1<!DOCTYPE html> 2<html lang="nl"> 3 4 5 6<head> 7 <meta charset="utf-8"> 8 <meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1"> 9 <meta name="facebook-domain-verification" content="y91miugjgee71hzxg3b5d5pfp0jag1" /> 10 11 <!-- CSS --> 12 <link rel="stylesheet" href="/dist/app.896a599409aa43f7a43c.css" /> 13 14 <link rel="stylesheet" href="https://unpkg.com/flickity@2/dist/flickity.min.css"> 15 <link rel="preconnect" href="https://fonts.googleapis.com"> 16 <link rel="preconnect" href="https://fonts.gstatic.com" crossorigin> 17 <link href="https://fonts.googleapis.com/css2?family=Inter:wght@100;300;400;500;600;700;800;900&display=swap" rel="stylesheet"> 18 <link rel="stylesheet" href="https://use.typekit.net/rgk4epm.css"> 19 20 <!-- Favicons --> 21 <link rel="apple-touch-icon" sizes="180x180" href="/favicons/apple-touch-icon.png"> 22 <link rel="icon" type="image/png" sizes="32x32" href="/favicons/favicon-32x32.png"> 23 <link rel="icon" type="image/png" sizes="192x192" href="/favicons/android-chrome-192x192.png"> 24 <link rel="icon" type="image/png" sizes="16x16" href="/favicons/favicon-16x16.png"> 25 <link rel="manifest" href="/favicons/site.webmanifest"> 26 <link rel="mask-icon" href="/favicons/safari-pinned-tab.svg" color="#EF7D00"> 27 <meta name="msapplication-TileColor" content="#EF7D00"> 28 <meta name="msapplication-TileImage" content="/favicons/mstile-144x144.png"> 29 <meta name="theme-color" content="#ffffff"> 30 <meta name="msapplication-config" content="/favicons/browserconfig.xml"> 31 32 <!-- JS --> 33
33<script src="https://code.jquery.com/jquery-3.6.0.min.js" integrity="sha256-/xUj+3OJU5yExlq6GSYGSHk7tPXikynS7ogEvDej/m4=" crossorigin="anonymous" type="0e158e79d3e5bb12ff1e3bda-text/javascript"></script>
33 34 <link rel="stylesheet" href="https://cdnjs.cloudflare.com/ajax/libs/lightbox2/2.11.3/css/lightbox.min.css" integrity="sha512-ZKX+BvQihRJPA8CROKBhDNvoc2aDMOdAlcm7TUQY+35XYtrd3yh95QOOhsPDQY9QnKE0Wqag9y38OIgEvb88cA==" crossorigin="anonymous" /> 35 <title>Toetsing in het onderwijs: toetsen, leren en beoordelen | Didactief</title>
36<script type="0e158e79d3e5bb12ff1e3bda-text/javascript">window.dataLayer = window.dataLayer || []; 37function gtag(){dataLayer.push(arguments)}; 38gtag('js', new Date()); 39gtag('config', 'G-XPK4QRW8RK', {'send_page_view': true,'anonymize_ip': false,'link_attribution': false,'allow_display_features': false}); 40</script>
40<meta name="generator" content="SEOmatic"> 41<meta name="description" content="Alles over toetsing in het onderwijs: formatief en summatief toetsen, toetsdruk, beoordeling, feedback, AI en actuele ontwikkelingen."> 42<meta name="referrer" content="no-referrer-when-downgrade"> 43<meta name="robots" content="all"> 44<meta content="100046026501737" property="fb:profile_id"> 45<meta content="nl" property="og:locale"> 46<meta content="Didactief" property="og:site_name"> 47<meta content="website" property="og:type"> 48<meta content="https://didactiefonline.nl/toetsing" property="og:url"> 49<meta content="Toetsing in het onderwijs: toetsen, leren en beoordelen | Didactief" property="og:title"> 50<meta content="Alles over toetsing in het onderwijs: formatief en summatief toetsen, toetsdruk, beoordeling, feedback, AI en actuele ontwikkelingen." property="og:description"> 51<meta content="https://didactiefonline.nl/uploads/content-images/illustraties/_1200x630_crop_center-center_82_none/shutter-examens-toetsing-laptop.jpg?mtime=1770925959" property="og:image"> 52<meta content="1200" property="og:image:width"> 53<meta content="630" property="og:image:height"> 54<meta name="twitter:card" content="summary_large_image"> 55<meta name="twitter:creator" content="@"> 56<meta name="twitter:title" content="Toetsing in het onderwijs: toetsen, leren en beoordelen | Didactief"> 57<meta name="twitter:description" content="Alles over toetsing in het onderwijs: formatief en summatief toetsen, toetsdruk, beoordeling, feedback, AI en actuele ontwikkelingen."> 58<meta name="twitter:image" content="https://didactiefonline.nl/uploads/content-images/illustraties/_1200x630_crop_center-center_82_none/shutter-examens-toetsing-laptop.jpg?mtime=1770925959"> 59<meta name="twitter:image:width" content="1200"> 60<meta name="twitter:image:height" content="630"> 61<link href="https://didactiefonline.nl/toetsing" rel="canonical"> 62<link href="https://didactiefonline.nl/" rel="home"> 63<link type="text/plain" href="https://didactiefonline.nl/humans.txt" rel="author"></head> 64<body>
vendor: 63 bytes, line 64
64<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=
64G-XPK4QRW8RK
vendor: 92 bytes, lines 64-68
64" type="0e158e79d3e5bb12ff1e3bda-text/javascript"></script> 65 66 67 68
69<div class="alert alert--subscription" role="alert"> 70 <div class="container"> 71 <div class="row align-items-center justify-content-center"> 72 <div class="col-md-auto d-none d-md-block"> 73 <div class="covers"> 74 <figure class="cover cover--start"> 75 <img src="https://didactiefonline.nl/uploads/covers/Schermafbeelding-2026-08-27-om-08.50.10.png" 76 srcset="/uploads/covers/_768x1082_crop_center-center_60_line/954208/Schermafbeelding-2026-08-27-om-08.50.10.jpg 768w, /uploads/covers/_576x812_crop_center-center_60_line/954208/Schermafbeelding-2026-08-27-om-08.50.10.jpg 576w, /uploads/covers/_370x521_crop_center-center_82_line/954208/Schermafbeelding-2026-08-27-om-08.50.10.jpg 370w, /uploads/covers/_150x211_crop_center-center_82_line/954208/Schermafbeelding-2026-08-27-om-08.50.10.jpg 150w" sizes="100px" alt="Didactief 7 2026" 77 /> 78 </figure> 79 <figure class="cover cover--center"> 80 <img src="https://didactiefonline.nl/uploads/covers/Schermafbeelding-2026-09-23-om-09.44.39.png" 81 srcset="https://didactiefonline.nl/uploads/covers/_768x1082_crop_center-center_60_line/956120/Schermafbeelding-2026-09-23-om-09.44.39.jpg 768w, https://didactiefonline.nl/uploads/covers/_576x812_crop_center-center_60_line/956120/Schermafbeelding-2026-09-23-om-09.44.39.jpg 576w, https://didactiefonline.nl/uploads/covers/_370x521_crop_center-center_82_line/956120/Schermafbeelding-2026-09-23-om-09.44.39.jpg 370w, https://didactiefonline.nl/uploads/covers/_150x211_crop_center-center_82_line/956120/Schermafbeelding-2026-09-23-om-09.44.39.jpg 150w" sizes="100px" alt="Schermafbeelding 2026 09 23 om 09 44 39" 82 /> 83 </figure> 84 <figure class="cover cover--end"> 85 <img src="https://didactiefonline.nl/uploads/covers/Schermafbeelding-2026-06-15-om-14.28.24.png" 86 srcset="/uploads/covers/_768x1082_crop_center-center_60_line/949172/Schermafbeelding-2026-06-15-om-14.28.24.jpg 768w, /uploads/covers/_576x812_crop_center-center_60_line/949172/Schermafbeelding-2026-06-15-om-14.28.24.jpg 576w, /uploads/covers/_370x521_crop_center-center_82_line/949172/Schermafbeelding-2026-06-15-om-14.28.24.jpg 370w, /uploads/covers/_150x211_crop_center-center_82_line/949172/Schermafbeelding-2026-06-15-om-14.28.24.jpg 150w" sizes="100px" alt="Didactief nr 6 2026" 87 /> 88 </figure> 89 </div> 90 </div> 91 <div class="col-md-7 col-xl-auto text-center"> 92 <p class="h5 mb-md-0"> 93 Alle artikelen lezen? 94 </p> 95 </div> 96 <div class="col-md-3 col-xl-auto text-center"> 97 <a class="btn btn-sm btn-brand btn-icon-after " 98 title="Introductie abonnement" 99 href="https://didactiefonline.nl/abonnementen/introductie-abonnement" 100 101 102 role="button"> 103 Introductie abonnement 104 <i class="fa-light fa-arrow-right"></i></a> </div> 105 </div> 106 </div> 107</div> 108 109 <!-- Navbar - With quick action - Menu center --> 110 111<!-- Navbar - With quick action - Menu center --> 112<nav class="navbar navbar--with-quick-action navbar--center navbar-expand-lg" aria-label="Navbar"> 113 <div class="container-fluid"> 114 115 <!-- Navbar brand --> 116 <a class="navbar-brand" href="/" title="Didactief"> 117 <img src="/dist/images/brand/Didactief_logo.7916e258.svg" alt="Didactief" /> 118 </a> 119 120 <!-- Nav --> 121 <div class="collapse navbar-collapse" id="navbarWithQuickAction"> 122 <ul class="navbar-nav"> 123 124 125 126 <li class="nav-item dropdown active"> 127 <a id="dropdown1" 128 href="#" title="Thema's" 129 class="nav-link dropdown-toggle" >Thema's</a> 130 131 <ul class="dropdown-menu" aria-labelledby="dropdown1"> 132 133 134 <li> 135 <a 136 href="https://didactiefonline.nl/lerarentekort" title="Lerarentekort" 137 class="dropdown-item" >Lerarentekort</a> 138 139 </li> 140 141 142 143 <li class="active"> 144 <a 145 href="https://didactiefonline.nl/toetsing" title="Toetsing in het onderwijs" 146 class="dropdown-item" >Toetsing in het onderwijs</a> 147 148 </li> 149 150 151 152 <li> 153 <a 154 href="https://didactiefonline.nl/ai-en-onderwijs" title="AI en onderwijs" 155 class="dropdown-item" >AI en onderwijs</a> 156 157 </li> 158 159 </ul> 160 </li> 161 162 163 164 <li class="nav-item"> 165 <a 166 href="https://didactiefonline.nl/artikelen" title="Artikelen" 167 class="nav-link" >Artikelen</a> 168 169 </li> 170 171 172 173 <li class="nav-item"> 174 <a 175 href="https://didactiefonline.nl/abonnementen" title="Abonnementen" 176 class="nav-link" >Abonnementen</a> 177 178 </li> 179 180 181 182 <li class="nav-item dropdown"> 183 <a id="dropdown4" 184 href="#" title="Over Didactief" 185 class="nav-link dropdown-toggle" >Over Didactief</a> 186 187 <ul class="dropdown-menu" aria-labelledby="dropdown4"> 188 189 190 <li> 191 <a 192 href="https://didactiefonline.nl/over-didactief" title="Over Didactief" 193 class="dropdown-item" >Over Didactief</a> 194 195 </li> 196 197 198 199 <li> 200 <a 201 href="https://didactiefonline.nl/adverteren" title="Adverteren" 202 class="dropdown-item" >Adverteren</a> 203 204 </li> 205 206 207 208 <li> 209 <a 210 href="https://didactiefonline.nl/redactie" title="Redactie" 211 class="dropdown-item" >Redactie</a> 212 213 </li> 214 215 216 217 <li> 218 <a 219 href="https://didactiefonline.nl/richtlijnen-voor-auteurs" title="Auteursrichtlijnen Didactief" 220 class="dropdown-item" >Auteursrichtlijnen Didactief</a> 221 222 </li> 223 224 225 226 <li> 227 <a 228 href="https://didactiefonline.nl/artikelidee-didactief" title="Artikelidee?" 229 class="dropdown-item" >Artikelidee?</a> 230 231 </li> 232 233 </ul> 234 </li> 235 236 237 238 <li class="nav-item"> 239 <a 240 href="https://didactiefonline.nl/agenda" title="Agenda" 241 class="nav-link" >Agenda</a> 242 243 </li> 244 245 246 247 <li class="nav-item"> 248 <a 249 href="https://didactiefonline.nl/contact" title="Contact" 250 class="nav-link" >Contact</a> 251 252 </li> 253 </ul> 254 255 </div> 256 257 <!-- Optional - Right --> 258 <div class="optional-right"> 259 <a href="/zoeken" class="btn btn-md btn-icon-before me-2"> 260 <i class="fa-regular fa-magnifying-glass"></i> 261 Zoeken 262 </a> 263 264 265 <div id="component-snysmf" class="sprig-component" data-hx-target="this" data-hx-include="this" data-hx-trigger="load" data-hx-get="https://didactiefonline.nl/index.php?p=actions/sprig-core/components/render" data-hx-vals="{"sprig:siteId":"3124b711dc6e164f263e8e86dc992aa266d638758da14153c65616b3976584e82","sprig:id":"ba826d856fb89b62828bd58bfefd30470847f3c448e61c82b3d7a0a02f884001component-snysmf","sprig:component":"4720c7376c54aeae7cfefcf1fdd3b47c7ee1e6b2b6e8626b6f89005ce672efe1","sprig:template":"
265a836bfa6f7fcff0c76ad3246f84c0dd068aa8dc8cafe6a9b1a1fb1180789190b_sprigLayout\/webUser\/loginButton\/_craft\/loginButton.twig","sprig:variables[_basePathInfo]":"fa151d3546c558460d1765af0a2179cd48db345b1d34479c3be7287b9622c036_includes"}" s-trigger="load"> <a href="/inloggen" class="btn btn-dark btn-md btn-icon-before"> 266 <i class="fa-solid fa-user"></i> 267 Inloggen 268 </a> 269</div> 270 </div> 271 </div> 272</nav> 273<!-- //Navbar - With quick action - Menu center --> 274 275<!-- Navbar - Mobile --> 276<nav class="navbar navbar--mobile main-menu d-lg-none" aria-label="Navbar - Mobile"> 277 278 <!-- Heading --> 279 <div class="heading"> 280 281 <!-- Navbar Brand --> 282 <a class="navbar-brand" href="/" title="Didactief"> 283 <img src="/dist/images/brand/Didactief_logo.7916e258.svg" alt="Didactief" /> 284 </a> 285 286 <!-- Optional - Right --> 287 <div class="optional-right"> 288 <a href="/zoeken" class="btn btn-search"> 289 <i class="fa-regular fa-magnifying-glass"></i> 290 </a> 291 <a href="/inloggen" class="btn btn-login"> 292 <i class="fa-solid fa-user"></i> 293 </a> 294 295 <!-- Hamburger --> 296 <button title="Menu" class="hamburger hamburger--toggle hamburger--mobile hamburger--spin" type="button"> 297 <span class="hamburger-box"> 298 <span class="hamburger-inner"></span> 299 </span> 300 </button> 301 </div> 302 303 </div> 304 305 <!-- Navigation --> 306 <div class="navigation navigation--mobile"> 307 308 <!-- Navbar items --> 309 <div class="spectrumb"> 310 <!-- Navbar - Block --> 311 <div class="navbar-block"> 312 <ul> 313 314 315 316 <li class="nav-item active"> 317 <a id="navbarDropdownMenuLinkMobile1" 318 href="#" title="Thema's" 319 class="nav-link" >Thema's</a> 320 321 <a class="next-button" href="#"> 322 <i class="fal fa-arrow-right"></i> 323 </a> 324 <ul class="submenu"> 325 326 327 328 <li class="nav-item"> 329 <a 330 href="https://didactiefonline.nl/lerarentekort" title="Lerarentekort" 331 class="nav-link dropdown-item" >Lerarentekort</a> 332 333 </li> 334 335 336 337 338 <li class="nav-item active"> 339 <a 340 href="https://didactiefonline.nl/toetsing" title="Toetsing in het onderwijs" 341 class="nav-link dropdown-item" >Toetsing in het onderwijs</a> 342 343 </li> 344 345 346 347 348 <li class="nav-item"> 349 <a 350 href="https://didactiefonline.nl/ai-en-onderwijs" title="AI en onderwijs" 351 class="nav-link dropdown-item" >AI en onderwijs</a> 352 353 </li> 354 355 </ul> 356 </li> 357 358 359 360 <li class="nav-item"> 361 <a 362 href="https://didactiefonline.nl/artikelen" title="Artikelen" 363 class="nav-link" >Artikelen</a> 364 365 </li> 366 367 368 369 <li class="nav-item"> 370 <a 371 href="https://didactiefonline.nl/abonnementen" title="Abonnementen" 372 class="nav-link" >Abonnementen</a> 373 374 </li> 375 376 377 378 <li class="nav-item"> 379 <a id="navbarDropdownMenuLinkMobile4" 380 href="#" title="Over Didactief" 381 class="nav-link" >Over Didactief</a> 382 383 <a class="next-button" href="#"> 384 <i class="fal fa-arrow-right"></i> 385 </a> 386 <ul class="submenu"> 387 388 389 390 <li class="nav-item"> 391 <a 392 href="https://didactiefonline.nl/over-didactief" title="Over Didactief" 393 class="nav-link dropdown-item" >Over Didactief</a> 394 395 </li> 396 397 398 399 400 <li class="nav-item"> 401 <a 402 href="https://didactiefonline.nl/adverteren" title="Adverteren" 403 class="nav-link dropdown-item" >Adverteren</a> 404 405 </li> 406 407 408 409 410 <li class="nav-item"> 411 <a 412 href="https://didactiefonline.nl/redactie" title="Redactie" 413 class="nav-link dropdown-item" >Redactie</a> 414 415 </li> 416 417 418 419 420 <li class="nav-item"> 421 <a 422 href="https://didactiefonline.nl/richtlijnen-voor-auteurs" title="Auteursrichtlijnen Didactief" 423 class="nav-link dropdown-item" >Auteursrichtlijnen Didactief</a> 424 425 </li> 426 427 428 429 430 <li class="nav-item"> 431 <a 432 href="https://didactiefonline.nl/artikelidee-didactief" title="Artikelidee?" 433 class="nav-link dropdown-item" >Artikelidee?</a> 434 435 </li> 436 437 </ul> 438 </li> 439 440 441 442 <li class="nav-item"> 443 <a 444 href="https://didactiefonline.nl/agenda" title="Agenda" 445 class="nav-link" >Agenda</a> 446 447 </li> 448 449 450 451 <li class="nav-item"> 452 <a 453 href="https://didactiefonline.nl/contact" title="Contact" 454 class="nav-link" >Contact</a> 455 456 </li> 457 </ul> 458 459 </div> 460 </div> 461 </div> 462</nav> 463 464<div class="overlay-backdrop overflow-x-hidden"></div> 465<!-- //Navbar - Mobile --> 466 467 468 469 <!-- Main --> 470 <main class="spacer-xxl--y"> 471 <div class="container"> 472 <div class="row justify-content-center"> 473 <div class="col-lg-7"> 474 <h1 class="h1 title"> 475 Toetsing in het onderwijs 476 </h1> 477 <div class="lead mt-4"> 478 <p>‘Pak allemaal maar een blaadje.’ Veel mensen schrikken als ze die zin horen. Het herinnert ze aan de al dan niet onverwachte overhoringen en proefwerken op de middelbare school, waarop ze afgerekend werden op hun kennis – of het ontbreken daarvan. Toetsing was voorheen vooral gericht op beoordeling; op basis van toetsresultaten ging je over of niet, werd je geschikt geacht voor een bepaald type vervolgonderwijs en kon je de vlag uithangen omdat je geslaagd was.</p> 479 </div> 480 481 <div class="blox"> 482 <p>Dat is tegenwoordig anders. Leerkrachten en docenten gebruiken toetsen nu ook om het niveau van de groep en het individuele niveau op dat moment vast te stellen en het onderwijs daarop aan te passen. Formatieve toetsen staan in dienst van het leren. </p><p>Maar is er wel zo veel veranderd? De Onderwijsraad pleitte er in het voorjaar van 2026 voor toetsen minder zwaar te laten meewegen bij selectie, zoals overgang, plaatsing en diplomering. Het combineren van verschillende toetsfuncties leidt hoge toets
482druk en ongelijke kansen.</p><p>Ongelijke kansen spelen ook bij het schooladvies aan het einde van de basisschool. De doorstroomtoets moest die ongelijkheid verminderen, maar de ongelijkheid bleef. Het grote aantal doorstroomtoetsen waaruit scholen konden kiezen, leidde daarnaast tot nieuwe vormen van ongelijkheid. Het kabinet heeft aangekondigd dat er één doorstroomtoets komt in een print- en een digitale versie, maar dat duurt nog tot schooljaar 2029-2030.</p> 483</div> <div id="inhoud" style="margin-top: -125px;padding-top: 125px;"></div> <div class="blox"> 484 <p><strong>Inhoud</strong></p><ul style="list-style-type:disc;padding-left:48px;"><li><a href="#Doorstroomtoets">Doorstroomtoets</a></li><li><a href="#Gelijke-kansen">Toetsing en gelijke kansen</a></li><li><a href="#Onderwijsleerfuncties">Functies van toetsing</a></li><li><a href="#Toetssoorten">Toetssoorten</a></li><li><a href="#Toetsdruk">Toetsdruk</a></li><li><a href="#Artikelen-van12tot18">Artikelen op van12tot18.nl over toetsing</a></li><li><a href="#Podcasts-over-toetsing">Podcasts over toetsing</a></li></ul> 485</div> <div id="Doorstroomtoets" style="margin-top: -125px;padding-top: 125px;"></div> <h2 role="heading" aria-level="3" class="blox blox--heading"> 486 Doorstroomtoets 487</h2> <div class="blox"> 488 <p>Er komt één centrale doorstroomtoets in een papieren en een digitale variant, maar dat gaat nog wel een paar jaar duren. Dat schrijft staatssecretaris Judith Tielen in een <a href="https://open.overheid.nl/overheid/openbaarmakingen/api/v0/attachment/1df1ea1e-17f1-41d5-813c-93b45a7b895c" rel="noopener noreferrer" target="_blank"><span style="text-decoration:none;">brief aan de Tweede Kamer</span></a> van juli 2026. Ze onderzoekt ook de mogelijkheden van bredere schooladviezen. Daarmee komt er een einde aan de discussie over het woud aan doorstroomtoetsen. In schooljaar 2025-2026 waren dat er acht toetsen van zes aanbieders, waarvan twee toetsen zowel op papier als digitaal werden aangeboden. </p><p>De resultaten van deze toetsen lopen uiteen. Volgens <a href="https://open.overheid.nl/overheid/openbaarmakingen/api/v0/attachment/98b5efe5-34f5-4cfc-8f33-19f07c9547f1" rel="noopener noreferrer" target="_blank"><span style="text-decoration:none;">Terugblik normering doorstroomtoetsen 2026</span></a> van het College voor Toetsen en Examens (CvTE) van juli 2026 hangen die deels samen met de keuzes van scholen; scholen met veel leerlingen met een voorlopig vmbo-advies kiezen bijvoorbeeld vaker voor een digitale toets. Er is een verschuiving zichtbaar van digitale naar gedrukte toetsen en scholen die wisselden, lijken beter te scoren. Het CvTE wijst verder op de invloed op de prestaties van de lay-out van de toetsen, de afnamecondities en de instructie.</p><p>De Tweede Kamer had in december 2025 een motie aangenomen om met ingang van 2027 over te stappen op één aanbieder van de doorstroomtoets. Staatsecretaris Tielen wil wel naar één toets – op papier en digitaal – maar schrijft in een Kamerbrief van begin juli dat dat pas per schooljaar 2029-2030 haalbaar is. De wet moet worden aangepast en de nieuwe toets nog worden ontwikkeld. Voor die tijd laat ze nog uitzoeken hoe de eerste lichting van het huidige doorstroomtoetssysteem, die in 2024 de toets maakte, presteert in het derde jaar op het vo.</p> 489</div> 490 491 492 493 <div class="blox blox--content-section-default"> 494 495 <div class="body"> 496 <h3 class="title" role="heading" aria-level="4"> 497 Meer over de doorstroomtoets 498 </h3> 499 <ul style="list-style-type:disc;padding-left:48px;"><li><a href="https://didactiefonline.nl/artikelen/leerling-in-beeld-opnieuw-populairste-doorstroomtoets">Leerling in beeld opnieuw populairste doorstroomtoets</a> (Norbert van der Werff, juni 2026)</li><li><a href="https://didactiefonline.nl/artikelen/onderwijsinspectie-somber-kwaliteit-niet-verbeterd">Onderwijsinspectie somber: kwaliteit niet verbeterd</a> (Norbert van der Werff, mei 2026)</li><li><a href="https://didactiefonline.nl/artikelen/samen-uit-de-onderwijsfuik">Samen uit de onderwijsfuik</a> (Claire Boonstra, januari 2026)</li><li><a href="https://didactiefonline.nl/artikelen/rug-recht-houden">Rug recht houden</a> (column Inge de Wolf, maart 2025)</li><li><a href="https://didactiefonline.nl/artikelen/doorstroomtoets-terug-naar-een-toets">Doorstroomtoets: terug naar één toets?</a> (Filip Bloem, maart 2025)</li><li><a href="https://didactiefonline.nl/artikelen/wat-te-doen-met-de-doorstroomtoetsen">Wat te doen met de doorstroomtoets(en)?</a> (Karen Heij, juli 2024)</li><li><a href="https://didactiefonline.nl/artikelen/doorstroomtoets-onduidelijkheden-antwoorden-vragen-en-nog-meer-vragen">Doorstroomtoets: onduidelijkheden, antwoorden, vragen en nog meer vragen</a> (Martin Ooijevaar, juli 2024)</li></ul> 500 </div> 501 502 </div> 503 <div class="blox"> 504 505 506 507<a class="btn btn-md btn-dark btn-icon-before mb-2" 508 title="Terug naar inhoud" 509 href="#inhoud" 510 511 512 role="button"> 513 Terug naar inhoud 514 <i class="fa-light fa-arrow-down"></i></a> </div> <!-- Image --> 515 516 517<div class="blox blox--image"> 518 <a href="https://didactiefonline.nl/uploads/content-images/_992x558_crop_center-center_82_line/Toetsing-als-motor-cyclisch-leerproces.jpg" class="figure" data-lightbox="blox--image9" data-title="Toetsing als motor cyclisch leerproces" > 519 <img class="border-radius" src="https://didactiefonline.nl/uploads/content-images/_992x558_crop_center-center_82_line/Toetsing-als-motor-cyclisch-leerproces.jpg" 520 srcset="https://didactiefonline.nl/uploads/content-images/_992x558_crop_center-center_82_line/Toetsing-als-motor-cyclisch-leerproces.jpg 992w, https://didactiefonline.nl/uploads/content-images/_768x432_crop_center-center_60_line/Toetsing-als-motor-cyclisch-leerproces.jpg 768w, https://didactiefonline.nl/uploads/content-images/_576x324_crop_center-center_60_line/Toetsing-als-motor-cyclisch-leerproces.jpg 576w" sizes="(min-width: 1400px) 1320px, (min-width: 1200px) 1140px, (min-width: 992px) 960x, (min-width: 768px) 720px, 540px" alt="Toetsing als motor cyclisch leerproces" 521 /> <div class="full-screen-icon"> 522 <i class="fas fa-expand"></i> 523 </div> 524 </a> 525</div> 526<!-- // Image --> 527 <div id="Gelijke-kansen" style="margin-top: -125px;padding-top: 125px;"></div> <h2 role="heading" aria-level="3" class="blox blox--heading"> 528 Toetsing en gelijke kansen 529</h2> <div class="blox"> 530 <p>Uit <a href="https://didactiefonline.nl/artikelen/onderadvisering-nog-onvoldoende-onderzocht" rel="noopener noreferrer" target="_blank"><span style="text-decoration:none;">onderzoek van DUO</span></a> in 2025 blijkt dat vier groepen bij het voorlopige advies te maken krijgen met onderadvisering: meisjes, leerlingen met een lagere sociaal-economische status, plattelandskinderen en scholieren met een niet-westerse achtergrond. De doorstroomtoets biedt naast het leerlingvolgsysteem en het oordeel van de leerkracht een objectief oordeel. Bij iets minder dan een derde van de leerlingen valt het resultaat van de doorstroomtoets hoger uit dan het voorlopige advies en dan moet de basisschool het advies n
530aar boven bijstellen. Er is bij die regel een ‘maar’. Als het in het belang van de leerling is, mag de school daarvan afzien. In de praktijk blijken verschillende groepen minder te profiteren van die bijstelregeling. Zo stellen scholen in verstedelijkte gebieden het voorlopige advies vaker bij dan scholen in andere gebieden.</p><p>61 procent van de basisscholen is positief over één centrale doorstroomtoets, maar als dat een andere is dan de ‘eigen’ toets is dat nog maar 31 procent. Dat blijkt uit een de <a href="https://open.overheid.nl/overheid/openbaarmakingen/api/v0/attachment/ebfa9d84-91f9-4d57-9578-80d63d319e3f" rel="noopener noreferrer" target="_blank"><span style="text-decoration:none;">Notitie keuzevrijheid doorstroomtoets</span></a>, een peiling van SEO economisch onderzoek in opdracht van het ministerie van OCW. 75 procent van de vo-scholen is positief over één doorstroomtoets. </p> 531</div> 532 533 534 535 <div class="blox blox--content-section-default"> 536 537 <div class="body"> 538 <h3 class="title" role="heading" aria-level="4"> 539 Meer over gelijke kansen 540 </h3> 541 <ul style="list-style-type:disc;padding-left:48px;"><li><a href="https://didactiefonline.nl/artikelen/regionale-verschillen-onderwijs-kansenongelijkheid">‘Het maakt uit waar je wieg staat’</a> (Filip Bloem, juni 2026)</li><li><a href="https://didactiefonline.nl/artikelen/onderadvisering-nog-onvoldoende-onderzocht">Onderadvisering nog onvoldoende onderzocht</a> (Norbert van der Werff, mei 2025)</li></ul> 542 </div> 543 544 </div> 545 <div class="blox"> 546 547 548 549<a class="btn btn-md btn-dark btn-icon-before mb-2" 550 title="Terug naar inhoud" 551 href="#inhoud" 552 553 554 role="button"> 555 Terug naar inhoud 556 <i class="fa-light fa-arrow-down"></i></a> </div> <div id="Onderwijsleerfuncties" style="margin-top: -125px;padding-top: 125px;"></div> <h2 role="heading" aria-level="3" class="blox blox--heading"> 557 Functies van toetsing 558</h2> <div class="blox"> 559 <p><img class="image" style="aspect-ratio:720/480;" src="https://didactiefonline.nl/uploads/content-images/illustraties/shutter-examens-toetsing-laptop.jpg" alt="Functies van toetsing" width="720" height="480" /></p><p>Overgaan naar één doorstroomtoets van één aanbieder was ook één van de aanbevelingen van de Onderwijsraad in het rapport <a href="https://www.onderwijsraad.nl/documenten/2026/05/28/kijk-anders-naar-toetsing" rel="noopener noreferrer" target="_blank"><i><span style="text-decoration:none;">Kijk anders naar toetsing</span></i></a><i> </i>uit het voorjaar van 2026. De Onderwijsraad constateert dat verschillende functies van toetsing in het debat regelmatig door elkaar lopen en de functies ook in de praktijk vermengd worden. ‘Toetsen die bedoeld zijn om het onderwijsleerproces te ondersteunen, worden ook gebruikt om te selecteren of om de kwaliteit van scholen of het onderwijsstelsel als geheel te evalueren. Deze vermenging gaat ten koste van de oorspronkelijk beoogde functie. Leerlingen, leraren en scholen kunnen verstrikt raken in de meervoudige doelen, belangen en consequenties die aan toetsing worden verbonden.’</p><p>De Onderwijsraad onderscheidt onderwijsleerfuncties, selectiefuncties en evaluatiefuncties. Onderwijsleerfuncties ondersteunen bij het onderwijs en leren. Ze helpen vast te stellen wat nog aandacht van leerlingen vergt. Selectiefuncties bieden onderbouwing voor beslissingen over overgaan, het juiste schooltype en slagen. Evaluatiefuncties geven informatie over de onderwijskwaliteit. Ze maken het ook mogelijk scholen te vergelijken. </p> 560</div> 561 562 563 564 <div class="blox blox--content-section-default"> 565 566 <div class="body"> 567 <h3 class="title" role="heading" aria-level="4"> 568 Meer over onderwijsleerfuncties en formatief handelen 569 </h3> 570 <ul style="list-style-type:disc;padding-left:48px;"><li><a href="https://didactiefonline.nl/artikelen/data-voor-beter-onderwijs">Primor Marieke Gribling: data inzetten voor onderwijsverbetering</a> (Carolien Drijfhout, juni 2026)</li><li><a href="https://didactiefonline.nl/artikelen/onderwijsraad-toetsen-minder-inzetten-voor-selectie">Onderwijsraad: toetsen minder inzetten voor selectie</a> (redactie, mei 2026)</li><li><a href="https://didactiefonline.nl/artikelen/onderwijsinspectie-somber-kwaliteit-niet-verbeterd">Onderwijsinspectie somber: kwaliteit niet verbeterd</a> (Norbert van der Werff, mei 2026)</li><li><a href="https://didactiefonline.nl/artikelen/lvs-effectief-dat-hangt-af-van-leraren">Lvs effectief? Dat hangt af van leraren</a> (Annette Reerink, mei 2026)</li><li><a href="https://didactiefonline.nl/artikelen/grip-op-formatief-handelen">Grip op formatief handelen</a> (Janneke van der Steen e.a., februari 2026)</li><li><a href="https://didactiefonline.nl/artikelen/van-theorie-naar-praktijk">Auctor Alex van den Berg: Van theorie naar praktijk</a> (Carolien Drijfhout, feb 2026)</li><li><a href="https://didactiefonline.nl/artikelen/formatief-handelen-in-mijn-vmbo-klas">Formatief handelen in mijn vmbo-klas</a> (Tessy Dijkman, november 2025)</li><li><a href="https://didactiefonline.nl/artikelen/zo-werk-je-effectief-aan-schoolontwikkeling">Zo werk je effectief aan schoolontwikkeling</a> (Luc Sluijsmans, november 2025)</li><li><a href="https://didactiefonline.nl/artikelen/slim-inzetten-pretesten-efficiente-leerstrategie">Slim inzetten pretesten efficiënte leerstrategie</a> (Thomas Wilschut, sept 2025)</li><li><a href="https://didactiefonline.nl/artikelen/laat-de-schoen-een-beetje-wringen">Laat de schoen een beetje wringen</a> (blog Paul Kirschner, juni 2025)</li><li><a href="https://didactiefonline.nl/artikelen/toetsing-getoetst">Toetsing getoetst</a> (blog Paul Kirschner, februari 2025)</li><li><a href="https://didactiefonline.nl/artikelen/doelsysteem-geeft-leerling-inzicht">Doelsysteem geeft leerling inzicht</a> (Femke van Emst, december 2024)</li><li><a href="https://didactiefonline.nl/artikelen/toetsfuncties-onder-de-loep">Toetsfuncties onder de loep</a> (Karen Heij, december 2024)</li><li><a href="https://didactiefonline.nl/artikelen/sterven-kennistoetsen-uit">Sterven kennistoetsen uit</a>? (blog Ferry Haan, december 2024)</li></ul> 571 </div> 572 573 </div> 574 <div class="blox"> 575 </div> <!-- Image --> 576 577 578<div class="blox blox--image"> 579 <a href="/uploads/content-images/toetsen%20en%20examens/_992x744_crop_center-center_82_line/examen.jpg" class="figure" data-lightbox="blox--image20" data-title="Examen" > 580 <img class="border-radius" src="/uploads/content-images/toetsen%20en%20examens/_992x744_crop_center-center_82_line/examen.jpg" 581 srcset="/uploads/content-images/toetsen%20en%20examens/_992x744_crop_center-center_82_line/examen.jpg 992w, /uploads/content-images/toetsen%20en%20examens/_768x576_crop_center-center_60_line/examen.jpg 768w, /uploads/content-images/toetsen%20en%20examens/_576x432_crop_center-center_60_line/examen.jpg 576w" sizes="(min-width: 1400px) 1320px, (min-width: 1200px) 1140px, (min-width: 992px) 960x, (min-width: 768px) 720px, 540px" alt="Examen" 582 /> <div class="full-screen-icon"> 583 <i class="fas fa-expand"></i> 584 </div> 585 </a> 586</div> 587<!-- // Image --> 588 <div id="Toetssoorten" style="margin-top: -125px;padding-top: 125px;"></div> <h2 role="heading" aria-level="3" class="blox blox--heading"> 589 Toetssoorten 590</h2> 591 592 593 594 <div class="blox blox--content-section-default"> 595 596 <div class="body"> 597 <ul><li>Summatief toetsen doe je om de leerprestaties van leerlingen te beoordelen ten opzichte van een bepaalde norm om op basis daarvan een beslissing te nemen;</li><li>Formatieve toetsen zijn bedoeld om het leerproces van leerlingen te monitoren. Doel is om de leraar informatie te geven over de mate waarin leerlingen de leerstof beheersen, om daarmee het leerproces waar nodig bij te sturen. Feedback staat centraal;</li><li>Criteriumgerichte toetsen stellen vast of een leerling voldoet aan de concrete criteria die nodig zijn voor de volgende stap in zijn of haar leerproces;</li><li>Bij cumulatief toetsen test je niet alleen recent behandelde stof, maar ook lesstof die al eerder aan bod is gekomen of zelfs al eerder is getoetst. Dat zorgt ervoor dat leerlingen de lesstof beter beheersen;</li><li>Bij prestesten probeert een leerling een antwoord te geven op een vraag, nog voordat hij of zij de betreffende leerstof heeft gezien. Informatie blijft beter hangen als je eerst test wat de voorkennis van leerlingen is.</li></ul><p style="margin-left:18pt;">Bron: <a href="https://van12tot18.nl/artikelen/waarom-we-toetsen" rel="noopener noreferrer" target="_blank"><span style="text-decoration:none;">Waarom we toetsen</span></a>, (Winnie Lafeber, Van12tot18 september 2025) </p> 598 </div> 599 600 </div> 601 <div class="blox"> 602 603 604 605<a class="btn btn-md btn-dark btn-icon-before mb-2" 606 title="Terug naar inhoud" 607 href="#inhoud" 608 609 610 role="button"> 611 Terug naar inhoud 612 <i class="fa-light fa-arrow-down"></i></a> </div> <div id="Toetsdruk" style="margin-top: -125px;padding-top: 125px;"></div> <h2 role="heading" aria-level="3" class="blox blox--heading"> 613 Toetsdruk 614</h2> <div class="blox"> 615 <p>De Onderwijsraad schrijft daarnaast dat leerlingen als ze het voortgezet onderwijs afronden honderden toetsen hebben gemaakt. Toetsen waarmee ze moeten bewijzen een bepaald niveau te beheersen, zoals de doorstroomtoets en examens aan het eind van het vo – de zogenoemde <i>
615high stakes toetsen </i>– zijn voor hen spannend. De raad doet de aanbeveling toetsing minder in te zetten voor selectie en meer ter ondersteuning van het leren.</p><p>Ook scholierenvakbond <a href="https://didactiefonline.nl/artikelen/onderwijsinspectie-somber-kwaliteit-niet-verbeterd" rel="noopener noreferrer" target="_blank"><span style="text-decoration:none;">LAKS wijst op de hoge toetsdruk</span></a> en de gevolgen daarvan voor het welzijn van leerlingen. ‘Het cijfer staat centraal. Dat zorgt voor stress en beperkt de ruimte om te leren,’ <a href="https://open.spotify.com/episode/0DV5xezwAw3Dq6B81lcCFJ?go=1&sp_cid=1e9f72d78dd0ae2a1bd85effcddad6ac&utm_source=embed_player_p&utm_medium=desktop&si=LZVkb0YzSAyIJQ86zQj4jw&nd=1&dlsi=5f1fb6a005874291" rel="noopener noreferrer" target="_blank"><span style="text-decoration:none;">zegt voorzitter Thijmen Widlak</span></a>. Volgens Thijmen is de hoge toetsdruk een van de grootste problemen. ‘Inmiddels krijgt een scholier gemiddeld 102 toetsen per jaar. Dat is gewoon te veel,’ zegt hij <a href="https://van12tot18.nl/artikelen/cultuur-van-zweten-weten-en-vergeten" rel="noopener noreferrer" target="_blank"><span style="text-decoration:none;">in een interview met </span><i><span style="text-decoration:none;">Van12tot18</span></i></a>. Daardoor verandert het schooljaar volgens hem in een aaneenschakeling van toetsmomenten, met weinig ruimte voor verdieping. ‘We leven in een cultuur van zweten, weten en vergeten. Het is een marathon van korte sprints.’</p> 616</div> 617 618 619 620 <div class="blox blox--content-section-default"> 621 622 <div class="body"> 623 <h3 class="title" role="heading" aria-level="4"> 624 Meer over toetsdruk 625 </h3> 626 <ul><li><a href="https://didactiefonline.nl/artikelen/toetsing-mag-het-een-onsje-minder" rel="noopener noreferrer" target="_blank"><span style="font-size:12pt;">Toetsing: mag het een onsje minder?</span></a><span style="font-size:12pt;"> (Filip Bloem, oktober 2025)</span></li></ul> 627 </div> 628 629 </div> 630 <div class="blox"> 631 632 633 634<a class="btn btn-md btn-dark btn-icon-before mb-2" 635 title="Terug naar inhoud" 636 href="#inhoud" 637 638 639 role="button"> 640 Terug naar inhoud 641 <i class="fa-light fa-arrow-down"></i></a> </div> <div id="Artikelen-van12tot18" style="margin-top: -125px;padding-top: 125px;"></div> 642 643 644 645 646 <div class="blox blox--content-section-with-image"> 647 <div class="row"> 648 <div class="col-md-5"> 649 <a href="https://didactiefonline.nl/uploads/content-images/Schermafbeelding-2025-08-26-om-15.00.27.png" class="figure" data-lightbox="blox-content-section31" data-title="Van12tot18 Toetsing en evaluatie" ><img src="https://didactiefonline.nl/uploads/content-images/Schermafbeelding-2025-08-26-om-15.00.27.png" 650 srcset="/uploads/content-images/_768x985_crop_center-center_60_line/952792/Schermafbeelding-2025-08-26-om-15.00.27.jpg 768w, /uploads/content-images/_576x739_crop_center-center_60_line/952792/Schermafbeelding-2025-08-26-om-15.00.27.jpg 576w" sizes="(min-width: 1400px) 420px, (min-width: 1200px) 332px, (min-width: 992px) 309px, (min-width: 768px) 276px, 546px" alt="Van12tot18 Toetsing en evaluatie" 651 /><div class="full-screen-icon"><i class="fas fa-expand"></i></div></a> 652 </div> 653 <div class="col-md-7 d-flex align-items-center"> 654 655 <div class="body"> 656 <h3 class="title" role="heading" aria-level="4"> 657 Artikelen op van12tot18.nl over toetsing 658 </h3> 659 <p> </p><p><span style="font-size:12pt;">(</span><a href="https://van12tot18.nl/abonnementen"><span style="font-size:12pt;text-decoration:none;">toegankelijk met een abonnement op van12tot18</span></a><span style="font-size:12pt;">)</span></p><ul style="list-style-type:disc;padding-left:48px;"><li><a href="https://van12tot18.nl/artikelen/toetsing-als-motor-cyclisch-leerproces"><span style="font-size:12pt;">Toetsing als motor cyclisch leerproces</span></a><span style="font-size:12pt;"> (Saâdia Aâlwan, feb 2026)</span></li><li><a href="https://van12tot18.nl/artikelen/reflectie-op-professionele-groei"><span style="font-size:12pt;">Reflectie op professionele groei</span></a><span style="font-size:12pt;"> (Saâdia Aâlwan, maart 2026)</span></li><li><a href="https://van12tot18.nl/artikelen/van-bewijs-naar-beslissing"><span style="font-size:12pt;">Van bewijs naar beslissing</span></a><span style="font-size:12pt;"> (Monique Dijks, Sebastiaan de Klerk, Emmelien van der Scheer en Aranka Bijl, maart 2026)</span></li><li><a href="https://van12tot18.nl/artikelen/cultuur-van-zweten-weten-en-vergeten"><span style="font-size:12pt;">LAKS-voorzitter Thijmen Widlak: ‘Cultuur van zweten, weten en vergeten’</span></a><span style="font-size:12pt;"> (Sebastiaan Jongedijk, mei 2026)</span></li><li>
659<a href="https://van12tot18.nl/artikelen/laks-ontvangt-ruim-338-000-examenklachten"><span style="font-size:12pt;">LAKS ontvangt ruim 338.000 examenklachten</span></a><span style="font-size:12pt;"> (redactie, mei 2026)</span></li><li><a href="https://van12tot18.nl/artikelen/waarom-we-toetsen"><span style="font-size:12pt;">Waarom we toetsen</span></a><span style="font-size:12pt;"> (Winnie Lafeber, september 2025)</span></li><li><a href="https://van12tot18.nl/artikelen/mbo-examen-taal-moet-aansluiten-bij-praktijk"><span style="font-size:12pt;">Mbo-examen taal moet aansluiten bij praktijk</span></a><span style="font-size:12pt;"> (Norbert van der Werff, september 2025)</span></li><li><a href="https://van12tot18.nl/artikelen/grip-op-toetsen-in-het-vo"><span style="font-size:12pt;">Grip op toetsen in het vo</span></a><span style="font-size:12pt;"> (Frank van der Weerd, september 2025)</span></li><li><p><a href="https://van12tot18.nl/artikelen/drie-vragen-aan-de-inspectie-over-toetsen"><span style="font-size:12pt;">Drie vragen aan de Inspectie over toetsen</span></a><span style="font-size:12pt;"> (Inspectie van het Onderwijs, september 2025)</span></p><p> </p></li><li><a href="https://van12tot18.nl/zoeken?search=toetsen&page=1"><span style="font-size:12pt;">Alle artikelen op Van12tot18 over toetsing</span></a></li></ul> 660 </div> 661 662 </div> 663 </div> 664 </div> 665 <div class="blox"> 666 667 668 669<a class="btn btn-md btn-dark btn-icon-before mb-2" 670 title="Terug naar inhoud" 671 href="#inhoud" 672 673 674 role="button"> 675 Terug naar inhoud 676 <i class="fa-light fa-arrow-down"></i></a> </div> <div id="Podcasts-over-toetsing" style="margin-top: -125px;padding-top: 125px;"></div> <h2 role="heading" aria-level="3" class="blox blox--heading"> 677 Podcasts over toetsing 678</h2> <div class="blox"> 679 <p>Docenten, onderzoekers en toetsexperts delen in zes podcasts hun ervaringen en visie op toetsen in het onderwijs. Ze bespreken hoe toetsing kan bijdragen aan leren in plaats van slechts prestaties meten, hoe AI een rol kan spelen bij het nakijken en waar de grenzen daarvan liggen, en hoe vroege selectie en standaardtoetsen sociale ongelijkheid in stand houden. Deze podcasttips bieden verdieping, inspiratie én praktische handvatten voor iedereen die werk wil maken van betekenisvolle toetsing in het onderwijs. </p> 680</div> <div class="blox"><iframe data-testid="embed-iframe" style="border-radius:12px" src="https://open.spotify.com/embed/playlist/6Pz8sZXjsK0bgNVv9SrhxZ?utm_source=generator&theme=0&si=55f056cbf5b84042" width="100%" height="352" frameBorder="0" allowfullscreen="" allow="autoplay; clipboard-write; encrypted-media; fullscreen; picture-in-picture" loading="lazy"></iframe></div> <div class="blox"> 681 682 683 684<a class="btn btn-md btn-dark btn-icon-before mb-2" 685 title="Terug naar inhoud" 686 href="#inhoud" 687 688 689 role="button"> 690 Terug naar inhoud 691 <i class="fa-light fa-arrow-down"></i></a> </div> <div class="social-media d-flex align-items-center justify-content-start"> 692 <p class="title text-start me-2"> 693 Deel via: 694 </p> 695 696 <div class="social-media--simple justify-content-start"> 697 <a href="https://www.facebook.com/sharer/sharer.php?u=https%3A%2F%2Fdidactiefonline.nl%2Ftoetsing" class="icon facebook" target="_blank" title="Facebook" data-bs-toggle="tooltip" data-bs-placement="top" rel="nofollow"> 698 <div class="sr-only">Facebook</div> 699 <i class="fa-brands fa-facebook-f"></i> 700 </a> 701 <a href="https://www.linkedin.com/shareArticle?mini=true&url=https%3A%2F%2Fdidactiefonline.nl%2Ftoetsing" class="icon linkedin" target="_blank" title="LinkedIn" data-bs-toggle="tooltip" data-bs-placement="top" rel="nofollow"> 702 <div class="sr-only">LinkedIn</div> 703 <i class="fa-brands fa-linkedin-in"></i> 704 </a> 705 <a href="/cdn-cgi/l/email-protection#eed19d9b8c848b8d9ad3ba818b9a9d878089cbdcde8780cbdcde868b9acbdcde81808a8b9c9987849dc88f839ed58c818a97d38
70569a9a9e9dcbddafcbdca8cbdca88a878a8f8d9a878b8881808287808bc08082cbdca89a818b9a9d878089" class="icon mail" target="_blank" title="E-mail" data-bs-toggle="tooltip" data-bs-placement="top" rel="nofollow"> 706 <div class="sr-only">E-mail</div> 707 <i class="fa-regular fa-envelope"></i> 708 </a> 709 <a title="Kopieer naar klembord" class="icon clipboard" href="#" onclick="if (!window.__cfRLUnblockHandlers) return false; navigator.clipboard.writeText('https://didactiefonline.nl/toetsing'); return false;" data-bs-toggle="tooltip" data-bs-placement="top" rel="nofollow" data-cf-modified-0e158e79d3e5bb12ff1e3bda-=""> 710 <div class="sr-only">Kopieer naar klembord</div> 711 <i class="fa-light fa-link"></i> 712 </a> 713 </div> 714 </div> 715 </div> 716 </div> 717 </div> 718 </main> 719 720 721 722 723<footer class="footer--4-column-with-company-mission" aria-labelledby="footer-heading"> 724 <h2 id="footer-heading" class="sr-only" role="heading" aria-level="2">Footer</h2> 725 <div class="body"> 726 <div class="container"> 727 <div class="row" id="nieuwsbrief"> 728 <div id="newsletter-footer" class="col-lg-7 form-index"> 729 <div class="chapeau"> 730 Nieuwsbrief 731 </div> 732 <h3 class="h3 mb-3 form-heading"> 733 Blijf altijd op de hoogte van de laatste ontwikkelingen 734 </h3> 735 <div class="form-text"> 736 737 </div> 738 <div class="row gy-3 form-form"> 739 740 741 742<form novalidate method="post" data-freeform data-id="f9616c-form-ND34ZKPdL-Xmo4Y2lE8-I7E9v9Mg2JAyuRZcahbYsLh5uWHIG4AzbFcowI7O" data-handle="nieuwsbrief" data-ajax data-disable-submit data-show-processing-spinner data-auto-scroll data-show-processing-text data-processing-text="Processing..." data-success-message="Form has been submitted successfully!" data-error-message="Sorry, there was an error submitting the form. Please try again." class="freeform-form" data-freeform-bootstrap> 743<input type="hidden" name="formHash" value="ND34ZKPdL-Xmo4Y2lE8-I7E9v9Mg2JAyuRZcahbYsLh5uWHIG4AzbFcowI7O" /> 744<input type="hidden" name="CRAFT_CSRF_TOKEN" value="nxxk4JOQaM1b0nvYCR7Me4MvYgmt9whsl1dZDRL7vi8AaGmFZSn4kOhDNozn4wOLFbZWtWpOpUiuWSFD9MRSCKcPGktKgft8Vhge9zZ4r_U="> 745<div id="f9616c-form-ND34ZKPdL-Xmo4Y2lE8-I7E9v9Mg2JAyuRZcahbYsLh5uWHIG4AzbFcowI7O" data-scroll-anchor></div> 746<input type="hidden" name="action" value="freeform/submit" /> 747<input type="hidden" name="freeform-action" value="submit" /> 748 749 750 751 752 753 754 <div class="row"> 755 756 757 <div class="col-sm-6 freeform-fieldtype-text mb-3 col-12" data-field-container="naam" data-field-type="text"><label class="mb-1 required" for="newsletter-footerform-input-naam">Naam</label><input type="text" id="newsletter-footerform-input-naam" class="form-control" name="naam" value="" placeholder=""></div> 758 759 760 761 <div class="col-sm-6 freeform-fieldtype-email mb-3 col-12" data-field-container="email" data-field-type="email"><label class="mb-1 required" for="newsletter-footerform-input-email">E-mailadres</label><input type="email" id="newsletter-footerform-input-email" class="form-control" name="email" value="" placeholder="" data-required></div> 762 763 </div> 764 765 766 <div class="row"> 767 768 769 <div class="col-sm-12 freeform-fieldtype-rich-text mb-3 col-12" data-field-container="OpJP8RAEj" data-field-type="rich-text"><p>De <a href="https://didactiefonline.nl/privacy-statement" target="_blank" rel="noopener">privacyvoorwaarden</a> conform de AVG-wetgeving.</p></div> 770 771 </div> 772 773 774 <div class="row"> 775 776 777 <div class="col-sm-12 freeform-fieldtype-checkbox mb-3 col-12" data-field-container="Ikgaakkoord" data-field-type="checkbox"> 778 779 <div class="form-check"> 780 <input type="hidden" name="Ikgaakkoord" value=""><input type="checkbox" id="newsletter-footerform-input-Ikgaakkoord" class="form-check-input checkbox" name="Ikgaakkoord" value="yes" data-required> 781 <label class="mb-1 required form-check-label" for="newsletter-footerform-input-Ikgaakkoord">Ik ga akkoord met de privacyvoorwaarden conform de AVG-wetgeving.</label> 782 783 784 </div> 785 786</div> 787 788 </div> 789 790 791 792<div data-freeform-turnstile-container data-captcha="turnstile" data-sitekey="0x4AAAAAACgy6h1c-BgYElBp" data-theme="auto" data-size="normal" data-action="Versturen" data-language="nl"></div> 793<div data-rules-json="{"values":{"naam":"","email":"","Ikgaakkoord":""},"rules":{"fields":[],"buttons":[]}}"></div> 794<input type="hidden" name="freeform_payload" value="KGo0pTnZA82rIiHXrmVYU2FlMjg3ZDEzOTkxYzY2MmRmZjQxMjJkMzcyZmY3YWRlYjg4ZmU4MmEzZTc0OWJiNjBiODBlMmIzNzRhZWI1ZWFZtKIULRQXBfqb3plAYKh5tLLc9iG6lRZPuVEULPneBejqBFbHkmPuZrYmbSVRdITJ4e9WCq6FPWd13rRN5apj6UEmyfvXIfyiwJUH7J3wkwzQ7cFcGn5WunJeVOXjC5q1S8eLo7rjou
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" /> 795<div data-freeform-controls> 796<div> 797<div> 798<button type="submit" class="btn btn-primary" name="form_page_submit" data-freeform-action="submit" data-button-container="submit"></button> 799</div> 800</div> 801<div> 802</div> 803</div></form> 804 </div>
vendor: 117 bytes, lines 804-805
804 805 <script data-cfasync="false" src="/cdn-cgi/scripts/5c5dd728/cloudflare-static/email-decode.min.js"></script>
805<script src="https://didactiefonline.nl/cpresources/1dffd545/js/scripts/front-end/plugin/freeform.js?v=1770923249" type="0e158e79d3e5bb12ff1e3bda-text/javascript"></script>
805 806<link rel="stylesheet" href="https://didactiefonline.nl/cpresources/1dffd545/css/front-end/plugin/freeform.css?v=1770923249">
807<script src="https://didactiefonline.nl/cpresources/1dffd545/js/scripts/front-end/captchas/turnstile/v0.js?v=1770923249" type="0e158e79d3e5bb12ff1e3bda-text/javascript"></script>
807 808 809
809<script type="0e158e79d3e5bb12ff1e3bda-text/javascript"> 810 function newsletterfooterfreeform_form_1formSucces() { 811 let baseUrl = location.protocol + '//' + location.host + location.pathname; 812 let url = location.protocol + '//' + location.host + location.pathname + "/bedankt"+"#newsletter-footer"; 813 history.pushState(undefined, '', url); 814 setTimeout(function () { 815 history.pushState(undefined, '', baseUrl); 816 }, 5000); 817 $("#newsletter-footer .form-heading").text("Bedankt\u0020voor\u0020je\u0020inschrijving") 818 $("#newsletter-footer .form-text").html("\u003Cp\u003EBedankt\u0020voor\u0020het\u0020inschrijven\u0020op\u0020de\u0020nieuwsbrief\u0020van\u0020Didactief.\u003Cbr\u0020\/\u003E\u00A0\u003C\/p\u003E") 819 $("#newsletter-footer .form-form").remove() 820 $([document.documentElement, document.body]).animate({ 821 scrollTop: $('#newsletter-footer').offset().top-125 822 }, 500); 823 } 824 825 $( function () { 826 // Find the form element, can be a specific ID or just look for any forms 827 var form1 = $('#newsletter-footer form'); 828 form1[0].addEventListener("freeform-ready", function (event) { 829 event.target.freeform.setOption("errorBannerMessage", "Sorry, Helaas zijn niet alle velden correct ingevuld!" ); 830 }); 831 832 833 form1.on('freeform-render-success', function (event) { 834 // Disable the default success rendering 835 event.preventDefault(); 836 newsletterfooterfreeform_form_1formSucces(); 837 }); 838 839 $.ajax({ 840 // Specify the form handle in the GET parameters 841 // ! Make sure to change the `myFormHandle` to your specific form handle. 842 url: '/dynamic/freeform-token?form=nieuwsbrief&page=', 843 type: 'get', 844 dataType: 'json', 845 success: function (response) { 846 // Update the Form Hash 847 form1[0].querySelector('input[name=formHash]').value = response.hash; 848 849 // Update the Payload if encrypted payloads are enabled 850 form1[0].querySelector('input[name=freeform_payload]').value = response.payload; 851 852 // Locate and update the CSRF input 853 var csrf = response.csrf; 854 form1[0].querySelector('input[name=' + csrf.name + ']').value = csrf.value; 855 }, 856 }); 857 }) 858</script>
858 859 </div> 860 <div class="col-lg-5 d-none d-lg-block position-relative"> 861 <img class="newsletter-shape" src="/dist/images/icons/newsletter-shape.ce110ac6.svg" alt="Nieuwsbrief vliegtuig" /> 862 </div> 863</div> 864 </div> 865 <div class="container"> 866 <div class="row"> 867 <div class="col-xl-3 mb-lg-5 mb-xl-0"> 868 <img class="brand" alt="Didactief" src="/dist/images/brand/Didactief_logo.7916e258.svg" /> 869 <h2 class="h2 sr-only" role="heading" aria-level="2"> 870 Didactief 871 </h2> 872 <p>Opinie en onderzoek voor de schoolpraktijk.</p> 873 </div> 874 <div class="col-xl-8 offset-xl-1"> 875 <div class="row row-cols-1 row-cols-md-2 row-cols-lg-4 mt-3 mt-md-0"> 876 <div class="col"> 877 <nav aria-label="Footer - Column 1"> 878 <h3 class="h5 subtitle collapsed" role="heading" aria-level="3" data-bs-toggle="collapse" data-bs-target="#collapseItem1" aria-expanded="false" aria-controls="collapseItem"> 879 Didactief 880 <span class="icon icon-collapse"> 881 <i class="fa-regular"></i> 882 </span> 883 </h3> 884 <ul class="list-unstyled collapse collapse-md-false" id="collapseItem1"> 885 <li> 886 <a title="Over Didactief" 887 href="https://didactiefonline.nl/over-didactief" 888 889 > 890 Over Didactief 891 </a> </li> 892 <li> 893 <a title="Redactie" 894 href="https://didactiefonline.nl/redactie" 895 896 > 897 Redactie 898 </a> </li> 899 <li> 900 <a title="Partners" 901 href="https://didactiefonline.nl/partners" 902 903 > 904 Partners 905 </a> </li> 906 <li> 907 <a title="Colofon" 908 href="https://didactiefonline.nl/colofon" 909 910 > 911 Colofon 912 </a> </li> 913 <li> 914 <a title="Nieuws" 915 href="/artikelen?page=1&c%5Bf1%5D%5B0%5D=85" 916 917 > 918 Nieuws 919 </a> </li> 920 <li> 921 <a title="Blog" 922 href="/artikelen?page=1&c%5Bf1%5D%5B0%5D=86" 923 924 > 925 Blog 926 </a> </li> 927 <li> 928 <a title="Onderzoek" 929 href="/artikelen?page=1&c%5Bf1%5D%5B0%5D=87" 930 931 > 932 Onderzoek 933 </a> </li> 934 935 </ul> 936</nav> 937 </div> 938 <div class="col"> 939 <nav aria-label="Footer - Column 2"> 940 <h3 class="h5 subtitle collapsed" role="heading" aria-level="3" data-bs-toggle="collapse" data-bs-target="#collapseItem2" aria-expanded="false" aria-controls="collapseItem"> 941 Abonnementen 942 <span class="icon icon-collapse"> 943 <i class="fa-regular"></i> 944 </span> 945 </h3> 946 <ul class="list-unstyled collapse collapse-md-false" id="collapseItem2"> 947 <li> 948 <a title="Overzicht abonnementen" 949 href="https://didactiefonline.nl/abonnementen" 950 951 > 952 Overzicht abonnementen 953 </a> </li> 954 <li> 955 <a title="Introductie abonnement" 956 href="https://didactiefonline.nl/abonnementen/introductie-abonnement" 957 958 > 959 Introductie abonnement 960 </a> </li> 961 <li> 962 <a title="Proefabonnement" 963 href="https://didactiefonline.nl/abonnementen/proefabonnement" 964 965 > 966 Proefabonnement 967 </a> </li> 968 <li> 969 </li> 970 <li> 971 </li> 972 <li> 973 <a title="Online abonnement" 974 href="https://didactiefonline.nl/abonnementen/online-introductie-aanbieding" 975 976 > 977 Online abonnement 978 </a> </li> 979 <li> 980 </li> 981 982 </ul> 983</nav> 984 </div> 985 <div class="col"> 986 <nav aria-label="Footer - Column 3"> 987 <h3 class="h5 subtitle collapsed" role="heading" aria-level="3" data-bs-toggle="collapse" data-bs-target="#collapseItem3" aria-expanded="false" aria-controls="collapseItem"> 988 Service & contact
989 <span class="icon icon-collapse"> 990 <i class="fa-regular"></i> 991 </span> 992 </h3> 993 <ul class="list-unstyled collapse collapse-md-false" id="collapseItem3"> 994 <li> 995 <a title="Artikelidee?" 996 href="https://didactiefonline.nl/artikelidee-didactief" 997 998 > 999 Artikelidee? 1000 </a> </li> 1001 <li> 1002 <a title="Auteursrichtlijnen" 1003 href="https://didactiefonline.nl/richtlijnen-voor-auteurs" 1004 1005 > 1006 Auteursrichtlijnen 1007 </a> </li> 1008 <li> 1009 <a title="Contact" 1010 href="https://didactiefonline.nl/contact" 1011 1012 > 1013 Contact 1014 </a> </li> 1015 <li> 1016 <a title="Serviceformulieren" 1017 href="https://didactiefonline.nl/serviceformulieren" 1018 1019 > 1020 Serviceformulieren 1021 </a> </li> 1022 <li> 1023 <a title="Los nummer bestellen" 1024 href="https://didactiefonline.nl/los-nummer-bestellen" 1025 1026 > 1027 Los nummer bestellen 1028 </a> </li> 1029 1030 </ul> 1031</nav> 1032 </div> 1033 <div class="col"> 1034 <nav aria-label="Footer - Column 4"> 1035 <h3 class="h5 subtitle collapsed" role="heading" aria-level="3" data-bs-toggle="collapse" data-bs-target="#collapseItem4" aria-expanded="false" aria-controls="collapseItem"> 1036 Cookie en privacy 1037 <span class="icon icon-collapse"> 1038 <i class="fa-regular"></i> 1039 </span> 1040 </h3> 1041 <ul class="list-unstyled collapse collapse-md-false" id="collapseItem4"> 1042 <li> 1043 <a title="Privacy Statement" 1044 href="https://didactiefonline.nl/privacy-statement" 1045 1046 > 1047 Privacy Statement 1048 </a> </li> 1049 <li> 1050 <a title="Cookiebeleid" 1051 href="https://didactiefonline.nl/cookiebeleid" 1052 1053 > 1054 Cookiebeleid 1055 </a> </li> 1056 <li> 1057 <a title="Disclaimer" 1058 href="https://didactiefonline.nl/disclaimer" 1059 1060 > 1061 Disclaimer 1062 </a> </li> 1063 1064 </ul> 1065</nav> 1066 </div> 1067 </div> 1068 </div> 1069 </div> 1070 </div> 1071 </div> 1072 <div class="copyright"> 1073 <div class="container"> 1074 <div class="row row-cols-1 row-cols-md-2 align-items-center"> 1075 <div class="col text-center text-md-start order-2 order-md-1 mt-3 mt-md-0"> 1076 © 2026 - Didactief. Alle rechten voorbehouden. 1077 </div> 1078 <div class="col d-flex justify-content-center justify-content-md-end order-1 order-md-2"> 1079 <div class="social-media justify-content-start"> 1080 <div class="social-media--simple"> 1081 </div> 1082</div> </div> 1083 </div> 1084 </div> 1085 </div> 1086</footer> 1087 1088 1089 1090 <!-- Cookies - Default --> 1091 1092
1092<script src="https://cdnjs.cloudflare.com/ajax/libs/jquery.matchHeight/0.7.2/jquery.matchHeight-min.js" integrity="sha512-/bOVV1DV1AQXcypckRwsR9ThoCj7FqTV2/0Bm79bL3YSyLkVideFLE3MIZkq1u5t28ke1c0n31WYCOrO01dsUg==" crossorigin="anonymous" type="0e158e79d3e5bb12ff1e3bda-text/javascript"></script>
1092 1093
1093<script src="https://cdn.jsdelivr.net/npm/@popperjs/[email protected]/dist/umd/popper.min.js" integrity="sha384-oBqDVmMz9ATKxIep9tiCxS/Z9fNfEXiDAYTujMAeBAsjFuCZSmKbSSUnQlmh/jp3" crossorigin="anonymous" type="0e158e79d3e5bb12ff1e3bda-text/javascript"></script>
1093 1094
1094<script src="https://cdnjs.cloudflare.com/ajax/libs/js-cookie/2.2.1/js.cookie.min.js" integrity="sha512-Meww2sXqNHxI1+5Dyh/9KAtvI9RZSA4c1K2k5iL02oiPO/RH3Q30L3M1albtqMg50u4gRTYdV4EXOQqXEI336A==" crossorigin="anonymous" type="0e158e79d3e5bb12ff1e3bda-text/javascript"></script>
1094 1095
1095<script src="https://kit.fontawesome.com/f8512f5696.js" crossorigin="anonymous" type="0e158e79d3e5bb12ff1e3bda-text/javascript"></script>
1095 1096
1096<script src="https://unpkg.com/flickity@2/dist/flickity.pkgd.min.js" type="0e158e79d3e5bb12ff1e3bda-text/javascript"></script>
1096 1097
1097<script src="https://cdnjs.cloudflare.com/ajax/libs/lightbox2/2.11.3/js/lightbox.min.js" integrity="sha512-k2GFCTbp9rQU412BStrcD/rlwv1PYec9SNrkbQlo6RZCf75l6KcC3UwDY8H5n5hl4v77IDtIPwOk9Dqjs/mMBQ==" crossorigin="anonymous" type="0e158e79d3e5bb12ff1e3bda-text/javascript"></script>
1097 1098 1099
1099<script src="/dist/app.14a1fde66d5fcc2deb0d.js" type="0e158e79d3e5bb12ff1e3bda-text/javascript"></script>
1099 1100 1101<div id="component-mmcdth" class="sticky-bottom-0" data-hx-target="this" data-hx-include="this" data-hx-trigger="load" data-hx-get="https://didactiefonline.nl/index.php?p=actions/sprig-core/components/render" data-hx-vals="{"sprig:siteId":"3124b711dc6e164f263e8e86dc992aa266d638758da14153c65616b3976584e82","sprig:id":"cd56ebfe495f55276122ae48f5c8ae1f4a3788e67d0fa22b0d2eaf47cbc4c30acomponent-mmcdth","sprig:component":"4720c7376c54aeae7cfefcf1fdd3b47c7ee1e6b2b6e8626b6f89005ce672efe1","sprig:template":"39a97dd3577e69e47b261e5db083c1d7f75edc4b6c93c6278997d402369e8155_sprigLayout\/adminbar\/adminbar.twig","sprig:variables[_entryId]":"afe4aabd6e6019961e6def10ebf278ededfbd85f548a45b65aa557afddc7b7e5949625","sprig:variables[_categoryId]":"4720c7376c54aeae7cfefcf1fdd3b47c7ee1e6b2b6e8626b6f89005ce672efe1"}" s-trigger="load"></div> 1102 <div id="component-xxkznx" class="sprig-component" data-hx-target="this" data-hx-include="this" data-hx-trigger="load" data-hx-get="https://didactiefonline.nl/index.php?p=actions/sprig-core/components/render" data-hx-vals="{"sprig:siteId":"3124b711dc6e164f263e8e86dc992aa266d638758da14153c65616b3976584e82","sprig:id":"2e5b15a8e9e3e5075d3b80506a31e4f96f040c4dc9d9400ebf56dc76e04f84c8component-xxkznx","sprig:component":"4720c7376c54aeae7cfefcf1fdd3b47c7ee1e6b2b6e8626b6f89005ce672efe1","sprig:template":"abf70c3c9d150cde969de8d807ff9ee7281d6aee2718f2cee52859dda535bda1_sprigLayout\/cookieConcent\/banner.twig"}" s-trigger="load"></div> 1103
1103<script type="0e158e79d3e5bb12ff1e3bda-text/javascript"> 1104 // Ad Wizard JS 1105 var adWizard = { 1106 click: function (id, url) { 1107 1108 // Open link in new window 1109 window.open(url); 1110 1111 fetch('/actions/blitz/csrf/token') 1112 .then(result => { 1113 return result.text(); 1114 }) 1115 .then(result => { 1116 // Set data 1117 var data = {'id':id}; 1118 1119 // Add the csrfToken to the data object 1120 data['CRAFT_CSRF_TOKEN'] = result; 1121 1122 // Tally click 1123 window.superagent 1124 .post('/actions/ad-wizard/tracking/click') 1125 .send(data) 1126 .type('form') 1127 .set('X-Requested-With','XMLHttpRequest') 1128 .end(function (response) { 1129 var message = JSON.parse(response.text); 1130 console.log(message); 1131 }) 1132 ; 1133 }) 1134 } 1135 }; 1136 </script>
1136 1137
1137<script type="application/ld+json">{"@context":"https://schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","author":{"@id":"https://didactiefonline.nl#identity"},"copyrightHolder":{"@id":"https://didactiefonline.nl#identity"},"copyrightYear":"2026","creator":{"@id":"https://didactiefonline.nl#creator"},"dateCreated":"2026-06-30T12:02:11+02:00","dateModified":"2026-08-18T14:13:08+02:00","datePublished":"2026-08-18T11:18:00+02:00","description":"Alles over toetsing in het onderwijs: formatief en summatief toetsen, toetsdruk, beoordeling, feedback, AI en actuele ontwikkelingen.","headline":"Toetsing in het onderwijs: toetsen, leren en beoordelen | Didactief","image":{"@type":"ImageObject","url":"https://didactiefonline.nl/uploads/content-images/illustraties/_1200x630_crop_center-center_82_none/shutter-examens-toetsing-laptop.jpg?mtime=1770925959"},"inLanguage":"nl","mainEntityOfPage":"https://didactiefonline.nl/toetsing","name":"Toetsing in het onderwijs: toetsen, leren en beoordelen | Didactief","publisher":{"@id":"https://didactiefonline.nl#creator"},"url":"https://didactiefonline.nl/toetsing"},{"@id":"https://didactiefonline.nl#identity","@type":"LocalBusiness","address":{"@type":"PostalAddress","addressCountry":"nl","addressLocality":"Zwolle","addressRegion":"Overijssel","postalCode":"8025 BM","streetAddress":"Dokter van Deenweg 162"},"alternateName":"Didactief Online","email":"[email protected]","geo":{"@type":"GeoCoordinates","latitude":"52.507452","longitude":"6.125181"},"image":{"@type":"ImageObject","height":"72","url":"https://didactiefonline.nl/user_1/Didactief_logo.svg","width":"312"},"logo":{"@type":"ImageObject","height":"60","width":"260"},"name":"Didactief","priceRange":"$","telephone":"+316 53 75 05 51","url":"https://didactiefonline.nl"},{"@id":"https://webcreators.nl#creator","@type":"LocalBusiness","address":{"@type":"PostalAddress","addressCountry":"NL","addressLocality":"Steenwijk","addressRegion":"Overijssel","postalCode":"8332 VM","streetAddress":"Eeser Boulevard 23"},"email":"[email protected]","geo":{"@type":"GeoCoordinates","latitude":"52.803733","longitude":"6.138012"},"name":"Web Creators","priceRange":"$","telephone":"+3185 004 33 54","url":"https://webcreators.nl"},{"@type":"BreadcrumbList","description":"Breadcrumbs list","itemListElement":[{"@type":"ListItem","item":"https://didactiefonline.nl/","name":"Home","position":1},{"@type":"ListItem","item":"https://didactiefonline.nl/toetsing","name":"Toetsing in het onderwijs","position":2}],"name":"Breadcrumbs"}]}</script>
1137<script src="https://didactiefonline.nl/cpresources/b3a43cde/htmx.min.js?v=1790682137" type="0e158e79d3e5bb12ff1e3bda-text/javascript"></script>
vendor: 1 bytes, line 1137
1137
1138<script src="/js/superagent.js?v=1790682048" type="0e158e79d3e5bb12ff1e3bda-text/javascript"></script>
vendor: 142 bytes, line 1138
1138<script src="/cdn-cgi/scripts/7d0fa10a/cloudflare-static/rocket-loader.min.js" data-cf-settings="0e158e79d3e5bb12ff1e3bda-|49" defer></script>
1138<script type="module" src="https://static.cloudflareinsights.com/beacon.min.js/v31edd6df95cf4e85bb4c19e7a9bdbcba1788362987495" integrity="sha512-iIg7k2xntmwu6/uSb5tpc/hySgZc4eoL31yB29W6tJFo2akwjPWcEqnCEdJvGexCL0KEQwVYv5BlowfhVz26hg==" data-cf-beacon='{"version":"2024.11.0","token":"72d229b13c2d42acaa8e4bda70a1551f","r":1,"spa":2}' crossorigin="anonymous"></script>
1138 1139</body> 1140</html> 1141<!-- Cached by Blitz on 2026-09-29T14:23:18+02:00 --><!-- Served by Blitz on 2026-10-01T13:39:04+02:00 -->
Line numbers count LF bytes from the start of the resource, as the search results do. Vendor segments are library code the classifier recognised; they are stored but not indexed. Bytes are shown as Latin1 characters, one per byte.