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23<link href="https://positivediscipline.org/Blog-en-espanol/RSS" rel="alternate" type="application/rss+xml" title="Blog RSS feed" /><title>Positive Discipline Association - Blog en español</title> 24<meta name="Keywords" content="positive discipline, parenting, teachers, classroom, class meetings, parent education, child development, teens, toddlers, temper tantrums, behavior, classroom management, problem solving, parenting philosophies, parenting classes, parenting philosophy, Adlerian principles"/><meta name="Description" content="Positive Discipline Association promotes and encourages the development of life skills and respectful relationships in families, schools, businesses and communities." /><meta http-equiv='X-UA-Compatible' content='IE=edge,chrome=1'> 25<meta name='viewport' content='width=device-width'> 26 27<link rel="shortcut icon" type="image/ico" href="/Resources/Pictures/PDA.ico" /><link rel="search" type="application/opensearchdescription+xml" 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<a href="https://positivediscipline.org/Research" title="Research"><span>Research</span></a> 508<ul class="secondLevel"> 509<li class=" "> 510 <div class="item"> 511 <a href="https://positivediscipline.org/research-publications" title="Research Publications"><span>Research Publications</span></a> 512</div> 513</li> 514 515</ul> 516</div> 517</li> 518 519</ul> 520 </div> 521 522 <div class="loginInner"> 523<div class="loginContainerForm oAuthIstrue"> 524<div class="openAuthFormContainer"> 525<form method="post" action="https://positivediscipline.org/Sys/Login/ExternalLogin" id="id_xaBsq8r_oAuthForm" class="oAuthForm" data-disableInAdminMode="true"> 526<div id="id_xaBsq8r_container" class="oAuthButtonsContainer"> 527 <!-- <a class="wa-authenticateLoginLink facebook" provider="Facebook"> 528 <span class="authenticateLoginIcon" provider="Facebook"></span> 529 <span class="authenticateLoginText" provider="Facebook">
529Log in with Facebook</span> 530 </a> --> <a class="wa-authenticateLoginLink googlePlus" provider="GooglePlus"> 531 <span class="authenticateLoginIcon" provider="GooglePlus"></span> 532 <span class="authenticateLoginText" provider="GooglePlus">Log in with Google</span> 533 </a><a class="wa-authenticateLoginLink microsoft" provider="Microsoft"> 534 <span class="authenticateLoginIcon" provider="Microsoft"></span> 535 <span class="authenticateLoginText" provider="Microsoft">Log in with Microsoft</span> 536 </a> <a class="wa-authenticateLoginLink apple" provider="Apple"> 537 <span class="authenticateLoginIcon" provider="Apple"></span> 538 <span class="authenticateLoginText" provider="Apple">Log in with Apple</span> 539 </a> 540 <input type="hidden" name="ReturnUrl" value="" /> 541 <input type="hidden" name="Provider" class="oAuthProvider" value="Undefined" /> 542 <input type="hidden" id="id_xaBsq8r_browserCapabilities" name="browserCapabilities" /> 543 </div> 544</form></div> 545 546
546<script type="text/javascript" language="javascript"> 547 jq$(document).ready(function() 548 { 549 new OAuthButtons({id:'id_xaBsq8r', formId: 'id_xaBsq8r_oAuthForm'}); 550 }); 551 </script>
551 552<form method="post" action="https://positivediscipline.org/Sys/Login" id="id_xaBsq8r_form" class="generalLoginBox" data-disableInAdminMode="true"> 553<input type="hidden" name="ReturnUrl" id="id_xaBsq8r_returnUrl" value=""> 554 <input type="hidden" name="browserData" id="id_xaBsq8r_browserField"> 555<div class="loginUserName"> 556<div class="loginUserNameTextBox"> 557 <input name="email" type="text" maxlength="100" placeholder="Email" id="id_xaBsq8r_userName" tabindex="1" class="emailTextBoxControl"/> 558 </div> 559</div><div class="loginPassword"> 560<div class="loginPasswordTextBox"> 561 <input name="password" type="password" placeholder="Password" maxlength="50" id="id_xaBsq8r_password" tabindex="2" class="passwordTextBoxControl" autocomplete="off"/> 562 </div> 563</div> 564 <input id="g-recaptcha-invisible_xaBsq8r" name="g-recaptcha-invisible" value="recaptcha" type="hidden"/> 565 <div id="recapcha_placeholder_xaBsq8r" style="display:none"></div> 566 <span id="idReCaptchaValidator_xaBsq8r" errorMessage="Please verify that you are not a robot" style="display:none" validatorType="method" ></span> 567
567<script> 568 $("#idReCaptchaValidator_xaBsq8r").on( "wavalidate", function(event, validationResult) { 569 if (grecaptcha.getResponse(widgetId_xaBsq8r).length == 0){ 570 grecaptcha.execute(widgetId_xaBsq8r); 571 validationResult.shouldStopValidation = true; 572 return; 573 } 574 575 validationResult.result = true; 576 }); 577 578 var widgetId_xaBsq8r; 579 580 var onloadCallback_xaBsq8r = function() { 581 // Renders the HTML element with id 'recapcha_placeholder_xaBsq8r' as a reCAPTCHA widget. 582 // The id of the reCAPTCHA widget is assigned to 'widgetId_xaBsq8r'. 583 widgetId_xaBsq8r = grecaptcha.render('recapcha_placeholder_xaBsq8r', { 584 'sitekey' : '6LfmM_UhAAAAAJSHT-BwkAlQgN0mMViOmaK7oEIV', 585 'size': 'invisible', 586 'callback': function(){ 587 document.getElementById('g-recaptcha-invisible_xaBsq8r').form.submit(); 588 }, 589 'theme' : 'light' 590 }); 591 }; 592 </script>
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592 593 594 <script src="https://www.google.com/recaptcha/api.js?onload=onloadCallback_xaBsq8r&render=explicit" async defer></script> 595 596
596<div class="loginActionRememberMe"> 597 <input id="id_xaBsq8r_rememberMe" type="checkbox" name="rememberMe" tabindex="3" class="rememberMeCheckboxControl"/> 598 <label for="id_xaBsq8r_rememberMe">Remember me</label> 599 </div> 600<div class="loginPasswordForgot"> 601 <a href="https://positivediscipline.org/Sys/ResetPasswordRequest">Forgot password</a> 602 </div> 603<div class="loginAction"> 604 <input type="submit" name="ctl03$ctl02$loginViewControl$loginControl$Login" value="Log in" id="id_xaBsq8r_loginAction" onclick="if (!browserInfo.clientCookiesEnabled()) {alert('Warning: browser cookies disabled. Please enable them to use this website.'); return false;}" tabindex="4" class="loginButton loginButtonControl"/> 605</div></form></div> 606</div> 607 608</div> 609
610<script type="text/javascript"> 611 612jq$(function() 613{ 614 var gadget = jq$('#id_xaBsq8r'), 615 menuContainer = gadget.find('.menuInner'), 616 loginContainer = gadget.find('.loginInner'); 617 618 gadget.find('.buttonMenu').on("click",function() 619 { 620 menuContainer.toggle(); 621 loginContainer.hide(); 622 jq$(this).toggleClass('active'); 623 jq$('.buttonLogin').removeClass('active'); 624 return false; 625 }); 626 627 gadget.find('.buttonLogin').on("click",function() 628 { 629 loginContainer.toggle(); 630 menuContainer.hide(); 631 jq$(this).toggleClass('active'); 632 jq$('.buttonMenu').removeClass('active'); 633 return false; 634 }); 635 636 gadget.find('.mobilePanel').on("click",function(event) 637 { 638 if( !(jq$(event.target).parents('.loginInner').size() || event.target.className == 'loginInner') ) 639 { 640 menuContainer.hide(); 641 loginContainer.hide(); 642 jq$('.buttonLogin').removeClass('active'); 643 jq$('.buttonMenu').removeClass('active'); 644 } 645 646 event.stopPropagation(); 647 }); 648 649 jq$('body').on("click",function() 650 { 651 menuContainer.hide(); 652 loginContainer.hide(); 653 jq$('.buttonLogin').removeClass('active'); 654 jq$('.buttonMenu').removeClass('active'); 655 }); 656 657 658 // login 659 var browserField = document.getElementById('id_xaBsq8r' + '_browserField'); 660 661 if (browserField) 662 { 663 browserField.value = browserInfo.getBrowserCapabilitiesData(); 664 } 665 666 jq$('#id_xaBsq8r' + '_form').FormValidate(); 667 jq$('.WaGadgetMobilePanel form').attr('data-disableInAdminMode', 'false'); 668 669}); 670 671</script>
671</div></div> 672</div></div> 673 674 <!-- header zone --> 675 <div class="zoneHeaderOuter"> 676 <div class="zoneHeader container_12"> 677 <div class="zoneHeaderInner s1_grid_12 s2_grid_12 s3_grid_12"> 678<div id="id_Header" data-componentId="Header" class="WaPlaceHolder WaPlaceHolderHeader" style=""><div style="padding-top:10px;padding-bottom:10px;"><div id="id_17kJteG" data-componentId="17kJteG" class="WaLayoutContainerOnly" style="margin-right:20px;margin-left:20px;"><table cellspacing="0" cellpadding="0" class="WaLayoutTable" style=""><tr data-componentId="17kJteG_row" class="WaLayoutRow"><td id="id_PDuSSFU" data-componentId="PDuSSFU" class="WaLayoutItem" style="width:50%;"><div id="id_bFHVest" class="WaLayoutPlaceHolder placeHolderContainer" data-componentId="bFHVest" style=""><div style=""><div id="id_RlnSqxU" class="WaGadgetOnly WaGadgetContent gadgetStyleNone" style="" data-componentId="RlnSqxU" ><div class="gadgetStyleBody gadgetContentEditableArea" style="" data-editableArea="0" data-areaHeight="auto"> 679<a href="/"><img src="/resources/Pictures/PDA-Banner-2018B.png" alt="" title="" border="0" width="184" height="100"></a><br></div> 680</div></div></div></td><td style="width:10px;" data-componentId="PDuSSFU_separator" class="WaLayoutSeparator"><div style="width: inherit;"></div></td><td id="id_Afa7X8Q" data-componentId="Afa7X8Q" class="WaLayoutItem" style="width:18%;"><div id="id_GFtjviU" class="WaLayoutPlaceHolder placeHolderContainer" data-componentId="GFtjviU" style=""><div style=""><div id="id_XGfDwmB" class="WaGadgetFirst WaGadgetSiteSearch gadgetStyleNone" style="margin-top:15px;margin-bottom:5px;" data-componentId="XGfDwmB" ><div class="gadgetStyleBody " style="" data-areaHeight="auto"> 681<div class="searchBoxOuter alignCenter"> 682 <div class="searchBox"> 683<form method="post" action="https://positivediscipline.org/Sys/Search" id="id_XGfDwmB_form" class="generalSearchBox" data-disableInAdminMode="true"> 684<span class="searchBoxFieldContainer"><input class="searchBoxField" type="text" name="searchString" id="idid_XGfDwmB_searchBox" value="" maxlength="300" autocomplete="off" placeholder="Search"></span> 685<div class="autoSuggestionBox" id="idid_XGfDwmB_resultDiv"></div> 686</form></div> 687 </div> 688
688<script type="text/javascript"> 689 (function(){ 690 691 function init() 692 { 693 var model = {}; 694 model.gadgetId = 'idid_XGfDwmB'; 695 model.searchBoxId = 'idid_XGfDwmB_searchBox'; 696 model.resultDivId = 'idid_XGfDwmB_resultDiv'; 697 model.selectedTypes = '7'; 698 model.searchTemplate = 'https://positivediscipline.org/Sys/Search?q={0}&types={1}&page={2}'; 699 model.searchActionUrl = '/Sys/Search/DoSearch'; 700 model.GoToSearchPageTextTemplate = 'Search for '{0}''; 701 model.autoSuggest = true; 702 var WASiteSearch = new WASiteSearchGadget(model); 703 } 704 705 jq$(document).ready(init); 706 }) (); 707 </script>
707 708</div> 709</div><div id="id_VhOaSj2" class="WaGadgetLast WaGadgetCustomHTML gadgetStyleNone" style="" data-componentId="VhOaSj2" ><div class="gadgetStyleBody " style="" data-areaHeight="auto"> 710<div id="google_translate_element"></div>
710<script type="text/javascript"> 711function googleTranslateElementInit() { 712 new google.translate.TranslateElement({pageLanguage: 'en'}, 'google_translate_element'); 713} 714</script>
714<script type="text/javascript" src="//translate.google.com/translate_a/element.js?cb=googleTranslateElementInit"></script>
714 715 716 </div> 717</div></div></div></td><td style="width:10px;" data-componentId="Afa7X8Q_separator" class="WaLayoutSeparator"><div style="width: inherit;"></div></td><td id="id_KzSo8Pq" data-componentId="KzSo8Pq" class="WaLayoutItem" style="width:17%;"><div id="id_yITTKSn" class="WaLayoutPlaceHolder placeHolderContainer" data-componentId="yITTKSn" style=""><div style=""><div id="id_OsrnVXa" class="WaGadgetOnly WaGadgetCustomMenu gadgetStyle001" style="margin-top:15px;" data-componentId="OsrnVXa" ><div class="gadgetStyleBody " style="" data-areaHeight="auto"> 718<div class="customMenuWrapper alignCenter"> 719 <ul class="orientationHorizontal"> 720 721<li> 722 <a href="/" title="Home">Home</a> 723 </li> 724<li> 725 <a href="/Join" title="Join us">Join us</a> 726 </li> 727<li> 728 <a href="/donation" title="Donate">Donate</a> 729 </li> 730</ul> 731</div> 732</div> 733</div></div></div></td><td style="width:10px;" data-componentId="KzSo8Pq_separator" class="WaLayoutSeparator"><div style="width: inherit;"></div></td><td id="id_kopBPkq" data-componentId="kopBPkq" class="WaLayoutItem" style="width:15%;"><div id="id_RLJljl2" class="WaLayoutPlaceHolder placeHolderContainer" data-componentId="RLJljl2" style=""><div style=""><div id="id_eTUKO1T" class="WaGadgetOnly WaGadgetLoginForm gadgetStyleNone" style="margin-top:15px;" data-componentId="eTUKO1T" ><div class="gadgetStyleBody " style="" data-areaHeight="auto"> 734<div class="loginContainerWrapper alignRight"> 735 <div class="loginContainerInnerWrapper"> 736 <a id="id_eTUKO1T_loginLink" class="loginLink">Log in</a> 737 <div id="id_eTUKO1T_loginContainer" class="loginContainer orientationHorizontal"> 738 739 <div class="loginContainerForm orientationHorizontal oAuthIstrue"> 740 <div class="loginContainerShadowBox"> 741 <div class="openAuthFormContainer"> 742<form method="post" action="https://positivediscipline.org/Sys/Login/ExternalLogin" id="id_eTUKO1T_oAuthForm" class="oAuthForm" data-disableInAdminMode="true"> 743<div id="id_eTUKO1T_container" class="oAuthButtonsContainer"> 744 <!-- <a class="wa-authenticateLoginLink facebook" provider="Facebook"> 745 <span class="authenticateLoginIcon" provider="Facebook"></span> 746 <span class="authenticateLoginText" provider="Facebook">Log in with Facebook</span> 747 </a> --> <a class="wa-authenticateLoginLink googlePlus" provider="GooglePlus"> 748 <span class="authenticateLoginIcon" provider="GooglePlus"></span> 749 <span class="authenticateLoginText" provider="GooglePlus">Log in with Google</span> 750 </a><a class="wa-authenticateLoginLink microsoft" provider="Microsoft"> 751 <span class="authenticateLoginIcon" provider="Microsoft"></span> 752 <span class="authenticateLoginText" provider="Microsoft">Log in with Microsoft</span> 753 </a> <a class="wa-authenticateLoginLink apple" provider="Apple"> 754 <span class="authenticateLoginIcon" provider="Apple"></span> 755 <span class="authenticateLoginText" provider="Apple">Log in with Apple</span> 756 </a> 757 <input type="hidden" name="ReturnUrl" value="" /> 758 <input type="hidden" name="Provider" class="oAuthProvider" value="Undefined" /> 759 <input type="hidden" id="id_eTUKO1T_browserCapabilities" name="browserCapabilities" /> 760 </div> 761</form></div> 762 763
763<script type="text/javascript" language="javascript"> 764 jq$(document).ready(function() 765 { 766 new OAuthButtons({id:'id_eTUKO1T', formId: 'id_eTUKO1T_oAuthForm'}); 767 }); 768 </script>
768 769<form method="post" action="https://positivediscipline.org/Sys/Login" id="id_eTUKO1T_form" class="generalLoginBox" data-disableInAdminMode="true"> 770<input type="hidden" name="ReturnUrl" id="id_eTUKO1T_returnUrl" value=""> 771 <input type="hidden" name="CurrentUrl" id="id_eTUKO1T_currentUrl" value="/Blog-en-espanol"> 772 <input type="hidden" name="browserData" id="id_eTUKO1T_browserField"> 773 774 <div> 775 <div class="loginUserName"> 776<div class="loginUserNameTextBox"> 777 <input name="email" type="text" maxlength="100" placeholder="Email" id="id_eTUKO1T_userName" tabindex="1" class="emailTextBoxControl"/> 778 </div> 779</div><div class="loginPassword"> 780 <div class="loginPasswordTextBox"> 781 <div class="password-wrapper"> 782 <input 783 name="password" 784 type="password" 785placeholder="Password" 786 maxlength="50" 787 id="id_eTUKO1T_password" 788 tabindex="2" 789 class="passwordTextBoxControl" 790 autocomplete="off" 791 /> 792 <i class="fa fa-eye-slash toggle-password" toggle="#id_eTUKO1T_password"></i> 793 </div> 794 </div> 795</div>
796<script> 797 if (!window.__passwordToggleInitialized) { 798 window.__passwordToggleInitialized = true; 799 800 $(document).ready(function () { 801 $('.toggle-password').each(function () { 802 const $icon = $(this); 803 const selector = $icon.attr('toggle'); 804 if (!selector) return; 805 806 const $input = selector.startsWith('#') ? $(selector) : $('#' + selector); 807 if (!$input.length) return; 808 809 $icon.on('click', function () { 810 try { 811 const inputEl = $input[0]; 812 const currentType = inputEl.getAttribute('type'); 813 814 if (currentType === 'password') { 815 inputEl.setAttribute('type', 'text'); 816 $icon.removeClass('fa-eye-slash').addClass('fa-eye'); 817 } else { 818 inputEl.setAttribute('type', 'password'); 819 $icon.removeClass('fa-eye').addClass('fa-eye-slash'); 820 } 821 } catch (err) { 822 console.warn('Password toggle error:', err.message); 823 } 824 }); 825 }); 826 }); 827 } 828</script>
828 829 830 <input id="g-recaptcha-invisible_eTUKO1T" name="g-recaptcha-invisible" value="recaptcha" type="hidden"/> 831 <div id="recapcha_placeholder_eTUKO1T" style="display:none"></div> 832 <span id="idReCaptchaValidator_eTUKO1T" errorMessage="Please verify that you are not a robot" style="display:none" validatorType="method" ></span> 833
833<script> 834 $("#idReCaptchaValidator_eTUKO1T").on( "wavalidate", function(event, validationResult) { 835 if (grecaptcha.getResponse(widgetId_eTUKO1T).length == 0){ 836 grecaptcha.execute(widgetId_eTUKO1T); 837 validationResult.shouldStopValidation = true; 838 return; 839 } 840 841 validationResult.result = true; 842 }); 843 844 var widgetId_eTUKO1T; 845 846 var onloadCallback_eTUKO1T = function() { 847 // Renders the HTML element with id 'recapcha_placeholder_eTUKO1T' as a reCAPTCHA widget. 848 // The id of the reCAPTCHA widget is assigned to 'widgetId_eTUKO1T'. 849 widgetId_eTUKO1T = grecaptcha.render('recapcha_placeholder_eTUKO1T', { 850 'sitekey' : '6LfmM_UhAAAAAJSHT-BwkAlQgN0mMViOmaK7oEIV', 851 'size': 'invisible', 852 'callback': function(){ 853 document.getElementById('g-recaptcha-invisible_eTUKO1T').form.submit(); 854 }, 855 'theme' : 'light' 856 }); 857 }; 858 </script>
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858 859 860 <script src="https://www.google.com/recaptcha/api.js?onload=onloadCallback_eTUKO1T&render=explicit" async defer></script> 861 862
862<div class="loginAction"> 863 <input type="submit" onclick="if (!WA.isWidgetMode && !browserInfo.clientCookiesEnabled()) {alert('Warning: browser cookies disabled. Please enable them to use this website.'); return false;}" name="ctl03$ctl02$loginViewControl$loginControl$Login" value="Log in" id="id_eTUKO1T_loginAction" tabindex="4" class="loginButton loginButtonControl"/> 864</div> 865 </div> 866 867 <div> 868 <div class="loginActionRememberMe"><input id="id_eTUKO1T_rememberMe" type="checkbox" name="rememberMe" tabindex="3" class="rememberMeCheckboxControl"/><label for="id_eTUKO1T_rememberMe">Remember me</label></div><div class="loginPasswordForgot"> 869 <a rel="nofollow" href="https://positivediscipline.org/Sys/ResetPasswordRequest">Forgot password</a> 870 </div> 871</div> 872 873 </form></div> 874 </div> 875 876 </div> 877 </div> 878 </div> 879
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1511 1512 1513 1514 <input type="hidden" name="FunctionalBlock1$contentModeHidden" id="FunctionalBlock1_contentModeHidden" value="1" /> 1515 1516 1517 <a href="https://positivediscipline.org/Blog-en-espanol/RSS" id="FunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_rssLink" target="_top" class="rssFeedLabel"> 1518 <img id="FunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_rssLogo" title="Blog RSS feed" src="https://live-sf.wildapricot.org/ThemeSharedRes/images/rss.png" alt="Blog RSS feed" /> 1519 </a> 1520 1521 <div class="pagerOuterContainer pagerIsNotEmpty" id='idBlogTopPagerContainer'><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="blogPagerContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div 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<h4 class="boxHeaderTitle"> 1548 <a href="https://positivediscipline.org/Blog-en-espanol/10951109">¿Cuáles son tus herramientas de crianza?</a> 1549 1550 </h4> 1551 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 1552 1553 <div class="boxBodyOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div 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1557 <span class="postedOn">23 Aug 2021 12:25 PM</span> | 1558 <span class="postedByLink"><a href="https://positivediscipline.org/Sys/PublicProfile/29687798">Positive Discipline Association</a></span> 1559 </h5> 1560 </div> 1561 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 1562 1563 <div class="boxBodyContentOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxBodyContentContainer fixedHeight"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 1564 <div class="blogPostBody gadgetBlogEditableArea"> 1565 <p align="justify"><font style="font-size: 14px;" face="Open Sans"><span><font>Por: M. Carmen Dolores Ramos Johnson - Candidata a entrenadora de Disciplina Positiva.</font></span></font></p> 1566 1567<p align="justify"><font style="font-size: 16px;" face="Open Sans"><span>Para la mayorÃa de las actividades que realizamos nos apoyamos con el uso de herramientas para obtener mejores resultados. Por ejemplo, una diseñadora de modas hace uso de herramientas tales como: un diseño, la tela, un patrón, unas buenas tijeras y todo su talento. Un chef utiliza otro tipo de herramientas que le ayudan a crear sus deliciosas recetas: batidora, buenos cuchillos, sartenes, y los mejores ingredientes. Y asÃ, podemos mencionar un sin número de actividades y sus herramientas que facilitan el éxito o fracaso del producto.</span></font></p> 1568 1569<div align="justify"></div> 1570 1571<p align="justify"><font style="font-size: 16px;" face="Open Sans"><span>En ocasiones, el éxito en la realización de ciertas actividades depende del tipo de herramientas utilizadas y en el caso de educar también, el éxito a largo plazo depende mucho de las herramientas que empleamos.</span></font></p> 1572 1573<div align="justify"></div> 1574 1575<p align="justify"><font style="font-size: 16px;" face="Open Sans"><span>Generalmente nuestro estilo de crianza está basado en el castigo o el premio y utilizamos uno u otro según sea la situación, nuestro estado de ánimo, o si de pronto hicimos uso excesivo del castigo, nos inclinamos a usar premios y asÃ, podemos estar âdanzandoâ entre uno y otro, a veces pensando que estas son las únicas herramientas que existen, pero no es asÃ.</span></font></p> 1576 1577<div align="justify"></div> 1578 1579<p align="justify"><font style="font-size: 16px;" face="Open Sans"><span>Afortunadamente, existen una gran variedad de herramientas que son excelentes aliadas en la crianza y educación de los ni</span><span>ños y niñas</span><span>, entre ellas: la escucha, la conexión antes de la corrección, las opciones limitadas, el contacto visual, los abrazos, las preguntas de curiosidad, el validar los sentimientos, por mencionar algunas.</span></font></p> 1580 1581<div align="justify"></div> 1582 1583<p align="justify"><font style="font-size: 16px;" face="Open Sans"><span>A continuación, incluyo una breve descripción de algunas de estas herramientas que propone la âDisciplina Positivaâ, con el fin de que puedas ir sumándolas a tu valiosa, ardua y satisfactoria tarea de educar.</span></font></p> 1584 1585<div align="justify"></div> 1586 1587<p align="justify"><font style="font-size: 16px;" face="Open Sans"><strong><em><u><span>La escucha</span></u></em></strong><span>: Los niños y niñas necesitan sentirse escuchados(as) para después escuchar. Es común decir, âAhora la que habla soy yoâ y soltamos el discurso #523 y de entrada el cerebro del niño o niña se bloquea y lo que menos están haciendo es escuchando. Si quiero que me escuchen debo de modelar escuchando.</span></font></p> 1588 1589<div align="justify"></div> 1590 1591<p align="justify"><font style="font-size: 16px;" face="Open Sans"><span>Cómo lo hacemos:</span></font></p> 1592 1593<div align="justify"></div> 1594 1595<p align="justify"><font style="font-size: 16px;" face="Open Sans"><span>
15951) Toma conciencia de cuantas veces interrumpes, juzgas, defiendes tu postura, sermoneas o das órdenes cuando el niño o niña quiere hablar contigo.</span></font></p> 1596 1597<div align="justify"></div> 1598 1599<p align="justify"><font style="font-size: 16px;" face="Open Sans"><span>2) Detente (boca cerrada) y, sólo escucha. Puedes hacer preguntas cómo,</span></font></p> 1600 1601<div align="justify"></div> 1602 1603<p align="justify"><font style="font-size: 16px;" face="Open Sans"><span>¿A qué te refieres con â¦? ¿Me puedes dar un ejemplo?</span></font></p> 1604 1605<div align="justify"></div> 1606 1607<div align="justify"></div> 1608 1609<p align="justify"><font style="font-size: 16px;" face="Open Sans"><span>3) Una vez que el niño o la niña termine de hablar pregunta si está dispuesto(a) a escucharte.</span></font></p> 1610 1611<div align="justify"></div> 1612 1613<p align="justify"><font style="font-size: 16px;" face="Open Sans"><span>4) Después de la conversación, enfócate en buscar alguna solución que funcione para los dos.</span></font></p> 1614 1615<div align="justify"></div> 1616 1617<p align="justify"><font style="font-size: 16px;" face="Open Sans"><strong><em><u><span>Valide los sentimientos</span></u></em></strong><span>: Cuando de sentimientos hablamos, en ocasiones utilizamos frases como âestas exagerandoâ, âno es para tantoâ, âno te sientas tristeâ etc., en realidad estas frases no ayudan a lidiar con los sentimientos. ¿Qué podemos hacer?</span></font></p> 1618 1619<div align="justify"></div> 1620 1621<p align="justify"><font style="font-size: 16px;" face="Open Sans"><span>1) Primero permitir que los niños experimenten sus sentimientos para que puedan aprender a lidiar con ellos.</span></font></p> 1622 1623<div align="justify"></div> 1624 1625<p align="justify"><font style="font-size: 16px;" face="Open Sans"><span>2) Evita arreglar, rescatar o tratar de convencerlos de no tenerlos. Por ejemplo, cuando el niño o la niña está muy enojado(a) comúnmente decimos âno te enojes, no es para tantoâ provocando más enojo y que no se sienta comprendido.</span></font></p> 1626 1627<div align="justify"></div> 1628 1629<p align="justify"><font style="font-size: 16px;" face="Open Sans"><span>3) Valide sus sentimientos: âVeo que estas realmente - triste, enojado(a), alterado(a)â. Al ratificar el sentimiento que vemos, <span> </span>el niño o la niña se sentirá comprendido.</span></font></p> 1630 1631<div align="justify"></div> 1632 1633<p align="justify"><font style="font-size: 16px;" face="Open Sans"><span>4) Mantenga su boca cerrada y tenga confianza que su hijo o hija lo manejará.</span></font></p> 1634 1635<div align="justify"></div> 1636 1637<p align="justify"><font style="font-size: 16px;" face="Open Sans"><span>Una de mis herramientas favoritas son las <strong><em><u>preguntas de curiosidad</u></em></strong>, estas permiten que los niños desarrollen un pensamiento propio, entonces en lugar de ordenar hacemos preguntas.</span></font></p> 1638 1639<div align="justify"></div> 1640 1641<p><font face="Open Sans">1) â¿Qué necesitas hacer para limpiar el refresco que se derramó? (en lugar de decir âlimpia ese tiraderoâ â al recibir una orden nuestro cerebro se bloquea).</font></p> 1642 1643<p><font face="Open Sans">2) ¿Qué plan tienes para terminar tu tarea?</font></p> 1644 1645<p><font face="Open Sans">3) ¿Cómo pueden resolver el problema tú y tú hermano?</font></p> 1646 1647<div align="justify"></div> 1648 1649<p align="justify"><font style="font-size: 16px;" face="Open Sans"><span>Te invito a poner en práctica estas sencillas herramientas, estoy segura que mejorará la comunicación y colaboración, asà como desarrollará la responsabilidad en tus hijos o hijas y en tus alumnos o alumnas. Como todo proceso de cambio, al principio es difÃcil ir modificando lo que venimos haciendo desde hace tiempo atrás, pero una vez que vamos haciendo nuestras estas formas distintas y vamos experimentando, paso a paso, cambios satisfactorios, se van haciendo parte de nuestro estilo de vida, y lo más maravilloso es que son útiles con grandes y pequeños.</span></font></p> 1650 1651<div align="justify"></div> 1652 1653<p align="justify"><font style="font-size: 14px;"><em><font face="Open Sans"><span>BibliografÃa:</span></font> <font face="Open Sans"><span>Herramientas de Disciplina Positiva. Tarjetas para mejorar sus habilidades como padres. Jane Nelsen y Adrian GarcÃa.</span></font></em></font></p> 1654 </div> 1655 <a name="addComment"></a> 1656 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 1657 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 1658 1659 <div class="boxFooterOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxFooterContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 1660 <div id="FunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl01_blogEntry_postBottom" class="postBottom" messageId="10951109"> 1661 <div class="boxFooterPrimaryOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div 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name="FunctionalBlock1$ctl00$blogPostList$postList$ctl01$blogEntry$editPost" value="Edit post" onclick="javascript:WebForm_DoPostBackWithOptions(new WebForm_PostBackOptions("FunctionalBlock1$ctl00$blogPostList$postList$ctl01$blogEntry$editPost", "", true, "", "", false, false))" id="FunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl01_blogEntry_editPost" title="Edit current post" /> 1675 <input type="submit" name="FunctionalBlock1$ctl00$blogPostList$postList$ctl01$blogEntry$deletePost" value="Delete post" onclick="javascript:WebForm_DoPostBackWithOptions(new WebForm_PostBackOptions("FunctionalBlock1$ctl00$blogPostList$postList$ctl01$blogEntry$deletePost", "", true, "", "", false, false))" id="FunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl01_blogEntry_deletePost" title="Delete current post" /> 1676 </div> 1677 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 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1679<script type="text/javascript"> 1680 function deleteClickConfirmationFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl01_blogEntry() 1681 { 1682 if (deleteAccessGrantedFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl01_blogEntry != true) 1683 { 1684 return false; 1685 } 1686 1687 if (!confirm(deleteConfirmText)) return false; 1688 1689 Page_BlockSubmit = false; 1690 1691 return true; 1692 } 1693 1694 function deleteClickConfirmationAdminPanelFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl01_blogEntry() 1695 { 1696 if (deleteAccessGrantedFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl01_blogEntry != true) 1697 { 1698 return false; 1699 } 1700 1701 if (!confirm(deleteConfirmText)) return false; 1702 1703 Page_BlockSubmit = false; 1704 1705 return true; 1706 } 1707</script>
1707 1708 1709 </li> 1710 1711 <li class="boxesListItem" id='10763565'> 1712 <div class="boxOuterContainer boxBaseView"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 1713 <div class="boxHeaderOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxHeaderContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 1714 <h4 class="boxHeaderTitle"> 1715 <a href="https://positivediscipline.org/Blog-en-espanol/10763565">Usando sus emociones como herramienta</a> 1716 1717 </h4> 1718 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 1719 1720 <div class="boxBodyOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxBodyContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 1721 <div class="boxBodyInfoOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxBodyInfoContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 1722 <div class="boxInfoContainer"> 1723 <h5> 1724 <span class="postedOn">20 Jul 2021 10:53 AM</span> | 1725 <span class="postedByLink"><a href="https://positivediscipline.org/Sys/PublicProfile/29687798">Positive Discipline Association</a></span> 1726 </h5> 1727 </div> 1728 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 1729 1730 <div class="boxBodyContentOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxBodyContentContainer fixedHeight"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 1731 <div class="blogPostBody gadgetBlogEditableArea"> 1732 <p align="left"><font style="font-size: 14px;" face="Open Sans">Por Glenda Montgomery. <span>Profesora, madre, educadora certificada en Disciplina Positiva.</span></font></p> 1733 1734<div align="justify"></div> 1735 1736<p align="justify"><font face="Open Sans"><strong><span><font color="#C00000">¡KA BAM!</font></span></strong> <span>La puerta de la habitación de mi hijo se cerró de golpe mientras entraba como un rayo para meterse bajo las sábanas y las mantas de su cama. HabÃa oÃdo que se llamaba "hacer una cueva", lo que hacen algunos chicos cuando se sienten abrumados por la emoción. Me quedé fuera de la puerta cerrada, exasperada. HabÃa perdido su lonchera tres veces esa semana y acababa de descubrir que, una vez más, habÃa dejado los deberes en el colegi
1736o. <strong>Ãltimamente me âjalaba los pelosâ por su comportamiento.</strong> Me obligaba a elegir su ropa por la mañana, a recoger sus cosas, a llevar sus libros olvidados al colegio y a recordarle constantemente las tareas domésticas y otras que ya hacÃa él solo desde hace un par de años. Me interrumpÃa cuando estaba en una conversación con otra persona, pero no me hablaba cuando yo querÃa hablar con él. Cada vez que se lo criticaba, lo cual admito, estaba siendo muy habitual, corrÃa a su habitación y daba un portazo. Le habÃa preguntado qué creÃa que estaba pasando y qué sentÃa, pero <strong>no parecÃa tener ni idea</strong>. Sin embargo, yo sà sabÃa cómo me sentÃa: exasperada, irritada, molesta, preocupada... y culpable de no haberlo manejado bien.</span></font></p> 1737 1738<div align="justify"></div> 1739 1740<div align="justify"></div> 1741 1742<p align="justify"><font face="Open Sans"><strong><span><font style="font-size: 17px;" color="#0070C0">¡Ser padre es trabajo duro!</font></span></strong></font></p> 1743 1744<div align="justify"></div> 1745 1746<p align="justify"><font face="Open Sans"><span>Ser padre es trabajo duro. No tuvimos que obtener una licencia para convertirnos en padres y, que yo sepa, ningún niño vino con instrucciones de uso. Tendemos a salir adelante, utilizando las estrategias de crianza que nos resultan naturales y que, por supuesto, son las que nuestros padres utilizaron con nosotros. Cuando las cosas van bien, nos sentimos bendecidos por tener unos hijos tan maravillosos y creemos que estamos haciendo un buen trabajo como padres. Pero, cuando las cosas se ponen difÃciles y las estrategias que nuestros padres utilizaron no funcionan<strong>, la crianza de los hijos puede convertirse en un trabajo muy emocional.</strong> Nuestros sentimientos pueden llevarse lo mejor de nosotros: frustración, ira, preocupación, vergüenza, impotencia, desesperanza, miedo. Podemos sentirnos desafiados, amenazados, decepcionados, disgustados, desesperados y heridos. Mis hijos ni siquiera han llegado a la adolescencia y creo que en algún momento he sentido cada una de estas emociones en los doce años que he tenido hijos. Sobre todo, estoy confundida sobre por qué mi hijo se "porta mal" y estoy desesperada por tratar de encontrar una solución.</span></font></p> 1747 1748<div align="justify"></div> 1749 1750<div align="justify"></div> 1751 1752<p align="justify"><font face="Open Sans"><strong><span><font style="font-size: 17px;" color="#0070C0">Los niños se portan mejor cuando se sienten alentados</font></span></strong></font></p> 1753 1754<div align="justify"></div> 1755 1756<p align="justify"><font face="Open Sans"><span>Aunque me crÃe en un hogar en el que se castigaba el mal comportamiento, a través de mi aprendizaje y mi trabajo como profesora pude ver que <strong>no tenemos que hacer que los niños se sientan peor para que se porten mejor.</strong> Piénsalo: si has metido la pata en el trabajo, ¿te sientes inclinado a hacerlo mejor si te han avergonzado y castigado? ¿O te sientes más inclinado a hacerlo mejor si alguien te apoya para que descubras lo que ha ido mal y por qué, y luego está disponible para consultarle durante el proceso de enmendar el error? Sé que, en este sentido, los niños no son diferentes. Los niños se portan mejor cuando se los alienta... no cuando se los castiga ni se los engrÃe. Como padre, me centré en la solución, pero no sabÃa a dónde acudir para averiguar por qué mi hijo hacÃa lo que hacÃa, ni qué debÃa intentar para ayudar a mi hijo a resolver el problema y conseguir que el comportamiento cesara.</span></font></p> 1757 1758<div align="justify"></div> 1759 1760<p align="justify"><font face="Open Sans"><span>La información más importante que he recibido sobre la crianza de los hijos vino de las <strong><span><font color="#C00000">clases de Disciplina Positiva para padres</font></span></strong>, basadas en el libro de Jane Nelsen, Disciplina Positiva.<span> </span> Ahora, cuando me siento completamente perpleja y estoy sumida en un caos emocional por el comportamiento de uno de mis hijos, tengo un lugar por donde empezar. Se llama <strong>la tabla de metas equivocadas.</strong></span></font></p> 1761 1762<div align="justify"></div> 1763 1764<p align="justify"><font face="Open Sans"><span>La Disciplina Positiva se basa en el trabajo de los famosos psiquiatras del siglo pasado, <strong>Alfred Adler</strong> y <strong>Rudolf Dreikurs</strong>, que propusieron la idea de que los seres humanos están motivados por objetivos y que, como seres humanos, nuestros dos principales objetivos son sentirnos importantes y tener un sentido de pertenencia. Actuamos para alcanzar nuestros objetivos. En otras palabras, gran parte de nuestro comportamiento está impulsado, a menudo inconscientemente, por la necesidad de sentirnos importantes y sentirnos parte de algo más grande que nosotros mismos. A veces nuestros hijos <strong>tienen ideas equivocadas sobre cómo sentirse importantes y cómo conseguir ese sentido de pertenencia</strong>, lo que los lleva a hacer cosas que a nosotros nos parecen âmal comportamientoâ. El desconcertante mal comportamiento de nuestros hijos realmente tiene sentido cuando se lo mira desde una perspectiva que comprende estos objetivos.</span></font></p> 1765 1766<div align="justify"></div> 1767 1768<p align="justify"><font face="Open Sans"><span>Rudolf Dreikurs vio <strong><span><font color="#C00000">cuatro creencias detrás del comportamiento</font></span></strong> que los niños tienen a veces sobre la importancia y la pertenencia. Los niños pueden sentir que:</span></font></p> 1769 1770<div align="justify"> 1771 <ul> 1772 <li><font style="font-size: 16px;"><span>Pertenecen o son importantes sólo si reciben un <strong>servicio especial</strong> y <strong>atención especial</strong> de los demás.</span></font></li> 1773 1774 <li><font style="font-size: 16px;"><span>Pertenecen o son importantes sólo si <strong>son el jefe</strong> y dirigen el espectáculo.</span></font></li> 1775 1776 <li><font style="font-size: 16px;"><span>No pertenecen y no son importantes, <strong>se sienten enojados y heridos</strong> y como resultado quieren hacer que todos los demás se sientan tan mal como ellos.</span></font></li> 1777 1778 <li><font style="font-size: 16px;"><span>No pertenecen y no son importantes, y por eso <strong>se han rendido</strong>.</span></font></li> 1779 </ul> 1780</div> 1781 1782<p align="justify"><font style="font-size: 16px;" face="Open Sans"><span>Rudolf Dreikurs llamó a estas creencias equivocadas, las <strong><span><font color="#C00000">metas equivocadas</font></span></strong> de:</span></font></p> 1783 1784<div align="justify"> 1785 <ul> 1786 <li><font style="font-size: 16px;"><span>Atención excesiva</span></font></li> 1787 1788 <li><font style="font-size: 16px;"><span>Poder mal dirigido</span></font></li> 1789 1790 <li><font style="font-size: 16px;"><span>Venganza</span></font></li> 1791 1792 <li><font style="font-size: 16px;"><span>Ineptitud asumida</span></font></li> 1793 </ul> 1794</div> 1795 1796<p align="justify"><font face="Open Sans"><strong><span><font style="font-size: 17px;" color="#0070C0">Cada niño es diferente</font></span></strong></font></p> 1797 1798<div align="justify"></div> 1799 1800<p align="justify"><font face="Open Sans"><span>Cada niño es diferente. Mi hija es mi primogénita. Cuando pasaba por una fase difÃcil, nos sentábamos a hablar de ello. Ella nos explicaba cómo se sentÃa y podÃa trabajar el uso del "por qué". Juntos resolvÃamos los problemas y planificábamos. Me sentÃa bastante satisfecha. ¡Esto era pan comido! Entonces mi hijo llegó a la edad escolar.<span> </span> Hablando con mis amigos, pude entender que mi hijo no era el único que no tenÃa
1800ni idea de lo que sentÃa, ni de por qué lo sentÃa, ni de qué hacer al respecto. <strong>Estaba perdido en medio del torbellino de su comportamiento</strong> y sus emociones. El alivio es que, para utilizar con éxito la tabla de metas equivocadas, no tienes que saber lo que tu hijo está sintiendo, ¡sólo tienes que saber cómo te estás sintiendo TÃ! Usted es capaz de utilizar esas emociones incómodas para ir por el camino correcto. El uso de la tabla de metas equivocadas le permite averiguar qué creencia errónea está detrás del mal comportamiento de su hijo. Intente ver el mensaje codificado en su hijo de alguna manera, imaginando una camiseta o en la parte delantera de un sombrero. Mantenga esta imagen viva cuando empiece a trabajar con sus hijos, porque <strong>entender su pensamiento equivocado y desalentado</strong> le ayudará a tener más empatÃa y paciencia cuando les brinde apoyo en esta fase.</span></font></p> 1801 1802<div align="justify"></div> 1803 1804<p align="justify"><font face="Open Sans"><span>Al quedarme en el pasillo frente a la puerta cerrada de la habitación de mi hijo, suspiré con frustración y volvà a la sala de estar para sentarme. <strong><span><font color="#C00000">¡AARRRGGH!</font></span></strong> Estaba inundada por mi propio caos de emociones hasta que recordé que <strong>en lugar de sentirme abrumada</strong> y humillada por esta tormenta maternal de sentimientos, <strong>podÃa utilizarla de forma productiva</strong>. Recordé la tabla de metas equivocadas y rápidamente la tormenta se despejó permitiendo mucha más claridad. Utilizando la tabla, vi que lo que estaba sintiendo y cómo estaba reaccionando apuntaba a que mi hijo tenÃa la meta equivocada de "Atención excesiva". Me hizo saber que mi hijo tenÃa la creencia equivocada de que, a menos que consiguiera que yo hiciera cosas por él o fuera el centro de mi atención, él no pertenecÃa y no era importante. Su mensaje codificado (oculto para ambos hasta que utilicé la tabla de metas equivocadas) era: <strong>"¡Nótame! Involúcrame de forma útil".</strong></span></font></p> 1805 1806<div align="justify"></div> 1807 1808<div align="justify"></div> 1809 1810<p align="justify"><font face="Open Sans"><strong><span><font style="font-size: 17px;" color="#0070C0">¡Enfocándose en soluciones!</font></span></strong></font></p> 1811 1812<div align="justify"></div> 1813 1814<p align="justify"><font face="Open Sans"><span>Empecé por mirar el calendario y reservé un momento en el dÃa de ambos para pasar tiempo juntos. Esto le transmitirÃa el mensaje de que era lo suficientemente importante como para pasar tiempo sin interrupciones y que debÃamos estar juntos. Escribà esto en el calendario de cada semana para que estuviera visible. Cuando se calmó y salió de su habitación, mi hijo se sentó conmigo y creamos una tabla para ayudarle a prepararse por la mañana. Le expliqué que me molestaba mucho regañar, por lo que tendrÃamos que encontrar otros recordatorios que no fueran mi voz para hacer las tareas y practicar el piano. Me sugirió que pusiera un temporizador en la estufa y que estableciéramos horarios especÃficos cada dÃa para hacer las tareas y la práctica del piano. También creamos algunas señales no verbales que podÃa utilizar.</span></font></p> 1815 1816<div align="justify"></div> 1817 1818<p align="justify"><font face="Open Sans"><span>Durante el resto de la semana, me fijé en los momentos en los que utilizaba con éxito sus nuevas estrategias y hacÃa las cosas sin necesidad de recordatorios. Se lo conté en voz baja por la noche, cuando lo arropé, y me aseguré de preguntarle cómo se sentÃa él con sus éxitos y cómo se estaba organizando mejor. Estaba muy entusiasmado con nuestro âtiempo juntos" y tenÃa una lista de ideas de actividades que querÃa que hagamos juntos. Cuando ambos nos sentimos más cercanos y nos acurrucamos juntos un dÃa de esa semana, compartà con él cómo me sentÃa cuando salÃa corriendo y daba un portazo cuando intentaba hablar con él sobre algo difÃcil<strong>. Hicimos una lluvia de ideas sobre otras formas</strong> (y las escribimos) de hacerme saber que estaba frustrado o enfadado, e incluso sobre cómo podÃa decirme que necesitaba estar a solas en ese momento, pero que saldrÃa y hablarÃa conmigo cuando se hubiera calmado. Me sugirió que, si no lo seguÃa a su habitación, se retirarÃa sin dar un portazo. También me pidió que escribiera las frases que podÃa utilizar para anunciar su necesidad de pasar un tiempo a solas y las pegamos en su cuadro de anuncios.</span></font></p> 1819 1820<div align="justify"></div> 1821 1822<p align="justify"><font face="Open Sans"><strong><span><font style="font-size: 17px;" color="#0070C0">Contribuciones</font></span></strong></font></p> 1823 1824<div align="justify"></div> 1825 1826<p align="justify"><font face="Open Sans"><span>Sabiendo que mi hijo necesitaba encontrar otras formas de verse a sà mismo como alguien importante, le di a elegir tres nuevas formas de ayudar a nuestra familia (importancia y pertenencia). Eligió "cortar el césped". Mi marido y yo nos tomamos el tiempo necesario para enseñarle a utilizar la podadora de forma segura y trabajamos con él las primeras veces que cortó el césped. Se sentÃa muy bien con esta contribución que ahora hacÃa. <strong>Finalmente, las cosas empezaron a cambiar</strong>. Se sintió más seguro de las muchas maneras en que tenÃa importancia y pertenencia. Yo fui más paciente y comprensiva cuando tuvo un desliz. TodavÃa se olvida de vez en cuando de su lonchera en el colegi
1826o, pero sabe que cuando lo hace, tiene que llevar su comida en una bolsa de papel hasta que traiga su lonchera a casa y luego debe limpiarla él mismo para tenerla lista para la comida del dÃa siguiente. Yo no lo regaño y él no se queja.</span></font></p> 1827 1828<div align="justify"></div> 1829 1830<p align="justify"><font face="Open Sans"><span>En el pasado, solÃa sentirme sobre exaltada y avergonzada por la fuerza de las emociones negativas que sentÃa cuando me enfrentaba al mal comportamiento de mi hijo. <strong>Ahora sintonizo con ellas y las utilizo de forma proactiva.</strong> Soy capaz de sentarme con <strong><span><font color="#C00000">la tabla de metas equivocadas</font></span></strong>, encontrarme allà y saber que también podré ver dónde se encuentra mi hijo. Mis emociones me orientan hacia soluciones que no habrÃa visto de otra manera, me dan estrategias especÃficas para usar y <strong>me permiten entender mejor</strong> el mundo que mis hijos están experimentando. Lo irónico es que, ahora que comprendo lo importantes y útiles que son estos sentimientos negativos, ya no me parecen tan intensos ni tan abrumadores. Son simplemente un nuevo conjunto de herramientas.</span></font></p> 1831 </div> 1832 <a name="addComment"></a> 1833 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 1834 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 1835 1836 <div class="boxFooterOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxFooterContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 1837 <div id="FunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl02_blogEntry_postBottom" class="postBottom" messageId="10763565"> 1838 <div class="boxFooterPrimaryOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div 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name="FunctionalBlock1$ctl00$blogPostList$postList$ctl02$blogEntry$editPost" value="Edit post" onclick="javascript:WebForm_DoPostBackWithOptions(new WebForm_PostBackOptions("FunctionalBlock1$ctl00$blogPostList$postList$ctl02$blogEntry$editPost", "", true, "", "", false, false))" id="FunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl02_blogEntry_editPost" title="Edit current post" /> 1852 <input type="submit" name="FunctionalBlock1$ctl00$blogPostList$postList$ctl02$blogEntry$deletePost" value="Delete post" onclick="javascript:WebForm_DoPostBackWithOptions(new WebForm_PostBackOptions("FunctionalBlock1$ctl00$blogPostList$postList$ctl02$blogEntry$deletePost", "", true, "", "", false, false))" id="FunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl02_blogEntry_deletePost" title="Delete current post" /> 1853 </div> 1854 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 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1856<script type="text/javascript"> 1857 function deleteClickConfirmationFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl02_blogEntry() 1858 { 1859 if (deleteAccessGrantedFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl02_blogEntry != true) 1860 { 1861 return false; 1862 } 1863 1864 if (!confirm(deleteConfirmText)) return false; 1865 1866 Page_BlockSubmit = false; 1867 1868 return true; 1869 } 1870 1871 function deleteClickConfirmationAdminPanelFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl02_blogEntry() 1872 { 1873 if (deleteAccessGrantedFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl02_blogEntry != true) 1874 { 1875 return false; 1876 } 1877 1878 if (!confirm(deleteConfirmText)) return false; 1879 1880 Page_BlockSubmit = false; 1881 1882 return true; 1883 } 1884</script>
1884 1885 1886 </li> 1887 1888 <li class="boxesListItem" id='10748628'> 1889 <div class="boxOuterContainer boxBaseView"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 1890 <div class="boxHeaderOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxHeaderContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 1891 <h4 class="boxHeaderTitle"> 1892 <a href="https://positivediscipline.org/Blog-en-espanol/10748628">Conflicto entre hermanos: ¿Puede salir algo bueno de esto?</a> 1893 1894 </h4> 1895 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 1896 1897 <div class="boxBodyOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxBodyContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 1898 <div class="boxBodyInfoOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxBodyInfoContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 1899 <div class="boxInfoContainer"> 1900 <h5> 1901 <span class="postedOn">13 Jul 2021 11:07 AM</span> | 1902 <span class="postedByLink"><a href="https://positivediscipline.org/Sys/PublicProfile/29687798">Positive Discipline Association</a></span> 1903 </h5> 1904 </div> 1905 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 1906 1907 <div class="boxBodyContentOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxBodyContentContainer fixedHeight"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 1908 <div class="blogPostBody gadgetBlogEditableArea"> 1909 <p align="justify"><font style="font-size: 14px;" face="Open Sans">Por Melanie R. Miller, M.Ed.,<font>Por Melanie Miller. Educadora de padres y consejera escolar</font> <font>basado en el trabajo de Positive Discipline, Jane Nelsen, Ed.D., Lynn Lott, LMFT et.al.</font></font></p> 1910 1911<p align="justify"><font face="Open Sans">Aparte de los retos habituales sobre la crianza de los hijos, me sentÃa bastante segura para manejar lo que se me presentaba hasta que mi hijo de siete meses, que gateaba y era curioso, empezó a meterse con los objetos más preciados de mi hija de tres años. Mientras mi hija exigÃa que saliera de su habitación, mi hijo se lamentaba y se agitaba, mientras yo lo retenÃa... no tenÃa
1911ni idea de qué hacer. Toda la formación como consejera escolar, todas las horas de resolución de problemas con los alumnos e incluso las formaciones que hice para enseñar a los niños a resolver conflictos no fueron suficientes para los retos diarios que plantean un niño de casi un año y otro de tres.</font></p> 1912 1913<p align="justify"><strong><font style="font-size: 16px;" face="Open Sans" color="#006699"><br> 1914Aprendiendo habilidades para la vida</font></strong></p> 1915 1916<p align="justify"><font face="Open Sans">En aquel entonces (¡menos mal!) empecé a dar clases para padres. Los conflictos siempre han sido difÃciles para mÃ. Y ahora estaban impregnados en mi casa. No querÃa lidiar con ello. Sólo querÃa que todos se llevaran bien. En mis clases, recordé cómo los cachorros del oso, del león y del lobo luchan, se burlan y se abalanzan unos sobre otros. Aprenden habilidades necesarias para la vida, como la caza y la autodefensa. Asà que, si a través de las peleas, están adquiriendo habilidades de vida muy necesarias, ¿qué estaban aprendiendo mis hijos de las peleas, de querer el juguete que tiene el otro y de los empujones y gritos?</font></p> 1917 1918<p align="justify"><font face="Open Sans">Sé que de mis propios hermanos aprendà a construir grandes fortalezas, a hacer ciudades de barro y a esquivar bolas de nieve en los dÃas de nieve. También aprendà a alejarme, a defenderme, a negociar, a tomar turnos y a aprender de los demás. A veces aprendà estas habilidades en tiempos de paz y a veces las aprendà en tiempos de conflicto. A pesar de las tÃpicas burlas y los empujones, gané mucho y tengo muy buenos recuerdos de mis hermanos.</font></p> 1919 1920<p align="justify"><font face="Open Sans">QuerÃa que mis hijos tuvieran algunos de esos mismos recuerdos. Me di cuenta de que necesitaba <strong>ver el conflicto como una oportunidad para crecer</strong>. Una oportunidad para adquirir habilidades interpersonales que algún dÃa ayudarán a mis hijos a desenvolverse en el mundo adulto de los cónyuges, el trabajo, el vecindario y, con suerte, sus propios hijos.</font></p> 1921 1922<p align="justify"><strong><font style="font-size: 16px;" face="Open Sans" color="#006699">Minimizar la competencia</font></strong></p> 1923 1924<p align="justify"><font face="Open Sans">Una de las cosas más importantes que un padre puede hacer para disminuir la cantidad de conflictos entre hermanos en su casa es minimizar la competencia. Evite comparar a los hermanos. Evite las recompensas, pero no se olvide de celebrar los logros de cada niño de una manera que sea apropiada para ellos. Utilice el aliento en lugar del elogio. Evite etiquetar o tratar a uno como el bravucón y a otro como la vÃctima (nunca se sabe exactamente lo que ha pasado). Si tiene que intervenir en un conflicto, <strong>ponga a los niños en "el mismo barco"</strong>, trate a todas las partes por igual.</font></p> 1925 1926<p align="justify"><strong><font style="font-size: 16px;" face="Open Sans" color="#006699">Dedica tiempo para entrenar</font></strong></p> 1927 1928<p align="justify"><font face="Open Sans">El siguiente paso que puedes dar es "dedicar tiempo al entrenamiento". Anime a sus hijos a utilizar sus palabras. Enséñeles a utilizar los "mensajes yo" (me siento enfadado cuando entras en mi habitación sin tocar la puerta). Enséñeles que "detenerse" significa "detenerse". Si alguien en la casa dice "alto", significa que dejas de hacer o decir lo que estabas diciendo o haciendo (esto también se aplica a los niños que piden a sus padres que paren). Las burlas son hirientes. Pueden ir demasiado lejos y herir los sentimientos, lo que lleva a herir más. Pregunte a sus hijos: "¿tus palabras son hirientes o útiles?". <strong>Reconozca los sentimientos que hay detrás del comportamiento.</strong> Si un niño se siente herido, herirá a los demás. Utilice la empatÃa y diga: "¿Puede ser que te sientas herido porque te he gritado? ¿PodrÃa ser que te sientas tan herido que ahora quieras hacer daño a tu hermano?". </font></p> 1929 1930<p align="justify"><strong><font style="font-size: 16px;" face="Open Sans" color="#006699">Analiza el conflicto entre hermanos en casa</font></strong></p> 1931 1932<p align="justify"><font face="Open Sans">Una vez que haya puesto de su parte para disminuir la competencia y haya proporcionado algún tipo de entrenamiento, es hora de que se aparte del c
1932onflicto. Analice el conflicto entre hermanos en su casa. ¿Cuántos de ellos se deben realmente al problema en cuestión o a la implicación de papá o mamá? Lo crea o no, sus hijos pueden ver su reacción negativa como algo mejor que lo que está ocurriendo entre ellos. ¿Te encuentras rescatando al más pequeño y diciéndole al mayor... "deberÃas saberlo, deja de meterte con tu hermanita"? (No te preocupes; ¡todos lo hacemos!) Asà que el conflicto continúa porque ahora el más joven sabe que puede conseguir que mamá o papá vengan al rescate. Lo más probable es que el mayor se resienta con el menor⦠y el conflicto continúe. <strong>Suficiente de hacer de árbitro, ¡es hora de salir del conflicto!</strong></font></p> 1933 1934<p align="justify"><font face="Open Sans">La próxima vez que los niños entren en conflicto, pruebe una de las siguientes estrategias <em>-</em></font> <em><font style="font-size: 13px;" face="Open Sans">Adaptado de Teaching Parenting the Positive Discipline Way; Nelsen, Lott</font></em></p> 1935 1936<ul> 1937 <li> 1938 <div align="justify"> 1939 <font style="font-size: 16px;"><strong><font color="#006699">Apártese:</font></strong> Cuando comience el conflicto, póngase a su nivel fÃsico... asegúrese de tener contacto visual y de que lo escuchen. Entonces diga "Noto que están teniendo un conflicto, confÃo en que los dos pueden solucionarlo. Voy a volver a la cocina para terminar la cena. Por favor, avÃsenme cuando hayan terminado con su conflicto".</font> 1940 </div> 1941 </li> 1942 1943 <li> 1944 <div align="justify"> 1945 <font style="font-size: 16px;"><strong><font color="#006699">Aguántelo:</font></strong> Una vez más, póngase a su nivel y establezca contacto visual. A continuación, diga: " Noto que están teniendo un conflicto, voy a sentarme cerca de ustedes y voy a leer mi libro, periódico o revista mientras ustedes lo resuelven". Haga todo lo posible para no involucrarse. Esto funciona muy bien en el carro. Sólo asegúrese de parar antes de empezar a leer y permÃtase tener un tiempo extra.</font> 1946 </div> 1947 </li> 1948 1949 <li> 1950 <div align="justify"> 1951 <font style="font-size: 16px;"><strong><font color="#006699">Deje que se vayan:</font></strong> De nuevo, a su nivel, manteniendo contacto visual, diga: "Noto que están teniendo un conflicto, son bienvenidos a discutirlo, y necesito que lo hagan en otro lugar que no sea la cocina. ¿Quieren terminar su conflicto arriba o afuera?â.</font> 1952 </div> 1953 </li> 1954 1955 <li> 1956 <div align="justify"> 1957 <font style="font-size: 16px;"><strong><font color="#006699">Escuche:</font></strong> Deje que ambos hermanos compartan su historia sin interrumpir y sin juzgar.</font> 1958 </div> 1959 </li> 1960 1961 <li> 1962 <div align="justify"> 1963 <font style="font-size: 16px;"><strong><font color="#006699">Ãmelos:</font></strong> ¡¿Qué tal un abrazo grupal!? Póngase en medio de su conflicto y deles un gran abrazo a ambos.</font> 1964 </div> 1965 </li> 1966 1967 <li> 1968 <div align="justify"> 1969 <font style="font-size: 16px;"><strong><font color="#006699">Alégrese:</font></strong> Use el humor, ¿Qué importancia tiene?... ¿Es su problema o el de ellos?</font> 1970 </div> 1971 </li> 1972</ul> 1973 1974<p align="justify"><font face="Open Sans"><strong>Mantenerse al margen de los conflictos de los niños es un proceso.</strong> Es posible que la primera vez sólo pueda hacerlo durante unos minutos. Esfuércese, la próxima vez que ocurra el conflicto, añada unos minutos más. Con el tiempo, tendrá la confianza necesaria para mantenerse al margen de los conflictos y sus hijos tendrán el estÃmulo necesario para resolver sus propios problemas.</font></p> 1975 </div> 1976 <a name="addComment"></a> 1977 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 1978 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div 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<div class="replyContainer"> 1992 1993 </div> 1994 <div style="display:none"> 1995 <input type="submit" name="FunctionalBlock1$ctl00$blogPostList$postList$ctl03$blogEntry$editPost" value="Edit post" onclick="javascript:WebForm_DoPostBackWithOptions(new WebForm_PostBackOptions("FunctionalBlock1$ctl00$blogPostList$postList$ctl03$blogEntry$editPost", "", true, "", "", false, false))" id="FunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl03_blogEntry_editPost" title="Edit current post" /> 1996 <input type="submit" name="FunctionalBlock1$ctl00$blogPostList$postList$ctl03$blogEntry$deletePost" value="Delete post" onclick="javascript:WebForm_DoPostBackWithOptions(new WebForm_PostBackOptions("FunctionalBlock1$ctl00$blogPostList$postList$ctl03$blogEntry$deletePost", "", true, "", "", false, false))" id="FunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl03_blogEntry_deletePost" title="Delete current post" /> 1997 </div> 1998 <div 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2000<script type="text/javascript"> 2001 function deleteClickConfirmationFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl03_blogEntry() 2002 { 2003 if (deleteAccessGrantedFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl03_blogEntry != true) 2004 { 2005 return false; 2006 } 2007 2008 if (!confirm(deleteConfirmText)) return false; 2009 2010 Page_BlockSubmit = false; 2011 2012 return true; 2013 } 2014 2015 function deleteClickConfirmationAdminPanelFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl03_blogEntry() 2016 { 2017 if (deleteAccessGrantedFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl03_blogEntry != true) 2018 { 2019 return false; 2020 } 2021 2022 if (!confirm(deleteConfirmText)) return false; 2023 2024 Page_BlockSubmit = false; 2025 2026 return true; 2027 } 2028</script>
2028 2029 2030 </li> 2031 2032 <li class="boxesListItem" id='10690107'> 2033 <div class="boxOuterContainer boxBaseView"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2034 <div class="boxHeaderOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxHeaderContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2035 <h4 class="boxHeaderTitle"> 2036 <a href="https://positivediscipline.org/Blog-en-espanol/10690107">El éxito escolar empieza en casa</a> 2037 2038 </h4> 2039 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 2040 2041 <div class="boxBodyOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxBodyContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2042 <div class="boxBodyInfoOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxBodyInfoContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2043 <div class="boxInfoContainer"> 2044 <h5> 2045 <span class="postedOn">23 Jun 2021 11:45 AM</span> | 2046 <span class="postedByLink"><a href="https://positivediscipline.org/Sys/PublicProfile/29687798">Positive Discipline Association</a></span> 2047 </h5> 2048 </div> 2049 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 2050 2051 <div class="boxBodyContentOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxBodyContentContainer fixedHeight"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2052 <div class="blogPostBody gadgetBlogEditableArea"> 2053 <p><font face="Open Sans"><font style="font-size: 16px;">Por </font><span style="">Melanie R. Miller, M.Ed.<font>, </font></span><span style="">Consejera escolar, educadora de padres<font>. </font></span><span style="">Certificada en Disciplina Positiva.</span></font></p> 2054 2055<p align="justify"><strong><font color="#05859F" face="Open Sans" style="font-size: 16px;">Las "cuatro C"</font></strong></p> 2056 2057<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;">Antes de que los niños puedan aprender las "tres R", necesitan la protección vital que proporcionan las "cuatro C": Conexión, Capacidad, Consideración y Coraje. (Kottman, 1999)</font></p> 2058 2059<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;">Un niño que puede conectar con los demás (conexión), que puede cuidar de sà mismo (capacidad), que se siente valorado por los demás (consideración) y que tiene coraje, tiene más oportunidades de crecer de forma responsable, productiva, cooperativa, autosuficiente, resiliente, recursiva, contribuyendo y sien
2059do feliz. (Kottman 1999) Y, como habrás adivinado, ¡tiene mejores resultados académicos!</font></p> 2060 2061<p align="justify"><strong><font color="#05859F" face="Open Sans" style="font-size: 16px;">Capacidad</font></strong></p> 2062 2063<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;">Para el propósito de este artÃculo, me gustarÃa centrarme en la "capacidad" de las "cuatro C". Piensa en el niño que, por la mañana, se viste por su cuenta, participa en la preparación del desayuno, se le incluye en resolver cómo estar listo y salir por la puerta a las 8:05 de la mañana, se le anima a correr riesgos, se le permite cometer errores. Ahora, piensa en el niño al que se le dice qué tiene que ponerse para ir al colegio (¡la madre viste a este niño!); al que no se le permite ayudar con el desayuno porque lleva toma tiempo o es demasiado desordenado; al que se le recuerda constantemente lo que tiene que hacer para prepararse para el colegio; al que no se le permite ir al colegio con sus amigos porque la madre o el padre no confÃan en que llegue a tiempo.</font></p> 2064 2065<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><strong><font>¿Qué niño se siente más capaz?</font></strong><font>¿Qué niño va a entrar en su clase con confianza y con la sensación de que puede contribuir y ser una parte importante de su clase y de su aprendizaje?</font></font></p> 2066 2067<p align="justify"><strong><font color="#05859F" face="Open Sans" style="font-size: 16px;">¿Qué mensaje le estás dando a tu hijo?</font></strong></p> 2068 2069<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;">En nuestra sociedad de supermamás y de agendas apretadas, es mucho más fácil hacer por nuestros hijos cosas que ellos pueden hacer por sà mismos. Todos sabemos cuánto tiempo puede tardar un niño de seis años en atarse los zapatos. Todos sabemos lo doloroso que es ver a nuestro hijo luchar mientras aprende una nueva habilidad o intenta un nuevo problema de matemáticas. Pero, <strong>¿qué mensaje les damos cuando intervenimos en su lugar?</strong> ¿PodrÃa ser el mensaje: âeres demasiado pequeño, deja que lo haga alguien más grandeâ, âyo puedo hacerlo mejor que túâ, âdeja de intentarlo, nunca lo conseguirásâ, âno lo haces bien, asà que ni te molestesâ? Y se va al colegio con la creencia "no soy capaz, los demás pueden hacer las cosas mejor que yo, si lo intento lo voy a estropear". Un niño con esta creencia no se va a sentir capaz de aprender y no se va a responsabilizar por su educación.</font></p> 2070 2071<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><strong><font>Los niños nacen sintiéndose capaces. </font></strong><font>Recuerda al bebé que se esfuerza por mantener la cabeza en alto mientras está tumbado boca abajo, o la frase favorita de los dos años: "Puedo hacerlo yo solo". Como padres, podemos alimentar y guiar este viaje de desarrollo de la capacidad. Las siguientes sugerencias te guiarán en el camino.</font></font></p> 2072 2073<ul> 2074 <li> 2075 <div align="justify"> 2076 <font style="font-size: 16px;"><strong><font color="#05859F">Deja de hacer por los niños lo que pueden hacer por sà mismos:</font></strong> <font>¿Qué haces por tu hijo que, desde el punto de vista del desarrollo, puede hacer por sà mismo?</font></font> 2077 </div> 2078 </li> 2079 2080 <li> 2081 <div align="justify"> 2082 <font style="font-size: 16px;"><strong><font color="#05859F">Ten fe en tus hijos:</font></strong> <font>Ten fe en que son capaces. Cuando quieras intervenir y hacer por ellos algo que pueden hacer por sà mismos, pregúntate: "¿Estoy actuando desde la fe o desde el miedo?"</font></font> 2083 </div> 2084 </li> 2085 2086 <li> 2087 <div align="justify"> 2088 <font style="font-size: 16px;"><strong><font color="#05859F">Permite que tus hijos pidan ayuda....</font></strong> <font>en lugar de intervenir cuando tengan dificultades. Dales la dignidad de ser capaces de hacer la tarea por sà mismos. Pregúntales si quieren hacer la actividad juntos o solos.</font></font> 2089 </div> 2090 </li> 2091 2092 <li> 2093 <div align="justify"> 2094 <font style="font-size: 16px;"><strong><font color="#05859F">Las acciones dicen más que las palabras:</font></strong><font color="#05859F"> </font><font>Podemos decir a nuestros hijos una y otra vez .... "puedes hacerlo, eres inteligente, eres capaz". Pero, ¿acaso nuestras acciones expresan esas mismas palabras?</font></font> 2095 </div> 2096 </li> 2097 2098 <li> 2099 <div align="justify"> 2100 <font style="font-size: 16px;"><strong><font color="#05859F">
2100Permite que tu hijo contribuya a la familia:</font></strong><font color="#05859F"> </font> <font>Si a tu hijo le gusta cocinar, dale una forma significativa de contribuir con la comida familiar. Dale trabajos que realmente faciliten tu tarea; ¡no sólo trabajos que lo mantengan ocupado mientras tú preparas la comida!</font></font> 2101 </div> 2102 </li> 2103 2104 <li> 2105 <div align="justify"> 2106 <font style="font-size: 16px;"><strong><font color="#05859F">Piensa que los errores son maravillosas oportunidades para aprender:</font></strong> <font>Cuando tu hijo cometa un error... ¡celebra! Reconoce el error y pregunta a tu hijo qué ha aprendido de esto. PÃdele que te ayude con una solución para reparar el error. Los niños se sienten mejor cuando no son sólo parte del problema (el error), sino parte de la solución (la reparación).</font></font> 2107 </div> 2108 </li> 2109 2110 <li> 2111 <div align="justify"> 2112 <font style="font-size: 16px;"><strong><font color="#05859F">Modela la forma de cometer errores...</font></strong> <font>Tómate las cosas con calma. Di "Oh, me he equivocado". Comparte lo que has aprendido y expresa tu solución para repararlo. A la hora de la cena, haz que todos compartan un error que hayan cometido durante el dÃa y cómo lo han reparado.</font></font> 2113 </div> 2114 </li> 2115 2116 <li> 2117 <div align="justify"> 2118 <font style="font-size: 16px;"><strong><font color="#05859F">Haz una lluvia de ideas sobre las tareas domésticas (contribuciones) con tus hijos:</font></strong> <font>Crea una rutina para hacer las tareas. Además de las tareas aburridas y de poca importancia, permite que los niños hagan las tareas que antes eran sólo para los adultos. ¿Recuerdas cuando tu hijo de cinco años se morÃa de ganas de barrer el suelo? Eso era un trabajo sólo para adultos.</font></font> 2119 </div> 2120 </li> 2121</ul> 2122 2123<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;">Asà que, cuando tu hijo vaya a la escuela, dale un gran abrazo y un beso. Dile que se arriesgue, que se ensucie y que cometa muchos errores. Y cuando vuelva a casa y te cuente el dÃa difÃcil que ha tenido... <strong>dale un abrazo y escucha, escucha, escucha.</strong> ¡Diles que tienes fe en ellos y que sabes que encontrarán la solución!</font></p> 2124 </div> 2125 <a name="addComment"></a> 2126 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 2127 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div 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<div class="boxFooterSecondaryOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxFooterSecondaryContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2135 2136 2137 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div 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2149<script type="text/javascript"> 2150 function deleteClickConfirmationFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl04_blogEntry() 2151 { 2152 if (deleteAccessGrantedFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl04_blogEntry != true) 2153 { 2154 return false; 2155 } 2156 2157 if (!confirm(deleteConfirmText)) return false; 2158 2159 Page_BlockSubmit = false; 2160 2161 return true; 2162 } 2163 2164 function deleteClickConfirmationAdminPanelFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl04_blogEntry() 2165 { 2166 if (deleteAccessGrantedFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl04_blogEntry != true) 2167 { 2168 return false; 2169 } 2170 2171 if (!confirm(deleteConfirmText)) return false; 2172 2173 Page_BlockSubmit = false; 2174 2175 return true; 2176 } 2177</script>
2177 2178 2179 </li> 2180 2181 <li class="boxesListItem" id='10584145'> 2182 <div class="boxOuterContainer boxBaseView"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2183 <div class="boxHeaderOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxHeaderContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2184 <h4 class="boxHeaderTitle"> 2185 <a href="https://positivediscipline.org/Blog-en-espanol/10584145">Algunas reflexiones sobre el tiempo frente a la pantalla en el mundo actual</a> 2186 2187 </h4> 2188 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 2189 2190 <div class="boxBodyOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxBodyContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2191 <div class="boxBodyInfoOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxBodyInfoContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2192 <div class="boxInfoContainer"> 2193 <h5> 2194 <span class="postedOn">02 Jun 2021 2:04 PM</span> | 2195 <span class="postedByLink"><a href="https://positivediscipline.org/Sys/PublicProfile/29687798">Positive Discipline Association</a></span> 2196 </h5> 2197 </div> 2198 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 2199 2200 <div class="boxBodyContentOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxBodyContentContainer fixedHeight"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2201 <div class="blogPostBody gadgetBlogEditableArea"> 2202 <p>Por Sahara Pirie, CPDA</p> 2203 2204<p align="justify"><font face="Open Sans">La influencia de los medios de comunicación es un reto en el mund
2204o actual. La televisión y otros medios con pantallas son significativamente diferentes hoy en dÃa que hace 20 o incluso 10 años y esos cambios tienen profundas repercusiones. Como madre, me preocupa, y me doy cuenta que dentro de mi familia sólo puedo hacer algo hasta cierto punto. Mi objetivo ha sido enseñar nuestros valores y el efecto que la televisión puede tener en nosotros, y tratar de no ser controladora al respecto, lo cual a veces es un desafÃo.</font></p> 2205 2206<p align="justify"><font face="Open Sans">He aquà algunas ideas:</font></p> 2207 2208<ul> 2209 <li> 2210 <div align="justify"> 2211 <font style="font-size: 16px;"><strong>Educación</strong></font> 2212 </div> 2213 </li> 2214</ul> 2215 2216<p align="justify"><font face="Open Sans">Infórmate sobre los beneficios y los peligros del tiempo frente a la pantalla. El Instituto Nacional de medios y la familia (National Institute on Media and the Family - www.mediawise.org) tiene una gran información que compartir. Los estudios han demostrado una correlación directa entre el tiempo frente a la pantalla y el rendimiento escolar; tiempo de lectura y rendimiento escolar, etc.</font></p> 2217 2218<ul> 2219 <li> 2220 <div align="justify"> 2221 <font style="font-size: 16px;"><strong>Valores</strong></font> 2222 </div> 2223 </li> 2224</ul> 2225 2226<p align="justify"><font face="Open Sans">Determina tus valores en torno a la televisión y otros medios de comunicación frente a la pantalla. Invita a una discusión familiar sobre ellos. Incluye cómo pueden ser diferentes de los valores de otras familias y por qué. Invita a hacer preguntas.</font></p> 2227 2228<p align="justify"><font face="Open Sans">Basándose en esos valores, define los lÃmites en cuanto al tiempo frente a la pantalla.</font></p> 2229 2230<ul> 2231 <li> 2232 <div align="justify"> 2233 <font style="font-size: 16px;"><strong>Modelar el comportamiento</strong></font> 2234 </div> 2235 </li> 2236</ul> 2237 2238<p align="justify"><font face="Open Sans">Modela el comportamiento que desea que adopten tus hijos. Al tener este tipo de conversaciones con nuestras familias, es útil recordarles a los niños que nuestro papel como padres no es controlarlos o hacerles la vida imposible, sino enseñarles y guiarlos para que sean adultos capaces, competentes y responsables.</font></p> 2239 2240<p align="justify"><font face="Open Sans">Nuestros lÃmites y fronteras están diseñados con ese objetivo y nos va mejor cuando estamos dispuestos a discutirlos en lugar de imponerlos. Esto no hará que a tus hijos les guste la idea, pero les ayudará a entenderla.</font></p> 2241 2242<p align="justify"><font face="Open Sans"><strong>Ejemplos</strong></font></p> 2243 2244<p align="justify"><font face="Open Sans">Los siguientes ejemplos están basados en mis propios valores familiares, los comparto aquà como ejemplos. Tus elecciones deben basarse en tus valores familiares.</font></p> 2245 2246<p align="justify"><font face="Open Sans">Sólo tenemos un televisor y está en la habitación de los "restos", que está en el sótano, lo que significa que no está cerca de la mesa de las comidas ni de los espacios comunes más utilizados. Mi marido y yo no vemos mucho la televisión, asà que nuestra hija no nos ve viéndola de forma habitual. </font></p> 2247 2248<ul> 2249 <li> 2250 <div align="justify"> 2251 <font style="font-size: 16px;"><strong>Preparar el terreno</strong></font> 2252 </div> 2253 </li> 2254</ul> 2255 2256<p align="justify"><font face="Open Sans">Hablamos de la televisión a niveles apropiados para su edad y, en la medida de lo posible, la incluimos en el proceso de reflexión y en la toma de decisiones. Una de las cosas que hice fue explicarle que creo que la televisión puede robarle la imaginación y la creatividad. Me preguntó cómo y le dije que cuando leÃa algo o escuchaba algo tenÃa que crear esa imagen en su mente, pero que cuando lo veÃa en la televisión alguien lo habÃa hecho por ella. Le dije que creÃa que era una habilidad muy importante que habÃa que tener y conservar y que por eso siempre hablábamos de los equilibrios.</font></p> 2257 2258<ul> 2259 <li> 2260 <div align="justify"> 2261 <font style="font-size: 16px;"><strong>
2261Poner lÃmites de tiempo al uso de todas las pantallas </strong></font> 2262 </div> 2263 </li> 2264</ul> 2265 2266<p align="justify"><font face="Open Sans">En nuestra casa, el uso de la computadora durante la semana está permitido para los trabajos escolares, los fines de semana hay más libertad de acción. Vemos una pelÃcula en familia casi semanalmente (Por cierto, gran parte de mi trabajo es en una computadora, asà que ella me ve en el ordenador todos los dÃas. Estoy segura que por eso le resulta más atractiva la computadora que la televisión).</font></p> 2267 2268<p align="justify"><font face="Open Sans">Tuvimos la suerte de pasar un año en el "jardÃn de infancia" con el sistema Waldorf, que desaconseja en gran medida los medios de comunicación y tiene la norma de no ver la televisión durante la semana escolar. Mantuvimos esa norma cuando entramos en la escuela pública.</font></p> 2269 2270<p align="justify"><font face="Open Sans">A medida que crecÃa, le permitimos pasar más tiempo frente a la pantalla y tener más responsabilidad a la hora de decidir qué está bien ver. Cuando vemos la televisión, solemos hacerlo en familia.</font></p> 2271 2272<ul> 2273 <li> 2274 <div align="justify"> 2275 <font style="font-size: 16px;"><strong>Explorar los valores familiares</strong></font> 2276 </div> 2277 </li> 2278</ul> 2279 2280<p align="justify"><font face="Open Sans">Aprovechamos los conflictos sobre el tiempo frente a la pantalla para explorar nuestros valores familiares. Una vez vino a casa para enseñarme un juego de computador en lÃnea y me preguntó si podÃa jugarlo. Se trataba de violencia contra un animal de dibujos animados. Se rio cuando tuvo éxito... ouch. Afirmó: "¡Es divertido! No es real..." Le pregunté: "¿Qué tiene de divertido matar animales de dibujos animados en la pantalla?". Esto la dejó un poco boquiabierta.</font></p> 2281 2282<p align="justify"><font face="Open Sans">Poco después perdió el interés por ese juego en particular. Puede ser que conectara los puntos y que fuera un conflicto para ella. Creo que fue fácil para ella pasar por alto la actividad del juego porque querÃa pertenecer al grupo de amigos y todos lo estaban haciendo. Los sitios de "redes sociales" para niños, como Club Penguin y Webkins, también han ofrecido oportunidades para la discusión y la negociación. Es un proceso continuo.</font></p> 2283 2284<ul> 2285 <li> 2286 <div align="justify"> 2287 <font style="font-size: 16px;"><strong>Reuniones de juego</strong></font> 2288 </div> 2289 </li> 2290</ul> 2291 2292<p align="justify"><font face="Open Sans">Cuando tenemos reuniones de juego, la regla general es no pasar tiempo frente a la pantalla. Las reuniones de juego son para jugar y establecer conexiones en tiempo real con los amigos, cara a cara. Con sus amigos, cuyos padres no están preocupados por los medios de comunicación, animo a que se reúnan en nuestra casa para jugar.</font></p> 2293 2294<p align="justify"><font face="Open Sans">No es un sistema perfecto y eso está bien, ya que de los errores se extraen grandes lecciones.</font></p> 2295 2296<p align="justify"><font face="Open Sans">No asumas que porque tu hijo sea joven no se encontrará en sitios de Internet inapropiados, ya sea por error o con intención. Piensa en esto ahora y trabaja en un plan de acción.</font></p> 2297 2298<p align="justify"><font face="Open Sans">Conozco a una alumna de tercer grado que encontró el camino hacia la pornografÃa en Internet, llevada por otra alumna de tercer grado (más joven). El sitio era demasiado intrigante y ella tenÃa demasiada curiosidad para abandonarlo. En su lugar, buscó más sitios. Sus padres tenÃan la computadora en un espacio común. Le habÃan enseñado lo que tenÃa que hacer si se encontraba con un sitio de este tipo. Esencialmente, habÃan tomado todas las precauciones que conozco. A causa de una notificación habÃan quitado el control parental de esta máquina porque al estar activado ella no podÃa acceder a los sitios para hacer su proyecto de investigación.</font></p> 2299 2300<p align="justify"><font face="Open Sans">Personalmente, no creo que un mayor control sea la respuesta, invitará a la rebelión, y eso me lleva a pensar que debemos educar a nuestros hijos pronto y a menudo, y mantenernos conectados. El tiempo que dediquemos a esto desde el principio nos ayudará a todos durante la adolescencia.</font></p> 2301 2302<p align="justify"><font face="Open Sans">No hay nada que podamos hacer para proteger absolutamente a nuestros hijos. Nuestra mejor opción es ser proactivos y educarnos a nosotros mismos y a nuestros hijos. Y eso no está exento de dificultades.</font></p> 2303 2304<p align="justify"><font face="Open Sans">La hora de la comida es un momento excelente para tener conversaciones significativas, construir relaciones familiares, discutir temas mayores y conectar con los demás cara a cara. Esto se vuelve mucho más difÃcil cuando nuestros hijos crecen y participan en muchos deportes u otras actividades extraescolares. Por favor, no invites a la televisión o a otra pantalla a tu mesa para comer.</font></p> 2305 2306<p align="justify"><font face="Open Sans">Del Instituto Nacional de medios y la familia: "Internet está lleno de oportunidades y peligros. Los niños de hoy tienen más
2306información al alcance de la mano de la que podÃamos soñar hace tan sólo veinte años. Por otro lado, tienen acceso a más contenidos inapropiados de los que podÃamos temer. ¿Significa esto que tenemos que tirar las computadoras por la ventana? Por supuesto que no. Lo que sà significa, es que debemos ayudar a nuestros hijos a aprender a usar Internet de forma responsable y conectar con ellos sobre lo que hacen y lo que han visto en la red".</font></p> 2307 2308<p align="center"><font face="Open Sans"><em>Aprender. Conectar. Hablar.</em></font></p> 2309 2310<p align="center"><font face="Open Sans"><em>Vigila lo que ven tus hijos.</em></font></p> 2311 2312<p align="justify"><font face="Open Sans">Si te apasiona este tema, hay oportunidades para hacer más, hablar con otros padres, obtener información de organizaciones que trabajan por los objetivos en los que crees.</font></p> 2313 </div> 2314 <a name="addComment"></a> 2315 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 2316 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div 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<div class="boxFooterPrimaryOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxFooterPrimaryContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2321 <a href="https://positivediscipline.org/Blog-en-espanol/10584145">Read more</a> 2322 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div 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2338<script type="text/javascript"> 2339 function deleteClickConfirmationFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl05_blogEntry() 2340 { 2341 if (deleteAccessGrantedFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl05_blogEntry != true) 2342 { 2343 return false; 2344 } 2345 2346 if (!confirm(deleteConfirmText)) return false; 2347 2348 Page_BlockSubmit = false; 2349 2350 return true; 2351 } 2352 2353 function deleteClickConfirmationAdminPanelFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl05_blogEntry() 2354 { 2355 if (deleteAccessGrantedFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl05_blogEntry != true) 2356 { 2357 return false; 2358 } 2359 2360 if (!confirm(deleteConfirmText)) return false; 2361 2362 Page_BlockSubmit = false; 2363 2364 return true; 2365 } 2366</script>
2366 2367 2368 </li> 2369 2370 <li class="boxesListItem" id='10551767'> 2371 <div class="boxOuterContainer boxBaseView"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2372 <div class="boxHeaderOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxHeaderContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2373 <h4 class="boxHeaderTitle"> 2374 <a href="https://positivediscipline.org/Blog-en-espanol/10551767">Tiempo fuera positivo</a> 2375 2376 </h4> 2377 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 2378 2379 <div class="boxBodyOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxBodyContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2380 <div class="boxBodyInfoOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxBodyInfoContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2381 <div class="boxInfoContainer"> 2382 <h5> 2383 <span class="postedOn">25 May 2021 1:18 PM</span> | 2384 <span class="postedByLink"><a href="https://positivediscipline.org/Sys/PublicProfile/29687798">Positive Discipline Association</a></span> 2385 </h5> 2386 </div> 2387 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 2388 2389 <div class="boxBodyContentOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxBodyContentContainer fixedHeight"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2390 <div class="blogPostBody gadgetBlogEditableArea"> 2391 <p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;">Por Jane Nelsen. <font>Un extracto de "Positive Time Out: Más de 50 maneras de evitar </font><font>las luchas de poder en los hogares y en las aulas".</font></font></p> 2392 2393<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><font>Muchos padres y profesores dicen cosas absurdas como "Vete a tu habitación (o al rincón) y piensa en lo que has hecho". Me sorprende que muchos adultos no sepan la respuesta cuando les pregunto: "¿Sabes por qué es una afirmación ridÃcula?". Se les ocurren todo tipo de respuestas como: "El niño podrÃa estar demasiado enfadado para pensar en ello". "PodrÃa quedarse dormido". "Puede que no entienda lo que ha hecho mal". Todas estas afirmaciones son ciertas, pero lo que resulta ridÃculo es suponer que podemos controlar lo que piensa un niño. Una mirada de conciencia aparece en sus rostros cuando les pregunto: "¿De verdad creen que pueden controlar lo que piensa un niño?</font></font></p> 2394 2395<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><font>Continúo preguntando: "¿En qué crees que está pensando realmente el niño?". Las respuestas van desde: "Probablemente está pensando en lo enfadada que está conmigo", hasta "Está pensando en cómo evitar que le pillen la próxima vez", "Puede estar pensando en cómo vengarse de mÃ" y, lo peor de todo, "Puede estar pensando que es una mala persona". Ninguno de estos pensamientos ayuda al niño a mejorar en el futuro.</font></font></p> 2396 2397<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><font>La mayorÃa de adultos no se da cuenta que los niños están tomando constantemente decisiones sobre sà mismos, sobre su mundo y, basándose en esas decisiones, sobre qué hacer para sobrevivir o prosperar (Las cuatro categorÃas de decisiones se tratan en el capÃtulo cinco).</font></font></p> 2398 2399<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><font>El tiempo fuera negativo se basa en la tonta idea de que para conseguir que los niños se comporten mejor, primero tenemos que hacer que se sientan peor. El tiempo fuera positivo se basa en el entendimiento de que los niños "se portan" mejor cuando se "sienten" mejor. Comprueba tú mismo estas premisas. ¿Te va mejor cuando te sientes peor o cuando te sientes mejor?</font></font></p> 2400 2401<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><font>
2401Es divertido preguntar: "¿Cómo responderÃas si tu cónyuge te dijera: "¡Vete a tu habitación y piensa en lo que acabas de hacer!"? La mayorÃa de las personas se rÃen y dicen algo como: "No creo". ¿Por qué pensamos que el tiempo fuera negativo serÃa efectivo para los niños cuando no lo serÃa para nosotros?</font></font></p> 2402 2403<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><font>El tiempo fuera negativo no es ciertamente efectivo si perpetúa las creencias desalentadoras del niño sobre sà mismo y su entorno. Tampoco es eficaz si esas creencias aumentan su necesidad de venganza o de rebelión, sea cual sea la forma que adopte.</font></font></p> 2404 2405<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><strong><font>La eficacia del tiempo fuera positivo</font></strong></font></p> 2406 2407<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><font>Por otro lado, el tiempo fuera positivo puede ayudar a los niños a aprender muchas habilidades importantes para la vida, como la importancia de tomarse un tiempo para calmarse hasta que puedan pensar con más claridad y actuar de forma más reflexiva. Cuando los seres humanos están alterados, funcionan desde su cerebro reptiliano (el tronco cerebral), donde las únicas opciones son luchar o huir. Bromeo con la gente diciendo: "Cuando los niños te presionan, reaccionas desde tu cerebro reptiliano, y los reptiles se comen a sus crÃas".</font></font></p> 2408 2409<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><font>Los adultos suelen funcionar desde su cerebro reptiliano cuando envÃan a los niños a tiempo fuera, y el resentimiento llevará a los niños a funcionar desde su cerebro reptiliano. De nuevo, el cÃrculo vicioso de lucha o huida.</font></font></p> 2410 2411<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><font>El tiempo fuera positivo permite a los niños (y a los adultos) tener un espacio para calmarse hasta que vuelvan a funcionar desde su cerebro racional (el córtex), para que puedan resolver problemas y aprender. El tiempo fuera positivo alienta a los niños a formar creencias positivas sobre sà mismos, su mundo y su comportamiento. En este estado mental, pueden aprender de sus errores y/o resolver problemas sobre cómo reparar cualquier daño o perjuicio que su comportamiento haya podido causar.</font></font></p> 2412 2413<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><strong><font>Ser consciente de lo que "realmente" funciona</font></strong></font></p> 2414 2415<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><font>Cuando un método con los niños ha funcionado realmente, éstos se sienten empoderados y motivados para mejorar desde un deseo y locus de control interno (en contraposición al control de los demás), y desarrollan habilidades que los ayudarán a resolver problemas y mejorar su comportamiento.</font></font></p> 2416 2417<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><font>Los adultos pueden empoderar a los niños, de esta manera, cuando entienden algunos principios básicos del comportamiento humano:</font></font></p> 2418 2419<ul> 2420 <li> 2421 <div align="justify"> 2422 <font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><strong><em><font>Todas las personas (incluidos los niños) merecen dignidad y respeto.</font></em></strong> <font>Un principio básico de la psicologÃa adleriana. La filosofÃa de mantener la dignidad y el respeto por todos los seres humanos debe ser incorporado antes de que el tiempo fuera pueda ser utilizado como una experiencia efectiva y alentadora que ayude a los niños, en lugar de una experiencia que genere humillación y pérdida de dignidad y respeto.</font></font> 2423 </div> 2424 </li> 2425 2426 <li> 2427 <div align="justify"> 2428 <font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><strong><em><font>Los niños mal portados son niños desalentados.</font></em></strong> <font>Los niños que se portan mal están desalentados y necesitan aliento para no sentir la necesidad de portarse mal; no sentir vergüenza y humillación para que se sientan más desalentados y más motivados a portarse mal (este principio y las cuatro metas equivocadas del comportamiento y cómo
2428se relacionan con el tiempo fuera se discutirán más adelante en el capÃtulo cuatro).</font></font> 2429 </div> 2430 </li> 2431 2432 <li> 2433 <div align="justify"> 2434 <font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><strong><em><font>La humillación y la vergüenza no son motivadores eficaces.</font></em></strong> <font>En la última década, varios profesionales relacionados con los niños (como pediatras, psiquiatras y trabajadores sociales) han adoptado formalmente posturas contrarias a los golpes o humillación de cualquier manera. Estos especialistas han prestado atención a las investigaciones que demuestran que el daño a largo plazo para los niños supera con creces la ventaja inmediata de controlar el comportamiento mediante el castigo.</font></font> 2435 </div> 2436 </li> 2437</ul> 2438 2439<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><font>Que se diga de nuevo: "¿De dónde hemos sacado la loca idea de que para hacer que los niños se comporten mejor, primero debemos hacer que se sientan peor?". La verdad es que los niños se comportan mejor cuando se sienten mejor, no cuando están desalentados. Por lo tanto, el criterio número uno para el tiempo fuera positivo es que se utilice para ayudar a los niños a sentirse mejor, no para hacerlos sentir peor.</font></font></p> 2440 2441<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><strong><font>Tiempo fuera para niños antes de la edad de la razón</font></strong></font></p> 2442 2443<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><font>Los niños menores a 2 años y medio no deben ser enviados a tiempo fuera a menos que ellos lo elijan - lo que puede ser muy raro - o a menos que usted vaya con ellos. Hay, por supuesto, excepciones a la mayorÃa de las reglas. Una madre se acercó a mà después de una conferencia y me contó cómo utilizaba con éxito el tiempo fuera positivo con su hijo de 18 meses. Dijo que su hijo, Jason, tenÃa una almohada de satén que le gustaba mucho. ParecÃa encontrar esta almohada muy relajante. Cuando Jason parecÃa malhumorado, ella le decÃa: "¿Te gustarÃa tumbarte un rato en tu almohada cómoda?". A veces se acercaba a la almohada y se tumbaba hasta que se sentÃa mejor. Si dudaba, ella le preguntaba: "¿Quieres que te acompañe?". Cuando querÃa que ella le acompañara, se acurrucaban un rato, o miraban uno de sus libros de dibujos. Pronto se sentÃa listo para salir de nuevo a explorar su mundo.</font></font></p> 2444 2445<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><font>Esta madre tenÃa la actitud y la comprensión necesaria para que el tiempo fuera positivo funcione con un niño que no ha alcanzado la edad de la razón (o con cualquier niño, en realidad). EntendÃa el desarrollo del niño lo suficiente como para saber que Jason no se estaba portando mal. Aunque un niño que se porta mal suele ser un niño desalentado (véase el capÃtulo 5), en el caso de los niños pequeños suele tratarse de otra cosa: cansancio o frustración por su falta de conocimiento sobre cómo satisfacer sus necesidades y deseos. A menudo se sienten confundidos y rebeldes cuando los padres o los profesores no comprenden su necesidad evolutiva de explorar y experimentar. (Véase Disciplina positiva: Los tres primeros años para obtener más información sobre las necesidades del desarrollo). Su actitud era de gentileza, amor, paciencia, amabilidad y firmeza. Era firme al saber que el comportamiento de Jason era socialmente displacentero y frustrante para él, y que habÃa que hacer algo al respecto. Fue amable en su método para ayudarle a lidiar con ello.</font></font></p> 2446 2447<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><strong><font>Si no es un tiempo fuera punitivo, ¿entonces qué?</font></strong></font></p> 2448 2449<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><font>Los padres y los profesores me dicen a menudo que han intentado todo para tratar con un niño que se porta mal y que nada funciona. Cuando les pido que enumeren todo lo que han intentado, todo lo que figura en su lista es pu
2449nitivo. ¿Por qué es tan difÃcil para los adultos renunciar al castigo cuando experimentan una y otra vez que no funciona? Respuesta: Tienen miedo de que la única alternativa sea la permisividad. El tiempo fuera positivo no es permisivo, como tampoco lo es ninguno de los otros métodos no punitivos sugeridos en este libro.</font></font></p> 2450 2451<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><strong><font>Criterios para el tiempo fuera positivo</font></strong></font></p> 2452 2453<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><font>El tiempo fuera positivo está diseñado para alentar a los niños y enseñarles autocontrol y autodisciplina. Es respetuoso porque los niños participan en el proceso (ayudando a crear un espacio que sea alentador) en lugar de ser objetos o vÃctimas del proceso. El tiempo fuera positivo enseña a los niños a comprender que su cerebro no funciona bien cuando está alterado. Aprenden el valor de tomarse un tiempo fuera para calmarse hasta que sus cerebros funcionen de forma ventajosa para ellos, en lugar de perjudicial.</font></font></p> 2454 2455<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><strong><font>La analogÃa del deporte</font></strong></font></p> 2456 2457<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><font>Antes de que los adultos puedan transmitir los beneficios del tiempo fuera positivo, tienen que deshacerse de sus viejas ideas sobre el tiempo fuera punitivo. A los adultos y a los niños en edad escolar les encanta la analogÃa del tiempo fuera en los deportes, donde el propósito es detener el reloj, recuperar el aliento, reagruparse, echar un vistazo a lo que no está funcionando y elaborar un nuevo plan. El tiempo fuera positivo puede hacer lo mismo tanto para los niños como para los adultos. Puede detener el reloj del comportamiento negativo y dar tiempo para calmarse antes de que sea posible un nuevo comportamiento. Como los niños se comportan mejor cuando se sienten mejor, podrán reagruparse y elaborar un nuevo plan que les sirva a ellos y a los demás.</font></font></p> 2458 2459<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><font>Otra analogÃa que ayuda a los niños y a los adultos a entender los beneficios del tiempo fuera positivo como una experiencia de autocuidado es pensar en la comodidad de sentarse en el regazo de la abuela.</font></font></p> 2460 2461<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><strong><font>Autorregulador</font></strong></font></p> 2462 2463<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><font>La ansiedad es un componente normal de la vida. Nos ponemos ansiosos cuando tenemos miedo, cuando no conseguimos lo que queremos, cuando nos sentimos rechazados, cuando nos sentimos heridos, cuando nos sentimos impotentes. La lista podrÃa ser interminable.</font></font></p> 2464 2465<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><font>La buena noticia es que nacemos con varias habilidades de afrontamiento (autorreguladoras) y podemos aprender otras habilidades de afrontamiento. La mala noticia es que muchos padres y profesores piensan que una buena crianza y enseñanza significa distinguir las habilidades autorreguladoras de los niños en lugar de permitirles que las desarrollen. Estos mismos padres y profesores evitan enseñar habilidades adicionales de autocontrol porque están muy ocupados arreglando cada problema que un niño pueda encontrar o usando el castigo para lidiar con el mal comportamiento, en lugar de ayudar a los niños a manejar su propio comportamiento.</font></font></p> 2466 2467<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><font>El tiempo fuera positivo proporciona tiempo para que los niños mejoren su capacidad innata de autorregulaci</font><font>ón</font> <font>en lugar de que esta capacidad sea extinguida por padres y profesores que sobreprotegen o castigan. El tiempo fuera positivo enseña la valiosa habilidad de vida de aprender a tomarse un tiempo para sentir lo que se está experimentando y calmarse hasta poder comportarse de forma más constructiva.</font></font></p><font face="Open Sans" style="font-size: 16px;"><font><br></font></font> 2468 </div> 2469 <a name="addComment"></a> 2470 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 2471 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div 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2493<script type="text/javascript"> 2494 function deleteClickConfirmationFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl06_blogEntry() 2495 { 2496 if (deleteAccessGrantedFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl06_blogEntry != true) 2497 { 2498 return false; 2499 } 2500 2501 if (!confirm(deleteConfirmText)) return false; 2502 2503 Page_BlockSubmit = false; 2504 2505 return true; 2506 } 2507 2508 function deleteClickConfirmationAdminPanelFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl06_blogEntry() 2509 { 2510 if (deleteAccessGrantedFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl06_blogEntry != true) 2511 { 2512 return false; 2513 } 2514 2515 if (!confirm(deleteConfirmText)) return false; 2516 2517 Page_BlockSubmit = false; 2518 2519 return true; 2520 } 2521</script>
2521 2522 2523 </li> 2524 2525 <li class="boxesListItem" id='10480424'> 2526 <div class="boxOuterContainer boxBaseView"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2527 <div class="boxHeaderOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxHeaderContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2528 <h4 class="boxHeaderTitle"> 2529 <a href="https://positivediscipline.org/Blog-en-espanol/10480424">Crianza amable y firme para padres de adolescentes</a> 2530 2531 </h4> 2532 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 2533 2534 <div class="boxBodyOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxBodyContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2535 <div class="boxBodyInfoOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxBodyInfoContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2536 <div class="boxInfoContainer"> 2537 <h5> 2538 <span class="postedOn">13 May 2021 4:59 PM</span> | 2539 <span class="postedByLink"><a href="https://positivediscipline.org/Sys/PublicProfile/29687798">Positive Discipline Association</a></span> 2540 </h5> 2541 </div> 2542 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 2543 2544 <div class="boxBodyContentOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxBodyContentContainer fixedHeight"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2545 <div class="blogPostBody gadgetBlogEditableArea"> 2546 Por: Melanie R. Miller, M.Ed. Educadora de padres y consejera escolar. 2547 2548<p align="justify">ArtÃculo basado en el trabajo de Jane Nelsen, Ed.D, Lynn Lott, LMFT et.al.</p> 2549 2550<p align="justify"><font face="Open Sans">Seguro que todos recordamos esos dÃas de la infancia en los que a nuestros hijos se les daba muy bien decir "no", huir cuando llegaba la hora de cambiar los pañales o hacer un berrinche porque su camiseta favorita no estaba limpia y lista para usar. ¿No se suponÃa que iban a crecer y dejar de hacerlo? Si se siente desafiado, provocado, amenazado o derrotado por el comportamiento de su adolescente, anÃmese, ¡no está solo! Aunque nuestros adolescentes hayan ganad
2550o unos cuantos años, todavÃa pueden ser expertos en involucrarnos con éxito en luchas de poder. </font></p> 2551 2552<p align="justify"><font face="Open Sans">Piense en el adolescente que encuentra todas las distracciones posibles en lugar de prepararse para la escuela a tiempo o el adolescente que se mantiene firme diciendo "no puedes obligarme a hacer los deberes y no los voy a hacer, ¡me da igual ir a la universidad!" o ¡qué tal el adolescente que discute por todo!</font></p> 2553 2554<p align="justify"><font face="Open Sans">Siempre que el comportamiento de su hijo adolescente los haga sentirse provocado, desafiado, amenazado o derrotado, tómese unos minutos para calmarse. Salga de la habitación, cuente hasta diez, llame a un amigo. Luego, cuando se sienta tranquilo, tómese un momento para entrar en el mundo de su hijo. No se limite sólo a pensar en su mundo, entre realmente en este... ¿Qué es importante para ellos? ¿Están pensando en cuándo podrán limpiar su habitación o fregar los platos de la cena, o en cómo quieren pasar toda la tarde preparándose para su examen de ciencias? Probablemente no. Lo más probable es que un adolescente esté pensando en.... â¿Qué me voy a poner para ir al colegio mañana? ¿Debo enviar un correo electrónico a ese chico de mi clase? Mi mejor amigo me ignora. ¿Cómo puedo ser más popular? Me pregunto si puedo escaparme este fin de semana para ir a esa fiesta". </font></p> 2555 2556<p align="justify"><font face="Open Sans">Nuestro mundo de adultos es muy diferente al de los adolescentes. Nuestras prioridades son diferentes y eso está bien. Somos adultos, hemos pasado por ello, hemos hecho lo mismo... Ahora le toca a nuestro adolescente pasar por el proceso de crecer. Este proceso se denomina a veces "individuación". La individuación es un proceso por el que pasan los niños para ser más âellos mismosâ, para independizarse de sus padres. A menudo parece una rebelión porque parece que están haciendo todo lo posible para ir en contra de nuestros valores y nuestra moral. Lo que es importante para nosotros, como padres, puede convertirse en un lugar de rebelión para nuestros adolescentes. Al individuarse, consiguen experimentar el otro lado, consiguen experimentar la vida de una manera diferente. Este puede ser un momento muy aterrador para los padres, y aunque no lo crea, también lo es para los adolescentes. </font></p> 2557 2558<p align="justify"><font face="Open Sans">La próxima vez que se sienta desafiado, provocado o amenazado, tómese un tiempo para calmarse y luego pruebe una de estas herramientas de crianza amable y firme.</font></p> 2559 2560<ol> 2561 <li><font style="font-size: 16px;">Hable con su hijo adolescente, no hacÃa él o ella, o por él o ella. (Está bien compartir sus sentimientos utilizando mensajes "yo").</font></li> 2562 2563 <li><font style="font-size: 16px;">Utilice preguntas del tipo "qué y cómo" para ayudar a su hijo adolescente a explorar las consecuencias de sus elecciones, esto es diferente a
2563imponer una consecuencia a su hijo adolescente. </font></li> 2564 2565 <li><font style="font-size: 16px;">Hágalo con un tono de curiosidad y respeto. Evite las preguntas que comienzan con "por qué". "Por qué" crea una actitud defensiva y establece un tono de culpa</font></li> 2566 2567 <li><font style="font-size: 16px;">Aumente la sensación de comprensión compartiendo un momento en el que haya tenido una experiencia similar.</font></li> 2568 2569 <li><font style="font-size: 16px;">Decida, con dignidad y respeto, lo que va a hacer. Lleve a cabo un acuerdo con su hijo y esté dispuesto a cumplirlo. (Diga lo que va a hacer en lugar de lo que va a intentar que haga su adolescente).</font></li> 2570 2571 <li><font style="font-size: 16px;">Deje que el mensaje de amor se transmita. No haga ni diga nunca nada que vaya a poner distancia en la relación. Haga y diga sólo aquello que vaya a fortalecer la relación. (Adaptado de Disciplina Positiva para adolescente, Nelsen, Lott.)</font></li> 2572</ol> 2573 2574<p align="justify"><font face="Open Sans">Nuestros adolescentes necesitan una crianza "amable y firme". Una crianza que les diga: "Te quiero y te respeto, y también me quiero y me respeto a mà mismo". La crianza amable y firme crea equilibrio, comunicación y respeto dentro de las familias. Es respetuosa con el adolescente, con los padres y con la situación en cuestión. Nos ayuda a nosotros mismos y a nuestros adolescentes a superar los retos de la adolescencia y nos lleva a los años de la adultez temprana con nuestra dignidad y la de nuestros hijos intacta.</font></p> 2575 2576<p><br></p> 2577 </div> 2578 <a name="addComment"></a> 2579 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 2580 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div 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<div class="boxFooterSecondaryOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxFooterSecondaryContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2588 2589 2590 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div 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2630 2631 2632 </li> 2633 2634 <li class="boxesListItem" id='10359313'> 2635 <div class="boxOuterContainer boxBaseView"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2636 <div class="boxHeaderOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div 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class="d9"><div class="inner"> 2645 <div class="boxInfoContainer"> 2646 <h5> 2647 <span class="postedOn">26 Apr 2021 10:03 AM</span> | 2648 <span class="postedByLink"><a href="https://positivediscipline.org/Sys/PublicProfile/29687798">Positive Discipline Association</a></span> 2649 </h5> 2650 </div> 2651 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 2652 2653 <div class="boxBodyContentOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div 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de la creencia que hay detrás.</font></p> 2658 2659<p align="justify"><font style="font-size: 14px;"><span style=""><font face="Open Sans"><font color="#000000">1. Comprendiendo la creencia detrás del comportamiento</font><br></font></span><font color="#C10E2D" face="Open Sans, serif"><br></font><font face="Open Sans, serif"><font face="Open Sans, serif">El siguiente es un ejemplo clásico de la creencia que hay detrás de un comportamiento. Supongamos que tienes un niño de dos a cuatro años cuya madre va al hospital y trae a casa un bebé recién nacido. <strong>¿Qué es lo que ve el primogénito que ocurre entre mamá y el bebé? â Tiempo y atención</strong>. ¿Qué interpreta el hijo mayor? â Que mamá quiere al bebé más que a</font> <font face="Open Sans, serif">él</font><font face="Open Sans, serif">. ¿Qué hace el primogénito para intentar recuperar el amor? - Puede actuar como un bebé y llorar mucho, pedir el biberón y ensuciarse los pantalones.</font></font></font></p> 2660 2661<p align="justify"><font face="Open Sans, serif" style="font-size: 14px;">Wayne Freiden y Marie Hartwell Walker han creado <strong>
2661canciones que ayudan a los adultos a adentrarse en el mundo de los niños y a comprender las creencias que podrÃan estar desarrollando</strong> en función de su orden de nacimiento. Sus canciones incluyen siete posiciones de orden de nacimiento diferentes. A continuación, está es una estrofa de la primera canción:</font></p> 2662 2663<div align="justify"> 2664 <font style="font-size: 14px;"><span style="">·<font face="Times New Roman" style="color: rgb(55, 55, 55);"> </font> <font face="Open Sans, serif" style="color: rgb(55, 55, 55);">Es difÃcil ser el número uno.</font></span></font> 2665</div> 2666 2667<div align="justify"> 2668 <font style="font-size: 14px;"><span style="">·<font face="Times New Roman" style="color: rgb(55, 55, 55);"> </font> <font face="Open Sans, serif" style="color: rgb(55, 55, 55);">Y, últimamente no es nada divertido.</font></span></font> 2669</div> 2670 2671<div align="justify"> 2672 <font style="font-size: 14px;"><span style="">·<font face="Times New Roman" style="color: rgb(55, 55, 55);"> </font> <font face="Open Sans, serif" style="color: rgb(55, 55, 55);">La vida era tan bonita, cuando éramos tres,</font></span></font> 2673</div> 2674 2675<div align="justify"> 2676 <font style="font-size: 14px;"><span style="">·<font face="Times New Roman" style="color: rgb(55, 55, 55);"> </font> <font face="Open Sans, serif" style="color: rgb(55, 55, 55);">mamá, papá y yo.</font></span></font> 2677</div> 2678 2679<div align="justify"> 2680 <font style="font-size: 14px;"><span style="">·<font face="Times New Roman" style="color: rgb(55, 55, 55);"> </font> <font face="Open Sans, serif" style="color: rgb(55, 55, 55);">Y, ahora hay otro.</font></span></font> 2681</div> 2682 2683<div align="justify"> 2684 <font style="font-size: 14px;"><span style="">·<font face="Times New Roman" style="color: rgb(55, 55, 55);"> </font> <font face="Open Sans, serif" style="color: rgb(55, 55, 55);">Y no me gusta nada.</font></span></font> 2685</div> 2686 2687<div align="justify"> 2688 <font style="font-size: 14px;"><span style="">·<font face="Times New Roman" style="color: rgb(55, 55, 55);"> </font> <font face="Open Sans, serif" style="color: rgb(55, 55, 55);">EnvÃalo de vuelta al hospital</font></span></font> 2689</div> 2690 2691<div align="justify"> 2692 <p><span style=""><font style="font-size: 14px;">·<font face="Times New Roman" style="color: rgb(55, 55, 55);"> </font> <font face="Open Sans, serif" style="color: rgb(55, 55, 55);">Y olvidémoslo.</font></font></span></p> 2693 2694 <p><span style=""><font face="Open Sans, serif" style="color: rgb(55, 55, 55); font-size: 14px;"><br></font></span></p> 2695</div> 2696 2697<p align="justify"><font face="Open Sans, serif" style="font-size: 14px;">Becky, de cuatro años, podÃa identificarse con esta canción. <strong>Se sentÃa desplazada por el nacimiento de un hermano menor, y experimentaba confusión sobre sus sentimientos hacia el bebé.</strong> A veces lo querÃa, y otras veces deseaba que no hubiera nacido porque mamá y papá pasaban mucho tiempo con él. <strong>No sabÃa cómo llamar la atención, excepto cuando actuaba como el bebé.</strong></font></p> 2698 2699<p align="justify"><font face="Open Sans, serif" style="font-size: 14px;">2. Tranquilizar con amabilidad </font></p> 2700 2701<p align="justify"><font style="font-size: 14px;"><font face="Open Sans, serif">Una noche, cuando el bebé estaba dormido, la madre de Becky se sentó en la mesa de la cocina con su hija y le dijo: "Cariño, me gustarÃa contarte una historia sobre nuestra familia". HabÃa encontrado cuatro velas de distintos tamaños.</font> <strong><font face="Open Sans, serif">"Estas velas representan a nuestra familia".</font></strong> <font face="Open Sans, serif">Cogió una vela larga y dijo: "Esta es la vela de mamá. Esta es para mÃ". Encendió la vela mientras decÃa: "Esta llama representa mi amor". Cogió otra vela larga y dijo: "Esta vela es la de papá". Utilizó la llama de la vela de mamá para encender la vela de papá y dijo: "Cuando me casé con tu papá, le di todo mi amor â y todavÃa me queda todo mi amor". Mamá colocó la vela de papá en un candelabro. Luego cogió una vela más pequeña y dijo: <strong>"Esta vela es para ti".</strong> Encendió la vela más pequeña con la llama de su vela y dijo: "Cuando naciste, te di todo mi amor. Y mira, papá todavÃa tiene todo mi amor y a mà me queda todo mi amor". Mamá puso esa vela en un candelabro junto a la vela de papá. Luego, cogió la vela más pequeña y, mientras la encendÃa con la vela de mamá, dijo: "Esta es una vela para tu hermanito. Cuando nació le di todo mi amor. Y mira â tú sigues teniendo todo mi amor. Papá tiene todo mi amor y a mà me queda todo mi amor porque asà es el amor. <strong>Puedes dar tu amor a todos en nuestra familia y todavÃa te queda todo tu amor.</strong> Ahora mira toda la luz que tenemos en nuestra familia con todo este amor".</font><font style="" face="Open Sans, serif"><br> 2702Entonces mamá le preguntó a Becky si querÃa usar su vela para encender las otras velas, para que viera cómo podÃa entregar todo su amor y seguir teniendo todo su amor. Becky estaba emocionada por probar esto. Mamá apagó la llama de todas las velas excepto la de Becky, y luego la ayudó a recoger cada vela y a mantenerla sobre la llama de su vela hasta que se encendÃa. Los ojos de Becky brillaban casi tanto como la llama de las velas.<
2702/font></font></p> 2703 2704<p align="justify"><font face="Open Sans, serif" style="font-size: 14px;">Mamá le dio un abrazo a Becky y le dijo: <strong>"¿Te ayuda esto a entender que te quiero tanto como a tu hermanito?</strong>".</font></p> 2705 2706<p align="justify"><font face="Open Sans, serif" style="font-size: 14px;">Becky dijo: <strong>"SÃ, y puedo querer a muchas personas</strong> por igual".</font></p> 2707 2708<p align="justify"><font face="Open Sans, serif" style="font-size: 14px;">3. Reconociendo con firmeza </font></p> 2709 2710<p align="justify"><font face="Open Sans, serif" style="font-size: 14px;">Lo que nos ocurre nunca es tan importante como las creencias que creamos sobre lo que nos ocurre. Nuestro comportamiento se basa en esas creencias, <strong>y el comportamiento y las creencias están directamente relacionados con el objetivo principal de todas las personas: sentir que pertenecemos y somos importantes</strong></font></p> 2711 2712<div align="justify"> 2713 <font style="font-size: 14px;"><font face="Open Sans, serif">Mamá habÃa <strong>aprendido a lidiar con la creencia que habÃa detrás del mal comportamiento de Becky.</strong> Becky dejó de comportarse como un bebé y fue más cariñosa con su hermano menor.</font></font> 2714</div> 2715 2716<p align="justify"><br></p> 2717 </div> 2718 <a name="addComment"></a> 2719 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div 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name="FunctionalBlock1$ctl00$blogPostList$postList$ctl08$blogEntry$deletePost" value="Delete post" onclick="javascript:WebForm_DoPostBackWithOptions(new WebForm_PostBackOptions("FunctionalBlock1$ctl00$blogPostList$postList$ctl08$blogEntry$deletePost", "", true, "", "", false, false))" id="FunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl08_blogEntry_deletePost" title="Delete current post" /> 2739 </div> 2740 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 2741 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div 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2742<script type="text/javascript"> 2743 function deleteClickConfirmationFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl08_blogEntry() 2744 { 2745 if (deleteAccessGrantedFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl08_blogEntry != true) 2746 { 2747 return false; 2748 } 2749 2750 if (!confirm(deleteConfirmText)) return false; 2751 2752 Page_BlockSubmit = false; 2753 2754 return true; 2755 } 2756 2757 function deleteClickConfirmationAdminPanelFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl08_blogEntry() 2758 { 2759 if (deleteAccessGrantedFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl08_blogEntry != true) 2760 { 2761 return false; 2762 } 2763 2764 if (!confirm(deleteConfirmText)) return false; 2765 2766 Page_BlockSubmit = false; 2767 2768 return true; 2769 } 2770</script>
2770 2771 2772 </li> 2773 2774 <li class="boxesListItem" id='10143698'> 2775 <div class="boxOuterContainer boxBaseView"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2776 <div class="boxHeaderOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxHeaderContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2777 <h4 class="boxHeaderTitle"> 2778 <a href="https://positivediscipline.org/Blog-en-espanol/10143698">Plantar semillas de cambio a través de la Disciplina Positiva</a> 2779 2780 </h4> 2781 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 2782 2783 <div class="boxBodyOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxBodyContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2784 <div class="boxBodyInfoOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxBodyInfoContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2785 <div class="boxInfoContainer"> 2786 <h5> 2787 <span class="postedOn">26 Feb 2021 5:08 PM</span> | 2788 <span class="postedByLabel">Anonymous</span> 2789 </h5> 2790 </div> 2791 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 2792 2793 <div class="boxBodyContentOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxBodyContentContainer fixedHeight"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2794 <div class="blogPostBody gadgetBlogEditableArea"> 2795 <p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;">Por Bill Scott, ex director de escuela de primaria en Marietta, GA </font></p> 2796 2797<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;">
2797En nuestra sociedad, no es poco común que algunas familias se reubiquen varias veces a lo largo de la carrera estudiantil de un niño. Este fue el caso de Jimmy, quien se cambió de una escuela del centro de la Costa Oeste a la nuestra. Jimmy habÃa estado expuesto a pandillas, tiroteos y violencia escolar. Ãl estaba siguiendo los modelos de comportamiento a los que estaba expuesto y gran parte de su comportamiento era rebelde y no productivo. No habÃa aprendido a disfrutar del aprendizaje y lo habÃan referido a un especialista de educación especial porque su nivel de lectura estaba dos años por debajo del nivel que cursaba.</font></p> 2798 2799<p align="justify"><strong><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;">1. Transición a un entorno con Disciplina Positiva </font></strong></p> 2800 2801<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;">El padre de Jimmy sabÃa que su hijo no tenÃa un problema de aprendizaje. Estaba muy preocupado porque creÃa que los niños no pueden aprender, a menos que se sientan cómodos y seguros en la escuela. Esta fue una de las razones principales por las que la familia se trasladó al otro lado del paÃs, para instalarse en una comunidad suburbana de Atlanta.</font></p> 2802 2803<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;">Jimmy, de quinto grado, y su hermana de primero, estaban preocupados por mudarse a un estado, una comunidad y una escuela desconocidos. Todo en este nuevo lugar era diferente, desde el clima hasta el dialecto distintivo y el cambio de zona horaria<strong>. Jimmy no estaba preparado para su nuevo entorno educativo, en el que los niños de su clase decÃan "por favor" y "gracias", y se apoyaban mutuamente de forma respetuosa.</strong> Celebraban reuniones de clase a diario y aprendÃan a resolver sus propios problemas o a ayudarse mutuamente a resolverlos sin pelearse. Incluso se daban reconocimientos unos a otros. Esto era muy extraño para Jimmy. Como estaba acostumbrado a las agresiones, los insultos y los enfrentamientos decidió desafiar este nuevo sistema.</font></p> 2804 2805<p align="justify"><strong><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;">2. Identificando la creencia detrás del comportamiento</font></strong></p> 2806 2807<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;">No pasó mucho tiempo antes de que el consejero escolar y el director llegaran a conocer a Jimmy bastante bien. Era el tema de muchas discusiones mientras el personal de la escuela pensaba en formas de alentarlo. Se lo podÃa haber etiquetado de "malo" o de tener un trastorno del comportamiento. Sin embargo, el personal y los alumnos habÃan aprendido a principios de año que un alumno mal comportado, es un alumno desalentado. También habÃan aprendido el poder que tienen los estudiantes para ayudarse mutuamente a través de las reuniones de clase de Disciplina Positiva. SabÃan que el comportamiento de Jimmy serÃa una verdadera prueba de la eficacia de la Disciplina Positiva, ya que comenzaron a trabajar en algunos de sus problemas a través de las reuniones de clase.</font></p> 2808 2809<p align="justify"><strong><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;">3. Los comportamientos desafiantes son oportunidades de aprendizaje</font></strong></p> 2810 2811<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;">Jimmy estuvo involucrado en varias peleas. El profesor escribió "Peleas" en la agenda de la reunión de clase y pidió voluntarios para representarla (indicándoles que podÃan actuar como estrellas de cine y simular una pelea sin hacerse daño). Después de la representación, se invitó a los "actores" a compartir sus pensamientos y sentimientos mientras se peleaban y a compartir las decisiones que tomaban sobre su comportamiento a futuro. Posterior a esto, siguió una discusión amena.</font></p> 2812 2813<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;">Los alumnos decidieron que <strong>era importante utilizar las palabras en lugar de los puños y buscar soluciones en lugar de culparse</strong>. También decidieron darse <strong>aliento y hacer recordatorios para buscar soluciones respetuosas</strong> que ayuden a todos a mejorar.</font></p> 2814 2815<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;">¡Una nueva experiencia para Jimmy! Estaba acostumbrado a que la gente se uniera para hacer daño a los demás, no para ayudarlos. Su comportamiento mejoró durante unos dÃas, pero no habÃa terminado de probar este extraño sistema.</font></p> 2816 2817<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;">El siguiente reto fue su resistencia a participar adecuadamente en las actividades grupales de aprendizaje cooperativo. DistraÃa continuamente a los demás, hablando y jugando en lugar de hacer su parte. Los miembros del grupo le pidieron que cooperara, pero no tuvieron éxito hasta que se planteó este reto en una reunión de clase. <strong>Después de escuchar a los alumnos hablar de forma respetuosa, de sus sentimientos sobre su comportamiento, Jimmy se disculpó.</strong> Dijo que no se habÃa dado cuenta de lo mucho que esto le molestaba a su grupo. Su comportamiento mejoró en este aspecto y Jimmy empezó a experimentar el placer de la cooperación.</font></p> 2818 2819<p align="justify"><strong><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;">4. Fomentar las mejoras mediante el reconocimiento de los logros</font></strong></p> 2820 2821<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;">Otro problema era que Jimmy hacÃa comentarios ofensivos y se burlaba de otros alumnos cuando cometÃan un error mientras jugaban con la pelota. Alguien puso el problema en la agenda de las reuniones de clase y <strong>los alumnos le dijeron que esos comentarios herÃan sus sentimientos y hacÃan que no quisieran jugar con él.</strong>
2821 Le hicieron sugerencias de qué podrÃa decir para alentar a los otros en su lugar. Jimmy aceptó probar esta nueva habilidad y eventualmente su comportamiento ofensivo se detuvo. <strong>Después, empezó a recibir reconocimientos por su buen comportamiento deportivo.</strong></font></p> 2822 2823<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;"><strong>Al utilizar los principios de la Disciplina Positiva y las reuniones de clase todos descubrieron que Jimmy era como cualquier otro niño de once años.</strong> Se reÃa cuando las cosas eran divertidas, se enfadaba cuando las cosas no salÃan como él querÃa y se alegraba cuando experimentaba el éxito. Lo más importante es que Jimmy aprendió que podÃa cambiar su comportamiento cuando se le enseñaban nuevas habilidades y se le daba la oportunidad de practicarlas en un entorno alentador.</font></p> 2824 2825<p align="justify"><strong><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;">5. La amabilidad y la firmeza tienen un impacto beneficioso en el entorno escolar</font></strong></p> 2826 2827<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;">El personal de la escuela estaba muy satisfecho con el tremendo impacto de la Disciplina Positiva, porque habÃan probado y fracasado con otros programas de disciplina. <strong>Jimmy fue escuchado, ayudado y ahora es mucho más feliz.</strong> Han pasado dos años y seguimos escuchando cosas maravillosas sobre el liderazgo y el éxito académico de Jimmy en su escuela secundaria. Ya no está atrasado en la lectura.</font></p> 2828 2829<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;">Una vez escuché a un amigo hablar de la "Ley de la granja". Si se planta maÃz hoy, no se recoge mañana; hay que nutrirlo con agua, fertilización, quitando la maleza y luz solar. Aunque no todos los dÃas de Jimmy fueron maravillosos en nuestra escuela, las semillas del éxito fueron sembradas y cuidadas. Jimmy no es perfecto, pero ¿quién lo es? <strong>Como dijo Rudolf Dreikurs, "No trabajes por la perfección. Trabaja para mejorar".</strong> Hemos logrado muchas mejoras en Rocky Mount Elementary School a través de la Disciplina Positiva, no sólo con Jimmy, sino con todos nuestros estudiantes y personal de la escuela.</font></p> 2830 2831<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;">El rendimiento suele bajar cuando se practican nuevas habilidades por primera vez. Cuando esto sucede, suele haber un deseo de volver a las viejas costumbres, especialmente cuando se busca una solución rápida. Aprender nuevas habilidades lleva tiempo. <strong>Los errores son realmente oportunidades maravillosas para aprender</strong>; cuando recordamos esto, no nos desanimamos mientras esperamos los resultados a largo plazo (la cosecha) del aprendizaje y la práctica de nuevas habilidades.</font></p> 2832 </div> 2833 <a name="addComment"></a> 2834 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 2835 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div 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title="Delete current post" /> 2854 </div> 2855 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 2856 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div>
2857<script type="text/javascript"> 2858 function deleteClickConfirmationFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl09_blogEntry() 2859 { 2860 if (deleteAccessGrantedFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl09_blogEntry != true) 2861 { 2862 return false; 2863 } 2864 2865 if (!confirm(deleteConfirmText)) return false; 2866 2867 Page_BlockSubmit = false; 2868 2869 return true; 2870 } 2871 2872 function deleteClickConfirmationAdminPanelFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl09_blogEntry() 2873 { 2874 if (deleteAccessGrantedFunctionalBlock1_ctl00_blogPostList_postList_ctl09_blogEntry != true) 2875 { 2876 return false; 2877 } 2878 2879 if (!confirm(deleteConfirmText)) return false; 2880 2881 Page_BlockSubmit = false; 2882 2883 return true; 2884 } 2885</script>
2885 2886 2887 </li> 2888 2889 <li class="boxesListItem" id='9763956'> 2890 <div class="boxOuterContainer boxBaseView"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2891 <div class="boxHeaderOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxHeaderContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2892 <h4 class="boxHeaderTitle"> 2893 <a href="https://positivediscipline.org/Blog-en-espanol/9763956">4 razones por las que los niños y adolescentes no cumplen los acuerdos</a> 2894 2895 </h4> 2896 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 2897 2898 <div class="boxBodyOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxBodyContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2899 <div class="boxBodyInfoOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxBodyInfoContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2900 <div class="boxInfoContainer"> 2901 <h5> 2902 <span class="postedOn">08 Jan 2021 2:50 PM</span> | 2903 <span class="postedByLink"><a href="https://positivediscipline.org/Sys/PublicProfile/29687798">Positive Discipline Association</a></span> 2904 </h5> 2905 </div> 2906 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 2907 2908 <div class="boxBodyContentOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxBodyContentContainer fixedHeight"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 2909 <div class="blogPostBody gadgetBlogEditableArea"> 2910 <p><font face="Open Sans" color="#000000" style="font-size: 14px;">Por: Angélica Joya, entrenadora certificada de Disciplina Positiva. </font></p> 2911 2912<p align="justify"><font face="Open Sans" color="#000000" style="font-size: 14px;">Tanto si eres madre, padre o educador seguro que alguna vez has hecho algún acuerdo con niños y adolescentes y quizás, muy probablemente te has sentido indignado o enfadado al ver que ellos muchas veces no cumplen lo pactado. Hoy te voy a contar 4 razones por las cuales los niños y adolescente no cumplen los acuerdos.</font></p> 2913 2914<p align="justify"><strong style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: "Open Sans";"><font style="font-size: 14px;">1. No ha habido un acuerdo realmente</font></strong></p> 2915 2916<p align="justify"><font face="Open Sans" color="#000000" style="font-size: 14px;">Muchas veces crees que has hecho un acuerdo con ellos cuando en realidad lo que ha pasado es que los niños y adolescentes han dicho «si» a una petición que <em>tu habÃas</em> hecho o simplemente han aceptado algo porque sabÃan que era lo que querÃas escuchar y no porque realmente estuvieran de acuerdo.</font></p> 2917 2918<p align="justify"><font face="Open Sans" color="#000000" style="font-size: 14px;">Por ejemplo, le decimos a un niño que está encendiendo la T.V. o la tablet <em>
2918«Ahora ves la tele o juegas pero en 10 minutos la apagas ¿ok?»</em>. A lo que el niño responde, a veces incluso si escuchar, <em>«si»</em>. Luego es el momento de apagar y el niño no cumple. Pero si nos fijamos bien; ¿Fue eso realmente un acuerdo? .</font></p> 2919 2920<p align="justify"><font color="#000000" face="Open Sans" style="font-size: 14px;"><font><strong>2. No hacemos seguimiento o lo hacemos desde la crÃtica, sermón, amenazas o ruegos.</strong></font><font><br></font></font></p> 2921 2922<p align="justify"><font face="Open Sans" color="#000000" style="font-size: 14px;">Supongamos que hacemos un acuerdo en toda regla y llega el momento de apagar la tele o de hacer los deberes y ¡ÃL SIGUE SIN CUMPLIR !!! .<em> »¿Será posible? ¡Me toma el pelo!»</em> piensas mientras que sientes como «la vena» te va creciendo exponencialmente e intentas contener el impulso primitivo de «comérterlo» pero no precisamente a besos.</font></p> 2923 2924<blockquote style="line-height: 27px;"> 2925 <p align="justify"><em><font><font face="Open Sans" color="#000000" style="font-size: 14px;">El hecho de que hagamos un acuerdo no hace milagros, tus hijos seguirán teniendo las mismas prioridades de siempre (y no son precisamente hacer los deberes, limpiar su habitación o apagar la tablet). El lÃder de la educación eres tú y por eso eres el encargado de dar seguimiento a ese acuerdo.</font></font></em></p> 2926</blockquote> 2927 2928<p align="justify"><font face="Open Sans" color="#000000" style="font-size: 14px;">No puedes pretender que por el hecho de involucrarlo, el niño apague la tele sin mas y además te diga <em>«gracias mami por este rato de esparcimiento y entender que prefiero ver la tele antes que hacer los deberes».</em></font></p> 2929 2930<p align="justify"><font face="Open Sans" color="#000000" style="font-size: 14px;">¡NOOOOO!. Un niño o jovén de este planeta quizas se despite de más en la pantalla o espere a que seas tú quien se olvide para poder seguir haciendo lo que realmente le apetece, ESO ES LO ESPERADO PARA SU EDAD.</font></p> 2931 2932<p align="justify"><font face="Open Sans" color="#000000" style="font-size: 14px;">Es el adulto quien debe hacer seguimiento del acuerdo y no tomarse como algo personal el hecho de que sus hijo o alumnos no salte como un resorte en cuanto sea la hora de cumplir lo acordado. Si tomas su comportamiento como algo personal lo único que lograrás es entrar en la dinámica de las amenazas, criticas y ruegos. Conseguirás alejarte de tu hijo o alumno y comprar papeletas para que la situación acabe mal.</font></p> 2933 2934<h3 data-fontsize="20" data-lineheight="24px" style="line-height: 24px;" align="justify"><font face="Open Sans" color="#000000" style="font-size: 14px;">¿Y que debo hacer entonces? ¿Cómo puedo hacer seguimiento a los acuerdos?</font></h3> 2935 2936<p align="justify"><font face="Open Sans" color="#000000" style="font-size: 14px;">En esto Jane Nelsen en su libro "Cómo educar con firmeza y cariño" lo deja muy claro: Menos palabras y mas acción.</font></p> 2937 2938<ul> 2939 <li> 2940 <div align="justify"> 2941 <font color="#000000" style="font-size: 14px;"> Haz comentarios simples y concisos: «He notado que tú⦠¿PodrÃas por favor hacerlo ahora?» (manteniendo la empatÃa con sus sentimientos).</font> 2942 </div> 2943 </li> 2944 2945 <li> 2946 <div align="justify"> 2947 <font color="#000000" style="font-size: 14px;"> Como respuesta a objeciones, pregunta: «¿Cuál era nuestro acuerdo?».</font> 2948 </div> 2949 </li> 2950 2951 <li> 2952 <div align="justify"> 2953 <font color="#000000" style="font-size: 14px;">Como respuesta a más objeciones, cierra la boca y usa comunicación no- verbal: señala el reloj, sonrÃe, haz un contacto fÃsico cariñoso, da un abrazo y vuelve a señalar el reloj o algo que recuerde el acuerdo (el libro, el mando de la t.v, el acuerdo por escrito si es el caso).</font> 2954 </div> 2955 </li> 2956 2957 <li> 2958 <div align="justify"> 2959 <font color="#000000" style="font-size: 14px;">
2959Cuando el niño/adolescente ha accedido a cumplir el acuerdo (obviamente muchas veces molesto por ello) diga: Gracias por respetar nuestro acuerdo y olvÃdate de todo lo demás. Nada de «casi que no», «siempre tengo que ser yo quien te lo recuerde», «asà no se habla» etc.</font> 2960 </div> 2961 </li> 2962</ul> 2963 2964<h2 data-fontsize="27" data-lineheight="27px" style="line-height: 27px;" align="justify"><font face="Open Sans" style="font-weight: normal; font-size: 14px;" color="#000000">3. Nos estamos centrando más en el resultado que en el proceso en si mismo. </font></h2> 2965 2966<p align="justify"><font face="Open Sans" color="#000000" style="font-size: 14px;">El proceso de involucrar a nuestro hijos en la búsqueda de soluciones y acuerdos importa más que el resultado.</font></p> 2967 2968<p align="justify"><font face="Open Sans" color="#000000" style="font-size: 14px;">Esta claro que cuando hacemos un acuerdo queremos solucionar o prevenir una situación conflictiva. Sin embargo, mantener el foco únicamente en el comportamiento que queremos evitar nos hace desconectar de nuestro hijo o alumno.</font></p> 2969 2970<blockquote style="line-height: 27px;"> 2971 <p align="justify"><em><font face="Open Sans" color="#000000" style="font-size: 14px;">El proceso de llegar a acuerdos, debe ser un proceso que nos haga sentir a todos escuchados y anime a los más jóvenes a razonar, planear y participar de la resolución de algo. Lo más importante es que se den cuenta de que sus necesidades, sentimientos e ideas son muy importantes para nosotros.</font></em></p> 2972</blockquote> 2973 2974<p align="justify"><font face="Open Sans" color="#000000" style="font-size: 14px;">Si nos centramos en ello, el acuerdo ya será beneficioso en sà mismo, tanto si se cumple o no en su totalidad.</font></p> 2975 2976<p align="justify"><font face="Open Sans" color="#000000" style="font-size: 14px;">Si escuchamos realmente seguramente podremos identificar cual es la causa de que nuestro hijo o alumno se este comportando de esta manera y podremos hacer mucho mas que un acuerdo para ayudarle .</font></p> 2977 2978<p align="justify"><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;"><span style="">Por ejemplo: Acordar un tiempo de pantalla es útil, sin embargo explorar los motivos subyacentes que explican porque la pantalla se ha convert
2978ido en algo tan importante en la vida de tu hijo es también muy importante y nos permitirá encontrar una alternativa útil para todos.</span></font></p> 2979 2980<p align="justify"><font face="Open Sans" color="#000000" style="font-size: 14px;">Como dice Alfie Kohn</font></p> 2981 2982<blockquote style="line-height: 27px;"> 2983 <p align="justify"><font style="font-size: 14px;"><em><font face="Open Sans" color="#000000">A veces, la mejor alternativa al blanco y negro no es el gris, sino, por ejemplo, el naranja.</font></em><em><font face="Open Sans" color="#000000"> </font></em></font></p> 2984</blockquote> 2985 2986<h2 data-fontsize="27" data-lineheight="27px" style="line-height: 27px;" align="justify"><font face="Open Sans" color="#000000" style="font-size: 14px;">4. No están acostumbrados a hacer acuerdos o a que se les tenga en cuenta. </font></h2> 2987 2988<p align="justify"><font face="Open Sans" color="#000000" style="font-size: 14px;">Muchas veces pecamos de compartir muy poco la autoridad de la toma de decisiones. No me malinterpretes, no pretendo que negocies absolutamente todo en casa o en el aula, solo digo que es importante que los niños y adolescentes tengan claro qué aspectos son negociables y cuáles no.</font></p> 2989 2990<p align="justify"><font face="Open Sans" color="#000000" style="font-size: 14px;">Cuando ellos tienen claro que serán escuchados y podrán opinar en los casos que les parece importante intervenir sienten menos necesidad de cuestionar cada decisión que se toma (incluso si se tratan de decisiones no pactadas)</font></p> 2991 2992<blockquote style="line-height: 27px;"> 2993 <p align="justify"><em><font face="Open Sans" color="#000000" style="font-size: 14px;">Las investigaciones demuestran que los niños son más propensos a auto controlarse cuando sus padres están dispuestos a negociar y a cambiar sus ideas en respuesta a los argumentos de sus hijos.</font></em></p> 2994</blockquote> 2995 2996<p align="justify"><font face="Open Sans" color="#000000" style="font-size: 14px;">Solo cuando le damos la oportunidad a nuestros hijos de «practicar» una habilidad como la negociación y la toma de decisiones conjunta ellos se hacen responsables y aprenden la importancia de respetar dichos acuerdos. </font></p> 2997 </div> 2998 <a name="addComment"></a> 2999 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div class="c1"></div></div></div></div> 3000 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div 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<div class="boxFooterSecondaryOuterContainer"><div class="cornersContainer"><div class="topCorners"><div class="c1"></div><div class="c2"></div><div class="c3"></div><div class="c4"></div><div class="c5"></div><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--></div></div><div class="boxFooterSecondaryContainer"><div class="d1"><div class="d2"><div class="d3"><div class="d4"><div class="d5"><div class="d6"><div class="d7"><div class="d8"><div class="d9"><div class="inner"> 3008 3009 3010 <div class="clearEndContainer"></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="cornersContainer"><div class="bottomCorners"><!--[if gt IE 6]><!--><div class="r1"><div class="r2"><div class="r3"><div class="r4"><div class="r5"></div></div></div></div></div><!--<![endif]--><div class="c5"></div><div class="c4"></div><div class="c3"></div><div class="c2"></div><div 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3108<td id="id_KNgY2cf" data-componentId="KNgY2cf" class="WaLayoutItem" style="width:50%;"><div id="id_HY17jxv" class="WaLayoutPlaceHolder placeHolderContainer" data-componentId="HY17jxv" style=""><div style=""><div id="id_aDPHr4S" class="WaGadgetOnly WaGadgetContent gadgetStyleNone" style="" data-componentId="aDPHr4S" ><div class="gadgetStyleBody gadgetContentEditableArea" style="" data-editableArea="0" data-areaHeight="auto"> 3109<div data-wacopycontent="1" align="left" style="line-height: 22px;"> 3110 <font style="font-size: 14px;"><font face="Open Sans"><font data-wacopycontent="1" color="#666666"><span data-wacopycontent="1" style="line-height: 14px;">© Positive Discipline Association</span></font><br> 3111 <font><font color="#C10E2D"><strong><a href="/Terms-and-Conditions"><font data-wacopycontent="1"><u><font data-wacopycontent="1">Terms and Conditions</font></u></font></a> <br></strong></font></font></font><a href="/page-1857934" style="font-family: "Open Sans";"><font data-wacopycontent="1"><font><font><strong>Privacy and Cookies Policy</strong></font></font></font></a></font></div></div> 3112</div></div></div></td><td style="" data-componentId="KNgY2cf_separator" class="WaLayoutSeparator"><div style="width: inherit;"></div></td><td id="id_LGQRZo2" data-componentId="LGQRZo2" class="WaLayoutItem" style="width:50%;"><div id="id_Jedapiz" class="WaLayoutPlaceHolder placeHolderContainer" data-componentId="Jedapiz" style=""><div style=""><div id="id_XtSvfYm" class="WaGadgetOnly WaGadgetContent gadgetStyleNone" style="" data-componentId="XtSvfYm" ><div class="gadgetStyleBody gadgetContentEditableArea" style="" data-editableArea="0" data-areaHeight="auto"> 3113<div align="right"> 3114 <div> 3115 <p style="line-height: 22px; margin-bottom: 0px !important;" align="right"><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;"><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;"><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;"></font></font></font></p><p align="right" style="margin-bottom: 0px !important;"><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;"><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;"><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;"><font style="font-size: 14px;"><font color="#222222" style="">303 Perimeter Center North, Suite 300</font></font></font></font></font></p><p align="right" style="margin-bottom: 0px !important;"><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;"><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;"><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;"><font style="font-size: 14px;"><font color="#222222" style=""></font><span style="">Atlanta, GA 30346</span></font></font></font></font></p><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;"><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;"><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;"><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;"></font></font></font></font> 3116 3117 <p style="line-height: 22px;" align="right"><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;"><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;"><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;"><font face="Open Sans" style="font-size: 14px;">Toll-Free: 1-866-767-3472<br>E-mail <a href="mailto:[email protected]" target="_blank"><strong>[email protected]</strong><br></a><a href="/pda-team"><strong>Contact Us</strong></a></font></font></font></font></p> 3118 </div> 3119</div></div> 3120</div></div></div></td></tr></table> </div><div id="id_AEWlhPF" data-componentId="AEWlhPF" class="WaLayoutContainer" style=""><table cellspacing="0" cellpadding="0" class="WaLayoutTable" style=""><tr data-componentId="AEWlhPF_row" class="WaLayoutRow"><td id="id_z3PI9Ci" data-componentId="z3PI9Ci" class="WaLayoutItem" style="width:100%;"><div id="id_uS6TG8W" class="WaLayoutPlaceHolder placeHolderContainer" data-componentId="uS6TG8W" style=""><div style=""><div id="id_Cbo2m86" class="WaGadgetOnly WaGadgetSocialProfile gadgetStyleNone" style="" data-componentId="Cbo2m86" ><div class="gadgetStyleBody " style="" data-areaHeight="auto"> 3121<div class="socialProfileWrapper alignRight fixedfalse"> 3122 <ul class="orientationHorizontal"><li><a href="https://www.facebook.com/positivedisciplineassociation" title="Facebook" class="Facebook" target="_blank"></a></li><li><a href="https://x.com/wildapricot" title="X" class="X" target="_blank"></a></li><li><a href="https://www.youtube.com/@PositiveDisciplineAssociation/videos" title="YouTube" class="YouTube" target="_blank"></a></li><li><a href="https://www.instagram.com/positivediscipline_association/" title="Instagram" class="Instagram" target="_blank"></a></li></ul> 3123</div> 3124</div>
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