1 2<!DOCTYPE html> 3<html lang="fr"> 4 <head> 5 <title>Pédagogie</title> 6 <meta name="theme-color" content="rgb(255, 229, 153)"> 7 <meta name="msapplication-navbutton-color" content="rgb(255, 229, 153)"> 8 <!-- METATAGS --> 9 <!-- rebirth / drawing --> 10<!--[if IE]> 11<meta http-equiv="X-UA-Compatible" content="IE=edge"> 12<![endif]--> 13<meta charset="utf-8"> 14<meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1, shrink-to-fit=no"> 15 16 17 <meta property="og:title" content="Pédagogie"> 18 <meta property="og:url" content="https://www.julesetrose.com/pages/pedagogie.html"> 19 <meta property="og:type" content="website"> 20 <meta property="og:site_name" content="Jules et Rose"> 21 <meta property="og:locale" content="fr_FR"> 22 <meta property="og:image" content="https://www.julesetrose.com/medias/images/pedagogie.jpg?v=2"> 23 24<link rel="alternate" href="https://www.julesetrose.com/pages/pedagogie.html" hreflang="fr"> 25 26 27<link href="//www.julesetrose.com/fr/themes/designlines/60c7081c586d2e38bad43aba.css?v=eca01a91c8a70e7b9c6a466f70ef7176" rel="stylesheet"> 28 29 30<link rel="canonical" href="https://www.julesetrose.com/pages/pedagogie.html"> 31 32<meta name="generator" content="e-monsite (e-monsite.com)"> 33<meta name="robots" content="max-image-preview:large, max-snippet:-1, max-video-preview:-1"> 34 35 36 <link rel="icon" href="https://www.julesetrose.com/medias/site/favicon/logo.jpg?v=1"> 37 38 39 40 <link rel="preconnect" href="https://fonts.googleapis.com"> 41 <link rel="preconnect" href="https://fonts.gstatic.com" crossorigin="anonymous"> 42 <link href="https://fonts.googleapis.com/css?family=Montserrat:300,300italic,400,400italic,700,700italic&display=swap" rel="stylesheet"> 43 44<link rel="preload" href="/themes/combined.css?v=27_1642769533_509" as="style"> 45<link href="/themes/combined.css?v=27_1642769533_509" rel="stylesheet"> 46 47 48 49<link rel="preload" href="/medias/static/themes/bootstrap_v4/js/jquery-3.6.3.min.js?v=26012023" as="script">
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180harte-de-qualite.html"> 181 Charte Ecologique 182 </a> 183 </li> 184 <li class="nav-item" data-index="8"> 185 <a class="nav-link" href="https://www.julesetrose.com/pages/photos.html"> 186 Photos Colmar 187 </a> 188 </li> 189 <li class="nav-item" data-index="9"> 190 <a class="nav-link" href="https://www.julesetrose.com/pages/photos-h-w-1.html" onclick="window.open(this.href);return false;"> 191 Photos Horbourg-Wihr 192 </a> 193 </li> 194 <li class="nav-item" data-index="10"> 195 <a class="nav-link" href="https://www.julesetrose.com/pages/preinscription.html"> 196 Préinscription 197 </a> 198 </li> 199 <li class="nav-item" data-index="11"> 200 <a class="nav-link" href="https://www.julesetrose.com/pages/plan-d-acces.html"> 201 Contact 202 </a> 203 </li> 204 <li class="nav-item" data-index="12"> 205 <a class="nav-link" href="http://www.facebook.com/julesetrose68"> 206 Facebook 207 </a> 208 </li> 209 </ul> 210 211 212 213 <ul class="navbar-nav navbar-widgets ml-lg-4"> 214 <li class="nav-item d-none d-lg-block"> 215 <a href="javascript:void(0)" class="nav-link search-toggler"><i class="material-icons md-search"></i></a> 216 </li> 217 </ul> 218 219 220 221 <form method="get" action="https://www.julesetrose.com/search/site/" id="navbar-search" class="fade"> 222 <input class="form-control form-control-lg" type="text" name="q" value="" placeholder="Votre recherche" pattern=".{3,}" required> 223 <button type="submit" class="btn btn-link btn-lg"><i class="material-icons md-search"></i></button> 224 <button type="button" class="btn btn-link btn-lg search-toggler d-none d-lg-inline-block"><i class="material-icons md-clear"></i></button> 225 </form> 226 </div> 227 </nav> 228 229 <!-- HEADER --> 230 <header id="header"> 231 232 <div id="slider-6a820af43997b088344acbf7" class="carousel caption-centered slide" data-height="manual" data-ride="carousel" data-interval="4000"> 233 <div class="carousel-inner"> 234 <div class="carousel-item active" style="background-image: url(https://www.julesetrose.com/medias/images/parents-enfants.jpg?v=1)"> 235 </div> 236 </div> 237 </div> 238 239 240 <style> 241 #slider-6a820af43997b088344acbf7{ 242 --carousel-bg: #ffffff; 243 --carousel-caption-bg: #000000; 244 --carousel-caption-color: #ffffff; 245 --carousel-height: 500px; 246 } 247 </style> 248 249 250 </header> 251 <!-- //HEADER --> 252 253 <!-- WRAPPER --> 254 <div id="wrapper" class="margin-top"> 255 256 <main id="main"> 257 258 <div class="container"> 259 <div class="d-flex align-items-center"> 260 <div class="flex-grow-1"> 261 <ol class="breadcrumb"> 262 <li class="breadcrumb-item"><a href="https://www.julesetrose.com">Accueil</a></li> 263 <li class="breadcrumb-item active">Pédagogie</li> 264 </ol> 265 266
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324onception de la Micro-crèche 325 </h2> 326 <div class="row" data-role="line"> 327 328 329 <div data-role="cell" data-mcp-cell-id="56cb6a69c9ea5a10097cf356" data-size="lg" id="cell-56cb6a69c9ea5a10097cf356" class="col"> 330 <div class="col-content col-no-widget col-text"> 331 <p style="margin-bottom: 13px;"><span style="font-size:16px;"><span style="line-height:12.0pt"><span style="font-family:"Calibri",sans-serif"><span style="font-family:"Comic Sans MS""><span style="color:#2980b9">La micro-crèche doit offrir les conditions optimales permettant un développement global et harmonieux des enfants accueillis afin de répondre au mieux aux besoins suivants : </span></span></span></span></span></p> 332 333<ul> 334 <li><span style="color:#2980b9;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><strong>Le besoin de sécurité affective</strong></span></span></span> 335 336 <ul> 337 <li><span style="color:#2980b9;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;">L’enfant doit se sentir à l’aise, en confiance avec les adultes qui l’entourent dans les différents lieux de vie (activités, change…) tout en ayant des repères plus personnels (son lit, son casier…).</span></span></span></li> 338 </ul> 339 </li> 340 <li><span style="color:#2980b9;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><strong>Le besoin d’espace</strong></span></span></span> 341 <ul> 342 <li><span style="color:#2980b9;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;">L’enfant doit pouvoir jouer et se mouvoir librement sans risques. Pour ce faire, les locaux sont aménagés et réaménagés en fonction des besoins.</span></span></span></li> 343 <li><span style="color:#2980b9;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;">De plus le contact de l’enfant avec son environnement est favorisé par des sorties quotidiennes en toutes saisons.</span></span></span></li> 344 </ul> 345 </li> 346 <li><strong><span style="color:#2980b9;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;">La motricité libre</span></span></strong><span style="color:#2980b9;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"> </span></span></span> 347 <ul> 348 <li><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="color:#2980b9;">De manière générale, le mouvement fait partie intégrante de la pédagogie Montessori. Il ne peut y avoir d’apprentissage sans mouvement ! Tout l’aménagement de la crèche ainsi que les choix pédagogiques ( portage physiologique, langage par les signes…) favorisent les apprentissages et aide au développement chez l’enfant de la confiance en soi, de son estime de soi, de son autonomie, de son indépendance et de sa volonté à être et faire par lui-même.</span></span><br /> 349 <span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="color:#2980b9;"><span style="font-size:16px;"></span></span></span> 350 <p><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="color:#2980b9;">L’enfant peut se mouvoir et il peut le faire librement, car tout est agencé pour qu’il puisse réaliser les choses par lui-même, grâce à du mobilier et des activités qui sont adaptés à la taille et à la force de l’enfant. Les espaces sont conçus pour favoriser la circulation et l’activité dans la crèche et à l’extérieur.</span></span></p> 351 </li> 352 <li> 353 <p><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="color:#2980b9;">Ceci est favorisé par des structures de motricité, des lits bas, l'absence de chaises hautes, de transats, de tout objet contraignant l'enfant dans ses mouvements.</span></span></p> 354 </li> 355 </ul> 356 </li> 357 <li><span style="color:#2980b9;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><strong>Le besoin d’autonomie</strong></span></span></span> 358 <ul> 359 <li><span style="color:#2980b9;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;">Tout enfant doit se sentir libre de choisir, suivant ses affinités et ses goûts, ses copains, ses jeux, ses activités.</span></span></span></li> 360 <li><span style="color:#2980b9;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;">L’enfant apprend progressivement à faire seul.</span></span></span></li> 361 </ul> 362 </li> 363 <li><span style="color:#2980b9;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><strong>Le besoin de socialisation</strong></span></span></span> 364 <ul> 365 <li><span style="color:#2980b9;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;">L’enfant découvre la vie avec l’autre, les autres. L’apprentissage au début peut être maladroit mais peu à peu il s’approprie le langage.</span></span></span></li> 366 <li><span style="color:#2980b9;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;">L’adulte devient médiateur de la communication tout en posant les règles et les limites.</span></span></span></li> 367 </ul> 368 </li> 369</ul> 370</div> 371 </div> 372 </div> 373 </div> 374 </div> 375 376 <div id="row-60c7081c586d2e38bad43aba-3" data-mcp-line-id="5681509cf76353cd1b8f6b79" class="row-container pos-3 page_1 container"> 377 <div class="row-content"> 378 <h2 class="row-title" data-mcp-line-v-id="5681509cf76853cd1b8f7b7a"> 379 L'enfant est au cÅur de toutes les attentions 380 </h2> 381 <div class="row" data-role="line"> 382 383 384 <div data-role="cell" data-mcp-cell-id="5681509cf76e53cd1b8fb0ea" data-size="lg" id="cell-5681509cf76e53cd1b8fb0ea" class="col"> 385 <div class="col-content col-no-widget col-text"> 386 <ul> 387 <li><span style="color:#2980b9;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="font-size:16px;"><strong>L'enfant est considéré comme une personne et nous la respectons en tant que telle.</strong></span></span></span> 388 <ul> 389 <li><span style="color:#2980b9;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="font-size:16px;">Nous pensons que le dialogue permanent est indispensable au développement de l'enfant.</span></span></span></li> 390 <li><span style="color:#2980b9;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="font-size:16px;">L’accueil et le soin apporté aux enfants sont au cœur de notre projet éducatif. Autour de cela s’articulent le développement, l’éveil et le bien-être, notamment à travers le respect des rythmes de chacun d’eux.</span></span></span></li> 391 </ul> 392 </li> 393 <li><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><strong><span style="color:#2980b9;">L'approche bienveillante</span></strong></span></li> 394</ul> 395 396<p><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="color:#2980b9;"> La bienveillance se retrouve dans la conduite de l’équipe pédagogique. Elle est un gage de succès à long terme sur sa santé, la qualité de son travail et son bien-être.</span></span></p> 397 398<p><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="color:#2980b9;"> Nous nous opposons à certaines attitudes pouvant être sources de malaise et d’angoisse affective pour l’enfant : retirer sa tétine sans l’aviser, le prendre dans ses bras sans justification.</span></span></p> 399 400<p><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="color:#2980b9;"> Nous essayons de verbaliser toute action envers l'enfant, ne jamais émettre de critique envers lui...</span></span></p> 401 402<p><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="color:#2980b9;"> La bienveillance s’adresse aussi aux parents durant l’adaptation et tout au long de l’année. Éviter les jugements et une écoute particulière sont les principes de base pour donner à la bienveillance une chance d’être entendue. Cela se transcrit par l’écoute et l’échange avec les parents, dans la limite des aptitudes de l’équipe.</span></span></p> 403 404<p><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="color:#2980b9;"> <strong>La Discipline Positive</strong> : un juste milieu entre bienveillance et fermeté</span></span></p> 405 406<p><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="color:#2980b9;"> La Discipline Positive est une proposition éducative qui respecte les besoins de l’enfant et de l’adulte. Ni laxiste, ni autoritaire, elle recherche le juste milieu entre fermeté et bienveillance. En Discipline Positive, on n’utilise ni cri, ni punition, ni menace, ni chantage, ni récompense pour se faire obéir.</span></span></p> 407 408<p style="text-align: center;"><span style="color:#2980b9;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="font-size:16px;"><u><strong>Ainsi, le faible nombre d’enfants accueillis et le fort taux d’encadrement par des adultes formés représentent nos atouts</strong></u></span></span></span></p> 409 410<ul> 411 <li><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="font-size:16px;"><strong><span style="color:#2980b9;">Les principes d’éducation retenus s’inspirent de la méthode MONTESSORI.</span></strong></span></span></li> 412</ul> 413 414<p><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="font-size:16px;"></span></span></p> 415 416<p><span style="color:#2980b9;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="font-size:16px;"><strong><em><u>Présentation de Maria Montessori et de sa pédagogie</u></em></strong></span></span></span></p> 417 418<p><a href="http://www.julesetrose.com/medias/images/mme-montessori.png" title="Mme montessori"><img alt="Mme montessori" height="300" src="http://www.julesetrose.com/medias/images/mme-montessori.png" width="223" /></a></p> 419 420<p><span style="font-size:16px;"><em><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="color:#2980b9;">Maria Montessori est né
420e en 1870 en Italie.</span></span></em></span></p> 421 422<p><span style="font-size:12pt"><span style="line-height:12.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><em><span style="font-family:"Comic Sans MS""><span style="color:#2980b9">En 1896, elle devient la première femme médecin en Italie. Elle consacre le début de sa carrière à visiter des asiles et à faire des conférences sur l’éducation des enfants handicapés.</span></span></em></span></span></span></p> 423 424<p><span style="font-size:12pt"><span style="line-height:12.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><em><span style="font-family:"Comic Sans MS""><span style="color:#2980b9">C’est en 1899, qu’elle créée sa première école “La casa dei bambini” pour les enfants déficients mentaux car elle ne supporte pas de voir ces enfants laissés dans des parcs sans jeux, ni activités.</span></span></em></span></span></span></p> 425 426<p><span style="font-size:12pt"><span style="line-height:12.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><em><span style="font-family:"Comic Sans MS""><span style="color:#2980b9">Parallèlement, elle découvre les recherches des deux médecins français </span></span></em><strong><i><span style="font-family:"Comic Sans MS""><span style="color:#2980b9">Edouard</span></span></i></strong><em> </em><strong><i><span style="font-family:"Comic Sans MS""><span style="color:#2980b9">Seguin </span></span></i></strong><em><span style="font-family:"Comic Sans MS""><span style="color:#2980b9">et </span></span></em><strong><i><span style="font-family:"Comic Sans MS""><span style="color:#2980b9">Jean Itard </span></span></i></strong><em><span style="font-family:"Comic Sans MS""><span style="color:#2980b9">à savoir les travaux sur les « sourd-muets » et les écrits sur Victor l’enfant sauvage de l’Aveyron.</span></span></em></span></span></span></p> 427 428<p><span style="font-size:12pt"><span style="line-height:12.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><em><span style="font-family:"Comic Sans MS""><span style="color:#2980b9">Grâce à ce contexte, elle expérimente les principes de sa pédagogie et elle rencontre un grand succès.</span></span></em></span></span></span></p> 429 430<p><span style="font-size:12pt"><span style="line-height:12.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><em><span style="font-family:"Comic Sans MS""><span style="color:#2980b9">En 1907, elle créée la première Maison des Enfants “ </span></span></em><strong><i><span style="font-family:"Comic Sans MS""><span style="color:#2980b9">La casa dei bambini </span></span></i></strong><em><span style="font-family:"Comic Sans MS""><span style="color:#2980b9">”, elle y accueille des enfants sains des quartiers pauvres. De plus, elle voyage dans le monde entier (surtout aux Etats-Unis) afin de faire connaître ses connaissances sur le développement de l’enfant, sa pédagogie et son matériel.</span></span></em><i><span style="font-family:"Comic Sans MS""><span style="color:#2980b9"><br /> 431<br /> 432<em><u><span style="font-family:"Comic Sans MS"">Ses valeurs principales :</span></u></em><br /> 433<em><span style="font-family:"Comic Sans MS"">– Elle a une confiance profonde dans l’enfant et un respect sans borne dans ses capacités à se développer par lui-même.</span></em><br /> 434<em><span style="font-family:"Comic Sans MS"">– « Aide moi à faire seul » est une des ses phrases les plus caractéristiques.</span></em><br /> 435<em><span style="font-family:"Comic Sans MS"">– L’importance de la répétition car c’est de cette façon que l’enfant domine le processus et cela compte plus que le résultat.</span></em></span></span></i></span></span></span></p> 436 437<p><span style="font-size:16px;"><em><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="color:#2980b9;">Ainsi pour développer son matériel, Maria Montessori a déterminé des centres d’intérêts communs à tous les enfants.</span></span></em></span></p> 438 439<p><span style="font-size:16px;"><em><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="color:#2980b9;">Les deux principales bases de la pédagogie Montessori sont :</span></span></em></span></p> 440 441<p><span style="font-size:16px;"><em><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="color:#2980b9;"><strong>La vie pratique et la vie sensorielle.</strong></span></span></em></span></p> 442 443<p><span style="font-size:16px;"><em><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="color:#2980b9;">La vie pratique : soin de la personne, faire le ménage, arroser les plantes, faire la cuisine, etc.</span></span></em></span></p> 444 445<p><span style="font-size:16px;"><em><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="color:#2980b9;">La vie sensorielle: permettre à l'enfant de comprendre son environnement grâce à l'
445 utilisation des outils qui favoriseront le développement des sens.</span></span></em></span></p> 446 447<ul> 448 <li><span style="font-size:16px;"><span style="color:#2980b9;"><strong><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;">Maria MONTESSORI : un parcours exceptionnel</span></strong></span></span></li> 449</ul> 450 451<p><span style="font-size:16px;"><span style="color:#2980b9;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;">Cliquez ci-dessous pour voir la vidéo :</span></span></span></p> 452 453<p><span style="font-size:16px;"><strong><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><a href="https://www.facebook.com/Loopsider/videos/1086454161750151"><span style="color:#27ae60;">La vie et l'oeuvre de madame MONTESSORI </span></a></span></strong></span></p> 454 455<p><span style="font-size:16px;"></span></p> 456 457<p><span style="font-size:16px;"><span style="color:#2980b9;"><strong><span style="font-family:comic sans ms,cursive;">Citons Wikipédia :</span></strong></span></span></p> 458 459<p><span style="font-size:12pt"><span style="line-height:12.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><em><span style="color:#2980b9">""[Maria Montessori] élabore une pédagogie qui repose sur des bases scientifiques, philosophiques et éducatives. Elle utilise du matériel (...) en l'adaptant aux périodes sensibles de l'enfant. Elle envisage l'éducation de façon globale.</span></em></span></span></span></p> 460 461<p><span style="font-size:12pt"><span style="line-height:12.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><em><span style="color:#2980b9">Le matériel sensoriel est donné à l'enfant comme une aide au développement de l'intelligence et de la main. Déjà dans l'utérus, le bébé apprend l'environnement par les données transmises par les organes des sens.</span></em></span></span></span></p> 462 463<p><span style="font-size:12pt"><span style="line-height:12.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><em><span style="color:#2980b9">L'enfant use librement de cubes, de cylindres de diamètres variés, d'objets emboîtables, de lettres découpées dans divers matériaux…</span></em></span></span></span></p> 464 465<p><span style="font-size:12pt"><span style="line-height:12.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><em><span style="color:#2980b9">Il faut que l'enfant édifie lui-même sa personnalité et qu'il développe ses facultés motrices et intellectuelles. C'est pourquoi l'éducateur doit avoir une confiance complète dans les forces de l'enfant, respecter sa liberté d'action et préparer l'ambiance nécessaire et favorable à son développement. L'éducateur doit être capable d'observer les différences de rythme de l'enfant, il doit bien connaître chaque enfant en faisant preuve d'attention et de respect.</span></em></span></span></span></p> 466 467<p><span style="font-size:12pt"><span style="line-height:12.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><em><span style="color:#2980b9">Le matériel sensoriel mis au point par Maria Montessori permet à l'enfant de distinguer, de préciser, de généraliser, du concret vers le concept et du concept vers l'abstrait. C'est un matériel scientifique qui répond au besoin de développement naturel de l'enfant en respectant ses périodes sensibles.</span></em></span></span></span></p> 468 469<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif;"><span style="font-size:16px;"><span style="color:#2980b9;"><em>Pour :</em></span></span></span></p> 470 471<ul> 472 <li><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif;"><span style="font-size:16px;"><span style="color:#2980b9;"><em>- l'ordre : l'enfant classifie, ordonne, trie, élabore un raisonnement ;</em></span></span></span></li> 473 <li><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif;"><span style="font-size:16px;"><span style="color:#2980b9;"><em>- le langage : l'enfant nomme les concepts ;</em></span></span></span></li> 474 <li><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif;"><span style="font-size:16px;"><span style="color:#2980b9;"><em>- le mouvement : l'enfant affine l'usage de ses mains ;</em></span></span></span></li> 475 <li><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif;"><span style="font-size:16px;"><span style="color:#2980b9;"><em>- le raffinement sensoriel : l'enfant atteint un grand raffinement avec certains matériels ;</em></span></span></span></li> 476 <li><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif;"><span style="font-size:16px;"><span style="color:#2980b9;"><em>- le développement social : l'enfant se construit une identité et cherche à s'adapter aux autres pour s'intégrer dans un groupe ;</em></span></span></span></li> 477 <li><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif;"><span style="font-size:16px;"><span style="color:#2980b9;"><em>- la sensibilité aux petits objets : ce point n'est pas encore totalement élucidé. Il pourrait être utile pour la précision de la vue et la recherche de ses limites.</em></span></span></span><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:12.0pt"><span style="font-family:"Calibri",sans-serif"><em><span style="font-family:"Calibri",sans-serif"><span style="color:#2980b9"></span></span></em></span></span></span></li> 478</ul> 479 480<p><span style="font-family:Times New Roman,Times,serif;"><span style="font-size:16px;"><span style="line-height:12.0pt"><em><span style="color:#2980b9">L'un des points essentiels de la pédagogie Montessori est d'encourager l'autonomie et l'initiative chez l'enfant, et ce, dès le plus jeune âge, d'une part pour faciliter et motiver ses apprentissages et d'autre part pour favoriser son développement en tant que personne. Maria Montessori part du constat selon lequel la motivation de l'enfant pour apprendre est naturelle.""</span></em></span></span></span></p> 481 482<p><img alt="4 gosses" class="img-center" height="431" src="http://www.julesetrose.com/medias/images/4-gosses.jpg" width="800" /></p> 483</div> 484 </div> 485 </div> 486 </div> 487 </div> 488 489 <div id="row-60c7081c586d2e38bad43aba-4" data-mcp-line-id="56cb6964022b5a10097c3786" class="row-container pos-4 page_1 container"> 490 <div class="row-content"> 491 <h2 class="row-title" data-mcp-line-v-id="56cb696402325a10097c2752"> 492 Respect du rythme de l'enfant 493 </h2> 494 <div class="row" data-role="line"> 495 496 497 <div data-role="cell" data-mcp-cell-id="56cb696402365a10097c26fe" data-size="lg" id="cell-56cb696402365a10097c26fe" class="col"> 498 <div class="col-content col-no-widget col-text"> 499 <ul> 500 <li><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="color:#2980b9;"><strong>Tous les rythmes sont dans la nature et chaque enfant est différent.</strong></span></span></span> 501 <ul> 502 <li><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="color:#2980b9;">L'enfant a besoin d'être respecté dans le rythme qui lui est propre.</span></span></span></li> 503 <li><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="color:#2980b9;">L'enfant est accompagné vers son autonomie. Ainsi il peut choisir de faire seul à certains moments ou d'être accompagné par un adulte à d'autres moments. L'adulte étant là
503 en support.</span></span></span></li> 504 <li><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="color:#2980b9;">Des activités lui sont proposées en fonction de ses besoins, mais des moments calmes et de temps libre sont également favorisés pour lui permettre de se découvrir lui-même et de préparer son sommeil.</span></span></span></li> 505 <li><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="color:#2980b9;">L'apprentissage aux goûts et aux saveurs se fait en accord avec les parents, et au rythme de la diversification alimentaire de l'enfant.?</span></span></span></li> 506 <li><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="color:#2980b9;">Il est essentiel pour le bon développement de l'enfant de respecter son besoin de sommeil qui diffère d'un enfant à l'autre. Nous avons pensé l'aménagement des lieux de sommeil afin de favoriser l'endormissement (séparation des bébés et moyens-grands ; lumières tamisées, présence de l'adulte)</span></span></span></li> 507 </ul> 508 </li> 509</ul> 510 511<p> </p> 512 513<ul> 514 <li><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="color:#2980b9;"><strong>Des activités personnalisées pour un développement à son rythme</strong></span></span></span> 515 516 <ul> 517 <li><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="color:#2980b9;">Des activités adaptées à chaque âge, à chaque besoin et à chaque rythme</span></span></span></li> 518 <li><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="color:#2980b9;">Encouragement vers un esprit coopératif plutôt que compétitif</span></span></span></li> 519 <li><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="color:#2980b9;">Participation des enfants aux tâches quotidiennes</span></span></span></li> 520 <li><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><span style="color:#2980b9;">Motricité et psychomotricité</span></span></span></li> 521 </ul> 522 </li> 523</ul> 524 525<p> </p> 526 527<p><span style="color:#e67e22;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;">Tous nos personnels sont formés à la pédagogie Montessori.</span></span></p> 528 529<p><span style="color:#e67e22;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;">Les formateurs de nos personnels sont <strong>Marie et Eymeric de Saint Germain.</strong> </span></span></p> 530 531<p><img alt="Jr4 1 pm" class="img-center" height="519" src="http://www.julesetrose.com/medias/images/jr4-1-pm.jpg" width="692" /><strong><img alt="Pm1 1" class="img-center" height="460" src="http://www.julesetrose.com/medias/images/pm1-1.jpg" width="345" /> <img alt="Pm2 1" class="img-center" height="345" src="http://www.julesetrose.com/medias/images/pm2-1.jpg" width="460" /></strong></p> 532 533<p><span style="color:#e67e22;"><span style="font-family:Comic Sans MS,cursive;"><strong>EN TERRE D'ENFANCE</strong> se trouve à Bernardsvillé (67140), 8 impasse de l'Ecole</span></span></p> 534 535<p><a class="btn" href="https://enterredenfance.com" style="background-color: rgb(230, 145, 56);color: rgb(255, 255, 255);">EN TERRE D'ENFANCE</a></p> 536</div> 537 </div> 538 </div> 539 </div> 540 </div> 541 </div> 542 543 544 545 <div class="container plugin-list"> 546 <div class="row"> 547 <div class="col"> 548 <div class="plugins"> 549 <div id="social-571548b9ac9a5a7eef5048d9" class="plugin" data-plugin="social"> 550 <div class="a2a_kit a2a_kit_size_32 a2a_default_style"> 551 <a class="a2a_dd" href="https://www.addtoany.com/share"></a> 552 <a class="a2a_button_facebook"></a> 553 <a class="a2a_button_x"></a> 554 <a class="a2a_button_email"></a> 555 </div> 556
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