præferencer","cookie_policy.how.3types.2":"fÃ¥r vores websteder til at fungere","cookie_policy.how.3types.3":"indsamler analysedata (om brugeradfærd)","cookie_policy.how.3types.title":"De <strong>3 typer af førstepartscookies</strong>, vi bruger, gør følgende:","cookie_policy.how.table.name":"Navn","cookie_policy.how.table.service":"Tjeneste","cookie_policy.how.table.purpose":"FormÃ¥l","cookie_policy.how.table.type_duration":"Cookietype og -varighed","cookie_policy.how.visitor_preferences.title":"Den besøgendes præferencer","cookie_policy.how.visitor_preferences.text":"<p>Disse gemmes af os, og det er kun os, der kan læse dem. De gemmer oplysninger om:</p>","cookie_policy.how.visitor_preferences.item":"hvorvidt du har accepteret eller afvist dette websteds cookiepolitik","cookie_policy.how.visitor_preferences.table.1.service":"Cookiesamtykke","cookie_policy.how.visitor_preferences.table.1.purpose":"Gemmer dine cookiepræferencer (sÃ¥ vi ikke skal spørge dig igen)","cookie_policy.how.visitor_preferences.table.1.type_duration":"Førstepartssessionscookie, som slettes, nÃ¥r du lukker browseren","cookie_policy.how.operational_cookies.title":"Driftsmæssige cookies","cookie_policy.how.operational_cookies.text":"<p>Vi er nødt til at have visse cookies, hvis bestemte websider skal fungere. Derfor kræver de ikke dit samtykke. Det er især:</p>","cookie_policy.how.operational_cookies.item":"tekniske cookies, som visse it-systemer kræver","cookie_policy.how.technical_cookies.title":"Tekniske cookies","cookie_policy.how.technical_cookies.table.1.purpose":"Opretholder en sikker session for dig under dit besøg.","cookie_policy.how.technical_cookies.table.1.type_duration":"Førstepartssessionscookie, som slettes, nÃ¥r du lukker browseren","cookie_policy.how.technical_cookies.table.2.purpose":"Opretholder en sikker session for dig i længere tid, sÃ¥ sessionen ikke slettes, nÃ¥r du lukker browseren.","cookie_policy.how.technical_cookies.table.2.type_duration":"Fast førstepartscookie, 60 mÃ¥neder","cookie_policy.how.technical_cookies.table.3.purpose":"Gemmer brugerens foretrukne sprog","cookie_policy.how.technical_cookies.table.3.type_duration":"Førstepartssessionscookie, som slettes, nÃ¥r du lukker browseren","cookie_policy.how.analytics_cookies.title":"Analysecookies","cookie_policy.how.analytics_cookies.items":`<p>Disse bruger vi udelukkende til interne undersøgelser af, hvordan vi kan forbedre den tjeneste, vi tilbyder alle vores brugere.</p> 44 45 <p>Disse cookies vurderer blot, hvordan du interagerer med vores websted â som en anonym bruger (de indsamlede data identificerer dig ikke personligt).</p> 46 47 <p>Disse data deles desuden ikke med tredjepart, og de bruges ikke til noget andet formÃ¥l. De anonymiserede statistikker deles muligvis med underleverandører, som har en kontrakt med Kommissionen om kommunikationsprojekter.</p> 48 49 <p>Du kan dog frit afvise disse typer af cookies â enten via cookiebanneret pÃ¥ den første side, du besøger, eller ved at gÃ¥ ind pÃ¥ denne <a href="https://www.cnect-stats.com/index.php?module=CoreAdminHome&action=optOut&language=en&backgroundColor=&fontColor=&fontSize=&fontFamily=">side til formÃ¥let</a>.</p>`,"cookie_policy.how.analytics_cookies.table.1.service":"Webanalysetjeneste, baseret pÃ¥ Matomo open source-software","cookie_policy.how.analytics_cookies.table.1.purpose":"Genkender besøgende pÃ¥ webstedet (anonymt â der indsamles ingen personoplysninger om brugeren).","cookie_policy.how.analytics_cookies.table.1.type_duration":"Fast førstepartscookie, 20 dage","cookie_policy.how.analytics_cookies.table.2.service":"Webanal
49ysetjeneste, baseret pÃ¥ Matomo open source-software","cookie_policy.how.analytics_cookies.table.2.purpose":"Identificerer de sider, som den samme bruger har set i løbet af det samme besøg. (Anonymt â der indsamles ingen personoplysninger om brugeren).","cookie_policy.how.analytics_cookies.table.2.type_duration":"Fast førstepartscookie, 30 minutter","cookie_policy.third-party.title":"Tredjepartscookies","cookie_policy.third-party.items.1":`<p>Nogle af vores sider viser indhold fra eksterne udbydere, som for eksempel YouTube, Facebook og Twitter.</p> 50 51 <p>For at se dette tredjepartsindhold skal du først acceptere deres specifikke vilkÃ¥r og betingelser. Dette omfatter deres cookiepolitik, som vi ikke har kontrol over.</p> 52 53 <p>Hvis du ikke ser dette indhold, gemmes der ingen tredjepartscookies pÃ¥ din enhed.</p>Tredjepartsudbydere pÃ¥ CodeWeek-webstedet`,"cookie_policy.third-party.items.2":"CodeWeek-webstedet har ingen kontrol over disse tredjepartstjenester. Udbyderne kan nÃ¥r som helst ændre deres vilkÃ¥r vedrørende tjenester, formÃ¥l, brug af cookies osv.","cookie_policy.how-manage.title":"Hvordan kan man administrere cookies?","cookie_policy.how-manage.items":`<p>Du kan <strong>administrere/slette</strong> cookies, som du vil. Se <a 54 href="https://aboutcookies.org">aboutcookies.org</a> for at fÃ¥ nærmere oplysninger.<p><strong>SÃ¥dan fjerner du cookies fra din enhed</strong></p> 55 56 <p>Du kan slette alle cookies, der allerede er gemt pÃ¥ din enhed, ved at rydde din browsers historik. Dette fjerner alle cookies fra alle websteder, du har besøgt.</p> 57 58 <p>Du skal være opmærksom pÃ¥, at du kan miste andre gemte oplysninger (for eksempel gemte loginopl
58ysninger og præferencer for andre websteder).</p><strong>Administration af webstedspecifikke cookies</strong><p>Du kan styre webstedspecifikke cookies via indstillingerne for privatliv og cookies i den browser, du bruger.</p><strong>Blokering af cookies</strong><p>De fleste moderne browsere kan indstilles til at forhindre, at der gemmes cookies pÃ¥ din enhed, men det kan betyde, at du sÃ¥ skal indstille visse præferencer manuelt, hver gang du besøger et websted eller en side. Det kan ogsÃ¥ være, at visse tjenester og funktioner ikke fungerer korrekt (for eksempel at logge pÃ¥ med en profil).</p><strong>Administration af vores analysecookies</strong><p>Du kan administrere dine præferencer for vores analysecookies pÃ¥ denne <a href="https://www.cnect-stats.com/index.php?module=CoreAdminHome&action=optOut&language=en&backgroundColor=&fontColor=&fontSize=&fontFamily=">side til formÃ¥let</a>.</p>`,"copyright.title":"Copyright meddelelse","copyright.training.0":"EU's Code Week-websted for skoler","copyright.training.1":"er en tjeneste, der støttes af Europa-Kommissionen","copyright.licence.0":"Medmindre andet er angivet, er indhold, der er gjort tilgængeligt pÃ¥ dette websted, licenseret under en","copyright.licence.1":"https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.da","copyright.licence.2":"Kreditering-Ikkekommerciel-Deling pÃ¥ samme vilkÃ¥r 4.0 International licens (CC BY-NC-SA 4.0)","copyright.creative-commons":"Licenser under Creative Commons-licenser pÃ¥virker ikke i sig selv ejerskabet af ophavsretten","copyright.third-party":"Indhold fra tredjepartswebsteder er underlagt deres egne ophavsretlige begrænsninger; se oprindelsesstedet for mere information","countries.all":"Alle lande","countries.Cloud":"Skyen","countries.Andorra":"Andorra","countries.United Arab Emirates":"De Forenede Arabiske Emirater","countries.Afghanistan":"Afghanistan","countries.Antigua and Barbuda":"Antigua og Barbuda","countries.Anguilla":"Anguilla","countries.Albania":"Albanien","countries.Armenia":"Armenien","countries.Netherlands Antilles":"De Nederlandske Antiller","countries.Angola":"Angola","countries.Antarctica":"Antarktis","countries.Argentina":"Argentina","countries.American Samoa":"Amerikansk Samoa","countries.Austria":"Ãstrig","countries.Australia":"Australien","countries.Aruba":"Aruba","countries.Aland Islands":"Ã
landsøerne","countries.Azerbaijan":"Aserbajdsjan","countries.Bosnia and Herzegovina":"Bosnien-Hercegovina","countries.Barbados":"Barbados","countries.Bangladesh":"Bangladesh","countries.Belgium":"Belgien","countries.Burkina Faso":"Burkina Faso","countries.Bulgaria":"Bulgarien","countries.Bahrain":"Bahrain","countries.Burundi":"Burundi","countries.Benin":"Benin","countries.Saint Barthelemy":"Saint-Barthélemy","countries.Bermuda":"Bermuda","countries.Brunei":"Brunei","countries.Bolivia":"Bolivia","countries.Bonaire, Saint Eustatius and Saba ":"Bonaire, Saint Eustatius og Saba ","countries.Brazil":"Brasilien","countries.Bahamas":"Bahamas","countries.Bhutan":"Bhutan","countries.Bouvet Island":"Bouvetøen","countries.Botswana":"Botswana","countries.Belarus":"Hviderusland","countries.Belize":"Belize","countries.Canada":"Canada","countries.Cocos Islands":"Cocosøerne","countries.Democratic Republic of the Congo":"Den Demokratiske Republik Congo","countries.Central African Republic":"Den Centralafrikanske Republik","countries.Republic of the Congo":"Republikken Congo","countries.Switzerland":"Schweiz","countries.Ivory Coast":"Elfenbenskysten","countries.Cook Islands":"Cookøerne","countries.Chile":"Chile","countries.Cameroon":"Cameroun","countries.China":"Kina","countries.Colombia":"Colombia","countries.Costa Rica":"Costa Rica","countries.Serbia and Montenegro":"Serbien og Montenegro","countries.Cuba":"Cuba","countries.Cape Verde":"Kap Verde","countries.Curacao":"Curaçao","countries.Christmas Island":"Christmas Island","countries.Cyprus":"Cypern","countries.Czech Republic":"Tjekkiet","countries.Germany":"Tyskland","countries.Djibouti":"Djibouti","countries.Denmark":"Danmark","countries.Dominica":"Dominica","countries.Dominican Republic":"Den Dominikanske Republik","countries.Algeria":"Algeriet","countries.Ecuador":"Ecuador","countries.Estonia":"Estland","countries.Egypt":"Egypten","countries.Western Sahara":"Vestsahara","countries.Eritrea":"Eritrea","countries.Spain":"Spanien","countries.Ethiopia":"Etiopien","countries.Finland":"Finland","countries.Fiji":"Fiji","countries.Falkland Islands":"Falklandsøerne","countries.Micronesia":"Mikronesien","countries.Faroe Islands":"Færøerne","countries.France":"Frankrig","countries.Gabon":"Gabon","countries.United Kingdom":"Det Forenede Kongerige","countries.Grenada":"Grenada","countries.Georgia":"Georgien","countries.French Guiana":"Fransk Guyana","countries.Guernsey":"Guernsey","countries.Ghana":"Ghana","countries.Gibraltar":"Gibraltar","countries.Greenland":"Grønland","countries.Gambia":"Gambia","countries.Guinea":"Guinea","countries.Guadeloupe":"Guadeloupe","countries.Equatorial Guinea":"Ãkvatorialguinea","countries.Greece":"Grækenland","countries.South Georgia and the South Sandwich Islands":"Sydgeorgien og Sydsandwichøerne","countries.Guatemala":"Guatemala","countries.Guam":"Guam","countries.Guinea-Bissau":"Guinea-Bissau","countries.Guyana":"Guyana","countries.Hong Kong":"Hongkong","countries.Heard Island and McDonald Islands":"Heardøen og McDonald-øerne","countries.Honduras":"Honduras","countries.Croatia":"Kroatien","countries.Haiti":"Haiti","countries.Hungary":"Ungarn","countries.Indonesia":"Indonesien","countries.Ireland":"Irland","countries.Israel":"Israel","countries.Isle of Man":"Isle of Man","countries.India":"Indien","countries.British Indian Ocean Territory":"Det Britiske Territorium i Det Indiske Ocean","countries.Iraq":"Irak","countries.Iran":"Iran","countries.Iceland":"Island","countries.Italy":"Italien","countries.Jersey":"Jersey","countries.Jamaica":"Jamaica","countries.Jordan":"Jordan","countries.Japan":"Japan","countries.Kenya":"Kenya","countries.Kyrgyzstan":"Kirgisistan","countries.Cambodia":"Cambodja","countries.Kiribati":"Kiribati","countries.Comoros":"Comorerne","countries.Saint Kitts and Nevis":"Saint Kitts og Nevis","countries.North Korea":"Nordkorea","countries.South Korea":"Sydkorea","countries.Kuwait":"Kuwait","countries.Cayman Islands":"Caymanøerne","countries.Kazakhstan":"Kasakhstan","countries.Laos":"Laos","countries.Lebanon":"Libanon","countries.Saint Lucia":"Saint Lucia","countries.Liechtenstein":"Liechtenstein","countries.Sri Lanka":"Sri Lanka","countries.Liberia":"Liberia","countries.Lesotho":"Lesotho","countries.Lithuania":"Litauen","countries.Luxembourg":"Luxembourg","countries.Latvia":"Letland","countries.Libya":"Libyen","countries.Morocco":"Marokko","countries.Monaco":"Monaco","countries.Moldova":"Moldova","countries.Montenegro":"Montenegro","countries.Saint Martin":"Saint-Martin","countries.Madagascar":"Madagaskar","countries.Marshall Islands":"Marshalløerne","countries.Macedonia":"Nordmakedonien","countries.Mali":"Mali","countries.Myanmar":"Myanmar","countries.Mongolia":"Mongoliet","countries.Macao":"Macao","countries.Northern Mariana Islands":"Nordmarianerne","countries.Martinique":"Martinique","countries.Mauritania":"Mauretanien","countries.Montserrat":"Montserrat","countries.Malta":"Malta","countries.Mauritius":"Mauritius","countries.Maldives":"Maldiverne","countries.Malawi":"Malawi","countries.Mexico":"Mexico","countries.Malaysia":"Malaysia","countries.Mozambique":"Mozambique","countries.Namibia":"Namibia","countries.New Caledonia":"Ny Kaledonien","countries.Niger":"Niger","countries.Norfolk Island":"Norfolk Island","countries.Nigeria":"Nigeria","countries.Nicaragua":"Nicaragua","countries.Netherlands":"Nederlandene","countries.Norway":"Norge","countries.Nepal":"Nepal","countries.Nauru":"Nauru","countries.Niue":"Niue","countries.New Zealand":"New Zealand","countries.Oman":"Oman","countries.Panama":"Panama","countries.Peru":"Peru","countries.French Polynesia":"Fransk Polynesien","countries.Papua New Guinea":"Papua Ny Guinea","countries.Philippines":"Filippinerne","countries.Pakistan":"Pakistan","countries.Poland":"Polen","countries.Saint Pierre and Miquelon":"Saint Pierre og Miquelon","countries.Pitcairn":"Pitcairn","countries.Puerto Rico":"Puerto Rico","countries.Palestine":"Palæstina","countries.Portugal":"Portugal","countries.Palau":"Palau","countries.Paraguay":"Paraguay","countries.Qatar":"Qatar","countries.Reunion":"Réunion","countries.Romania":"Rumænien","countries.Serbia":"Serbien","countries.Russia":"Rusland","countries.Rwanda":"Rwanda","countries.Saudi Arabia":"Saudi-Arabien","countries.Solomon Islands":"Salomonøerne","countries.Seychelles":"Seychellerne","countries.Sudan":"Sudan","countries.Sweden":"Sverige","countries.Singapore":"Singapore","countries.Saint Helena":"Sankt Helene","countries.Slovenia":"Slovenien","countries.Svalbard and Jan Mayen":"Svalbard og Jan Mayen","countries.Slovakia":"Slovakiet","countries.Sierra Leone":"Sierra Leone","countries.San Marino":"San Marino","countries.Senegal"
58:"Senegal","countries.Somalia":"Somalia","countries.Suriname":"Surinam","countries.South Sudan":"Sydsudan","countries.Sao Tome and Principe":"São Tomé og PrÃncipe","countries.El Salvador":"El Salvador","countries.Sint Maarten":"Sint-Maarten","countries.Syria":"Syrien","countries.Swaziland":"Swaziland","countries.Turks and Caicos Islands":"Turks- og Caicosøerne","countries.Chad":"Tchad","countries.French Southern Territories":"De Franske Besiddelser i Det Sydlige Indiske Ocean og Antarktis","countries.Togo":"Togo","countries.Thailand":"Thailand","countries.Tajikistan":"Tadsjikistan","countries.Tokelau":"Tokelau","countries.East Timor":"Ãsttimor","countries.Turkmenistan":"Turkmenistan","countries.Tunisia":"Tunesien","countries.Tonga":"Tonga","countries.Turkey":"Tyrkiet","countries.Trinidad and Tobago":"Trinidad og Tobago","countries.Tuvalu":"Tuvalu","countries.Taiwan":"Taiwan","countries.Tanzania":"Tanzania","countries.Ukraine":"Ukraine","countries.Uganda":"Uganda","countries.United States Minor Outlying Islands":"De Forenede Staters Mindre Ãbesiddelser","countries.United States":"USA","countries.Uruguay":"Uruguay","countries.Uzbekistan":"Usbekistan","countries.Vatican":"Vatikanstaten","countries.Saint Vincent and the Grenadines":"Saint Vincent og Grenadinerne","countries.Venezuela":"Venezuela","countries.British Virgin Islands":"De Britiske Jomfruøer","countries.U.S. Virgin Islands":"De Amerikanske Jomfruøer","countries.Vietnam":"Vietnam","countries.Vanuatu":"Vanuatu","countries.Wallis and Futuna":"Wallis og Futuna","countries.Samoa":"Samoa","countries.Kosovo":"Kosovo","countries.Yemen":"Yemen","countries.Mayotte":"Mayotte","countries.South Africa":"Sydafrika","countries.Zambia":"Zambia","countries.Zimbabwe":"Zimbabwe","cw2020.common.resources":"Det skal du bruge","cw2020.common.soundtrack":"programmeringsugens soundtrack","cw2020.common.moves":"bevægelserne","cw2020.common.dance-example":"Et eksempel pÃ¥ programmeringsugedansen","cw2020.common.organizer-guide":"Arrangørguide","cw2020.title.0":"EU Code Week","cw2020.title.1":"2020-udgave","cw2020.intro":"I Ã¥r fejrer vi programmering fra den 10. til den 25. oktober 2020! PÃ¥ grund af den aktuelle sundhedssituation vil vi i Ã¥r gennemføre flere programmeringsugeaktiviteter online. Vi vil lancere nye sjove og spændende aktiviteter, som du kan deltage i pÃ¥ afstand hjemmefra eller fra skolen","cw2020.online-activities.title":"Udvalgte Ã¥bne onlineaktiviteter","cw2020.online-activities.subtitle.0":"For at gøre det lettere at deltage i programmeringsugeaktiviteterne pÃ¥ afstand lancerer vi en","cw2020.online-activities.subtitle.1":"kalender","cw2020.online-activities.subtitle.2":"med udvalgte onlineaktiviteter","cw2020.online-activities.section1.title":"Hvad er en onlineaktivitet?","cw2020.online-activities.section1.content":"Onlineaktiviteter kan være en hvilken som helst aktivitet, som du normalt ville tilføje eller registrere pÃ¥ programmeringsugens websted - den eneste forskel er, at den vil finde sted online. Idéen er at gøre det nemt for folk at deltage i rene onlinemøder og -workshopper om programmering uden helbredsrisici","cw2020.online-activities.section2.title":"Udvalgte Ã¥bne aktiviteter","cw2020.online-activities.section2.content":"Hvis du vil, kan du gøre dine onlineaktiviteter tilgængelige for alle. Folk fra hele verden vil kunne deltage i Ã¥bne onlineaktiviteter, enten pÃ¥ engelsk eller pÃ¥ det lokale sprog. Vi udvælger de mest spændende onlineaktiviteter, der er Ã¥bne for alle, og fremhæver dem i en kalender over arrangementer pÃ¥ vores websted","cw2020.online-activities.section3.title":"Hvad dette betyder for deltagerne","cw2020.online-activities.section3.content.0":"Hver dag i programmeringsugen kan du slÃ¥ op i","cw2020.online-activities.section3.content.1":"kalenderen","cw2020.online-activities.section3.content.2":"og deltage i de aktiviteter, som interesserer dig mest. Emnerne for disse fremhævede arrangementer varierer fra workshopper om robotteknologi, e-læringskurser og webinarer til vejledning i kodning og meget mere. SÃ¥ vælg, hvad du vil","cw2020.dance.title":"Programmeringsugedans","cw2020.dance.subt
58itle":"Hvem har sagt, at programmører ikke kan danse? For at fejre 2020-udgaven af programmeringsugen lancerer vi en ny aktivitet â #EUCodeWeekdance-udfordringen","cw2020.dance.section1.title":"Hvem kan være med?","cw2020.dance.section1.content.0":"Alle fra skoler, lærere og biblioteker til programmeringsklubber, virksomheder og offentlige myndigheder opfordres til at fejre EU's programmeringsuge 2020 ved at tilrettelægge en #EUCodeWeekdance-aktivitet og føje den til","cw2020.dance.section1.content.1":"programmeringsugekortet","cw2020.dance.section2.title":"Hvad skal man gøre for at deltage?","cw2020.dance.section2.content":"Vælg mellem fem typer aktiviteter eller find pÃ¥ din egen. Uanset hvilken aktivitet du vælger, skal du huske at føje den til vores kort","cw2020.dance.activity1.title":"Programmer en ven eller en forælder â der er ikke behov for en computer","cw2020.dance.activity1.subtitle":"Programmering giver dig mulighed for at udstede kommandoer til en elektronisk enhed. Men teknisk set har du ikke brug for en computer for at kunne programmere. I stedet kan du tage fat i en partner â det kan være din klassekammerat, en ven, en forælder eller endda en lærer og forklare, hvordan #EUCodeWeekDani skal udføres, og de skal sÃ¥ følge dine instrukser nøje","cw2020.dance.activity1.resources.0":"En vejledning fra Code.org i tilrettelæggelse af din dansefest uden computer","cw2020.dance.activity1.resources.1":"Læringsmateriale om, hvordan du kan programmere din menneske-robot","cw2020.dance.activity2.title":"Visuel programmering","cw2020.dance.activity2.subtitle":"Programmer din kodeugedans med Scratch. Brug kodeugekaraktererne eller lav dine egne i Scratch og programmer dem til at udføre #EUCodeWeekDance.","cw2020.dance.activity2.resources.0":"Eksempel pÃ¥ et #EUCodeWeekDance-projekt i Scratch","cw2020.dance.activity2.resources.1":"Kodeugekaraktererne","cw2020.dance.activity2.resources.2":"En vejledning fra Code.org i, hvordan man giver en karakter liv","cw2020.dance.activity2.resources.3":"En vejledning fra Code.org i tilrettelæggelse af din dansefest","cw2020.dance.activity2.resources.4":"Del dit projekt med os i dette Scratch Studio.","cw2020.dance.activity3.title":"Textbaseret programmering","cw2020.dance.activity3.subtitle":"Skab #EUCodeWeekDance-temaet med Python eller JavaScript ved hjælp af kodebaserede platforme til musikskabelse sÃ¥som Earsketch eller Sonic Pi","cw2020.dance.activity3.resources.0":"En vejledning i, hvordan man skaber musik med EarSketch","cw2020.dance.activity3.resources.1":"En vejledning i, hvordan man skaber musik med Sonic Pi","cw2020.dance.activity4.title":"Robotteknologi","cw2020.dance.activity4.subtitle":"Programmer din robot til at følge dine instrukser og udføre programmeringsugedansen","cw2020.dance.activity4.resources.0":"En vejledning i programmering af robotter","cw2020.dance.activity5.title":"Live-danseudfordring","cw2020.dance.activity5.subtitle":"Optag en video af dig selv, dit hold eller din robot under #EUCodeWeekDance, del den pÃ¥ Instagram og oplev, hvad det vil sige at gÃ¥ viralt, og vind programmeringsuge-goodies! Interesseret? Følg disse trin:","cw2020.dance.activity5.resources.0":"Optag videoen med Instagram Stories","cw2020.dance.activity5.resources.1":"Følg","cw2020.dance.activity5.resources.2":"@CodeWeekEU pÃ¥ Instagram","cw2020.dance.activity5.resources.3":"Nævn @CodeWeekEU i din story med dansen og husk at bruge hashtagget #EUCodeWeekDance","cw2020.dance.outro.0":"Vinderne vil blive valgt hver dag og meddelt pÃ¥ vores Instagram-kanal via Stories, sÃ¥ husk jævnligt at tjekke dine notifikationer, for det kunne være dig, der er heldig i dag","cw2020.dance.outro.1":"#EUCodeWeekDance er baseret pÃ¥","cw2020.dance.outro.2":"Ode to Code","cw2020.dance.outro.3":"komponeret af Brendan Paolini, og dansen er skabt af Bianca Maria Berardi i 2015, efter en ide af Alessandro Bogliolo, professor i computersystemer ved universitetet i Urbino","cw2020.treasure-hunt.title":"Programmeringsuge-skattejagt","cw2020.treasure-hunt.subtitle.0":"Dette er et spil pÃ¥ Telegram, der er enkelt nok til at kunne spilles af begyndere, men samtidig udfordrende nok for erfarne deltagere","cw2020.treasure-hunt.subtitle.1":"Programmeringsuge-skattejagten","cw2020.treasure-hunt.subtitle.2":"spilles bedst pÃ¥ din PC med en mobiltelefon i hÃ¥nden. I spillet vil du blive bedt om at løse programmeringsudfordringer, og du vil blive guidet gennem programmeringens og computervidenskabens og -teknologiens historie i Europa","cw2020.treasure-hunt.section.title":"For at begynde spillet skal du","cw2020.treasure-hunt.section.content.0":"Downloade Telegram-app\\'en. Den findes til","cw2020.treasure-hunt.section.content.1":"desktopcomputer","cw2020.treasure-hunt.section.content.2":"Du kan spille spillet enten pÃ¥ din PC eller bærbare eller pÃ¥ din
58smartphone. Vi anbefaler, at du spiller den på din computer, så du kan få instrukserne og løse programmeringsudfordringerne på Telegram-app'en på din telefon","cw2020.treasure-hunt.section.content.3":"For at spille spillet skal du","cw2020.treasure-hunt.section.content.4":"åbne spillet","cw2020.treasure-hunt.section.content.5":"og scanne QR-koden, som vil føre dig til Telegram-app'en og give dig det første sæt instrukser","cw2020.treasure-hunt.section.content.6":"For at vinde skal du løse 10 programmeringsudfordringer og finde 10 placeringer på Europa-kortet, som spiller en rolle i programmeringens og teknologiens fremkomst","cw2020.treasure-hunt.section.content.7":"Når du har gennemført spillet, kan du dele din score med dine venner ved hjælp af #EUCodeWeek og udfordre dem til at spille og lære om programmeringens historie. Lad os se, hvem der får de højeste scorer","cw2020.treasure-hunt.section.content.8":"Programmeringsuge-skattejagten er den virtuelle af den originale EU-programmeringsuge-skattejagt, som oprindeligt blev udviklet af Alessandro Bogliolo, professor i computersystemer ved universitetet i Urbino. For at lære mere om hans oprindelige spil, kan du læse vores","cw2020.treasure-hunt.section.content.9":"blog","cw2020.kick-off.title":"Kick-off-arrangement: 8. oktober 2020","cw2020.kick-off.content.0":"Det virtuelle kick-off for programmeringsugen 2020 vil finde sted den 8. oktober kl. 17 (Berlin-/Bruxelles-/Paris-tid). Begivenheden vil blive streamet på Facebook Live, Instagram TV og YouTube Live","cw2020.kick-off.content.1":"På vores spændende liste over indbudte er der gæstetalere","cw2020.kick-off.content.2":"EU-kommissær med ansvar for det indre marked","cw2020.kick-off.content.3":"EU-Kommissær med ansvar for innovation, forskning, kultur, uddannelse og unge","cw2020.kick-off.content.4":"skaberen af Scratch og professor ved Learning Research ved MIT Media Lab","cw2020.kick-off.content.5":"forfatter og illustrator af Hello Ruby","cw2020.kick-off.content.6":"og","cw2020.kick-off.content.7":"formand for E-MMA, en fransk nonprofitorganisation, der fremmer kønsdiversitet inden for teknologi","cw2020.kick-off.content.8":"Og som om dette ikke var nok, vil holdet bag programmeringsugen også vise nye webstedsfunktioner, ressourcer og udfordringer frem","cw2020.kick-off.content.9":"Professor i computersystemer ved universitetet i Urbino og koordinator for","cw2020.kick-off.content.10":"programmeringsugens ambassadører","cw2020.kick-off.content.11":"vil fortælle dig mere om programmeringsugens virtuelle skattejagt","cw2020.kick-off.content.12":"Og xxx fortæller det nyeste om den nye #EUCodeWeekDance-udfordring","cw2020.kick-off.content.13":"Vi vil også k
58oble op til skoler og studerende fra hele Europa, som vil dele deres programmeringshistorier og udveksle ideer med gæstetalerne","cw2020.kick-off.content.14":"Du vil ogsÃ¥ fÃ¥ mulighed for at dele dine tanker og ideer og stille dine spørgsmÃ¥l. Du skal blot stille ind pÃ¥ vores live stream pÃ¥","cw2020.kick-off.content.15":"eller","cw2020.kick-off.content.16":"den 8. oktober 2020, kl. 17:00-18.30 CET og kommentere eller tweete med hashtagget #EUCodeWeek","cw2020.get-involved.title":"SÃ¥dan kommer du i gang","cw2020.get-involved.subtitle":"Kan du ikke vente med at komme i gang med at programmere? Hvis du kunne tænke dig at blive en del af EU-programmeringsuge-community'et, men ikke ved, hvor du skal starte, sÃ¥ kast et blik pÃ¥ disse ressourcer, der vil hjælpe dig i gang, lige præcis i tide inden vores Ã¥rlige fejring i oktober","cw2020.get-involved.content.0":"SÃ¥dan kommer du i gang med programmeringsugen","cw2020.get-involved.content.1":"SÃ¥dan tilføjer du en programmeringsugeaktivitet","cw2020.get-involved.content.2":"Læringsmateriale","cw2020.get-involved.content.3":"Deep Dive massive open online course","cw2020.get-involved.content.4":"Coding@Home series","edit.title":"Rediger dit #EUCodeWeek-arrangement","edit.required_fields":"Obligatoriske felter er markeret med en stjerne *. Du mÃ¥ gerne tilføje arrangementet pÃ¥ dit lokale sprog.","edit.description":"Beskrivelse","edit.audience":"MÃ¥lgruppe","edit.theme":"Tema","edit.location":"Sted","edit.website":"Websted","edit.contact":"Kontakt","edit.tags":"Tags","edit.image":"Billede","edit.help":"Større billeder skaleres til 256 x 512 pixel. Den maksimale uploadstørrelse er 256 x 1024.","edit.aspect":"Hvilke aspekter af kodning dækker dit arrangement?","edit.address":"Indtast en adresse eller klik pÃ¥ kortet nedenfor for at angive stedet.","edit.privacy_disclaimer.header":"Dine kontaktoplysninger","edit.privacy_disclaimer.text_1":"Disse oplysninger vises kun for ","edit.privacy_disclaimer.link_1":"ambassadører for EUâs kodeuge","edit.privacy_disclaimer.text_2":" og kodeugearrangører, som tjekker dit arrangement, inden det vises pÃ¥ kortet. De vil kontakte dig, hvis der er noget, du skal redigere, eller i forbindelse med spørgeskemaer til statistik efter arrangementet.","edit.privacy_disclaimer.contact_email":"Din kontakt-e-mailadresse","edit.edit":"Rediger arrangement","educational-resources.educational_resources_text":"Velkommen! Her finder du en samling af gratis ressourcer, der er designet til at understøtte din læringsrejse!","educational-resources.share_your_resources_button":"Del dine ressourcer","educational-resources.share_your_resources_title":"Har du gratis og Ã¥bne uddannelsesressourcer?","educational-resources.share_your_resources_text":"SÃ¥ del dem med EU Code Week community! Indsend dine gratis ressourcer ved hjælp af formularen nedenfor, sÃ¥ viser vi dem pÃ¥ denne side for at hjælpe andre med at lære, skabe og vokse.","educational-resources.share_your_feedback_button":"Del din feedback","educational-resources.share_your_feedback_text":"Fortæl os, hvad du synes! Del din feedback om de eksisterende ressourcer â uanset om du har forslag til forbedringer, komplimenter eller nye ideer, vil vi meget gerne høre fra dig!","educational-resources.educational_resources_cta_btn":"Retningslinjer for mangfoldighed og inklusion","event.any-address-added-below":"Enhver adresse tilføjet nedenfor vil ikke blive vist offentligt for invitation-only aktiviteter.","event.if-no-clear-information-provide-estimate":"Hvis du ikke har klare oplysninger, venligst giv et estimat.","event.banner-section":"Sidesektion for arrangører","event.add-your-codeweek-activity":"Tilføj din Code Week-aktivitet","event.edit-your-codeweek-activity":"Rediger din Code Week-aktivitet","event.join-the-community":"Bliv en del af fællesskabet","event.event.who-is-the-activity-for":"Hvem er aktiviteten for?","event.event.organiser":"Arrangør","event.event.select-option":"Vælg en mulighed","event.activity-overview-section":"Aktivitetsoversigt","event.event.activity-overview":"Aktivitetsoversigt","event.activity-title":"Aktivitetstitel*","event.what-is-the-name-of-the-activity":"Hvad hedder aktiviteten?","event.specify-the-format-of-the-activity":"Angiv / vælg aktivitetsformat:","event.select-option":"Vælg en mulighed","event.coding-camp":"Kodningslejr","event.summer-camp":"Sommerlejr","event.weekend-course":"Weekendkursus","event.evening-course":"Aftenkursus","event.career-day":"Karrieredag","event.university-visit":"Universitetsbesøg","event.coding-at-home":"Coding@Home","event.code-week-challenge":"Kodeugeudfordring","event.competition":"Konkurrence","event.other-group-work-seminars-workshops":"Andet (f.eks. gruppearbejde, seminarer, workshops)","event.activity-type":"Aktivitetstype*","event.open-online-activity":"Ã
ben onlineaktivitet","event.invite-only-online-activity":"Onlineaktivitet kun via invitation","event.open-in-person-activity":"Ã
ben aktivitet med personligt møde","event.invite-only-in-person-activity":"Aktivitet kun via invitation","event.other":"Andet","event.activity-address":"Aktivitetsadresse *","event.activity-address-optional":"Aktivitetsadresse (valgfrit)","event.where-will-the-activity-be-taking-place":"Hvor finder aktiviteten sted?","event.activity-duration":"Aktivitetstid*","event.0-1-hours":"0-1 time","event.1-2-hours":"1-2 timer","event.2-4-hours":"2-4 timer","event.longer-than-4-hours":"Mere end 4 timer","event.date":"Dato*","event.start-
58date":"Startdato:","event.end-date":"Slutdato:","event.is-it-a-recurring-event":"Er det en tilbagevendende begivenhed?*","event.true":"Sandt","event.false":"Falsk","event.how-frequently":"Hvor ofte?","event.daily":"Dagligt","event.weekly":"Ugentligt","event.monthly":"MÃ¥nedligt","event.what-type-of-recurring-activity":"Hvilken type tilbagevendende aktivitet?","event.consecutive-learning-over-multiple-sessions":"Fortløbende læring over flere sessioner","event.individual-standalone-lessons-under-common-theme-joint-event":"Individuelle, selvstændige lektioner under et fælles tema/fælles begivenhed","event.theme.AI & Generative AI":"AI og generativ AI","event.theme.Robotics, Drones & Smart Devices":"Robotter, droner og smarte enheder","event.theme.Web, App & Software Development":"Web-, app- og softwareudvikling","event.theme.Game Design":"Spildesign","event.theme.Cybersecurity & Data":"Cybersikkerhed og data","event.theme.Visual/Block Programming":"Visuel/blokprogrammering","event.theme.Art & Creative Coding":"Kunst og kreativ kodning","event.theme.Internet of Things & Wearables":"Tingenes internet og bærbar teknologi","event.theme.AR, VR & 3D Technologies":"AR, VR og 3D-teknologier","event.theme.Digital Careers & Learning Pathways":"Digitale karrierer og læringsveje","event.theme.Digital Literacy & Soft Skills":"Digital dannelse og bløde færdigheder","event.theme.Unplugged & Playful Activities":"Aktiviteter uden teknologi og legende kodning","event.theme.Promoting Diversity & Inclusion":"Fremme af mangfoldighed og inklusion","event.theme.Awareness & Inspiration":"Bevidsthed og inspiration","event.theme.Other":"Andet","event.theme-title":"Tema*","event.select-theme":"Vælg tema:","event.robotics-drones-smart-devices":"Robotteknologi, droner og smarte enheder","event.cybersecurity-data":"Cybersikkerhed og data","event.web-app-software-development":"Web-, app- og softwareudvikling","event.visual-block-programming":"Visuel/blokprogrammering","event.unplugged-playful-activities":"Unplugged og legende aktiviteter","event.art-creative-coding":"Kunst og kreativ kodning","event.game-design":"Spildesign","event.internet-of-things-wearables":"IoT og wearables","event.ar-vr-3d-technologies":"AR, VR og 3D-teknologi","event.digital-careers-learning-pathways":"Digitale karrierer og læringsveje","event.digital-literacy-soft-skills":"Digital kompetence og bløde færdigheder","event.ai-generative-ai":"AI og generativ AI","event.awareness-inspiration":"Bevidsthed og inspiration","event.promoting-diversity-inclusion":"Fremme af mangfoldighed og inklusion","event.other-theme":"Andet","event.activity-description":"Aktivitetsbeskrivelse*","event.briefly-describe-the-activity-planned":"Beskriv kort den planlagte aktivitet","event.next-step":"Næste trin","event.previous-step":"Forrige trin","event.who-is-this-activity-for-section":"Hvem er denne aktivitet for?","event.who-is-the-activity-for-section":"Hvem er aktiviteten for?","event.audiences":"MÃ¥lgruppe*","event.pre-school-children":"Førskolebørn","event.elementary-school-students":"Folkeskoleelever","event.high-school-students":"Gymnasieelever","event.graduate-students":"Doktorstuderende","event.post-graduate-students":"Postdoktorstuderende","event.employed-adults":"Beskæftigede voksne","event.unemployed-adults":"Arbejdsløse voksne","event.others-see-description":"Andet (se beskrivelse)","event.teachers":"Lærere","event.number-of-participants":"Antal deltagere*","event.enter-number":"Indtast antal","event.of-this-number-how-many-are":"Af dette antal, hvor mange er:","event.males":"Mænd","event.females":"Kvinder","event.other-gender":"Andre","event.age":"Alder*","event.under-5-early-learners":"Under 5 â Tidlige elever","event.6-9-primary":"6â9 â Folkeskole","event.10-12-upper-primary":"10â12 â Ãvre folkeskole","event.13-15-lower-secondary":"13â15 â Nedre folkeskole","event.16-18-upper-secondary":"16â18 â Gymnasium","event.19-25-young-adults":"19â25 â Unge voksne","event.over-25-adults":"Over 25 â Voksne","event.is-this-an-extracurricular-activity":"Er dette en fritidsaktivitet?*","event.is-this-an-activity-within-the-standard-school-curriculum":"Er dette en aktivitet inden for den almindelige skolepensum?","event.code-week-4-all-code-optional":"Kode Uge 4 Alle ko
58de (valgfrit)","event.leading-teachers-optional":"Ledende lærer (valgfrit)","event.image-optional":"Billede (valgfrit)","event.drop-your-image-here-or-upload":"Slip dit billede her, eller upload det","event.max-size-1mb-image-formats-jpg-png":"Maksimal størrelse: 1 Mb, Billedformat: .jpg, png","event.by-submitting-images-through-this-form-you-confirm-that":"Ved at indsende billeder via denne formular bekræfter du, at:","event.you-have-obtained-all-necessary-permissions":"Du har indhentet alle nødvendige tilladelser fra skolen, organisationen og/eller forældre/værger til de børn og voksne, der vises pÃ¥ billederne.","event.you-will-not-submit-any-images-with-faces-directly-visible-or-identifiable":"Du mÃ¥ ikke indsende billeder, hvor børnenes ansigter er direkte synlige eller identificerbare.","event.if-this-is-the-case-ensure-faces-are-blurred":"Hvis det er tilfælde, skal du sørge for, at børnenes ansigter er korrekt slørede.","event.submissions-that-do-not-comply-will-not-be-accepted":"Indsendelser, der ikke opfylder kravene, vil ikke blive accepteret.","event.you-understand-and-agree-images-will-be-shared":"Du forstÃ¥r og accepterer, at disse billeder vil blive delt pÃ¥ vores hjemmeside sammen med beskrivelsen af aktiviteten og kan bruges til markedsføringsformÃ¥l.","event.info-max-size-1mb":"Information: Maksimal størrelse: 1 MB","event.organiser-page-section":"Sidesektion for arrangører","event.name-of-organisation":"Organisationsnavn*","event.organisation-you-work-in-or-volunteer-for":"Organisation du arbejder for eller er frivillig for","event.type-of-organisation":"Organisationstype*","event.school":"Skole","event.library":"Bibliotek","event.non-for-profit-organisation":"Nonprofitorganisation","event.private-business":"Privat virksomhed","event.other-organisation-type":"Andet","event.languages-optional":"Sprog (valgfrit)","event.country":"Land","event.are-you-using-any-code-week-resources":"Bruger du nogen af Code Week-ressourcerne i denne aktivitet?","event.website.label":"Arrangørens websted","event.website.placeholder":"Har du et websted med flere oplysninger?","event.do-you-have-a-website-with-more-information":"Har du en hjemmeside med flere oplysninger?","event.public-email-optional":"Offentlig e-mailadresse (valgfrit)","event.would-you-like-to-display-a-contact-email":"Vil du vise en kontakt-e-mailadresse?","event.contact-email":"Kontakt-e-mailadresse*","event.this-email-will-be-used-for-important-code-week-correspondence":"Denne e-mailadresse vil blive brugt til vigtig korrespondance under EU Code Week","event.your-contact-email-will-only-be-visible-to-ambassadors-and-organisers":"Din kontakt-e-mailadresse vil kun være synlig for EU Code Week-ambassadører og kodeuge-arrangører.","event.i-have-read-and-agree-with-the-privacy-policy-terms":"Jeg har læst og accepterer de beskrevne vilkÃ¥r i privatlivspolitikken.","event.confirmation-step":"Bekræftelsestrin","event.thank-you-for-adding-your-activity":"Tak, fordi du tilføjede din aktivitet!","event.one-of-the-ambassadors-or-organisers-will-review-your-activity":"En af EU Code Week-ambassadørerne eller -arrangørerne vil nu gennemgÃ¥ din aktivitet XXX og sikre, at alt er i orden.","event.if-you-have-questions-contact-ambassadors-or-organisers":"Hvis du har spørgsmÃ¥l, bedes du kontakte EU Code Week-ambassadørerne eller -arrangørerne.","event.you-can-share-your-code-week-4-all-code-with-other-people":"Du er velkommen til at dele din kode fra Code Week 4 med andre:","event.see-the-information-you-supplied-below":"Se de oplysninger, du har angivet nedenfor.","event.main_title":"Tilføj dit #EUCodeWeek-arrangement","event.button":"Tilføj arrangement","event.howto":"SÃ¥dan afholder man sit eget arrangement","event.required":"Obligatoriske felter er markeret med en stjerne *. Du mÃ¥ gerne tilføje arrangementet pÃ¥ dit lokale sprog.","event.audience_title":"MÃ¥lgruppe","event.theme_title":"Tema","event.scoreboard_by_country":"Resultattavle","event.get_involved":"Vær med","event.organize_or_support_events":"Afhold eller støt arrangementer i din by","event.or_contact_your":"eller kontakt dine","event.eu_code_week_ambassadors":"ambassadører for EUâs kodeuge","event.show_events_for":"Vis arrangementer for ","event.who":"Hvem henvender arrangementet sig til?","event.tags":"Tags","event.image":"Billede","event.start.label":"Startdato","event.start.placeholder":"HvornÃ¥r starter aktiviteten?","event.end.label":"Slutdato","event.end.placeholder":"HvornÃ¥r slutter aktiviteten?","event.organizer.label":"Organisationens navn","event.organizer.placeholder":"Den organisation, du arbejder eller er frivillig for","event.description.label":"Beskrivelse","event.description.placeholder":"Beskriv den planlagte aktivitet kort.","event.contact.label":"Kontakt-e-mailadresse","event.contact.placeholder":"Denne e-mailadresse vil blive brugt til vigtig korrespondance i forbindelse med EUâs kodeuge","event.contact.explanation":"Din kontakt-e-mailadresse kan kun ses af ambassadørerne for EUâs kodeuge, som gennemgÃ¥r dit arrangement, inden det vises pÃ¥ kortet, og de tager kontakt til dig, hvis der er noget, du skal redigere, eller i forbindelse med spørgeskemaer til statistik efter arrangementer.","event.public.label":"Offentlig e-mailadresse","event.public.placeholder":"Skal din kontakt-e-mailadresse vises?","event.title.label":"Aktivitetens titel","event.title.placeholder":"Hvad er navnet pÃ¥ aktiviteten?","event.address.label":"Adresse","event.address.placeholder":"Hvor finder aktiviteten sted?","event.organizertype.label":"Type af organisation","event.organizertype.placeholder":"Vælg typen af arrangør","event.organizertype.school":"Skole","event.organizertype.library":"Bibliotek","event.organizertype.non-profit":"Nonprofitorganisation","event.organizertype.private-business":"Privat vir
58ksomhed","event.organizertype.other":"Andet","event.audience.Pre-school children":"Børnehavebørn","event.audience.Elementary school students":"Grundskolebørn","event.audience.High school students":"Elever pÃ¥ ungdomsuddannelser","event.audience.Graduate students":"Studerende pÃ¥ videregÃ¥ende uddannelser","event.audience.Post graduate students":"Ph.d.-studerende","event.audience.Employed adults":"Voksne i arbejde","event.audience.Unemployed adults":"Voksne arbejdssøgende","event.audience.Other (see description)":"Andre (se beskrivelse)","event.audience.Teachers":"Lærere","event.codeweek_for_all_participation_code.title":"CODE WEEK 4 ALL-KODE","event.codeweek_for_all_participation_code.explanation":"Hvis du har fÃ¥et en Code Week 4 all-kode fra en kollega eller ven, kan du indtaste den her. Ellers skal feltet være tomt. Der er flere oplysninger om Code Week 4 All","event.codeweek_for_all_participation_code.link":"her","event.thanks_page.title":"Tak, fordi du tilføjede dit arrangement!","event.thanks_page.phrase1":"En af vores lokale ambassadører vil nu tjekke dit arrangement","event.thanks_page.phrase2":"og sikre, at alt er, som det skal være.","event.thanks_page.phrase3":"Hvis du har spørgsmÃ¥l, kan du kontakte en af vores","event.thanks_page.phrase4":"nationale ambassadører","event.thanks_page.phrase5":"eller sende os en","event.thanks_page.phrase6":"e-mail","event.thanks_page.phrase7":"Du kan dele din Codeweek for all-kode med andre:","event.activitytype.label":"Aktivitetstype","event.activitytype.placeholder":"","event.activitytype.open-online":"Ã
ben online aktivitet","event.activitytype.invite-online":"Online aktivitet for inviterede","event.activitytype.open-in-person":"Ã
ben personlig aktivitet","event.activitytype.invite-in-person":"Personlig aktivitet for inviterede","event.privacy":"Jeg har læst og accepteret de retningslinjer for beskyttelse af personlige oplysninger, der er beskrevet i dette dokument.","event.loading":"Indlæser...","event.add_activity":"Tilføj aktivitet","event.edit_activity":"Rediger aktivitet","event.update_activity":"Opdater aktivitet","event.delete_activity":"Slet aktivitet","event.total_pending_events":"Antal ventende arrangementer i alt:","event.no_pending_events":"Ingen ventende arrangementer fundet for","event.all_countries":"Alle lande","event.current_status":"Aktuel status","event.actions":"Handlinger","event.certificate_ready":"Dit kodeuge-certifikatet er klar. Download det, eller del det direkte.","event.view_your_certificate":"Se dit certifikat her","event.submit_event_and_report":"Indsend en rapport for dette arrangement, og få dit kodeuge-certifikat.","event.report_and_claim":"Rapporter et arrangement, og få dit certifikat","event.are-you-using-any-code-week-resources-in-this-activity":"Bruger du nogle Code Week-ressourcer i denne aktivitet?","event.submit":"Indsend","event.privacy-policy-terms":"beskrevet i dette dokument","event.yes":"Ja","event.no":"Nej","event.confirmation_step.activity_overview":"Oversigt over aktivitet","event.confirmation_step.who_is_the_activity_for":"Hvem er aktiviteten for?","event.confirmation_step.organiser":"Arrangør","event.your-changes-have-been-saved":"Dine ændringer er blevet gemt","event.view-activity":"Vis aktivitet","event.add-another-activity":"Tilføj en anden aktivitet","event.please-select-address-from-dropdown":"Vælg venligst en adresse i rullemenuen for at fortsætte til næste trin","event.optional":"valgfri","event.image-attached":"Billede tilføjet","event.back-to-map-page":"Tilbage til kortet","eventdetails.organised_by":"Afholdes af: ","eventdetails.contact_email":"Kontakt-e-mailadresse: ","eventdetails.happening_at":"Foregår på: ","eventdetails.from":"Fra ","eventdetails.to":" til ","eventdetails.description":"Beskrivelse: ","eventdetails.more_info":"Flere oplysninger: ","eventdetails.audience":"Dette arrangement er for: ","eventdetails.themes":"Hovedtemaer: ","eventdetails.tags":"Tags: ","eventdetails.share":"Del arrangementet: ","eventdetails.email.tooltip":"Klik for at sende en e-mail om dette til en ven","eventdetails.email.subject":"Se dette spændende k
58odearrangement","eventdetails.email.body_1":"Hej, prøv at se arrangementet ","eventdetails.email.body_2":"pÃ¥ ","eventdetails.edit":"Rediger arrangement","eventdetails.note":"BEMÃRK: ","eventdetails.pending_warning":"Dette arrangement er stadig ved at blive gennemgÃ¥et af ","eventdetails.pending_link":"moderatorer","eventdetails.nearby_upcoming_events":"Kommende arrangementer i nærheden:","eventreports.reports_by":"Arrangementer, der skal rapporteres om, efter ","eventreports.no_reports":"Der er endnu ingen arrangementer, der skal rapporteres for.","eventreports.report":"Arrangementerne nedenfor er startet eller allerede afsluttet. Udfyld et par tal af hensyn til statistikkerne for arrangementet, og fÃ¥ dit certifikat for deltagelse i kodeugen. Du fÃ¥r ét certifikat pr. arrangement.","footer.privacy_policy":"Fortrolighedserklæring","footer.cookies_policy":"Cookie politik","footer.about_us":"Om os","footer.about_code_week":"Om Code Week","footer.our_values":"Vores værdier","footer.statistics":"Statistik","footer.partners_sponsors":"Partnere og sponsorer","footer.community":"Fællesskab","footer.quick_links":"Hurtige links","footer.register":"Register","footer.activities_events":"Aktiviteter og arrangementer","footer.learn_teach":"Lær og undervis","footer.news":"Nyheder","footer.newsletter_signup":"Tilmelding til nyhedsbrev","footer.educational_resources":"Uddannelsesressourcer","footer.coding_home":"Kodning @ Hjem","footer.podcast":"Podcasts","footer.challenges":"Udfordringer","footer.hackathons":"Hackathons","footer.designed_and_developed_by":"Designet og udviklet af","footer.all_rights_reserved":"Alle rettigheder forbeholdes","guide.title":"Guide","guide.organise_activity":"Afhold din egen aktivitet med #EUCodeWeek","guide.register_activity":"Registrer din aktivitet her","guide.what.title":"Hvad er EUâs kodeuge?","guide.what.content":'<p>EUâs kodeuge er en græsrodsbevægelse, der drives af frivillige og støttes af Europa-Kommissionen. Alle â skoler, lærere, biblioteker, kodeklubber, virksomheder, offentlige myndigheder â kan afholde en #EUCodeWeek aktivitet og tilføje den pÃ¥ kortet pÃ¥ <a href="/events">codeweek.eu</a>.</p>',"guide.what_you_need_organise.title":"Hvad skal jeg bruge for at afholde en aktivitet?","guide.what_you_need_organise.items.1":"<strong>En gruppe, der gerne vil lære.</strong> Det kan for eksempel være venner, børn, unge, voksne, kolleger, forældre eller bedsteforældre. Husk, at der kun skal to til at danne en gruppe!","guide.what_you_need_organise.items.2":"<strong>Lærere eller undervisere</strong>, som kan kode og ved, hvordan man lærer fra sig og inspirerer andre. Antallet afhænger af arrangementets type og størrelse.","guide.what_you_need_organise.items.3":"<strong>Et sted at lære.</strong> Klasseværelser, biblioteker, mødelokaler og forskellige offentlige rum er alle egnede steder.","guide.what_you_need_organise.items.4":"<strong>Computere og forbindelse til internettet.</strong> Afhængigt af mÃ¥lgruppen kan du eventuelt bede deltagerne om selv at medbringe en bærbar computer.","guide.what_you_need_organise.items.5":'<strong>Kodning uden computer.</strong> Man behøver faktisk ikke en computer og en internetforbindelse for at lære at tænke som en computer. Du kan finde inspiration i vores <a href="/training/coding-without-computers">sektion om læring uden computer</a> for at komme i gang.',"guide.what_you_need_organise.items.6":`<strong>Undervisningsmaterialer.</strong> Vis deltagerne, hvor sjovt det kan være at kreere sine egne værker. Se vores <a 59 href="/resources">ressourceside</a> og <a href="/training">undervisningsbidder</a>, hvor der er videovejledninger og læreplaner, som du kan tilpasse efter gruppens behov.`,"guide.what_you_need_organise.items.7":`<strong>FÃ¥ deltagerne til at tilmelde sig.</strong> Hvis der er begrænset plads, kan du bruge onlineværktøjer som for eksempel <a href="https://docs.google.com/forms/">Google Forms</a> og <a 60 href="https://www.eventbrite.com/">Eventbrite</a> til deltagertilmelding.`,"guide.what_you_need_organise.items.8":'Husk af <a href="/add">tilføje din aktivitet</a> pÃ¥ <a href="/events">kodeugekortet</a>!',"guide.how_to.title":"Hvordan skal aktiviteten afholdes?","guide.how_to.items.1":"Kodearrangementets format er op til dig, men vi anbefaler, at du sætter tid af til <strong>praktiske øvelser</strong>, hvor deltagerne selv kan prøve at kode eller nørkle med hardware.","guide.how_to.items.2":'Brug <strong>værktøjer og teknologier</strong>, der passer til mÃ¥lgruppen. Vi anbefaler at bruge <a href="http://codeweek.eu/resources/">gratis open source-materiale</a>.',"guide.how_to.items.3":"Bed deltagerne om at <strong>fremlægge</strong> deres kreationer for hinanden, nÃ¥r arrangementet er ved at være slut.","guide.how_to.items.4":`<strong>Spred budskabet!</strong> Brug #EUCodeWeek pÃ¥ de sociale medier til at fortælle andre om aktiviteten, og hvad I har lavet. Du kan ogsÃ¥ fortælle om den i <a 61 href="https://www.facebook.com/groups/774720866253044/">EUâs kodeuges gruppe for lærere</a> og pÃ¥ Twitter (<a href="https://twitter.com/CodeWeekEU">@CodeWeekEU</a>). Tal med dine venner, andre undervisere og den lokale presse, og skriv en pressemeddelelse.`,"guide.how_to.items.5":'Glem ikke at <a href="/add">tilføje din aktivitet</a> pÃ¥ <a href="/events">kodeugekortet</a>!',"guide.material.title":"Reklamemateriale","guide.material.text":'<p>Vores <a href="http://blog.codeweek.eu/">blog</a> indeholder seneste nyt, og du mÃ¥ gerne bruge den nyeste pressemeddelelse som skabelon â eller du kan skrive din egen:</p>',"guide.material.items.1":'<a href="https://ec.europa.eu/digital-single-market/en/news/getting-ready-eu-code-week-2019-new-onl
61ine-course-teachers-extended-repository-handy-materials">Getting ready for EU Code Week 2019: new online course for teachers, an extended repository of handy materials and a revamped website</a>',"guide.material.items.2":'<a href="https://ec.europa.eu/digital-single-market/en/news/gearing-celebrate-eu-code-week-2019">Forberedelser til afholdelse af EUâs kodeuge 2019</a> (pÃ¥ 29 sprog)',"guide.toolkits.title":"Download disse pakker for at komme i gang:","guide.toolkits.communication_toolkit":"Kommunikationspakke","guide.toolkits.teachers_toolkit":"Lærerpakke","guide.questions.title":"SpørgsmÃ¥l?","guide.questions.content":'Hvis du har spørgsmÃ¥l om at afholde og promovere dit #EUCodeWeek arrangement, kan du kontakte en af <a href="/ambassadors">ambassadørerne for EUâs kodeuge</a> i dit land.',"hackathons.title":"EUâs kodeuges hackatons","hackathons.subtitle":"Før dine idéer ud i livet!","hackathons.sections.1.title":"6 hackatons, 6 udfordringer","hackathons.sections.1.content.1":"Bor du i Grækenland, Letland, Irland, Italien, Rumænien eller Slovenien? Er du kreativ, ambitiøs og interesseret i fremtidens teknologier? Det er nu, du har chancen! Vær med i en af hackatonerne i EU's kodeuge, og opfind en innovativ løsning, som kan bringe dig frem i forreste linje i den teknologiske revolution!","hackathons.sections.1.content.2":"I 2021 er der ikke færre end seks fantastiske hackatons i EU's kodeuge, og det er de 15 19-Ã¥rige elever pÃ¥ ungdomsuddannelserne, der indbydes til at danne hold og bruge deres kodefærdigheder til at løse en lokal udfordring. NÃ¥r hvert hold har hacket i et døgn, præsenterer de deres idéer for et ekspertpanel, som vælger 10 finalister blandt holdene. Alle holdene fÃ¥r den samme tidsfrist, de samme ressourcer og den samme adgang til mentorer og eksperter til at gennemføre udfordringen, men kun 10 fÃ¥r chancen for at fortsætte til næste runde, udvikle deres prototype, fÃ¥ coaching fra eksperterne og deltage i hackatonfinalen til efterÃ¥ret. Her skal holdene kæmpe om førstepladsen, det seje IT-udstyr og chancen for at fÃ¥ mentoring og coaching til at videreudvikle deres prototype.","hackathons.sections.2.title":"Hvordan deltager jeg?","hackathons.sections.2.content.1":"Vælg din nationale hackaton, og gennemfør registreringen. Du kan deltage som enkeltperson eller som et hold med seks personer. Hvis du tilmelder dig sammen med dine venner eller klassekammerater, skal du huske at oplyse holdnavn, nÃ¥r du registrerer deltagelsen. Hvert hackaton Ã¥bner for sin egen registrering af deltagere, sÃ¥ hold øje med din nationale hackaton!","hackathons.sections.3.title":"Hvem er arrangørerne?","hackathons.sections.3.content.1":"EUâs kodeuges hackatons arrangeres i fællesskab af Europa-Kommissionen og lokale ","hackathons.sections.3.content.2":"ambassadører for EUâs kodeuge","hackathons.sections.3.content.3":", og de finansieres af Europa-Parlamentet. MÃ¥let er at vise, hvordan man fører konkrete løsninger ud i livet med unge menneskers kreativitet, entusiasme, nye idéer og kodeevner.","hackathons.sections.4.title":"Hvordan ser et hackaton ud?","hackathons.sections.4.content.1":"EU's kodeuge-hackaton starter med en 24-timers onlinehackaton. Holdene fÃ¥r erfarne mentorer, og der bliver afholdt workshopper, hvor deltagerne fÃ¥r mulighed for at tilegne sig nye færdigheder og have det sjovt. Hackatonen er ogsÃ¥ en fremragende anledning til at netværke og møde andre deltagere fra den europæiske teknologisektor. NÃ¥r hackatonen er slut, præsenterer de enkelte hold deres løsning for et ekspertpanel.","hackathons.sections.4.content.2":"De 10 bedste hold fortsætter hackatonforløbet og fÃ¥r undervisning og mentoring i løbet af sommeren. Vinderne deltager herefter i den nationale hackatonfinale, som varer 12 timer â ansigt til ansigt â i september eller oktober (dvs. online, hvis sundhedskrisen kræver, at vi stadig ikke mÃ¥ mødes fysisk).","hackathons.sections.5.title":"Jeg ved ikke, hvordan man koder â hvad kan jeg gøre?","hackathons.sections.5.content.1":"Parallelt med de seks hackatons vil der være workshops for dem, der aldrig har kodet, nørkleri med hardware, robotteknologi og sÃ¥ videre, sÃ¥ deltagerne kan lære nogle af de grundlæggende aspekter af datalogisk tænkning og kodning. Der er flere oplysninger om tilmelding pÃ¥ de lokale sider.","hackathons.sections.6.title":"Partnere","hackathons.sections.7.title":"Du skal da være med!","hackathons.cities.1.city":"TBA","hackathons.cities.1.country":"Rumænien","hackathons.cities.1.date":"25.-26. september 2021","hackathons.cities.2.city":"TBA","hackathons.cities.2.country":"Irland","hackathons.cities.2.date":"23.-24. september 2021","hackathons.cities.3.city":"TBA","hackathons.cities.3.country":"Italien","hackathons.cities.3.date":"24.-25. september 2021","hackathons.cities.4.city":"TBA","hackathons.cities.4.country":"Grækenland","hackathons.cities.4.date":"9. oktober 2021","hackathons.cities.5.city":"TBA","hackathons.cities.5.country":"Slovenien","hackathons.cities.5.date":"18.-19. september 2021","hackathons.cities.6.city":"TBA","hackathons.cities.6.country":"Letland","hackathons.cities.6.date":"1. oktober 2021","hackathons.final.1":"Finale i","hackathons.final.2":"september/oktober 2021","home.about":"EUâs kodeuge er et græsrodsinitiativ, som har til formÃ¥l at gøre kodning og digitale færdigheder tilgængelige for alle pÃ¥ en sjov og medrivende mÃ¥de.","home.when":"14.-27. oktober 2024","home.when_text":"At lære at ko
61de hjælper os med at finde mening i den hastigt skiftende verden omkring os, udvide vores forstÃ¥else af hvordan teknologi virker og udvikle evner og færdigheder, sÃ¥ vi kan udforske nye idéer og skabe nyt.","home.school_banner_title":"Vær med!","home.school_banner_text":"Er du lærer?","home.school_banner_text2":"Klik her for at se, hvordan du kan være med!","home.organize_activity_title":"Afhold eller deltag i en aktivitet","home.organize_activity_text":'Alle er velkomne til at afholde eller deltage i en aktivitet. Du skal bare vælge et emne og en mÃ¥lgruppe og <a href="/add">tilføje din aktivitet</a> til <a href="/events">kortet</a> eller søge efter arrangementer i dit omrÃ¥de.',"home.get_started_title":"Kom i gang","home.get_started_text":'Er du i tvivl om, hvordan du kommer i gang? Tag et kig pÃ¥ vores <a href="/guide">vejledningsside</a>, og hent vores <a href="/toolkits">pakke for arrangører</a>, sÃ¥ du kan blive klar til at sprede budskabet.',"home.access_resources_title":"FÃ¥ adgang til ressourcer og undervisning","home.access_resources_text":'Hvis du er i tvivl om, hvordan du afholder en aktivitet, kan du gÃ¥ ind pÃ¥ vores <a href="/resources/teach">side med undervisningsressourcer</a> og <a href="/training">undervisningsbidder og undervisningsmateriale</a>, hvor du kan finde vejledning og skræddersyede læreplaner.',"home.toolkits_title":"Ikke sikker pÃ¥, hvordan du kommer i gang?","home.toolkits_description":"Tjek guidesiden og download vores arrangørværktøj for at forberede og sprede budskabet.","home.toolkits_button1":"Kom godt i gang","home.toolkits_button2":"Værktøjssæt til arrangører","home.minecraft_description1":"Tag dine kodningsevner til næste niveau med Minecraft Education. Opdag, hvordan Minecraft Education kan undervise i kodning og AI-færdigheder, og udforsk, hvordan du kommer i gang i dag!","home.minecraft_description2":"Tilmeld dig for at bringe sjove, live spil direkte ind i dit klasseværelse!","home.minecraft_button":"Start din Minecraft Education-rejse her","home.activity_title":"Organiser eller deltag i en aktivitet","home.activity_description":"Alle er velkomne til at arrangere eller deltage i en aktivitet. Vælg blot et emne og en mÃ¥lgruppe og tilføj din aktivitet til kortet.","home.activity_button1":"eller søg efter aktiviteter i dit omrÃ¥de","home.activity_button2":"Tilføj din aktivitet","home.resouce_title":"Ressourcer og uddannelse","home.resouce_description":"Hvis du ikke er sikker pÃ¥, hvordan du organiserer en aktivitet, kan du besøge vores side med undervisningsressourcer og lære stumper af undervisningsmateriale til vejledning og skræddersyede lektionsplaner.","home.resouce_button1":"FÃ¥ adgang til ressourcer","home.resouce_button2":"Adgang til kurser","home.get_involved":"Bliv involveret","home.meet_our_community":"Mød vores samfund","home.banner1_title":"Piger i digital transformation","home.banner1_description":"Udforsk og omfavn digitale muligheder - styrkelse af en ny generation af piger i den digitale verden!","home.banner2_title":"Vore Code Week familie","home.banner2_description":"Oplev vores pulserende netværk af ambassadører, lærere, studerende og hubs â som hver især bidrager til vores fælles passion for digital uddannelse.","home.download_brochure_btn":"Download 2025 Brochure","home.banner3_title":"Tak for din deltagelse i Code Week 2025","locations.title":"Lokaliteter til aktiviteter","locations.description.0":"Brug listen til at vælge det sted, hvor din næste aktivitet afholdes, ELLER registrer et nyt sted, nÃ¥r du","locations.description.1":"opretter din aktivitet","login.login":"Login","login.register":"Registrer","login.github":"Log ind med Github","login.X":"Log ind med X","login.facebook":"Log ind med Facebook","login.google":"Log ind med Google","login.azure":"Log ind med Azure","login.email":"E-mail","login.password":"Adgangskode","login.remember":"Husk mig","login.forgotten_password":"Har du glemt din adgangskode?","login.no_account":"Har du ikke en konto?","login.signup":"Tilmeld dig","login.reset":"Nulstil din adgangskode","login.send_password":"Send link til nulstilling af adgangskode","login.confirm_password":"Bekræft adgangskode","login.name":"navn","menu.learn":"Læring","menu.teach":"Undervisning","menu.training":"Træning","menu.challenges":"Udfordringer","menu.online-courses":"Online kursus","menu.toolkits":"Præsentationer og værktøjssæt","menu.girls_in_digital":"Piger i digital","menu.why":"HVORFOR","menu.home":"Startside","menu.search_result":"Søgeresultater","menu.events":"Aktiviteter","menu.ambassadors":"Ambassadører","menu.resources":"Ressourcer","menu.game_and_competitions":"Spil og konkurrencer","menu.schools":"Skoler","menu.about":"Om","menu.blog":"Blog","menu.news":"Nyheder","menu.search":"Indtast, og tryk pÃ¥ Enter...","menu.map":"Kort","menu.add_event":"Tilføj arrangement","menu.search_event":"Søg efter arrangement","menu.hello":"Hej","menu.profile":"Profil","menu.pending":"Ventende arrangementer","menu.your_events":"Mine aktiviteter","menu.your_certificates":"Mine certifikater","menu.report":"Rapporter mine aktiviteter","menu.volunteers":"Frivillige","menu.logout":"Log ud","menu.login":"Log ind","menu.signin":"Log ind","menu.signup":"Tilmeld dig","menu.privacy":"Beskyttelse af personoplysninger","menu.stats":"Statistik","menu.participation":"Deltagerbevis","menu.coding@home":"Kodning@Hjem","menu.values":"Vores værdier","menu.online_events":"Online aktiviteter","menu.featured_activities":"Online aktiviteter","menu.codeweek2020":"2020 udgaven","menu.register_activity":"Registrer aktivitet","menu.select_language":"Vælg sprog","menu.search_site":"Søg pÃ¥ webstedet","menu.what_you_looking_for":"Hvad leder du efter?","menu.type_to_search":"Skriv for at ansøge...","menu.activities_locations":"Aktivitetssteder","menu.my_badges":"Mine badges","menu.excellence_winners":"Excellence-vindere","menu.leading_teachers":"Førende l
61ærere","menu.badges_leaderboard":"Badge-rangliste","menu.podcasts":"Podcasts","menu.matchmaking_toolkit":"Matchmaking-værktøjskasse","menu.hackathons":"Hackathons","menu.slogan_menu":"Mød vores rollemodeller og find dit drømmejob","menu.see_more":"Se mere","menu.my_account":"Min konto","menu.guide_on_activities":"Vejledning om aktiviteter","menu.future_ready_csr":"Fremtidsklar CSR","mooc.free-online-courses":"Gratis onlinekurser","mooc.intro":"EUâs kodeuge leverer professionelle udviklingsmuligheder i form af onlinekurser. MÃ¥let er at hjælpe lærere med at bringe kodning og datalogisk tænkning ind i klasseværelset.","mooc.icebreaker.title":'Det indledende âIcebreaker "-kursus',"mooc.icebreaker.text.0":"","mooc.icebreaker.text.1":"Kodeugens Icebreaker-kursus","mooc.icebreaker.text.2":"er et femtimers kursus pÃ¥ engelsk for alle, der er interesseret i at lære de grundlæggende elementer indenfor kodning og datalogisk tænkning. Deltagerne lærer, hvordan de kan inspirere børn og unge til at være nysgerrige og innovative, og samtidigt sætte dem i stand til at blive digitale opfindere. Kurset hjælper deltagerne til at opdage fordelene ved og relevansen af datalogisk tænkning og kodning i hverdagen. Kurset indeholder ogsÃ¥ gode idéer, gratis undervisningsmaterialer og andre ressourcer der gør det muligt at arrangere sjove og pædagogiske aktiviteter for børn, hvorsomhelst og nÃ¥rsomhelst - især i løbet af kodeugen.","mooc.icebreaker.text.3":"Deltagelse i kurset kræver hverken tidligere erfaring eller viden indenfor kodning, kun et Ã¥bent og nysgerrigt sind.","mooc.icebreaker.registration.0":"Der er Ã¥bent for tilmeldinger","mooc.icebreaker.registration.1":"her til kurset, der løber fra den 16. september og 30. oktober 2020. For at kunne tilmelde dig, er du nødt til at oprette en konto hos the European Schoolnet Academy. ","mooc.icebreaker.check-out":"Tjek 2019-udgaven","mooc.deep-dive.title":"Det dybtgÃ¥ende âDeep Diveâ -kursus","mooc.deep-dive.text.0":"Kodeugens Deep Dive-onlinekursus er et 24 timers kursus pÃ¥ engelsk, hvor lærerne fÃ¥r mulighed for at lære kodningsrelaterede principper og fÃ¥ viden og tro pÃ¥ egen kunnen med hensyn til at arrangere sjove og interaktive kodningsaktiviteter for og med deres elever. Lærerne kan udforske kodeugens gratis","mooc.deep-dive.text.1":"ressourcer","mooc.deep-dive.text.2":"og undervisningsmaterialer, der stilles til rÃ¥dighed pÃ¥ 29 forskellige sprog, samt særlige aspekter indenfor kodning, fx datalogisk tænkning, offline aktiviteter og endeløse muligheder indenfor robotteknologi, tilpasning og fremstilling, visuel programmeringssprog, app-udvikling og meget mere.","mooc.deep-dive.course-link":"Tjek âDeep diveâ-kurset fra 2019","mooc.social-media.0":"Følg","mooc.social-media.1":"EU's kodeuge pÃ¥ de sociale medier","mooc.social-media.2":"og se, hvornÃ¥r det næste kursus starter","myevents.created_by":"Alle arrangementer oprettet af ","myevents.no_events.first_call_to_action":"Du har ikke tilfojet arrangementer endnu. Hvorfor ikke ","myevents.no_events.first_link":"tilfoje et nu","myevents.no_events.second_call_to_action":"eller læs vores ","myevents.no_events.second_link":"vejledning til arrangører","myevents.view":"Vis","myevents.view_lesson":"Se lektion","myevents.status.APPROVED":"GODKENDT","myevents.status.REJECTED":"AFVIST","myevents.status.PENDING":"VENTER","myevents.status.reported":"RAPPORTERET","online-courses.online-courses-text":"Massive Ã¥bne onlinekurser (MOOC'er), der har til formÃ¥l at støtte lærere i effektivt at inkorporere kodning og datalogisk tænkning i deres undervisningspraksis.","online-courses.online-courses-sub-text1":"EU Code Week MOOC'er er Ã¥bne for alle undervisere, uanset deres elevers alder eller det emne, de underviser i, og der kræves ingen forudgÃ¥ende erfaring eller viden for at deltage.","online-courses.online-courses-sub-text2":"EU Code Week tilbyder gratis og tilgængelige ressourcer, materialer, idéer og eksempler pÃ¥ bedste praksis, sÃ¥ de kan finde inspiration og styrke eleverne ved at introducere kodning og datalogisk tænkning, nye teknologier og kunstig intelligens sikkert i klasseværelset. ","online-courses.online-courses-sub-text3":"Selvom nogle af kurserne er afsluttet, er indholdet stadig tilgængeligt; Der udstedes dog ikke længere badges og certifikater.","pagination.previous":"Forrige","pagination.next":"Næste","participation.title":"Generer deltagerbeviser til din klasse","participation.phrase1":"Udfyld formularen med navnene pÃ¥ dine elever adskilt med komma, sÃ¥ modtager du individuelle deltagerbeviser","participation.names.label":"Navne til deltagerbeviser","participation.names.help":"Adskil deltagernes navne med komma","participation.event_name.label":"Aktivitetens navn","participation.event_name.help":"Navnet pÃ¥ din aktivitet, som skal stÃ¥ pÃ¥ deltagerbeviset","participation.event_date.label":"Aktivitetens dato","participation.event_date.help":"Datoen for din aktivitet, som skal stÃ¥ pÃ¥ deltagerbeviset","participation.submit":"Generer deltagerbeviser","participation.thanks_page.title":"Dine deltagerbeviser er blevet genereret!","participation.thanks_page.phrase1":"Klik pÃ¥ dette link for at downloade zip-filen med alle deltagerbeviserne","passwords.password":"Adgangskoder skal være pÃ¥ mindst seks tegn og matche bekræftelsesadgangskoden.","passwords.reset":"Din adgangskode er blevet nulstillet!","passwords.sent":"Vi har sendt en e-mail med link til at nulstille adgangskoden!","passwords.token":"Denne adgangskodetoken er ugyldig.","passwords.user":"Vi kan ikke finde en bruger med den pÃ¥gældende e-mailadresse.","podcasts.podcasts-text":"Stil ind for ekspertindsigt i kodning og digital kreativitet!","podcasts.podcasts-series-text1":"Velk
61ommen til podcastserien om EU Code Week. Vi bringer kodning, computertænkning, robotteknologi og innovation tættere pÃ¥ dig, dit lokalsamfund og din skole.","podcasts.podcasts-series-text2":"Slut dig til Arjana Blazic, Eugenia Casariego og Eirini Symeonidou, nÃ¥r de udforsker en række emner, fra mediekendskab til robotteknologi, med hjælp fra ekspertgæster â for at give dig mulighed for at udstyre dine elever med de færdigheder, der skal til for at imødegÃ¥ de udfordringer og muligheder, som en digital fremtid udgør.","privacy.title":"BESKYTTELSE AF DINE PERSONOPLYSNINGER","privacy.1-intro.title":"1. Indledning","privacy.1-intro.items.1":'<p>Det er vigtigt for Europa-Kommissionen (herefter "Kommissionen") at beskytte dine personoplysninger og respektere din ret til privatliv. Kommissionen indsamler og viderebehandler personoplysninger i henhold til Europa-Parlamentets og RÃ¥dets forordning (EU) 2018/1725 af 23. oktober 2018 om beskyttelse af fysiske personer i forbindelse med behandling af personoplysninger i Unionens institutioner, organer, kontorer og agenturer og om fri udveksling af sÃ¥danne oplysninger (som ophæver forordning (EF) nr. 45/2001).</p>',"privacy.1-intro.items.2":"<p>Denne erklæring om beskyttelse af personoplysninger forklarer Ã¥rsagerne til indsamlingen og behandlingen, den mÃ¥de hvorpÃ¥ vi indsamler, hÃ¥ndterer og sikrer beskyttelse af alle afgivne personoplysninger, hvordan disse oplysninger bruges samt de rettigheder, du kan udøve i forbindelse med dine personoplysninger (ret til indsigt, berigtigelse, blokering osv.). Den indeholder desuden kontaktoplysninger til den dataansvarlige, som du kan henvende dig til for at udøve dine rettigheder, databeskyttelsesrÃ¥dgiveren og Den Europæiske Tilsynsførende for Databeskyttelse.</p>","privacy.1-intro.items.3":"<p>Denne erklæring om beskyttelse af personoplysninger vedrører indsamling og offentliggørelse af personoplysninger pÃ¥ det offentligt tilgængelige websted Codeweek.eu, for personer, der fungerer som kontaktpunkter for EU's kodeugeaktiviteter (ambassadører for kodeugen, undervisningsministeriekoordinatorer, undervisningsvejledere samt personer, der afholder aktiviteter og arrangementer).</p>","privacy.2-why.title":"2. Hvorfor behandler vi dine data?","privacy.2-why.items.1":"<p>Europa-Kommissionen indsamler og offentliggør dine personoplysninger for at gøre det lettere for interessenter eller interesserede borgere at identificere kontaktpunkter. At tilbyde rigtige personer som kontaktpunkter er den bedste og mest effektive mÃ¥de at sikre, at interesserede kan komme i kontakt med Kommissionens tjenester.</p>","privacy.2-why.items.2":"<p>Dine personoplysninger vil ikke blive anvendt til automatiske afgørelser, herunder profilering.</p>","privacy.3-legal_process.title":"3. Retsgrundlag for at behandle dine personoplysninger","privacy.3-legal_process.items.1":"<p>Vores behandling af personoplysninger med henblik pÃ¥ offentliggørelse af kontaktpunkter er lovlig i henhold til artikel 5, stk. 1, litra d), i forordning (EU) 2018/1725, fordi du har givet samtykke til behandling af dine personoplysninger via en webformular, eller da du accepterede, at vi bruger din e-mailadresse og dit brugernavn, hvis du tilmeldte dig via et socialt netværk.</p>","privacy.4-collect_data.title":"4. Hvilke personoplysninger indsamler og viderebehandler vi?","privacy.4-collect_data.items.1":"<p>De indsamlede personoplysninger er oplysninger, som gør det lettere at identificere dig som kontaktpunkt, og som øger din synlighed for offentligheden. Det drejer sig om: titel, fornavn, efternavn, stilling, arbejdsadresse (inklusive postnummer), telefonnummer, billede, konto pÃ¥ sociale medier og biografi.</p>","privacy.4-collect_data.items.2":"<p>Du afgav disse oplysninger frivilligt, da du udfyldte ansøgningsformularen.</p>","privacy.4-collect_data.items.3":"<p>Det er obligatorisk at afgive visse personoplysninger med henblik pÃ¥ at gøre det muligt at offentliggøre aktiviteter og/eller kontaktoplysninger pÃ¥ webstedet codeweek.eu. Hvis du ikke afgiver dine personoplysninger, kan din aktivitet ikke offentliggøres, og/eller du vil ikke kunne deltage i ovennævnte netværk.</p>","privacy.4-collect_data.items.4":"<p>Du afgiver alle andre personoplysninger frivilligt.</p>","privacy.4-collect_data.items.5":`NÃ¥r du abonnerer pÃ¥ vores nyhedsbrev, tilføjes din e-mailadresse til EU's programmeringsuges mailingliste, som forvaltes af Mailerlite.com. https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Du kan til enhver tid fravælge nyhedsbrevene ved at bruge linket "Unsubscribe\\" i de e-mails, du modtager fra os, eller du kan sende os en e-mail til [email protected] med \\"Unsubscribe\\" i emnefeltet.`,"privacy.5-how_long.title":"5. Hvor længe beholder vi dine personoplysninger?","privacy.5-how_long.items.1":"<p>Kommissionen beholder kun dine personoplysninger sÃ¥ lang tid, det er nødvendigt for at opfylde formÃ¥let med indsamlingen eller viderebehandlingen som beskrevet i pu
61nkt 2, dvs. sÃ¥ længe du fungerer som kontaktpunkt.</p>","privacy.5-how_long.items.2":"<p>Dine personoplysninger fjernes fra det offentligt tilgængelige websted, sÃ¥ snart du ikke længere fungerer som kontaktpunkt, medmindre du har givet tilladelse til, at vi beholder dine oplysninger i databasen med henblik pÃ¥ fremtidige aktiviteter.</p>","privacy.6-protect_data.title":"6. Hvordan beskytter og sikrer vi dine personoplysninger?","privacy.6-protect_data.items.1":"<p>Alle personoplysninger i elektronisk format (e-mails, dokumenter, databaser, uploadede batcher af data osv.) gemmes enten pÃ¥ Europa-Kommissionens servere eller pÃ¥ en af dens underleverandørers servere. Al behandling udføres i henhold til Kommissionens afgørelse (EU, Euratom) 2017/46 af 10. januar 2017 om kommunikations- og informationssystemernes sikkerhed i Europa-Kommissionen.</p>","privacy.6-protect_data.items.2":'<p>Kommissionens underleverandører er bundet af en specifik kontraktbestemmelse vedrørende al behandling af dine oplysninger pÃ¥ vegne af Kommissionen og af fortrolighedsforpligtelserne, der følger af gennemførelsen af den generelle forordning om databeskyttelse i EU's medlemsstater ("GDPR-forordningen", forordning (EU) 2016/679).</p>',"privacy.6-protect_data.items.3":"<p>For at beskytte dine personoplysninger har Kommissionen indført en række tekniske og organisatoriske foranstaltninger. De tekniske foranstaltninger er blandt andet passende handlinger vedrørende internetsikkerhed, risiko for datatab, ændring af data eller uautoriseret adgang, under hensyntagen til den risiko, som behandlingen indebærer, og arten af de behandlede personoplysninger. Organisatoriske foranstaltninger er blandt andet begrænsning af adgangen til personoplysningerne alene til personer, som har et legitimt behov for at kende dem i forbindelse med formÃ¥let med behandlingen.</p>","privacy.7-access_data.title":"7. Hvem har adgang til dine oplysninger, og hvem videregives de til?","privacy.7-access_data.items.1":'<p>Adgang til dine personoplysninger gives til det personale hos Kommissionen, der har ansvar for at udføre behandlingen, og til autoriseret personale ud fra princippet om "behov for at vide". Dette personale er bundet af lovpligtige, og hvor relevant andre, fortrolighedsaftaler.</p>',"privacy.7-access_data.items.2":'<p>Nærmere bestemt kan alle dine afgivne personoplysninger tilgÃ¥s af webstedernes administratorer (Kommissionens personale) samt andet personale hos Kommissionen, hvis disse har "behov for at vide".. Endvidere deles dine personoplysninger og oplysninger om arrangementer med medlemmer af netværkene af ambassadører for EUâs kodeuge og undervisningsministeriekoordinatorer med henblik pÃ¥ afholdelse af lokale aktiviteter eller opfølgning.</p>',"privacy.7-access_data.items.3":"<p>For at gøre kontaktpunkterne mere synlige offentliggøres dine personoplysninger uden adgangsbegrænsning pÃ¥ det offentlige websted: https://codeweek.eu.</p>","privacy.7-access_data.items.4":"<p><i>Vedrørende overførsel af oplysninger til tredjeparter</i></p>","privacy.7-access_data.items.5":"<p>De oplysninger, vi indsamler, vil ikke blive videregivet til tredjepart, undtagen i det omfang det er lovpligtigt for os at gøre det.</p>","privacy.8-rights.title":"8. Hvad er dine rettigheder, og hvordan kan du udøve dem?","privacy.8-rights.items.1":'<p>Du har særlige rettigheder som "registreret" i henhold til kapitel III (artikel 14-25) i forordning (EU) 2018/1725, især hvad angÃ¥r ret til indsigt, berigtigelse eller sletning af dine personoplysninger samt ret til at begrænse behandling af dine personoplysninger. Hvor det mÃ¥tte være relevant, har du ogsÃ¥ ret til at gøre indsigelse mod behandling eller ret til dataportabilitet.</p>',"privacy.8-rights.items.2":"<p>Du har givet samtykke til, at vi mÃ¥ behandle dine personoplysninger, og du kan nÃ¥r som helst trække dit samtykke tilbage ved at give den dataansvarlige besked. Tilbagetrækningen berører ikke lovligheden af den behandling, der er udført, inden du trak dit samtykke tilbage.</p>","privacy.8-rights.items.3":"<p>Du kan udøve dine rettigheder ved at kontakte den dataansvarlige. I tilfælde af en konflikt skal du kontakte databeskyttelsesrÃ¥dgiveren. Om nødvendigt kan du ogsÃ¥ henvende dig til Den Europæiske Tilsynsførende for Databeskyttelse. Deres kontaktoplysninger findes i punkt 9 nedenfor.</p>","privacy.9-contact.title":"9. Kontaktoplysninger","privacy.9-contact.data-controller.title":"â Den dataansvarlige","privacy.9-contact.data-controller.text":"<p>Hvis du vil udøve dine rettigheder i henhold til forordning (EU) 2018/1725, eller hvis du har kommentarer, spørgsmÃ¥l eller bekymringer, eller hvis du vil indgive en klage vedrørende indsamling og brug af dine personoplysninger, er du velkommen til at kontakte den dataansvarlige:</p>","privacy.9-contact.data-controller.address":"Generaldirektoratet for Kommunikationsnet, Indhold og Te
61knologi Enhed G2<br> Bygning BU25<br> B-1049 Bruxelles<br> ","privacy.9-contact.data-controller.email":"E-mail: ","privacy.9-contact.data-protection-officer.title":"â Kommissionens databeskyttelsesrÃ¥dgiver","privacy.9-contact.data-protection-officer.text":'<p>Du kan kontakte databeskyttelsesrÃ¥dgiveren (<a href="mailto:[email protected]">[email protected]</a>) vedrørende spørgsmÃ¥l om behandling af dine personoplysninger i henhold til forordning (EU) 2018/1725.</p>',"privacy.9-contact.european-data-protection.title":"â Den Europæiske Tilsynsførende for Databeskyttelse (EDPS)","privacy.9-contact.european-data-protection.text":'<p>Du kan indgive en klage til Den Europæiske Tilsynsførende for Databeskyttelse (<a href="mailto:[email protected]">[email protected]</a>), hvis du mener, at dine rettigheder i henhold til forordning (EU) 2018/1725 er blevet overtrÃ¥dt som følge af den dataansvarliges behandling af dine personoplysninger.</p>',"remote-teaching.remote-teaching":"Fjernundervisning","remote-teaching.intro.title":"Kodeugen og fjernundervisning","remote-teaching.intro.text":"Fjernundervisning kan være en stor udfordring for lærere og elever, og der er mange forhindringer, som skal overvindes. Men undervisning i kodning og datamatisk tænkning â sÃ¥gar robotteknologi â behøver ikke at gÃ¥ i stÃ¥, bare fordi dine elever sidder derhjemme. Her er nogle tips og ressourcer, som vi hÃ¥ber kan hjælpe dig.","remote-teaching.intro.points.1":"Coding@Home: Dette er en samling af korte videoer, gør-det-selv-materialer, puslespil, spil og programmeringsudfordringer til daglig brug i familien og i skolen.","remote-teaching.intro.points.2.0":"Kodning unplugged","remote-teaching.intro.points.2.1":"Her finder du forskellige aktiviteter, du nemt kan lave derhjemme for at lære om eller undervise i programmering med ting fra hverdagen.","remote-teaching.intro.points.3.0":"Undervisningsbidder","remote-teaching.intro.points.3.1":'Her finder du "undervisningsbidder" eller tutorials om bæredygtig udvikling og kunstig intelligens, der omfatter fjernundervisningsafsnit i deres lektionsplaner.',"remote-teaching.intro.points.4.0":"Register over ressourcer","remote-teaching.intro.points.4.1":"Mange af ressourcerne i registret kan ogsÃ¥ anvendes til fjernundervisning. Du kan finde ressourcer til undervisning i kodning eller til at lære om kodning.","remote-teaching.intro.points.5.0":"Webinarer om kodning hjemmefra","remote-teaching.intro.points.5.1":"Vidste du, at der i forbindelse med EU's kodeuge arrangeres flere webinarer om, hvordan du lærer om og underviser i kodning hjemmefra? Tjek dem ud her!","remote-teaching.tips.title":"7 tips til fjernundervisning i kodning","remote-teaching.tips.points.1.0":"Bliv fortrolig med begreberne, programmeringssproget og softwaren","remote-teaching.tips.points.1.1":"Selvom eleverne selv til dels kan lære kodning og programmering ved at forsøge sig frem, skal du vejlede dem og hjælpe dem med at finde fejl i deres syntaks. Vær klar til at ændre og tilpasse, hvis et digitalt værktøj eller et programmeringssprog ikke giver de forventede læringsresultater.","remote-teaching.tips.points.2.0":"Styrk eleverne","remote-teaching.tips.points.2.1":"Hjælp dine elever med at nÃ¥ deres fulde potentiale ved at give dem motiverende og meningsfulde erfaringer. Lad dem udforske deres færdigheder og kreativitet ved at lade dem vælge deres egne projekter og resultater. Derudover anbefaler vi, at du er realistisk og opstiller mÃ¥l, som dine elever kan nÃ¥.","remote-teaching.tips.points.3.0":"Tilskynd eleverne til at arbejde i grupper","remote-teaching.tips.points.3.1":`Det er ikke kun sjovere at ko
61de i grupper, det vil også hjælpe eleverne med at skabe mere komplekse og kreative projekter. Desuden kan fjernundervisning virke isolerende for nogle elever, og gruppearbejde kan modvirke dette. Du kan f.eks. oprette onlinemødelokaler, hvor dine elever kan mødes i grupper, eller du kan bruge peer-evalueringer og opfordre eleverne til at give og modtage konstruktiv feedback om hinandens projekter. 62`,"remote-teaching.tips.points.4.0":"Udforsk fri software og gratis onlineplatforme om, hvordan man koder","remote-teaching.tips.points.4.1":"Der er mange gode ressourcer til at lære om og undervise i kodning, som både er avancerede og lette at bruge. Det er gratis værktøjer, som du kan lade dine elever bruge uden at skulle købe licenser eller downloade software. Du finder de fleste af dem i Code Week-registret, f.eks., Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi, osv. Som vi så i forbindelse med Code Weeks undervisningsbidder, kan du anvende disse værktøjer på alle emner!","remote-teaching.tips.points.5.0":"Husk at lege","remote-teaching.tips.points.5.1":"Dine første skridt ind i kodningens verden skal være medrivende og sjove, og selvom I måske ikke kan dele glæden fysisk for tiden, er der stadig andre måder at lege og have det sjovt på! Du kan f.eks. foreslå dine elever en pause fra lektionen, så de sammen kan spille CodyColor, et pædagogisk spil for flere spillere, der har til formål at lære om datamatisk tænkning, mens man leger.","remote-teaching.tips.points.6.0":"Simulerer virkelig interaktion i klasseværelset","remote-teaching.tips.points.6.1":"Teknologien giver os mulighed for i det mindste delvist at kopiere den form for interaktion, der ville finde sted i klasseværelset. Du kan opfordre dine elever til at tænde deres kameraer på givne tidspunkter, række hånden op virtuelt, stille spørgsmål personligt eller i chatten, svare på digitale meningsmålinger og quizzer osv. Nogle af de gratis digitale værktøjer er Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting eller Jitsi til liveundervisning og Kahoot, Mentimeter eller Google Forms til quizzer og klasseinteraktion. Det vil hjælpe eleverne med at føle, at de deltager i klasseundervisning og til at føle sig knyttet til deres kammerater.","remote-teaching.tips.points.7.0":"Sørg for, at materialerne er tilgængelige og til at betale","remote-teaching.tips.points.7.1":"Sørg for, at dine opgaver er realistiske og inkluderende ved at sikre, at de nødvendige materialer er lette at finde i ethvert hjem, og at enten alle elever kan klare dem, eller at du sørger for at tilpasse dem til dem, der måske ikke kan. F.eks. kræver unplugged kodningsaktiviteter billige materialer såsom saks, papir eller tuscher. Når du arbejder med onlinekodningsøvelser, skal du sørge for, at alle elever har adgang til en tablet eller computer i hjemmet samt en pålidelig internetforbindelse.","remote-teaching.tips.conclusion":"Hvordan lærer du om og underviser i kodning og programmering i fjernundervisningsmiljøer? Har du tips til andre undervisere? Tilføj en kommentar i forummet nedenfor!","report.title":"Rapportér dit #EUCodeWeek-arrangement","report.event_title":"Arrangementets titel","report.number_required":"Angiv et cirkatal, også selvom du ikke har nøjagtige data.","report.phrase1":"Du kan kun udfylde denne formular én gang! Kontrollér dine data omhyggeligt. Hvis du har lavet en fejl, ","report.phrase2":"Når du har indsendt rapporten, vil der blive udstedt et personligt certifikat for deltagelse i kodeugen, og du vil kunne downloade eller dele det. Du kan se et eksempel på certifikatet her.","report.phrase3":"Obligatoriske felter er markeret med en stjerne *.","report.phrase4":"Du kan kun udfylde denne formular én gang! Kontrollér dine data omhyggeligt. Hvis du har lavet en fejl,","report.contactus":"kontakt os","report.participants_count.label":"Deltagerantal","report.average_participant_age.label":"Deltagernes gennemsnitsalder","report.percentage_of_females.label":"Procentdel piger/kvinder","report.codeweek_for_all_participation_code.label":"Codeweek for all-deltagelseskode","report.codeweek_for_all_participation_code.help":"Du kan skrive din Codeweek4All-udfordringskode her, hvis du har en. Ignorer dette felt, hvis du ikke deltager.","report.name_for_certificate.label":"Navn til
62certifikatet","report.name_for_certificate.help":"Ret dette til navnet på den, der afholder arrangementet, som skal have certifikatet for deltagelse i kodeugen. Brug kun ASCII-bogstaver (latinske). Bogstaver med accenttegn, omlyd osv. er ikke tilladte.","report.submit":"Indsend rapport for arrangement","report.thanks_page.title":"Tak, fordi du rapporterede om dit arrangement!","report.thanks_page.certificate_ready":"Dit certifikat er klar.","report.thanks_page.download_button":"Klik her for at downloade det.","report.thanks_page.back_events":"Vend tilbage til dit arrangement","resources.search_resources":"Søg i ressourcer","resources.search_by_title_description":"Search by title or description","resources.resource_type":"Slags","resources.resource_type_placeholder":"Vælg Slags, f.eks. lyd","resources.types":"Slags","resources.levels":"Niveauer","resources.level":"Niveau","resources.target_audience":"Målgruppe","resources.target_audience_placeholder":"Vælg Målgruppe","resources.level_difficulty":"Sværhedsgrad","resources.level_difficulty_placeholder":"Vælg Sværhedsgrad","resources.level_placeholder":"Vælg Niveau","resources.programming_languages":"Programmeringssprog","resources.programming_languages_placeholder":"Vælg Sprog, f.eks. C++","resources.categories":"Emner","resources.categories_placeholder":"Vælg Emner, f.eks. program...","resources.Languages":"Sprog","resources.languages_placeholder":"Vælg Sprog","resources.Subjects":"Emne","resources.subjects_placeholder":"Vælg Emne, f.eks. kunst","resources.share":"Del","resources.search":"Søge","resources.communication_toolkit":"Kommunikationspakke","resources.teachers_toolkit":"Pakke til lærere","resources.leaflet":"Brochure","resources.how_to_organise_an_activity":"Hvordan afholder jeg en aktivitet?","resources.resources.languages.Albanian":"Albansk","resources.resources.languages.Basque":"Baskisk","resources.resources.languages.Bosnian":"Bosnisk","resources.resources.languages.Bulgarian":"Bulgarsk","resources.resources.languages.Croatian":"Kroatisk","resources.resources.languages.Czech":"Tjekkisk","resources.resources.languages.Danish":"Dansk","resources.resources.languages.Dutch":"Nederlandsk","resources.resources.languages.English":"Engelsk","resources.resources.languages.Estonian":"Estisk","resources.resources.languages.Finnish":"Finsk","resources.resources.languages.French":"Fransk","resources.resources.languages.German":"Tysk","resources.resources.languages.Greek":"Græsk","resources.resources.languages.Hungarian":"Ungarsk","resources.resources.languages.Italian":"Italiensk","resources.resources.languages.Latvian":"Lettisk","resources.resources.languages.Lithuanian":"Litauisk","resources.resources.languages.Macedonian":"Makedonsk","resources.resources.languages.Maltese":"Maltesisk","resources.resources.languages.Montenegrin":"Montenegriner","resources.resources.languages.Norwegian":"Norsk","resources.resources.languages.Polish":"Polsk","resources.resources.languages.Portuguese":"Portugisisk","resources.resources.languages.Romanian":"Rumænsk","resources.resources.languages.Serbian":"Serbisk","resources.resources.languages.Slovakian":"Slovakisk","resources.resources.languages.Slovenian":"Slovensk","resources.resources.languages.Spanish":"Spansk","resources.resources.languages.Swedish":"Svensk","resources.resources.languages.Turkish":"Tyrkisk","resources.resources.languages.Ukrainian":"Ukrainsk","resources.resources.languages.All targeted languages":"Alle sprog","resources.resources.languages.Russian":"Russian","resources.resources.languages.Japanese":"Japanese","resources.resources.languages.Mandarin":"Mandarin","resources.resources.languages.Galician":"Galician","resources.resources.languages.Austrian":"Austrian","resources.resources.languages.Irish":"Irish","resources.resources.languages.Slovak":"Slovak","resources.resources.languages.Hindi":"Hindi","resources.resources.languages.Bahasa Indonesia":"Indonesisk","resources.resources.languages.Kiswahili":"Swahili","resources.resources.languages.Telugu":"Telugu","resources.resources.languages.Arabic":"Arabisk","resources.resources.languages.Simplified Chinese":"Forenklet kinesisk","resources.resources.levels.Beginner":"begynder","resources.resources.levels.Intermediate":"mellemliggende","resources.resources.levels.Advanced":"avanceret","resources.resources.levels.Pre-primary education":"førskoleundervisning","resources.resources.levels.Primary school":"grundskole","resources.resources.levels.Lower secondary sc
62hool":"Folkeskolen","resources.resources.levels.Upper secondary school":"Gymnasium","resources.resources.levels.Higher Education":"højere uddannelse","resources.resources.levels.Teachers":"lærere","resources.resources.levels.Parents":"forældre","resources.resources.levels.General public":"Offentligheden","resources.resources.levels.Other":"anden","resources.resources.subjects.Art":"kunst","resources.resources.subjects.Biology":"biologi","resources.resources.subjects.Chemistry":"kemi","resources.resources.subjects.Coding":"kodning","resources.resources.subjects.Computer Science":"datalogi","resources.resources.subjects.Culture":"kultur","resources.resources.subjects.Economics":"økonomi","resources.resources.subjects.Foreign Languages":"fremmedsprog","resources.resources.subjects.Geography":"geografi","resources.resources.subjects.Geology":"geologi","resources.resources.subjects.History":"historie","resources.resources.subjects.Language and Literature":"sprog og litteratur","resources.resources.subjects.Mathematics":"matematik","resources.resources.subjects.Music":"musik","resources.resources.subjects.Natural Sciences":"Naturvidenskab","resources.resources.subjects.Physical Education":"idræt","resources.resources.subjects.Physics":"fysik","resources.resources.subjects.Programming":"programmering","resources.resources.subjects.Special Education Needs":"Specialundervisningsbehov","resources.resources.subjects.Other":"anden","resources.resources.types.Application":"ansøgning","resources.resources.types.Assessment":"vurdering","resources.resources.types.Audio":"lyd","resources.resources.types.Challenge":"udfordre","resources.resources.types.Curriculum":"pensum","resources.resources.types.Game":"spil","resources.resources.types.Graphic Material":"grafisk materiale","resources.resources.types.Guide":"guide","resources.resources.types.Lesson Plan":"Lektionsplan","resources.resources.types.Online Course":"Online kursus","resources.resources.types.Podcast":"Podcast","resources.resources.types.Presentation":"præsentation","resources.resources.types.Toolkit":"Toolkit","resources.resources.types.Tutorial":"Tutorial","resources.resources.types.Video":"video","resources.resources.types.Website":"Websted","resources.resources.types.Other":"anden","resources.resources.categories.Artificial Intelligence":"kunstig intelligens","resources.resources.categories.Coding":"kodning","resources.resources.categories.Computational Thinking":"Computational tænkning","resources.resources.categories.Drones":"Droner","resources.resources.categories.Digital Literacy":"digitale færdigheder","resources.resources.categories.Making":"Gør","resources.resources.categories.Programming":"programmering","resources.resources.categories.Robotics":"robotteknologi","resources.resources.categories.Sensors":"Sensorer","resources.resources.categories.Text-based Programming":"ekstbaseret programmering","resources.resources.categories.Tinkering":"Fifle","resources.resources.categories.Unplugged Activities":"Unplugged aktiviteter","resources.resources.categories.Visual Programming":"Visuel programmering","resources.resources.categories.Other":"anden","resources.resources.programming_languages.C++":"C++","resources.resources.programming_languages.CSS":"CSS","resources.resources.programming_languages.HTML":"HTML","resources.resources.programming_languages.HTML5":"HTML5","resources.resources.programming_languages.Java":"Java","resources.resources.programming_languages.JavaScript":"JavaScript","resources.resources.programming_languages.PHP":"PHP","resources.resources.programming_languages.Python":"Python","resources.resources.programming_languages.Raspberry Pi":"Raspberry Pi","resources.resources.programming_languages.Swift":"Hurtig","resources.resources.programming_languages.Visual Programming":"Visuel programmering","resources.resources.programming_languages.Other":"anden","resources.resources.programming_languages.All targeted programming languages":"All targeted programming languages","school.name":"Skolens navn","school.location":"Skolens placering","school.description":"Beskrivelse af skolen","school.school":"Skole","school.add":"Tilføj","school.list":"Oplist","school.required.name":"Skolens navn er obligatorisk","school.required.location":"Skolens placering er obligatorisk","schools.1.title1":"Hvorfor skal man indføre kodning i klasseværelset?","schools.1.title2":"Hvordan kan kodning være godt for dine elever? Hvad får du ud af det som lærer?","schools.1.content.0":"Vi mener, at alle menneskers grundlæggende færdigheder i en digital tidsalder skal omfatte en forståelse af kodning og udviklingen af væsentlige kompetencer i forbindelse med at tænke som en computer, som for eksempel problemløsning, samarbejde og analytiske færdigheder.","schools.1.content.1":"At lære at ko
62de kan styrke dine elever, så de kan gå forrest i et samfund med digitale færdigheder, udvikle en bedre forståelse for den verden, vi lever i, og få bedre muligheder, både på det personlige plan og i arbejdslivet.","schools.1.content.2":"Kodeugen tilbyder alle elever muligheden for at tage de første skridt som digitale skabere ved at give skoler og lærere adgang til gratis professionelle udviklingsmuligheder, undervisningsmateriale, internationale udfordringer og muligheder for udveksling.","schools.1.button.label":"Vil du i gang med det samme? Tilmeld dig her!","schools.2.title1":"Er du klar til at være med?","schools.2.title2":"Afhold en lektion, en træningssession eller et arrangement, og tilføj det på kortet.","schools.2.content.0":"Uanset om du har kendskab til kodning og programmering eller ej, er det let at afholde en lektion i klasseværelset, en åbent hus-dag eller et arrangement på skolen. Du skal bare vælge en dato og registrere aktiviteten på kortet nedenfor. Hvis du mener, at du skal bruge hjælp til at forberede en kodelektion, skal du gå videre til næste afsnit.","schools.2.content.1":"Tag et kig på nogle eksempler på aktiviteter, der afholdes, ved at se på kortet nedenfor, og tilføj din egen aktivitet, så du kan blive en af de flere tusinde undervisere i Europa og resten af verden: ","schools.2.button.label":"Er du klar til at gå i gang? Tilføj en aktivitet!","schools.3.title1":"Er kodning nyt for dig? Bare rolig","schools.3.title2":"Vores værktøjer giver dig en introduktion til kodning, inden du videregiver det til dine elever","schools.3.content.0":"Hvis du er interesseret i at få kodning ind i klasseværelset, men ikke ved, hvor du skal begynde, så bare rolig! Et internationalt team af lærere og eksperter har udviklet en række korte træningsmoduler på internettet, som hjælper dig med at komme i gang.","schools.3.content.1":"Du behøver ikke at have erfaring med kodning for at følge vores små undervisningsmoduler!","schools.3.button.label":"Gå til undervisningsmodulerne","schools.4.title1":"Er du på udkig efter en ekstra udfordring?","schools.4.title2":"Opbyg et netværk af aktiviteter, aktivér så mange elever som muligt, og få et kvalitetscertifikat","schools.4.content.0":"Code Week 4 All udfordrer dig til at slå dig sammen med andre lærere eller skoler og deltage i et internationalt fællesskab af ligesindede, som giver eleverne mulighed for at tage deres første skridt inden for kodning. En alliance, der aktiverer over 500 elever, udløser et kvalitetscertifikat.","schools.4.button.label":"Lær mere om Code Week 4 All-udfordringen","schools.title":"Skoler: Lad kodeugen komme til jeres elever","scoreboard.title":"Hvilke lande summer af kodeaktivitet?","scoreboard.paragraph":"Resultattavlen er sorteret efter antallet af oplistede kodearrangementer i forhold til befolkningen, så bliv ikke overrasket over at se nogle af de mindre lande højt oppe på listen!","scoreboard.parcipating_with":"deltager med","scoreboard.events":"arrangementer","search.audience_title":"Målgruppe","search.theme_title":"Tema","search.placeholder":"Søg efter arrangementets navn eller tag","search.submit":"Søg","search.label_country":"Vælg land","search.last_year_events.label":"Medtag sidste års arrangementer","search.last_year_events.yes":"Ja","search.last_year_events.no":"Nej","search.search_counter":"matcher dine søgekriterier","search.event":"arrangement","search.events":"arrangementer","search.year":"år","search.audiences":"Målgrupper","search.themes":"Temaer","search.countries":"Lande","search.search_placeholder":"Søg efter titel eller beskrivelse","search.search_banner_title":"Find det, der inspirerer dig","search.search_banner_content":"Gennemse et væld af kodningsressourcer, aktiviteter og guider for at støtte din rejse ind i digital kreativitet og læring.","search.search_results_title":"Søgeresultater","search.search_input_label":"Se resultaterne baseret på dine søgeord nedenfor:","search.search_input_placeholder":"Søge...","search.results":"Resultater","search.no_results":"Ingen resultater fundet.","search.search_categories.all":"Alle","search.search_categories.podcasts":"Podcasts","search.search_categories.hackathons":"Hackathons","search.search_categories.online_courses":"Online kurser","search.search_categories.training":"Uddannelse","search.search_categories.challenges":"Udfordringer","search.search_categories.learn":"Lære","search.search_categories.teach":"Undervise","search.search_categories.presentations_and_toolkits":"Præsentationer og værktøjssæt","search.search_categories.activities":"Aktiviteter","search.search_categories.blogs":"Blogs","search.search_categories.others":"Andre","snippets.featured-activities":`Her finder du kommende aktiviteter i EU's kodeuge, der byder onlinedeltagere velkommen. Du kan filtrere efter sprog og måned, og ved at klikke på "vis\\" får du adgang til alle oplysninger om aktiviteten og arrangørernes kontaktoplysninger. God fornøjelse!`,"snippets.learn":"Kodning og programmering er nøglekompetencer, som i stigende grad efterspørges på alle områder, og EU's kodeuge vil støtte dig i din læring! Gennemse vores register, og find den perfekte ressource til at starte eller fortsætte din rejse med kodning. Alle ressourcerne er gratis. Husk, at du kan filtrere din søgning efter ressourcetype, færdighedsniveau, programmeringssprog, kategori og sprog.","snippets.teach":"Kodning og programmering er nøglekompetencer, som giver dine elever og børn nye muligheder. Vil du undervise i kodning derhjemme, i klasseværelset eller i kodeklubben? Søg efter den mest velegnede ressource i vores register til at gøre kodning og programmering til en del af din undervisning. Alle ressourcerne er gratis. Husk, at du kan filtrere din søgning efter ressourcetype, færdighedsniveau, programmeringssprog, emne, kategori og sprog.","snippets.toolkits.0":"I dette afsnit finder du materiale, der vil hjælpe dig med at tilrettelægge din EU-kodeugeaktivitet og promovere initiativet i dit community.","snippets.toolkits.1":"Værktøjssæt til kommunikation","snippets.toolkits.2":"Her finder du EU's kodeuges officielle logoer, badge, folder, plakater, PowerPoint- og Word-skabeloner, eksempler på opslag på sociale medier og illustrationer.","snippets.toolkits.3":"Værktøjssæt til lærere","snippets.toolkits.4":"Her finder du EU's kodeuges officielle logoer, badge, skabelon til deltagelsesbevis til dine elever, en introduktion om EU's kodeuge og materiale til de sociale medier.","snippets.toolkits.5":"Officiel brochure om EU's kodeuge.","snippets.about.goal":"Målet er at hjælpe flere unge med at beherske de grundlæggende principper for kodning og datamatisk tænkning.","snippets.guide.tutorials.1":"Se vores","snippets.guide.tutorials.2":"vejledninger og undervisning,","snippets.guide.tutorials.3":"som er tilgængelige på 29 sprog, for at blive klar til at tilrettelægge aktiviteter, hvor unge lærer om kodning og datamatisk tænkning.","snippets.dance.menu":"Danseudfordringen","snippets.dance.subt
62itle":"Hvem har sagt, at programmører ikke kan danse? Vi beviser, at det ikke er rigtigt, med #EUCodeWeekDance-udfordringen.","snippets.dance.content":"Alle lige fra skoler, lærere, biblioteker til programmeringsklubber, virksomheder og offentlige myndigheder opfordres til at fejre EU Code Week ved at organisere en #EUCodeWeekDance-aktivitet og tilføje den til Code Week-kortet.","snippets.treasure-hunt.menu":"Skattejagt","snippets.treasure-hunt.subtitle":"Dette er et spil på Telegram","snippets.videos.1":"Se videoer fra EU Code Week-ambassadører om vores værdier","snippets.videos.2":"Se Katja Osljak, ambassadør for Slovenien, fortælle om, hvorfor Code Week er uafhængig","snippets.videos.3":"Se Laurent Touché, ambassadør for Frankrig, fortælle om, hvorfor Code Week er for alle","snippets.videos.4":"Se Fatma Bouaziz, ambassadør for Tunesien, fortælle om, hvorfor Code Week er glokal","snippets.videos.5":"Se Linda Sinka, ambassadør for Letland, fortælle om, hvorfor Code Week handler om samarbejde","snippets.videos.6":"Se Alessandro Bogliolo, ambassadør for Italien, fortælle om, hvorfor Co
62de Week er non-profit","snippets.videos.7":"Se Marjana Prifti, ambassadør for Albanien, fortælle om, hvorfor Code Week fremmer innovation og kreativitet","snippets.videos.8":"Se Cristiana Lucaci, ambassadør for Rumænien, fortælle om, hvorfor Code Week er taknemmelig for sit fællesskab","snippets.learn_and_teach_1":"Et lager af ressourcer til at starte eller fortsætte din kodningsrejse og udvikle digitale og tekniske færdigheder â alt sammen tilgængeligt uden omkostninger.","snippets.learn_and_teach_2":"Kodning og programmering er nøglekompetencer, der i stigende grad efterspørges inden for alle omrÃ¥der, og EU Code Week ønsker at støtte dig i din undervisning og læring! Gennemse vores lager, og find den perfekte ressource til at starte eller fortsætte din kodningsrejse. Alle disse ressourcer er gratis. Glem ikke, at du kan filtrere din søgning efter titel, ressourcetype, færdighedsniveau, programmeringssprog, emne, kategori og sprog.","training.learning_bits":"Undervisningsbidder til kodeugen","training.title":"Gratis undervisningsmateriale og onlinekurser","training.text":`<p>Her kan du finde gratis undervisningsmaterialer og ressourcer, som kan hjælpe dig med at komme i gang og planlægge din næste innovative lektion.</p> 63 <h2 class="subtitle">1. Undervisningsbidder til kodeugen</h2> 64 <p>Der kræves ingen tidligere erfaring med programmering, og de enkelte moduler kan gennemføres pÃ¥ ca. 15 minutter. Modulerne introducerer dig til de vigtigste koncepter i forbindelse med kodning og datalogisk tænkning. Desuden giver modulerne praktiske tips og rÃ¥d om, hvordan du kan integrere koncepterne i klasseværelset.</p>`,"training.text_2":`<p>Nu da du har gennemført en eller flere af undervisningsbidderne til kodeugen, hÃ¥ber vi, at du føler dig klædt pÃ¥ til at tage den digitale kreativitet med ind i klasseværelset, og at du tilføjer din aktivitet til <a href="/events">kodeugekortet</a>!</p> 65 66 <p>Det er let at afholde en lektion i klasseværelset, en Ã¥bent hus-dag eller et arrangement pÃ¥ skolen. Du skal bare vælge en dato og registrere aktiviteten pÃ¥ <a href="/events">kodeugekortet</a>. Alle, der afholder en aktivitet, fÃ¥r et certifikat for deltagelse som tak for indsatsen.</p> 67 68 <p>Hvis du gerne vil i kontakt med en international gruppe af engagerede lærere, kan du tilmelde dig <a href="https://www.facebook.com/groups/774720866253044/?source_id=377506999042215">EUâs kodeuges Facebookgruppe for lærere</a>! GÃ¥ trinnet videre, og samarbejd med andre skoler i dit land eller andre lande â vær med i <a href="/codeweek4all">Code Week 4 All-udfordringen</a>.</p>`,"training.lessons.1.title":"Kodning uden digital teknologi (»unplugged«)","training.lessons.1.author":"Af Alessandro Bogliolo","training.lessons.1.text":`<p>Kodning er tingenes sprog og giver os mulighed for at skrive programmer, der giver nye funktioner til de milliarder af programmerbare genstande, der omgiver os. Kodning er den hurtigste mÃ¥de at gøre sine idéer til virkelighed og den mest effektive mÃ¥de at lære datalogisk tænkning. Det er dog ikke strengt nødvendigt med teknologi, hvis man vil lære datalogisk tænkning. Man kan nærmere sige, at datalogisk tænkning er grundlaget for at fÃ¥ teknologien til at virke.</p> 69 70 <p>I denne video introducerer Alessandro Bogliolo, professor i computersystemer i Italien og koordinator for den europæiske kodeuge, kodningsaktiviteter, som kan udføres uden elektroniske enheder. HovedformÃ¥let med aktiviteter uden brug af computer er at gøre kodning mere tilgængeligt pÃ¥ alle skoler, uanset økonomi og udstyr.</p> 71 72 <p>Kodningsaktiviteter uden brug af computer afslører de computerlignende aspekter i den verden, der omgiver os.</p>`,"training.lessons.1.activities.1":"Aktivitet 1 â CodyRoby for indskolingen/mellemtrinnet","training.lessons.1.activities.2":"Aktivitet 2 â CodyRoby for udskolingen","training.lessons.1.activities.3":"Aktivitet 3 â CodyRoby for gymnasiale uddannelser","training.lessons.2.title":"Datalogisk tænkning og problemløsning","training.lessons.2.author":"Af Miles Berry","training.lessons.2.text":`<p>Datalogisk tænkning (computational thinking) beskriver en mÃ¥de at anskue problemer og systemer pÃ¥, sÃ¥ en computer kan bruges til at hjælpe os med at løse eller forstÃ¥ dem. Datalogisk tænkning er ikke kun afgørende for at udvikle computerprogrammer, men kan ogsÃ¥ bruges til at støtte problemløsning pÃ¥ tværs af fagomrÃ¥der.</p> 73 74 <p>Du kan lære dine elever datalogisk tænkning ved at fÃ¥ dem til at opdele komplekse problemer i mindre dele (dekomponering), at genkende mønstre (mønstergenkendelse), at identificere de relevante oplysninger for at kunne løse et problem (abstraktion) eller at opstille regler eller instruktioner, der skal følges for at kunne opnÃ¥ et bestemt resultat (algoritmedesign). Datalogisk tænkning kan læres pÃ¥ tværs af fag, for e
74ksempel i matematik (udregn reglerne for at opløse andengradspolynomier), dansk (opdel analysen af et digt i analyse af metrik, rytme og struktur), sprog (find mønstre i endelsesbogstaver i verber, der pÃ¥virker stavningen, nÃ¥r tempusformen ændres) og mange flere.</p> 75 76 <p>I denne video introducerer Miles Berry, lektor ved Roehampton School of Education i Guildford (Det Forenede Kongerige), konceptet datalogisk tænkning og de forskellige mÃ¥der, hvorpÃ¥ en lærer kan integrere det i klasseværelset med enkle spil.</p>`,"training.lessons.2.activities.1":"Aktivitet 1 â Udvikling af matematisk tankegang for indskolingen/mellemtrinnet","training.lessons.2.activities.2":"Aktivitet 2 â Introduktion til algoritmer for udskolingen","training.lessons.2.activities.3":"Aktivitet 3 â Algoritmer for gymnasiale uddannelser","training.lessons.3.title":"Visuel programmering â Introduktion til Scratch","training.lessons.3.author":"Af Margo Tinawi","training.lessons.3.text":`<p>Visuel programmering lader mennesker beskrive processer med illustrationer eller grafik. Vi taler normalt om visuel programmering som en modsætning til tekstbaseret programmering. Visuelle programmeringssprog er særligt velegnede til at introducere algoritmer til børn (og endda voksne). Med visuelle programmeringssprog er der mindre at læse og ingen syntaks at implementere.</p> 77 78 <p>I denne video hjælper Margo Tinawi, lærer i webudvikling pÃ¥ Le Wagon og medstifter af Techies Lab asbl (Belgien), dig med at lære Scratch at kende. Det er et af de mest populære visuelle programmeringssprog, og det bruges over hele verden. Scratch blev udviklet af MIT i 2002, og sidenhen er der opstÃ¥et et stort fællesskab omkring det, hvor du kan finde millioner af projekter, du kan replikere med dine elever, og utallige vejledninger pÃ¥ flere sprog.</p> 79 80 <p>Du behøver ikke at have erfaring med kodning for at kunne bruge Scratch, og du kan bruge det i alle fag! Du kan for eksempel bruge Scratch som digitalt historiefortællingsredskab, illustrere et matematisk problem eller afholde en kunstkonkurrence for at lære om kulturarv, samtidig med at der undervises i kodning og datalogisk tænkning, og ikke mindst samtidig med at det er sjovt.</p> 81 82 <p>Scratch er gratis, meget intuitivt og motiverende for dine elever. Tag et kig pÃ¥ Margos video for at lære, hvordan du kommer i gang.</p>`,"training.lessons.3.activities.1":"Aktivitet 1 â Grundlæggende Scratch for indskolingen/mellemtrinnet","training.lessons.3.activities.2":"Aktivitet 2 â Grundlæggende Scratch for udskolingen","training.lessons.3.activities.3":"Aktivitet 3 â Grundlæggende Scratch for gymnasiale uddannelser","training.lessons.4.title":"SÃ¥dan laver du uddannelsesspil med Scratch","training.lessons.4.author":"Af Jesús Moreno León","training.lessons.4.text":`<p>Kritisk tankegang, vedholdenhed, problemløsning, datalogisk tænkning og kreativitet er blot nogle af de vigtige kompetencer, som dine elever skal tilegne sig for at klare sig godt i det 21. århundrede, og kodning kan være med til at opnÃ¥ dette pÃ¥ en sjov og motiverende mÃ¥de.</p> 83 84 <p>Algoritmiske notationer af flowkontrol ved hjælp af sekvenser af instruktioner og loops, datarepræsentation ved hjælp af variabler og lister eller synkronisering af processer kan lyde som komplicerede koncepter, men i denne video vil du finde ud af, at de er lettere at lære, end du tror.</p> 85 86 <p>I denne video forklarer Jesús Moreno León, lærer og forsker i computervidenskab fra Spanien, hvordan du kan udvikle disse og andre færdigheder hos dine elever, mens I har det sjovt. Hvordan gør man det? Ved at lave et spil med spørgsmÃ¥l og svar i Scratch, som er det mest populære programmeringssprog, der bruges i skoler over hele verden. Scratch forbedrer ikke alene datalogisk tænkning â det giver ogsÃ¥ mulighed for at introducere spilelementer i klasseværelset for at holde elevernes motivation oppe, mens de lærer og har det sjovt.</p> 87 88 <p>Tag et kig pÃ¥ videoen for at lære, hvordan du kommer i gang:</p>
88`,"training.lessons.4.activities.1":"Aktivitet 1 â Spil med spørgsmÃ¥l og svar med Scratch til indskolingen/mellemtrinnet","training.lessons.4.activities.2":"Aktivitet 2 â Spil med spørgsmÃ¥l og svar med Scratch til udskolingen","training.lessons.4.activities.3":"Aktivitet 3 â Spil med spørgsmÃ¥l og svar med Scratch til gymnasiale uddannelser","training.lessons.5.title":"Robotteknologi og nørkleri i klasseværelset","training.lessons.5.author":"Af Tullia Urschitz","training.lessons.5.text":`<p>Integrationen af kodning, nørkleri, robotteknologi og mikroelektronik som undervisningsredskaber i pensum er en vigtig del af uddannelsen i det 21. århundrede.</p> 89 90 <p>Brug af nørkleri og robotteknologi i skolen har mange fordele for eleverne, da det hjælper med at udvikle vigtige færdigheder som for eksempel problemløsning, teamwork og samarbejde. Det styrker ogsÃ¥ elevernes kreativitet og selvtillid, og det kan være med til at lære eleverne vedholdenhed og beslutsomhed, nÃ¥r de møder udfordringer. Robotteknologi er ogsÃ¥ et omrÃ¥de, der fremmer inklusion, da det er lettilgængeligt for mange forskellige elever med forskellige evner og færdigheder (sÃ¥vel drenge som piger), og det har en positiv indvirkning pÃ¥ elever pÃ¥ autismespektret.</p> 91 92 <p>Se denne video, hvor Tullia Urschitz, en italiensk Scientix-ambassadør og STEM-lærer i SantâAmbrogio Di Valpolicella, Italien, giver nogle praktiske eksempler pÃ¥, hvordan lærere kan integrere nørkleri og robotteknologi i klasseværelset og dermed forvandle passive elever til engagerede skabere.</p>`,"training.lessons.5.activities.1":"Aktivitet 1 â SÃ¥dan laver man en mekanisk hÃ¥nd i masonit for indskolingen/mellemtrinnet","training.lessons.5.activities.2":"Aktivitet 2 â SÃ¥dan laver man en mekanisk hÃ¥nd eller en robothÃ¥nd for udskolingen","training.lessons.5.activities.3":"Aktivitet 3 â SÃ¥dan laver man en mekanisk hÃ¥nd eller en robothÃ¥nd for gymnasiale uddannelser","training.lessons.6.title":"App Inventor og appudvikling","training.lessons.6.author":"Af Rosanna Kurrer","training.lessons.6.text":`<p>Se denne video, hvor Rosanna Kurrer (stifter af CyberWayFinder) forklarer, hvad App Inventor er, gennemgÃ¥r fordelene ved at anvende appudvikling i undervisningen og kommer med nogle praktiske eksempler pÃ¥, hvordan lærere kan integrere App Inventor i undervisningen og gøre passive elever til entusiastiske spilproducenter.</p> 93<p>Vi bruger alle applikationer, da de er en bekvem og hurtig mÃ¥de at koordinere vores aktiviteter pÃ¥. De bruges ogsÃ¥ i stigende grad pÃ¥ uddannelsesomrÃ¥det, da de giver mulighed for personaliseret læring og giver brugerne mulighed for at fÃ¥ oplysninger, sÃ¥ hvorfor ikke lære dine elever at bygge en uddannelsesapp til andre?</p>`,"training.lessons.6.activities.1":"Aktivitet 1 â Titel, for primærskolen","training.lessons.6.activities.2":"Aktivitet 2 â Titel, for det nedre trin i sekundærskolen","training.lessons.6.activities.3":"Aktivitet 3 â Titel, for det øvre trin i sekundærskolen","training.lessons.7.title":"Tinkering og making","training.lessons.7.author":"Af Diogo da Silva","training.lessons.7.text":`<p>Vores job og arbejdspladser er under forandring, og det samme gælder pÃ¥ uddannelsesomrÃ¥det. Som led i forberedelsen af eleverne til en karriere i det 21. Ã¥rhundrede er nye færdigheder sÃ¥som tinkering, making og hacking blevet af afgørende betydning, da de mindsker afstanden mellem skolen og virkeligheden. Ved at omdanne klasseværelset til et samarbejdsmiljø med fokus pÃ¥ problemløsning, fÃ¥r man engagerede elever, der trives. Disse aktiviteter fremmer diskussion, og klasseværelset bliver sÃ¥ledes et kommunikationsknudepunkt, hvor alle bidrag er vigtige.</p> 94<p>Se nedenstÃ¥ende videoklip, hvor den portugisiske STEAM-lærer Diogo da Silva, der er medlem af Escola Global, trin for trin viser, hvordan man udvikler en lektion, hvor eleverne finder frem til en løsning gennem tinkering, making og hacking.</p>`,"training.lessons.7.activities.1":"Aktivitet 1 â Titel, for primærskolen","training.lessons.7.activities.2":"Aktivitet 2 â Titel, for det nedre trin i sekundærskolen","training.lessons.7.activities.3":"Aktivitet 3 â Titel, for det øvre trin i sekundærskolen","training.lessons.8.title":"Programmering pÃ¥ alle fagomrÃ¥der","training.lessons.8.author":"Af M. Isabel Blanco, M. Concepción Fernández, Elisabetta Nanni, Debora Carmela Niutta, Stefania Altieri","training.lessons.8.text":`<p>Det første, der falder en ind, nÃ¥r man tænker pÃ¥ programmering i klasseværelset, er computere, teknologi, matematik eller naturvidenskab. Da elever har forskellige interesser og fag, hvorfor sÃ¥ ikke bruge dette til vores fordel og foretage programmering pÃ¥ tværs af alle læseplanerne?</p> 95<p>Integrering af programmering i undervisningen har mange fordele, da det hjælper eleverne med at udvikle færdigheder sÃ¥som kritisk tænkning og problemløsning, blive aktive brugere og styre deres egen læringsproces, hvilket er afgørende i skolen. Det vigtigste er imidlertid, at eleverne lærer, mens de har det sjovt!</p> 96<p>Sprog, musik eller STEM er blot nogle af de fag, hvor lærerne kan anvende programmering for fremtidige forskere, musikere, kunstnere og ja, alle andre! Alle lærere kan integrere programmering og computertænkning i undervisningen. Brug af en CLIL-lektion til at forklare en algoritme til dagligdags ting, fremstilling af et joystick i filt for at lære om naturfag eller brug af undervisningsrobotter for at øge motivationen inden for matematik er eksempler pÃ¥ mulige aktiviteter i klasseværelset.</p> 97<p>Se videoen nedenfor for at lære, hvordan undervisere i musik, naturvidenskab og sprog let kan integrere programmering og computertænkning i undervisningen, selv om de ikke har tidligere erfaringer.</p>
97`,"training.lessons.8.activities.1":"Aktivitet 1 â Robotteknik og inklusion for elever i primærskolen i STEM","training.lessons.8.activities.2":"Aktivitet 2 â Musik er programmering","training.lessons.8.activities.3":"Aktivitet 3 â Tinkering og programmering med Makey Makey","training.lessons.8.activities.4":"Aktivitet 4 â En algoritme til dagligdags ting til en CLIL-lektion","training.lessons.9.title":"Byg en automat med en micro:bit","training.lessons.9.author":"af Pauline Maas","training.lessons.9.text":`<p> 98 Med en Micro:bit, som er en computer i lommestørrelse, der er nem at programmere, kan du og dine elever lave spændende kreationer pÃ¥ en sjov og let mÃ¥de, lige fra robotter til musikinstrumenter, mens du lærer eleverne at kode. Den er enkel og let at bruge for selv de yngste programmører, mens den pÃ¥ samme tid er kraftig nok til elever pÃ¥ mere avancerede trin. Du kan indarbejde den i mange forskellige fag, lige fra historie til matematik og endda fysik. Mulighederne er uendelige. Micro:bit er en spændende og billig mÃ¥de at lære eleverne om at kode og samtidig give dem vigtige færdigheder som for eksempel datalogisk tænkning, problemløsning og kreativitet. 99 </p> 100 <p> 101 Pauline Maas, som er lærer i datalogi ved Koninklijke Visio, præsenterer micro:bit i denne video og giver et par praktiske eksempler pÃ¥, hvordan lærere kan indarbejde den i klasselokalet og gøre passive elever til entusiastiske skabere. 102 </p>`,"training.lessons.9.activities.1":"Morsekode med micro:bit, for indskolingen/mellemtrinnet","training.lessons.9.activities.2":"Escape room med micro:bit, for udskolingen","training.lessons.9.activities.3":"Byg en automat, for ungdomsuddannelser","training.lessons.10.title":"Kreativ kodning med Python","training.lessons.10.author":"af Ivana Vezjak","training.lessons.10.text":`<p> 103At gÃ¥ fra visuel til tekstbaseret programmering er en naturlig udvikling i kodning. Visuel programmering kan være glimrende til begyndere, men efter et stykke tid har eleverne ofte brug for en ny udfordring. Tekstbaseret programmering er næste skridt for alle, der vil dykke længere ned i programmering og datalogisk tænkning. 104 </p> 105 <p> 106I denne video præsenterer Ivana Vezjak den grundlæggende syntaks i Python. Python er et af de mest populære programmeringssprog i dag, og det bruges pÃ¥ mange omrÃ¥der som for eksempel datavidenskab, kunstig intelligens, maskinlæring, webudvikling osv. Python er et effektivt programmeringssprog, som bruges af erfarne programmører, men det kan ogsÃ¥ bruges af folk uden erfaring med kodning overhovedet, da det er enkelt og har en tydelig syntaks. 107</p> 108<p> 109Med Python kan eleverne lave quizzer om historiske begivenheder, løse matematikproblemer og lave fysiksimuleringer, lave spil, bygge websteder, analysere data til videnskabelige projekter og meget mere. Python har et fyldigt og omfattende standardbibliotek, et bredt fællesskab og et væld af vejledninger og projekter, som alle er tilgængelige pÃ¥ internettet, og de kan bruges til at undervise, lære og øve sig. Ved at kode i Python, analysere programmer og rette fejl udvikler eleverne deres kreativitet og lærer, hvordan man er konsekvent, vedholdende og tÃ¥lmodig. De lærer analytisk tankegang og problemløsning ved at nedbryde komplekse problemer i mindre komponenter. Disse kompetencer vil hjælpe dem med deres tilgang til problemer pÃ¥ alle andre omrÃ¥der i livet. 110 </p>`,"training.lessons.10.activities.1":"Min første quiz, for indskolingen/mellemtrinnet","training.lessons.10.activities.2":"Galgespil, for udskolingen","training.lessons.10.activities.3":"Gæt flaget!, for ungdomsuddannelser","training.lessons.10.links.1.url":"https://docs.python.org/3/library/","training.lessons.10.links.1.title":"Python Standard Library","training.lessons.10.links.1.description":"En samling færdige kodestumper og moduler (f.eks. turtle-modul, matematikmodul osv.).","training.lessons.10.links.2.url":"https://codecombat.com/","training.lessons.10.links.2.title":"CodeCombat","training.lessons.10.links.2.description":"Pædagogisk videospil til at lære programmeringskoncepter med.","training.lessons.10.links.3.url":"https://projects.raspberrypi.org/da-DK/codeclub","training.lessons.10.links.3.title":"CodeClub projects","training.lessons.10.links.3.description":"Trinvise programmeringsprojekter til børn, fra begyndere til avancerede brugere.","training.lessons.10.links.4.url":"https://inventwithpython.com/invent4thed/","training.lessons.10.links.4.title":"Invent your own computer games with Python","training.lessons.10.links.4.description":"En bog, hvor du kan lære at programmere dine egne computerspil med Python.","training.lessons.10.links.5.url":"https://www.codewars.com/","training.lessons.10.links.5.title":"CodeWars","training.lessons.10.links.5.description":"Et pædagogisk fællesskab, hvor elever og lærere kan øve sig via en række udfordringer.","training.lessons.10.links.6.url":"https://hourofpython.com/","training.lessons.10.links.6.title":"Hour of Python","training.lessons.10.links.6.description":"En samling begynderlektioner i Python (bÃ¥de tekstbaseret og med blokke) vha. det interaktive Trinket.","training.lessons.10.links.title":"Andre relaterede ressourcer","training.lessons.11.title":"Kodning med inklusion","training.lessons.11.author":"af Kodeuge-teamet","training.lessons.11.text":`<p> 111 Det kan være en udfordring at bringe kodning ind i klasseværelset, især hvis du har elever med visse funktionsnedsættelser. Det er dog vigtigt at huske, at alle uanset evner kan lære at ko
111de. Børn med særlige behov kan fÃ¥ stor gavn af at lære at kode, da det giver eleverne vigtige kompetencer som for eksempel problemløsning, organisering og uafhængighed. Kodning kan ogsÃ¥ forbedre sociale kompetencer gennem samarbejde og gruppearbejde â kompetencer, som er en udfordring for mange børn med funktionsnedsættelser. Det vigtigste er, at eleverne har det sjovt, mens de lærer sammen med deres kammerater. 112 </p><p> 113I denne video viser Kodeuge-teamet nogle praktiske, nemme og sjove kodeaktiviteter, der er tilpasset specielt til elever med Downs syndrom eller diagnoser pÃ¥ autismespektret eller synshæmmede elever, som lærerne let kan bringe ind i klasseværelset. 114 </p>`,"training.lessons.11.activities.1":"Ãggebakkelabyrint","training.lessons.11.activities.2":"En meget klog mus","training.lessons.11.activities.3":"Stjerner fra stjernen","training.lessons.12.title":"Klassificering for bæredygtige udviklingsmÃ¥l","training.lessons.12.author":"af Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita og Erviola Konomi","training.lessons.12.text.1":"Traditionel uddannelse giver eleverne fÃ¥ muligheder for at forstÃ¥ og løse problemer i den virkelige verden sÃ¥som globale klimaændringer, ligestilling mellem kønnene, sult, fattigdom eller godt helbred og velvære.","training.lessons.12.text.2":"VerdensmÃ¥lene for bæredygtig udvikling (SDG) er kernen i 2030-agendaen for bæredygtig udvikling, vedtaget af alle FN's medlemslande som en køreplan for at opnÃ¥ fred og velstand pÃ¥ planeten og tilskynde til global udvikling. Lærere kan bruge SDG'erne i klasseværelset som et redskab til eleverne til at udvikle deres evne til at tænke kritisk, men ogsÃ¥ til at hjælpe dem med at finde deres identitet og formÃ¥l. Ved at kombinere grundlæggende elementer i kodning og databehandlet tænkning med SDG'erne vil det øge dine elevers selvtillid, og du vil hjælpe dem med at udvikle deres kreativitet, iværksætterÃ¥nd, problemløsning eller kommunikationsevner.","training.lessons.12.text.3":"I nedenstÃ¥ende aktiviteter vil elever anvende principperne Scratch, ASCII-kodning og unplugged kodning pÃ¥ emner af global og social relevans i dag. Lærere vil øge bevidstheden om mÃ¥lene for bæredygtig udvikling, samtidigt med at de hjælper dem med at udvikle empati, aktivt medborgerskab og prosociale færdigheder pÃ¥ en sjov og engagerende mÃ¥de.","training.lessons.12.text.4":"Disse lektionsplaner fokuserer hver pÃ¥ ét af SDG'erne:","training.lessons.12.text.5":"VerdensmÃ¥l for bæredygtig udvikling, mÃ¥l 3: Vi skal sikre et sundt liv for alle og fremme trivsel for alle aldersgrupper","training.lessons.12.text.6":"VerdensmÃ¥l for bæredygtig udvikling, mÃ¥l 5: Vi skal opnÃ¥ ligestilling mellem kønnene og styrke kvinders og pigers rettigheder og muligheder","training.lessons.12.text.7":"VerdensmÃ¥l for bæredygtig udvikling, mÃ¥l 13: Vi skal handle hurtigt for at bekæmpe klimaforandringer og deres konsekvenser","training.lessons.12.activities.1":"Karateka-projekt: At kende karate gennem programmering, for folkeskolen og for børn og unge op til 18 Ã¥r","training.lessons.12.activities.2":"VerdensmÃ¥l for bæredygtig udvikling og klassificering for klimaændringer, for folkeskolen","training.lessons.12.activities.3":"Klassificering for ligestilling mellem kønnene, for børn og unge 14-18 Ã¥r","training.lessons.13.title":"Introduktion to kunstig intelligens i klasseværelset","training.lessons.13.author":"af Artur Coelho og Marjana Prifti Skenduli","training.lessons.13.text.1":"Kunstig intelligens (AI) har indflydelse pÃ¥ mange omrÃ¥der i dagligdagen: Den korrigerer automatisk den tekst, du skriver pÃ¥ din telefon, vælger den musik, som din foretrukne musikapp spiller, og den husker dine adgangskoder, nÃ¥r du har glemt dem. AI refererer til en kombination af maskinlæring, robotteknik og algoritmer, med applikationer inden for alle omrÃ¥der: Fra datalogi til fremstilling og fra medicin til mode. Derfor har den en ubestridelig plads i vores liv og i vores samfund, og den spiller en vigtig rolle i videnskabens udvikling. Og som alle andre vigtige fænomener i vores liv vil elever drage fordel af at lære om den. Men hvordan skal man undervise i sÃ¥dan en kompleks ting som AI?","training.lessons.13.text.2":"Denne læringsdel vil hjælpe dig med at forklare eleverne, hvad AI er, og hvilken rolle den spiller i elevernes liv. Disse aktiviteter er udviklet sÃ¥dan, at ikke-eksperter nemt kan forstÃ¥ indholdet og blive i stand til effektivt at nedbryde k
114omplekse termer til letforstÃ¥elige ideer. Med disse lektionsplaner kan du hjælpe eleverne med at lære om brugen af AI og nogle af mekanismerne bag den. Disse aktiviteter er udviklet sÃ¥dan, at eleverne kan udvikle deres færdigheder i analytisk og kritisk tænkning: I Marjanas aktivitet udvikler eleverne for eksempel en klassifikationsudvikler. Disse aktiviteter hjælper ogsÃ¥ eleverne med at forstÃ¥ de forskellige anvendelser af AI: I Arturs aktivitet lærer de om forbindelsen mellem AI og kunst, og hvordan AI kan bruges til at forbedre det visuelle udtryk. Med disse aktiviteter vil eleverne ogsÃ¥ reflektere over farerne ved AI og deres effekt.","training.lessons.13.activities.1":"Human AI-kunst, for folkeskolen","training.lessons.13.activities.2":"At lære maskiner at klassificere: Introduktion til superviseret maskinlæring, for elever i alderen 11-14 Ã¥r","training.lessons.13.activities.3":"At lære maskiner at klassificere: Introduktion til superviseret maskinlæring, for elever i alderen 14-18 Ã¥r","training.lessons.14.title":"Læring i en tidsalder med intelligente maskiner","training.lessons.14.author":"af Adil Tugyan, Georgia Lascaris og Marco Neves","training.lessons.14.text.1":"Udviklingen af AI i de senere Ã¥r har været imponerende takket være hurtige fremskridt inden for computerkraft og tilgængeligheden af store mængder data. Dette har ført til betydelige investeringer i AI-forskning og en hurtig udvidelse af AI-branchen, hvilket gør AI til en stor teknologisk revolution i vor tid. AI er overalt omkring os. Det er blevet en del af vores daglige rutine, sÃ¥ meget, at vi nogle gange ikke tænker pÃ¥ det som AI: Vi bruger online-anbefalinger, ansigtsgenkendelse, sikkerhedssystemer og stemmeassistenter næsten hver dag. Men hvad med uddannelse?","training.lessons.14.text.2":"AI har et enormt potentiale til at skabe nye mÃ¥der at undervise og lære pÃ¥ og forbedre elevernes læring. Denne læringsdel hjælper dig med at integrere autentiske AI-aktiviteter i din undervisning og hjælper dig med at forberede dine elever til livet og karrieren i en verden formet af AI. Disse aktiviteter er designet til, at eleverne kan udvikle deres nysgerrighed, problemløsning og kreativitet: I Adils aktivitet lærer eleverne for eksempel om algoritmer og neurale netværk, og de opfordres til at oprette deres eget neurale netværk for at visualisere en AI-hjerne. Georgia vil guide dine elever i en trinvis udvikling af en chatbot. Eleverne vil bygge deres egen chatbot, forberede datasæt med spørgsmÃ¥l og svar og træne den, sÃ¥ den kan besvare spørgsmÃ¥l om Covid-19. I Marcos aktivitet vil eleverne udforske fordelene og udfordringerne ved intelligente maskiner i hverdagen og i arbejdslivet. Hvad er de risici ved AI, som vi er nødt til at overveje? Hvilken indvirkning vil AI have pÃ¥ fremtidens arbejde? Hvilke job vil de kunne fÃ¥, nÃ¥r de kommer ind pÃ¥ arbejdsmarkedet i fremtiden?","training.lessons.14.activities.1":"Kunstig intelligens (AI) og dets neurale netværk, til folkeskolen","training.lessons.14.activities.2":"Min Covid-19-chatbot, til ungdomsuddannelser","training.lessons.14.activities.3":'Et liv med "smart-maskiner": Udfordringer og muligheder, til ungdomsuddannelser',"training.lessons.14.activities.title":"I undervisningsplanerne nedenfor lærer eleverne om intelligente maskiner pÃ¥ en sjov og engagerende mÃ¥de.","training.lessons.15.title":"Mining Mediekendskab","training.lessons.15.author":"af Marijana SmolÄec, Tea HorvatiÄ og SanjaBožinoviÄ","training.lessons.15.text.0":"Undervisning i mediekendskab har aldrig været vigtigere for nutidens elever. Elever i alle aldre har brug for at fÃ¥ relevante færdigheder, viden og holdninger for at kunne navigere i vores mediarige verden. Mediekendskab vil hjælpe dem med at bruge troværdigt onlineindhold og genkende vildledende informationskilder. De vil forstÃ¥, hvordan de tjekker oplysninger, de finder online, og fortolker dem kritisk. De vil øge deres bevidsthed om korrekt brug af kreativt værk og anvende deres læring, nÃ¥r de skaber deres eget kreative indhold.","training.lessons.15.text.1":"Denne indlærings-bit giver dig mulighed for at implementere forskellige strategier og teknikker for at give dine elever mulighed for at blive mere mediekyndige. I Marijanas aktivitet lærer eleverne, hvordan man bruger webindhold sikkert og ansvarligt. De introduceres til forskellige typer licenser, og de udvikler en simpel app til at demonstrere, hvordan man deler kreative værker korrekt. I Teas aktivitet tager eleverne pÃ¥ en rejse for at lære om clickbaits. Gennem engagerende opgaver undersøger eleverne strategier til at identificere og afdække clickbaits og lære at undgÃ¥ dem. Sanja giver eleverne mulighed for at udforske og kritisk analysere og evaluere webindhold, dets relevans, nøjagtighed, oprindelse og formÃ¥l. De lærer, hvordan man finder pÃ¥lidelige
114kilder online, og hvordan man genkender falske onlineoplysninger.","training.lessons.15.text.2":"I lektionsplanerne nedenfor finder du inspirerende og engagerende aktiviteter til forbedring af elevernes mediekendskab:","training.lessons.15.activities.1":"Er det gratis, hvis det er pÃ¥ Internettet?","training.lessons.15.activities.2":"At klikke eller ikke klikke","training.lessons.15.activities.3":"Kontrol af fakta","training.lessons.16.title":"HISTORIEFORTÃLLING MED HEDY","training.lessons.16.author":"af Felienne Hermans","training.lessons.16.text.0":"Har dine elever allerede styr pÃ¥ et visuelt programmeringssprog, men føler sig endnu ikke klar til at dykke dybere ned i et tekstbaseret programmeringssprog? SÃ¥ er denne undervisningsbid lige noget for dig og dine elever, da det vil hjælpe dem med at bygge bro mellem et visuelt og et tekstbaseret programmeringssprog. Undervisningsbidden <strong>Historiefortælling med Hedy</strong> bestÃ¥r af tre læreplaner, som bruger Hedy â et gradueret programmeringssprog, der kan lære børn at programmere.","training.lessons.16.text.1":"Hedy er mÃ¥lrettet børn, som gerne vil komme i gang med tekstbaserede programmeringssprog, men for hvem det mÃ¥ske stadig er for komplekst at gÃ¥ i gang med Python. Graduerede sprog bruger forskellige sprogniveauer, hvor hvert niveau tilføjer nye koncepter og syntaktisk kompleksitet. NÃ¥r hver niveausekvens i Hedy er gennemført, har eleven lært en delmængde af syntaktisk gyldigt Python.","training.lessons.16.text.2":"I denne undervisningsbid finder du inspirerende og engagerende aktiviteter, som kan hjælpe dine elever med at bruge tekstbaserede programmeringssprog effektivt. Ved at skabe deres egne interaktive historier vil de gradvist lære at programmere, uden at skulle lære det hele pÃ¥ én gang. I læreplanen for mellemtrinnet introduceres eleverne for de grundlæggende koncepter ved programmering. Læreplanen for udskolingen introducerer flere programmeringskoncepter, og læreplanen for ungdomsuddannelser sætter eleverne i stand til at programmere mere komplekse historier og aktiviteter.","training.lessons.16.text.3":"Den interaktive historie nedenfor viser, hvordan læserne kan deltage i historien, og hvordan det fremmer deres aktive engagement.","training.lessons.16.activities.1":"Lav din egen interaktive historie med Hedy til elever pÃ¥ mellemtrinnet","training.lessons.16.activities.2":"Lav din egen interaktive historie med Hedy til elever i udskolingen","training.lessons.16.activities.3":"Lav din egen interaktive historie med Hedy til elever pÃ¥ ungdomsuddannelser","training.lessons.17.title":"Føl koden","training.lessons.17.author":"af Alenka MiljeviÄ","training.lessons.17.text.0":"Socialt og følelsesmæssigt velvære handler om at kunne stÃ¥ imod, at vide, hvordan man skal hÃ¥ndtere sine følelser og reagere pÃ¥ andre menneskers følelser, at udvikle meningsfulde relationer til andre, at generere følelser der giver velbehag og at skabe sit eget følelsesmæssige støttenetværk. De sociale og følelsesmæssige kompetencer, som unge lærer i skolen, hjælper dem med at opbygge modstandsdygtighed og skabe et mønster for, hvordan de vil hÃ¥ndtere deres fysiske og mentale velvære igennem hele livet. (EuroparÃ¥det)","training.lessons.17.text.1":"Undervisningsbidden Føl koden vil sætte dig i stand til at styrke elevernes sociale og følelsesmæssige velvære ved at anerkende, forklare, forstÃ¥ og reagere pÃ¥ positive og negative følelser for at kunne opbygge empati og modstandskraft. I denne undervisningsbid finder du inspirerende og engagerende aktiviteter, som kan hjælpe dine elever med at udvikle kompetencer til at hÃ¥ndtere forskellige følelser gennem kodning. Eleverne lærer at udtrykke deres følelser og hvordan de kan reagere pÃ¥ deres klassekammeraters følelser ved hjælp af Bee-Bot-robotten.","training.lessons.17.text.2":"Undervisningsbidden Føl koden bestÃ¥r af tre læreplaner, der bruger en Bee-Bot-undervisningsrobot til at lave aktiviteter, som tilskynder eleverne til at tale om følelser og udvikle empati. I læreplanen til indskolingen og mellemtrinnet programmerer eleverne en Bee-Bot for at tale om følelser sÃ¥som at være ked af det, glad, bange og vred og for at finde ud af, hvorfor de og deres klassekammerater har disse følelser. Læreplanen for udskolingen tilskynder eleverne til at programmere en Bee-Bot, anerkende deres egne og deres klassekammeraters følelser og forstÃ¥ Ã¥rsagen til dem og hvordan man kan reagere pÃ¥ dem. Læreplanen til elever pÃ¥ ungdomsuddannelser sætter eleverne i stand til at navigere en Bee-Bot og lave historier om følelser, modstandskraft og empati.","training.lessons.17.text.3":"Hvis du ikke har en undervisningsrobot i klasseværelset, giver denne undervisningsbid dig idéer til aktiviteter uden brug af computer, der vil styrke udviklingen af sociale og følelsesmæssige kompetencer. Den interaktive historie herunder giver en kort oversigt over de aktiviteter, I kan lave i klasseværelset:","training.lessons.17.activities.1":"Kod â Føl â Lær til elever i indskolingen og pÃ¥ mellemtrinnet","training.lessons.17.activities.2":"Mit hjerte er ikke lavet af sten til elever i udskolingen","training.lessons.17.activities.3":"Kod mig i stemning til elever pÃ¥ ungdomsuddannelser","training.lessons.18.title":"SOS vand","training.lessons.18.author":"af Francisco Delgado Cecilia","training.lessons.18.text.0":"SOS vand er et svar pÃ¥ behovet for at tage fat pÃ¥ problemet med vandforurening. PÃ¥ trods af den indsats, der er iværksat gennem de seneste Ã¥r, er der stadig 2 milliarder mennesker i verden, som ikke har adgang til rent drikkevand. Det betyder, at vi er langt fra at have nÃ¥et verdensmÃ¥l for bæredygtig udvikling (SDG) nr. 6 i dagsordenen for 2030, som fastsætter, at alle skal have adgang til rent vand og sanitet senest i 2030. Det samme gælder SDG 14, livet i havet, hvis mÃ¥l er bæredygtig udvikling med bevaring og bæredygtig brug af havene og havressourcerne.","training.lessons.18.text.1":"Denne undervisningsbid fokuserer pÃ¥ det relevante og aktuelle emne mÃ¥ling af vandkvalitet og de nye forurenende stoffer, som ændrer vandkvaliteten. Eleverne vil fÃ¥ mulighed for at undersøge og finde løsninger pÃ¥ faktiske problemer vedrørende vand og miljøet, hvilket vil sætte dem i stand til at udvikle kompetencer inden for forarbejde, kritisk tænkning og problemløsning.","training.lessons.18.text.2":"Læreplanerne indeholder praktiske og kreative aktiviteter, som for eksempel programmering i Scratch, introduktion til maskinlæring og kunstig intelligens med Learning Machine Learning og konstruktion af styrede køretøjer med LEGO-sæt, som kan tage vandprøver og analysere vandets pH-værdi. Disse aktiviteter vil give eleverne mulighed for at omsætte deres kompetencer og viden til praksis i et interaktivt og legende miljø, hvilket vil øge motivationen og interessen for projektet.","training.lessons.18.text.3":"Ved afholdelse af denne undervisningsbid foreslÃ¥r vi, at de tre aktiviteter foregÃ¥r i klassen, sÃ¥ hele projektet gennemføres, og læringsprocessen bliver mere meningsfuld og motiverende. De enkelte aktiviteter kan dog afholdes hver for sig.","training.lessons.18.activities.1":"SOS vand med Scratch","training.lessons.18.activities.2":"SOS vand med maskinlæring","training.lessons.18.activities.3":"SOS vand med robotteknik","training.lessons.19.title":"Kreativt Scratch-laboratorium","training.lessons.19.author":"af Krzysztof Jaworski","training.lessons.19.text.0":"At lære at programmere i dag handler ikke bare om at forberede sig pÃ¥ en karriere inden for programmering, det bev
114æger sig ogsÃ¥ uden for datalogi. Tilgangen bør være bred. Det tværfaglige perspektiv skal inddrages, og programmering skal anvendes som et redskab til læring og leg med henblik pÃ¥ at fremme udviklingen af fremtidige færdigheder.","training.lessons.19.text.1":"Det er vigtigt, at børn og unge forstÃ¥r, hvordan de anvender digitale værktøjer pÃ¥ en sikker, ansvarlig og effektiv mÃ¥de. De skal forstÃ¥, hvordan disse værktøjer fungerer, og hvordan de kommunikerer med dem gennem programmering. Desuden bør denne erfaring omfatte samarbejde med deres kammerater.","training.lessons.19.text.2":"Undervisningsbidden <strong>Creative Scratch Laboratory</strong> forbedrer elevernes kreativitet, øger deres nysgerrighed og gør det spændende og sjovt at kode. Den bestÃ¥r af tre læreplaner til elever med forskellige kodefærdigheder. I læreplanen for begyndere laver eleverne en karakter pÃ¥ papir, importerer den i Scratch og animerer den med udvalgte brikker. I læreplanen til øvede lærer eleverne om Video Sprites-værktøjet, udarbejdelse af grafik med papir og tuscher og at lave en Scratch-mosaik med Video Sprites, stempler og kunstværker. I læreplanen til det avancerede niveau udforsker eleverne funktionen ansigtsgenkendelse i Scratch, eksperimenterer med manipulering af sprite-grafikker og opretter smÃ¥ teatre med dialoger lavet i Scratch.","training.lessons.19.activities.1":"Tegn og animer en sprite: for begyndere","training.lessons.19.activities.2":"Stempler: for øvede","training.lessons.19.activities.3":"Dukketeater: for meget øvede","training.download_video_script":"Download videoscriptet","training.ready_to_share":"Er du klar til at dele det, du har lært, med dine elever?","training.choose_lessons":"Vælg en af læreplanerne nedenfor, og afhold en aktivitet med dine elever.","training.footer.title":"Glem ikke at tilføje din aktivitet pÃ¥ kodeugekortet!","training.footer.text":`<p>Det er let at afholde en lektion i klasseværelset, en Ã¥bent hus-dag eller et arrangement pÃ¥ skolen. Du skal bare vælge en dato og registrere aktiviteten pÃ¥ <a href="/events">kodeugekortet</a>. Alle, der afholder en aktivitet, fÃ¥r et certifikat for deltagelse som tak for indsatsen.</p> 115 116<p>Hvis du gerne vil i kontakt med en international gruppe af engagerede lærere, kan du tilmelde dig <a href="https://www.facebook.com/groups/774720866253044/?source_id=377506999042215">EUâs kodeuges Facebookgruppe for lærere</a>! GÃ¥ trinnet videre, og samarbejd med andre skoler i dit land eller andre lande â vær med i <a href="/codeweek4all">Code Week 4 All-udfordringen</a>.</p>`,"training.training-text":"Materialer i smÃ¥ bidder, der er klar til brug, og som hjælper dig med at introducere det grundlæggende i kodning og planlægge din næste innovative lektion.","training.quick-practical-text1":"Oplev det grundlæggende i kodning og computertænkning gennem praktiske aktiviteter i smÃ¥ bidder, der er designet til undervisere, studerende og alle, der er ivrige efter at udforske den digitale verden. Uanset om du er ny inden for kodning eller leder efter nye ideer, der kan integreres i din undervisning eller dine træningssessioner, vil âLearning Bitsâ sætte gang i din fantasi og give et solidt udgangspunkt.","training.watch-learn-title":"Se og lær","training.watch-learn-text":"Oplev det væsentlige ved kodning gennem engagerende Learning Bits. Disse smÃ¥ moduler, der varer omkring 15 minutter, introducerer nøglebegreber relateret til kodning og computational thinking. Ud over teoretisk indsigt giver modulerne praktiske tips til, hvordan du kan anvende disse begreber i forskellige uddannelsesmiljøer â uanset om du underviser børn, studerende eller voksne elever.","training.get-hands-on-title":"FÃ¥ hands-on","training.get-hands-on-text":"Vælg en læringsdel, se instruktionsvideoen, og udforsk praktiske aktiviteter med de medfølgende materialer. Uanset om du er ny inden for kodning eller leder efter friske, kreative undervisningsidéer, vil Coding Basics udstyre dig med værktøjerne til at sætte gang i digital nysgerrighed og kreativitet hos dine elever.","training.share-inspire-title":"Del og inspirer","training.share-inspire-text1":'NÃ¥r du har gennemført en eller flere Code Week âLearning Bitsâ, opfordrer vi dig til at bringe digital kreativitet ind i dit uddannelsesmiljø og tilføje din aktivitet pÃ¥ <a href="/events" class="font-semibold text-dark-blue underline">Code Week-kortet</a>!',"training.share-inspire-text2":'Du kan organisere en time i dit klasseværelse, en workshop i et medborgerhus eller et Ã¥bent arrangement i din organisation. Du skal blot vælge en dato og registrere din aktivitet pÃ¥ <a href="/events" class="font-semibold text-dark-blue underline">kodeugekortet</a>. Hver aktivitetsarrangør fÃ¥r et deltagercertifikat for deres indsats.',"training.share-inspire-text3":`Hvis du gerne vil i kontakt med en international gruppe af entusiastiske lærere, kan du deltage I EU Code Week´s Facebook-gruppe i EU's programmeringsuge <a href="https://www.facebook.com/groups/774720866253044/?source_id=377506999042215" target="_blank" class="font-semibold text-dark-blue underline">Facebook-gruppe for lærere</a>! Hvis du vil gÃ¥ et skridt videre og samarbejde med andre skoler i dit land eller pÃ¥ tværs af grænserne, kan du deltage i <a href="/codeweek4all" class="font-semibold text-dark-blue underline EU's">udfordring i programmeringsuge 4</a>.`,"validation.accepted":":attribute skal accepteres.","validation.active_url":":attribute er ikke en gyldig URL.","validation.after":":attribute skal være en dato efter :date.","validation.after_or_equal":":attribute skal være en dato efter eller lig med :date.","validation.alpha":":attribute mÃ¥ kun indeholde bogstaver.","validation.alpha_dash":":attribute mÃ¥ kun indeholde bogstaver, tal og streger.","validation.alpha_num":":attribute mÃ¥ kun indeholde bogstaver og tal.","validation.array":":attribute skal være et omrÃ¥de.","validation.before":":attribute skal være en dato før :date.","validation.before_or_equal":":attribute skal være en dato før eller lig med :date.","validation.between.numeric":":attribute skal være mellem :min og :max.","validation.between.file":":attribute skal være mellem :min og :max kilobyte.","validation.between.string":":attribute skal være mellem :min og :max tegn.","validation.between.array":":attribute skal have mellem :min og :max elementer.","validation.boolean":"Feltet :attribute skal være sandt eller falsk.","validation.confirmed":"Bekræftelsen af :attribute matcher ikke.","validation.date":":attribute er ikke en gyldig dato.","validation.date_format":":attribute matcher ikke formatet :format.","validation.different":":attribute og :other skal være forskellige.","validation.digits":":attribute skal være :digits cifre.","validation.digits_between":":attribute skal have mellem :min og :max cifre.","validation.dimensions":":attribute har ugyldige billeddimensioner.","validation.distinct":"Feltet :attribute har en duplikeret værdi.","validation.email":":attribute skal være en gyldig e-mailadresse.","validation.exists":"Den/det valgte :attribute er ugyldig(t).","validation.file":":attribute skal være en fil.","validation.filled":"Feltet :attribute skal have en værdi.","validation.image":":attribute skal være et billede.","validation.in":"Den/det valgte :attribute er ugyldig(t).","validation.in_array":"Feltet :attribute findes ikke i :other.","validation.integer":":attribute skal være et heltal.","validation.ip":":attribute skal være en gyldig IP-adresse.","validation.ipv4":":attribute skal være en gyldig IPv4-adresse.","validation.ipv6":":attribute skal være en gyldig IPv6-adresse.","validation.json":":attribute skal være en gyldig JSON-streng.","validation.max.numeric":":attribute mÃ¥ ikke være større end :max.","validation.max.file":":attribute mÃ¥ ikke være større end :max kilobyte.","validation.max.string":":attribute mÃ¥ ikke være pÃ¥ over :max tegn.","validation.max.array":":attribute mÃ¥ ikke have mere end :max elementer.","validation.mimes":":attribute skal være en fil af typen: :values.","validation.mimetypes":":attribute skal være en fil af typen: :values.","validation.min.numeric":":attribute skal være mindst :min.","validation.min.file":":attribute skal være mindst :min kilobyte.","validation.min.string":":attribute skal have mindst :min tegn.","validation.min.array":":attribute skal have mindst :min elementer.","validation.not_in":"Den/det valgte :attribute er ugyldig(t).","validation.not_regex":":attribute-formatet er ugyldigt.","validation.numeric":":attribute skal være et tal.","validation.present":"Feltet :attribute skal være til stede.","validation.regex":":attribute-formatet er ugyldigt.","validation.required":"Feltet :attribute er obligatorisk.","validation.required_if":"Feltet :attribute er obligatorisk, nÃ¥r :other er :value.","validation.required_unless":"Feltet :attribute er obligatorisk, medmindre :other er i :values.","validation.required_with":"Feltet :attribute er pÃ¥krævet, nÃ¥r :values er til stede.","validation.required_with_all":"Feltet :attribute er pÃ¥krævet, nÃ¥r :values er til stede.","validation.required_without":"Feltet :attribute er obligatorisk, nÃ¥r :values ikke er til stede.","validation.required_without_all":"Feltet :attribute er obligatorisk, nÃ¥r ingen af :values er til stede.","validation.same":":attribute og :other skal matche.","validation.size.numeric":":attribute skal være :size.","validation.size.file":":attribute skal være :size kilobyte.","validation.size.string":":attribute skal være pÃ¥ :size tegn.","validation.size.array":":attribute skal indeholde :size elementer.","validation.string":":attribute skal være en streng.","validation.timezone":":attribute skal være en gyldig zone.","validation.unique":":attribute er allerede taget.","validation.uploaded":":attribute blev ikke uploadet.","validation.url":":attribute-formatet er ugyldigt.","validation.custom.attribute-name.rule-name":"custom-message","values.1.title":"EUâs kodeuge er uafhængig","values.1.content":"EU's kodeuge drives af frivillige. Vi handler ikke ud fra økonomiske interesser. Vi respekterer og værdsætter andre menneskers idéer, overbevisninger og kulturer. Vi tager del i EU's kodeuge, fordi vi tror pÃ¥ vigtigheden af det vi gør. Det er vores styrke. Vi ønsker at gøre datalogisk tænkning, kodning, programmering, computervidenskab, robotteknologi, hardwaretilpasning og generelle digitale færdigheder tilgængelig for alle.","values.2.title":"EUâs kodeuge er for alle","values.2.content":"Alle kan tilrettelægge aktiviteter under EU's kodeuge. Vi erkender at det er essentielt at begivenhederne i EUâs kodeuge arrangeres for alle, uanset alder, farve, køn, kulturel baggrund eller intellektuelle evner. Aktiviteterne kan være en indgang til at skabe interesse og nysgerrighed eller en hjælp til at videreudvikle færdigheder. Vores principper er ligestilling, respekt, frihed og inklusion. Vi ønsker at alle deltagerne skal have det sjovt med at opleve og konstruere med teknologi.","values.3.title":"EUâs kodeuge er global","values.3.content.1":"Ambitionen med EU's kodeuge er at nÃ¥ ud til alle, uanset om man bor i en storby, en regionshovedstad eller en fjerntliggende landsby. Vi lægger især vægt pÃ¥ at støtte vores lokale organisatorer med","values.3.content.2":"materialer","values.3.content.3":"pÃ¥ deres eget sprog og tilpasset deres behov.","values.3.content.4":"Kodeuge-kortet","values.3.content.5":"er et nøgleredskab, hvor aktiviteter registreres med nøjagtig placering. Samtidigt er kodeugen global og byder mennesker fra hele verden velkommen i fællesskabet. Vi er âglokaleâ.","values.4.title":"EUâs kodeuge handler om samarbejde","values.4.content.1":"Medlemmerne af kodeuge-fællesskabet interagerer, udveksler oplysninger, lærer af hinanden og opbygger viden sammen. Vi er forbundne og vi støtter hinanden. Vi deler ressourcer, idéer og âbest practiceâ. Vi opmuntrer til partnerskaber og vidensdeling.","values.4.content.2":"Kodeugens Udfordring for Alle (4 All challenge)","values.4.content.3":"sigter pÃ¥ at bygge bro henover grænser og lokalsamfund. Kodeugen hjælper med at sprede den positive energi og forbinde mennesker, der kan lære af hinanden.","values.5.title":"EUâs kodeuge er en non-profit bevægelse","values.5.content.1":"Ingen tjener penge pÃ¥ kodeugens aktiviteter. Samtlige","values.5.content.2":"ressourcer","values.5.content.3":"pÃ¥ kodeugens hjemmeside kan tilgÃ¥s gratis. Kodeugens undervisning og onlinekurser er alt sammen gratis.","values.6.title":"EU's kodeuge fremmer kreativitet og innovation","values.6.content":"EUâs kodeuge fremmer kreativitet, innovation og visionær tænkning. For at vi videre kan træffe beslutninger pÃ¥ et informeret grundlag og videreudvikle EU's kodeuge, modtager vi meget gerne feedback og kritik. Selv vores fejltrin kan hjælpe os med at vokse, bÃ¥de som mennesker og som fællesskab.","values.7.title":"EU's kodeuge er taknemmelig for fællesskabet","values.7.content":"Vi er taknemmelige for støtten fra lærere, undervisere og andre arrangerer af aktiviteter, elever/studerende, forældre, kodeklubber og alle de partnere vi samarbejder med. Vi deler alle det samme mÃ¥l.
116Vi ønsker at udbrede datalogisk tænkning, kodning, computervidenskab og digitale færdigheder til sÃ¥ mange muligt.","values.title":"EU Code Week - Værdierklæring","values.description.1.1":"EUâs kodeuge er en græsrodsbevægelse, der drives af frivillige â","values.description.1.2":"ambassadører","values.description.1.3":"lærere og kodningsentusiaster verden over. Bevægelsen støttes af","values.description.1.4":"Europa-Kommissionen","values.description.1.5":"og undervisningsministerier i den Europæiske Union og pÃ¥ Vestbalkan.","values.description.2":"Kernen i EU's kode er de frivillige aktivitetsarrangører, dvs lærere, mentorer, kodeklubber, biblioteker, private virksomheder, forældre samt ikke-statslige organisationer. Vi dedikerer vores tid, energi og evner til at udbrede datalogisk tænkning, kodning, robotteknologi, hardwaretilpasning, computervidenskab og digitale færdigheder i det hele taget til sÃ¥ mange som muligt i Europa og resten af verden.","values.description.3":"EUâs kodeuge er ogsÃ¥ millioner af deltagere; mennesker fra hele verden i alle aldre og af forskellige køn, baggrunde, kulturer og færdigheder.","values.description.4":"Vi er stolte over at være en del af EUâs kodeuge. Dette er vores værdier. Værdier der til alle tider er styrende for vores arbejde og de beslutninger vi træffer.","webinars.webinars-text":"Oplev en række gratis webinarer for at øge dine kodningsfærdigheder og viden. Stil ind og lær af eksperter i dit eget tempo!","webinars.webinars-sub-text1":"Denne webinarserie, der er organiseret af EU Code Weeks teamet, er designet til at støtte tilrettelæggelsen af arrangementer og aktiviteter. Denne serie samler eksperter, undervisere og entusiaster for at udforske det fascinerende skæringspunkt mellem kodning og digital kreativitet.","webinars.webinars-sub-text2":"Uanset om du er en lærer, der ønsker at berige dit pensum, en studerende, der er ivrig efter at udvide dine færdigheder, eller en kodningsentusiast, der er interesseret i de nyeste uddannelsestrends, har denne serie noget for enhver smag.","webinars.recordings-youtube-list-title":"Alle optagelser er ogsÃ¥ tilgængelige som YouTube-afspilningslister:","webinars.2024-webinar-series-title":"2024 Webinar-serie:","webinars.2025-webinar-series-title":"2025 Webinar-serie:","why-coding.titles.0":"Hvorfor kodning?","why-coding.titles.1":"Det handler om at vække idéer til live","why-coding.titles.2":"Det handler ogsÃ¥ om at udvikle nøglekompetencer","why-coding.titles.3":"I sidste ende handler det om at forme vores fremtid","why-coding.texts.0":"Det handler om Pia, der følte, at hun var nødt til at læse jura, selvom hun altid har elsket matematik og at lege med computere. Det handler om Mark, der har en idé til et bedre socialt netværk, men som ikke ved, hvordan han skal skabe sit eget. Det handler om Alice, som drømmer om at lave robotter, fordi hendes forældre ikke vil give hende lov til at fÃ¥ en kat. Og om de af jer, der allerede hjælper med at gøre disse drømme til virkelighed.","why-coding.texts.1":"Det handler faktisk om os alle, og om hvordan vi former vores liv og fremtid. Vi kan gøre det bedre end bare at dele og like opslag. Vi kan vække vores idéer til live og bygge ting, der er til glæde for andre.","why-coding.texts.2":"Det har aldrig været lettere at udvikle en app, bygge sin egen robot â eller mÃ¥ske endda at opfinde en flyvende bil! Det er ikke en nem rejse, men det er en rejse, der er fuld af kreative udfordringer og masser af sjov og har et støttende community i ryggen. Er du klar til at tage imod udfordringen og blive en digital skaber?","why-coding.texts.3":"Programmeringssprog er som alle andre sprog. Bortset fra, at her lærer børn ikke at udtrykke sig og kommunikere med andre. I stedet lærer de, hvordan man kommunikerer med teknologi. Teknologi, der er overalt omkring os â i vores smartphones, computere, biler, overalt!","why-coding.texts.4":"Men at forstÃ¥ og kommunikere med computere er kun en del af det. Kodning hjælper os ogsÃ¥ med at udvikle tværfaglige kompetencer sÃ¥som datamatisk tænkning, problemløsning, kreativitet og teamwork â fremragende færdigheder, der er nyttige gennem hele livet. Evnen til at løse problemer, hÃ¥ndtere nederlag og prøve igen eller til at samarbejde med andre er i høj kurs inden for mange omrÃ¥der.","why-coding.texts.5":"For hundrede Ã¥r siden fandtes programmeringssprog slet ikke. I dag er der kode overalt, og stort set alt kan programmeres â selv sko eller morgenmadsæsker! SÃ¥ hvorfor lade andre forme vores fremtid, nÃ¥r vi selv kan blive skabere og realisere vores visioner og idéer? Det er trods alt kun vores fantasi, der sætter grænsen.","why-coding.texts.6":"Alessandro Bogliolo, koordinator for teamet af frivillige ambassadører for EU's kodeuge:","why-coding.texts.7":"Fra tidernes morgen har vi opnÃ¥et mange ting med sten, jern, papir og blyant, som har ændret den mÃ¥de vi lever pÃ¥. Vi lever nu i en ny tidsalder, hvor vores verden formes af kode. Forskellige tidsaldre har forskellige jobs og behov for færdigheder. Med kodeugen ønsker vi at give alle europæere mulighed for at opdage kodning og have det sjovt med det. Lad os lære at ko
116de og forme vores fremtid","why-coding.texts.8":"Programmering er en eftertragtet kompetence i næsten alle brancher â ikke kun inden for teknologi, men ogsÃ¥ inden for økonomi, sundhed, videnskab og selv design eller landbrug, og efterspørgslen bliver kun større. Børn, som ved, hvordan man koder, og forstÃ¥r, hvordan teknologien fungerer, har en fordel, uanset hvilken karrierevej de senere vælger.","why-coding.texts.9":"Er du blevet inspireret?","why-coding.texts.10":"Deltag i EU's kodeuge!","why-coding.texts.11":"Har du brug for mere at tænke over?","why-coding.texts.12":"Besøg vores blog for at se mere."};export{e as default};
Line numbers count LF bytes from the start of the resource, as the search results do. Vendor segments are library code the classifier recognised; they are stored but not indexed. Bytes are shown as Latin1 characters, one per byte.