1<?xml version="1.0" encoding="iso-8859-1"?> 2<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "https://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd"> 3<html xmlns="https://www.w3.org/1999/xhtml" xml:lang="es" lang="es"> 4 <head> 5<title>Autores de No Solo Usabilidad</title> 6<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1" /> 7 <meta name="viewport" content="width=device-width, user-scalable=no" /> 8 9<meta name="DC.Title" content="No Solo Usabilidad journal" /> 10 11<link rel="alternate" href="https://www.nosolousabilidad.com/index.xml" type="application/rss+xml" title="rss" /> 12<link href='https://fonts.googleapis.com/css?family=Open+Sans:400,600' rel='stylesheet' type='text/css'> 13 14 15<link rel="stylesheet" type="text/css" media="all" href="css/general.css" /> 16<link rel="shortcut icon" href="favicon.ico" />
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24 25 26 27</head> 28<body> 29 30 31<div class="cabecera"> 32 <a href="index.htm" class="logo"><img src="logo.png" alt="nsu" class="logo" /></a> 33 <div class="description">no solo usabilidad: revista sobre personas, diseño y tecnología</div> 34<div id="menu_boton"><img src='./iconos/menu.png' alt='menu' /> menú</div> 35<ul class="nav"> 36<li><a href="index.htm" title="Ir a la portada" >portada</a></li> 37 38 <li><a href="publicar.htm" title="Instrucciones para enviar trabajos a No Solo Usabilidad">publicar</a></li> 39 <li><a href="archivo.htm" title="Listado completo de todos los artículos">archivo</a></li> 40 <li class="seleccionada"><a href="archivo_autores.htm" title="Listado completo de los autores que han publicado en No Solo Usabilidad">autores</a></li> 41 <li><a href="libros.htm" title="Libros sobre usabilidad">libros</a></li> 42 <li><a href="acercade.htm" title="Información acerca de No Solo Usabilidad">acerca de</a></li> 43 44 <li class="icn"><a href="buscar.php"><img src="./iconos/lupa.png" alt="buscar" /></a></li> 45</ul> 46 47</div> 48 49 50 51 52 53 54 55<div class="cuerpo_portada"> 56 57 58<div class='paginas'> 59<p><strong>Álvarez Gómez, Miguel</strong></p> 60<ul> 61<li><a title="Se presenta el proyecto Primaria para invidentes mediante el uso de la tecnología, cuyo objetivo es lograr mejores condiciones y oportunidades de educación y cultura para los cientos de miles de mexicanos con alguna discapacidad visual o motriz y que no han logrado concluir su educación básica." href="articulos/educacion_invidentes.htm">El desarrollo de materiales educativos para invidentes a través de tecnología</a></li> 62</ul> 63</div> 64<div class='paginas'> 65<p><strong>Acevedo, Juan José</strong></p> 66<ul> 67<li><a title="Se presenta una evaluación de la accesibilidad de los sitios web de noticias de las provincias del Nordeste Argentino (NEA): Corrientes, Chaco, Misiones y Formosa. A modo de conclusión preliminar se considera que los sitios de la región NEA presentan un bajo nivel de accesibilidad, quizá como consecuencia del desconocimiento de estos conceptos y las pautas del W3C." href="articulos/accesibilidad_nea.htm">Análisis de accesibilidad de los sitios web de noticias de las provincias del Nordeste Argentino</a></li> 68</ul> 69</div> 70<div class='paginas'> 71<p><strong>Alatriste Martínez, Yadira</strong></p> 72<ul> 73<li><a title="Se entiende por Visualización de Información (VI) la utilización de interfaces interactivas cuya finalidad principal es representar con mínima entropía visual un conjunto de datos a un usuario final. El objetivo de este artículo es proponer un conjunto de temáticas de investigación en VI en las que el Diseño puede participar de manera activa y recurrente. Para esto, se ha divi
73do el artículo en dos partes que se componen de (1) un Marco de Referencia sobre la disciplina de la VI, y (2) la composición de la Taxonomía de investigación para la VI. Se discuten los alcances y limitaciones de esta propuesta." href="articulos/taxonomia_visualizacion.htm">Hacia una taxonomía de investigación entre Visualización de Información y Diseño</a></li> 74</ul> 75</div> 76<div class='paginas'> 77<p><strong>Alcaraz Martínez, Rubén</strong></p> 78<ul> 79<li><a title="Los mapas digitales y las aplicaciones basadas en la localización son unas de las tecnologías que más han avanzado en los últimos años. La aparición de diferentes APIs y servicios para la creación o integración de estas tecnologías en páginas web o aplicaciones, ha provocado una proliferación de productos basados en ellas. La accesibilidad de estos productos, enmarcados dentro de las denominadas Rich Internet Applications, supone un nuevo reto para los desarrolladores web. El objetivo de este artículo es el de proponer soluciones a los problemas de accesibilidad derivados del uso de estas tecnologías a través de un prototipo funcional." href="articulos/mapas_digitales.htm">Mapas digitales y aplicaciones basadas en la localización: mejoras en su accesibilidad para las personas ciegas</a></li> 80</ul> 81</div> 82<div class='paginas'> 83<p><strong>Almeyda Loucil, Javier</strong></p> 84<ul> 85<li><a title="This paper presents the experience of three libraries of the University of Puerto Rico in the design, organization and maintenance of library websites. The purpose was to study the online presence of each unit, identify the strategies used for creating websites, incorporating Web 2.0 tools and services, and to learn about the use of open source software when developing these kinds of projects. The paper describes the projects carried out by the Library of the Agricultural Experiment Station of the Mayagüez Campus, the Library and Learning Resource Center at the Utuado Campus, and the Library of Business Administration at the Río Piedras Campus of the University of Puerto Rico. The academic librarians at the University of Puerto Rico have different projects to redesign library web pages according to current trends and technologies available, there is little research about it in Puerto Rico and the results have not been published. To fill this gap, this research proposes to better understand the development of the three academic libraries. Outcomes indicate that there are some similarities in the three cases: the strategies used for creating the library web page, the use of open source software, and incorporating tools and services known as Web 2.0 which allow to understand the ongoing development of these services in some of the UPR libraries." href="articulos/academic_libraries.htm">Using Web 2.0 tools and open source software: The experience of three University of Puerto Rico academic libraries</a></li> 86</ul> 87</div> 88<div class='paginas'> 89<p><strong>Aránega Pardo, Carmen</strong></p> 90<ul> 91<li><a title="Este trabajo se enmarca en la línea de las investigaciones orientadas a la propuesta de un modelo preventivo que amortigüe los efectos no deseados, y potencie los efectos positivos, del uso las TIC sobre la salud integral de la persona trabajadora. Bajo el prisma de la Psicología Ocupacional Positiva nos centramos en el estudio de la satisfacción laboral con respecto al uso de las TIC en el lugar de trabajo, teniendo en cuenta tanto la experiencia de su uso, a nivel individual, como la Usabilidad de las herramientas y aplicaciones tecnológicas, a nivel técnico. Encontramos que ambas cuestiones están relacionadas con la satisfacción de la persona que trabaja con TIC y, por tanto, consideramos que se deben tener en cuenta como acciones promotoras de la salud laboral." href="articulos/usabilidad_satisfaccion.htm">Usabilidad y satisfacción de las personas que trabajan con Tecnologías de la Informació
91n y de la Comunicación</a></li> 92</ul> 93</div> 94<div class='paginas'> 95<p><strong>Arencibia Cobas, Jessica</strong></p> 96<ul> 97<li><a title="Las guías prácticas de arquitectura de información se presentan como una herramienta orientada a mejorar procesos de arquitectura de información y la capacitación de los profesionales involucrados. En el presente trabajo se propone una guía práctica de arquitectura de información para aplicaciones multimedia educativas incluyendo ejemplos prácticos de las diferentes etapas y técnicas." href="articulos/guia_ai.htm">Guía práctica de Arquitectura de Información para aplicaciones multimedia educativas</a></li> 98</ul> 99</div> 100<div class='paginas'> 101<p><strong>Aveleira Rodríguez, Yanicet</strong></p> 102<ul> 103<li><a title="En el art�culo se presenta un caso práctico de rediseño de portal universitario, haciendo especial énfasis en el proceso y técnicas de diseño centrado en el usuario aplicadas. El objetivo del trabajo es ofrecer una serie de buenas prácticas sobre la aplicación de técnicas de diseño centrado en el usuario, para con ello lograr mayores niveles de usabilidad en el producto final." href="articulos/dcu_biblioteca.htm">Diseño Centrado en el Usuario: estudio de caso de un portal bibliotecario</a></li> 104</ul> 105</div> 106<div class='paginas'> 107<p><strong>Bernardo Fuentes, Manuela G.</strong></p> 108<ul> 109<li><a title="En este trabajo se presentan los resultados obtenidos en la evaluación preliminar del recurso de formación "Memoria Metodológica de la Disciplina Histología", accesible desde el sitio web que para la especialidad posee la Red Telemática Infomed. La evaluación se llevó a cabo a través de un cuestionario respondido por 6 profesores con categoría docente principal y amplia experiencia. Los resultados arrojan una valoración general satisfactoria, detectá
109ndose tres debilidades: posibilidades de acceso y navegación; servicio que puede prestar para la auto-formación permanente de profesores noveles; y el enfoque interdisciplinario en el abordaje de los contenidos. 110Se concluye la necesidad de mejorar la implementación del recurso formativo con la intención de reforzar el objetivo con el que fue creado." href="articulos/histologia.htm">Evaluación de un recurso online de auto-formación sobre Histología</a></li> 111</ul> 112</div> 113<div class='paginas'> 114<p><strong>Bonastre Marsal, Laia</strong></p> 115<ul> 116<li><a title="Se presentan los resultados obtenidos mediante un estudio comparativo de las dos redes sociales generalistas más populares actualmente en España: Facebook y Tuenti. Los aspectos analizados fueron la usabilidad, la arquitectura de la información, la interacción y la satisfacción en el uso de sus interfaces web. Finalmente se llegó a la conclusión de que la experiencia de usuario no era significativamente mejor en ninguna de las dos redes" href="articulos/facebook_tuenti.htm">Experiencia de usuario en Facebook y Tuenti</a></li> 117</ul> 118</div> 119<div class='paginas'> 120<p><strong>Buiza Camacho, Begoña</strong></p> 121<ul> 122<li><a title="La cambiante realidad de Internet ha propiciado que la Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía, instrumento creado por la Consejería de Salud para impulsar y desarrollar las polí
122ticas de calidad en el sistema sanitario andaluz, haya editado una nueva edición del Manual de Acreditación de Páginas Web Sanitarias que, si bien nace en Andalucía, surge con vocación de universalidad. Estructurado en cuatro bloques, el manual hace referencia a los derechos de los usuarios, la gestión de la información, los contenidos sanitarios y la prestación de servicios y la evaluación de criterios que debe tener una web asistencial de carácter público. Este manual, redactado por un comité técnico asesor formado por expertos en la materia procedentes del ámbito de la universidad, la sanidad y las nuevas tecnologías, permite la posibilidad de que páginas web de contenido sanitario puedan optar a tres niveles de acreditación de calidad: avanzado, óptimo y excelente." href="articulos/acreditacion.htm">Manual de acreditación de páginas web sanitarias, una apuesta por la calidad y la accesibilidad</a></li> 123</ul> 124</div> 125<div class='paginas'> 126<p><strong>Córdoba Cely, Carlos</strong></p> 127<ul> 128<li><a title="Se entiende por Visualización de Información (VI) la utilización de interfaces interactivas cuya finalidad principal es representar con mínima entropía visual un conjunto de datos a un usuario final. El objetivo de este artículo es proponer un conjunto de temáticas de investigación en VI en las que el Diseño puede participar de manera activa y recurrente. Para esto, se ha divi
128do el artículo en dos partes que se componen de (1) un Marco de Referencia sobre la disciplina de la VI, y (2) la composición de la Taxonomía de investigación para la VI. Se discuten los alcances y limitaciones de esta propuesta." href="articulos/taxonomia_visualizacion.htm">Hacia una taxonomía de investigación entre Visualización de Información y Diseño</a></li> 129</ul> 130</div> 131<div class='paginas'> 132<p><strong>Cabezas Mena, Víctor</strong></p> 133<ul> 134<li><a title="Los captchas son una de las pruebas de Turing más utilizadas en seguridad web para evitar el spam . En este artículo se evalúan la eficacia y la percepción de facilidad en la resolución de varios tipos de captchas: re-captchas y captchas basado en las imágenes, y entre éstos uno de ellos que apela a la semiótica para su resolución. 50 usuarios han sido expuestos a 10 captchas a través de UserZoom, una herramienta para pruebas en remoto; por medio de un cuestionario se ha recogido su percepción de facilidad de resolución para estos captchas antes de intentar resolverlos y una vez realizados, y su experiencia con los captchas en general. Se ha medido la eficiencia con la que se han resuelto, y la percepción de los usuarios en cuanto a su facilidad para ser resueltos. Los resultados muestran que los re-captchas (los más comunes) son menos eficaces que los basados en imágenes aunque se perciben como más fáciles de resolver, y que el captcha que incorpora aspectos semióticos obtiene la mayor ratio de eficacia." href="articulos/usabilidad_captchas.htm">Experiencia de usuario y captchas, explorando la semiótica visual</a></li> 135</ul> 136</div> 137<div class='paginas'> 138<p><strong>Candamil Llano, Mauricio</strong></p> 139<ul> 140<li><a title="En este trabajo se describe la aplicación y análisis de resultados de una prueba de card sorting cerrado, realizada en el contexto de la definición de la arquitectura de información del portal web de la Universidad del Cauca (Colombia). Como conclusión se enfatiza el valor que la información cualitativa que se obtiene durante el proceso manual de la prueba tiene para la toma de decisiones acerca de la estructura final de los contenidos." href="articulos/cardsorting_unicauca.htm">Card sorting: un caso práctico en el diseño de un sitio web universitario</a></li> 141</ul> 142</div> 143<div class='paginas'> 144<p><strong>Carvajal, Mario</strong></p> 145<ul> 146<li><a title="En este artículo se propone un mecanismo estándar y transversal para recoger las opiniones, dudas y valoraciones de los usuarios de sitios web gubernamentales." href="articulos/hazte_escuchar.htm">Hazte escuchar: un mecanismo estándar de participación para mejorar la experiencia del ciudadano en los sitios web estatales</a></li> 147</ul> 148</div> 149<div class='paginas'> 150<p><strong>Cobo Martín, Manuel Jesús</strong></p> 151<ul> 152<li><a title="El objetivo de este trabajo es estudiar la usabilidad web de los centros de formación profesional en el contexto de la Región de Murcia. Los resultados demuestran que los centros en los que se imparte el ciclo formativo de "Desarrollo de Aplicaciones Web" poseen sitios web más usables que el resto. Por otro lado no se ha encontrado relación entre la titularidad del centro (pública o privada) y el nivel de usabilidad de su sitio web." href="articulos/usabilidad_centros_formacion.htm">Usabilidad de los sitios web de Centros de Formación Profesional de la Región de Murcia</a></li> 153</ul> 154</div> 155<div class='paginas'> 156<p><strong>Correa Alfaro, Luis</strong></p> 157<ul> 158<li><a title="Se presenta un enfoque de cómo nuestra percepción funciona a través de un proceso de reconocimiento visual por referencia, contextualizado en el marco de los procesos de interacción humano-computador mediados por la interfaz gráfica de usuario." href="articulos/reconocimiento_visual.htm">Reconocimiento Visual por Referencia, componente de la percepción en la Experiencia de Usuario</a></li> 159<li><a title="Se presenta un modelo que describe las etapas asociadas al desarrollo de interfaces gráficas de usuario desde el punto de vista de su efectividad comunicativa." href="articulos/comunicabilidad.htm">Comunicabilidad, paradigma de la Interacción Humano-Computador</a></li> 160</ul> 161</div> 162<div class='paginas'> 163<p><strong>Cossio Franco, Edgar</strong></p> 164<ul> 165<li><a title="En este trabajo se muestra un estudio de las diferentes técnicas y herramientas con las cuales cuentan las personas invidentes para percibir materiales educativos mediante háptica. Se muestra un estado del arte de las herramientas y una descripci�n de cada propuesta." href="articulos/percepcion_haptica.htm">Accesibilidad de los materiales educativos a través de la percepción háptica</a></li> 166</ul> 167</div> 168<div class='paginas'> 169<p><strong>Doménech Riera, Xavier</strong></p> 170<ul> 171<li><a title="Se presenta un análisis histórico de la Tiflotecnología - o tecnología para ciegos- en el ámbito españ
171ol, con el objetivo de contribuir a una mayor comprensión sobre las dificultades y barreras con las que los usuarios ciegos y con deficiencia visual tienen que enfrentarse en el uso de las nuevas tecnologías. Como método el estudio combina la revisión bibliográfica, las entrevistas personales y la experiencia personal y profesional del propio autor." href="articulos/tiflotecnologia.htm">Historia de la Tiflotecnología en España</a></li> 172</ul> 173</div> 174<div class='paginas'> 175<p><strong>Escobar Ubreva, Ángela</strong></p> 176<ul> 177<li><a title="La cambiante realidad de Internet ha propiciado que la Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía, instrumento creado por la Consejería de Salud para impulsar y desarrollar las políticas de calidad en el sistema sanitario andaluz, haya editado una nueva edición del Manual de Acreditación de Páginas Web Sanitarias que, si bien nace en Andalucía, surge con vocación de universalidad. Estructurado en cuatro bloques, el manual hace referencia a los derechos de los usuarios, la gestión de la información, los contenidos sanitarios y la prestación de servicios y la evaluación de criterios que debe tener una web asistencial de carácter público. Este manual, redactado por un comité técnico asesor formado por expertos en la materia procedentes del ámbito de la universidad, la sanidad y las nuevas tecnologías, permite la posibilidad de que páginas web de contenido sanitario puedan optar a tres niveles de acreditación de calidad: avanzado, óptimo y excelente." href="articulos/acreditacion.htm">Manual de acreditación de páginas web sanitarias, una apuesta por la calidad y la accesibilidad</a></li> 178</ul> 179</div> 180<div class='paginas'> 181<p><strong>Espino Bonilla, Emma</strong></p> 182<ul> 183<li><a title="Se presentan los resultados obtenidos mediante un estudio comparativo de las dos redes sociales generalistas más populares actualmente en España: Facebook y Tuenti. Los aspectos analizados fueron la usabilidad, la arquitectura de la información, la interacción y la satisfacción en el uso de sus interfaces web. Finalmente se llegó a la conclusión de que la experiencia de usuario no era significativamente mejor en ninguna de las dos redes" href="articulos/facebook_tuenti.htm">Experiencia de usuario en Facebook y Tuenti</a></li> 184</ul> 185</div> 186<div class='paginas'> 187<p><strong>Fares Medina, Fátima</strong></p> 188<ul> 189<li><a title="El presente trabajo se dirige a plantear cómo el impacto de las nuevas tecnologías ha transformado sustancialmente el ámbito de la producción, creación y consumo de la imagen en el siglo XXI." href="articulos/imagen_sintetica.htm">De las imágenes sintéticas</a></li> 190</ul> 191</div> 192<div class='paginas'> 193<p><strong>Fernández Bermejo, Mª del Carmen</strong></p> 194<ul> 195<li><a title="La cambiante realidad de Internet ha propiciado que la Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía, instrumento creado por la Consejería de Salud para impulsar y desarrollar las polí
195ticas de calidad en el sistema sanitario andaluz, haya editado una nueva edición del Manual de Acreditación de Páginas Web Sanitarias que, si bien nace en Andalucía, surge con vocación de universalidad. Estructurado en cuatro bloques, el manual hace referencia a los derechos de los usuarios, la gestión de la información, los contenidos sanitarios y la prestación de servicios y la evaluación de criterios que debe tener una web asistencial de carácter público. Este manual, redactado por un comité técnico asesor formado por expertos en la materia procedentes del ámbito de la universidad, la sanidad y las nuevas tecnologías, permite la posibilidad de que páginas web de contenido sanitario puedan optar a tres niveles de acreditación de calidad: avanzado, óptimo y excelente." href="articulos/acreditacion.htm">Manual de acreditación de páginas web sanitarias, una apuesta por la calidad y la accesibilidad</a></li> 196</ul> 197</div> 198<div class='paginas'> 199<p><strong>Fernández Cortés, José Manuel</strong></p> 200<ul> 201<li><a title="En el presente trabajo se realiza una evaluación de la accesibilidad del portal web y de un cajero automático de la entidad bancaria laCaixa. Además de los resultados de evaluación, se ofrecen una serie de propuestas para corregir los problemas de accesibilidad detectados." href="articulos/accesibilidad_lacaixa.htm">Accesibilidad en banca online y cajeros automáticos: el caso de laCaixa</a></li> 202</ul> 203</div> 204<div class='paginas'> 205<p><strong>Fernández Pérez, José Ramón</strong></p> 206<ul> 207<li><a title="En el art�culo se presenta un caso práctico de rediseño de portal universitario, haciendo especial énfasis en el proceso y técnicas de diseño centrado en el usuario aplicadas. El objetivo del trabajo es ofrecer una serie de buenas prácticas sobre la aplicación de técnicas de diseño centrado en el usuario, para con ello lograr mayores niveles de usabilidad en el producto final." href="articulos/dcu_biblioteca.htm">Diseño Centrado en el Usuario: estudio de caso de un portal bibliotecario</a></li> 208</ul> 209</div> 210<div class='paginas'> 211<p><strong>Fernández Rivera, Javier</strong></p> 212<ul> 213<li><a title="Introducción a ARIA (Accessible Rich Internet Applications), iniciativa del W3C que define cómo hacer accesibles contenidos y aplicaciones web, específicamente el contenido dinámico y los controles avanzados de interfaz desarrollados con Ajax y sus tecnologías relacionadas." href="articulos/wai_aria.htm">WAI-ARIA, una aproximación</a></li> 214</ul> 215</div> 216<div class='paginas'> 217<p><strong>Ferrari Alve, Santiago Iván</strong></p> 218<ul> 219<li><a title="Se presenta una propuesta de guía para evaluar la usabilidad en herramientas de minería de datos. Además, se exponen los resultados obtenidos al aplicarla a una herramienta de software libre." href="articulos/usabilidad_mineria_datos.htm">Guía de evaluación de la usabilidad para herramientas de minería de datos</a></li> 220</ul> 221</div> 222<div class='paginas'> 223<p><strong>Flores Morelos, Ma. Magdalena</strong></p> 224<ul> 225<li><a title="La rápida evolución del Internet, propiciada por las necesidades de comunicación de los usuarios, ha generado nuevos modelos de producir y compartir información. A través de la Web 2.0 se presentan nuevas formas revolucionarias de crear, colaborar, editar y compartir en línea de contenido generado por el usuario. La Web 2.0, denominada también la revolución social de Internet, es una web dinámica, participativa y colaborativa, donde los usuarios se convierten en protagonistas activos, creando y compartiendo contenidos, opinando, participando y relacionándose. En el presente artículo se analizan los servicios de la Web 2.0 como medio potenciador del aprendizaje participativo y colaborativo, prestando especial atención a las redes sociales, blogs, wikis y sindicación de contenidos." href="articulos/tecnologia_educacion.htm">Análisis de los servicios de la tecnologí
225a Web 2.0 aplicados a la educación</a></li> 226</ul> 227</div> 228<div class='paginas'> 229<p><strong>Flores Valentín, Merarí</strong></p> 230<ul> 231<li><a title="Se presenta el proyecto Primaria para invidentes mediante el uso de la tecnología, cuyo objetivo es lograr mejores condiciones y oportunidades de educación y cultura para los cientos de miles de mexicanos con alguna discapacidad visual o motriz y que no han logrado concluir su educación básica." href="articulos/educacion_invidentes.htm">El desarrollo de materiales educativos para invidentes a través de tecnología</a></li> 232</ul> 233</div> 234<div class='paginas'> 235<p><strong>Gómez Sánchez, Mercedes</strong></p> 236<ul> 237<li><a title="Este trabajo propone una adaptación de la técnica de prueba con usuarios para su aplicación sobre entornos de Realidad Virtual. Para ello se definen, por cada una de las etapas de la prueba, los requisitos y recomendaciones específicos para entornos de Realidad Virtual. Además se presenta un caso práctico de aplicación de la técnica." href="articulos/test_usabilidad_realidad_virtual.htm">Test de usabilidad en entornos de Realidad Virtual</a></li> 238</ul> 239</div> 240<div class='paginas'> 241<p><strong>Gallardo, Maite</strong></p> 242<ul> 243<li><a title="De todas las funciones presentes en los smartphones, las apps son el punto diferenciador de estos dispositivos con respecto a otros, ya que sólo los teléfonos móviles de este tipo y las tablets disponen de la posibilidad de utilizar estos programas. Dada su especificidad y la gran popularidad entre los usuarios de smartphone, se ha realizado un estudio de usabilidad del proceso de búsqueda, instalación y desinstalación de aplicaciones en dispositivos móviles. Se han tomado como dispositivos de estudio dos modelos de smartphone con los sistemas operativos (SO) con mayor penetración de mercado actualmente: iOS y Android. Se ha realizado un test de usuarios con 24 personas: 4 de ellas han utilizado sus respectivos dispositivos, y 20 han utilizado un dispositivo con SO distinto al que conocen: 10 usuarios de Android han realizado las tareas en un iPhone y viceversa. Los resultados revelan que los usuarios que usaban por primera vez el SO tuvieron problemas para reconocer el icono de acceso a la tienda de descarga de apps (market), instalaron las aplicaciones sin mayor inconveniente, pero les resultó complicado desinstalar las aplicaciones. La encuesta de satisfacción revela una baja satisfacción con el sistema que usan por primera vez. Este estudio pone de manifiesto algunos de los problemas de usabilidad con los que se encuentran los nuevos usuarios de un determinado SO de smartphone durante sus primeras interacciones para una de las funciones que caracterizan a estos teléfonos: las apps." href="articulos/usabilidad_instalacion_apps.htm">Usabilidad y smartphones: instalación y desinstalación de aplicaciones</a></li> 244</ul> 245</div> 246<div class='paginas'> 247<p><strong>García Gómez, Juan Carlos</strong></p> 248<ul> 249<li><a title="Se analizan los principales problemas que se encuentran las personas mayores en su acceso a Internet. También presentamos los resultados del análisis de un grupo de portales en español relacionados con las personas mayores, que indican que los de lengua española ofrecen peores resultados de usabilidad (60%) que los de un estudio previo para lengua inglesa (69,3%). Se constata la paradoja de que son precisamente algunas de las directrices pensadas especialmente para personas mayores las que menos se cumplen en los portales de mayores." href="articulos/usabilidad_mayores.htm">Análisis de usabilidad de los portales en español para personas mayores</a></li> 250</ul> 251</div> 252<div class='paginas'> 253<p><strong>García Suárez, Rodrigo</strong></p> 254<ul> 255<li><a title="Se presenta un caso práctico de evaluación y mejora de la accesibilidad y usabilidad del sitio web de la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Informática de Oviedo a través de su evaluación con usuarios discapacitados." href="articulos/proyecto_wau.htm">Proyecto WAU: Un caso práctico de diseño inclusivo</a></li> 256</ul> 257</div> 258<div class='paginas'> 259<p><strong>García, Marina</strong></p> 260<ul> 261<li><a title="El artículo presenta un análisis de la accesibilidad del teléfono móvil HTC Magic, dispositivo que utiliza el sistema operativo Android. Se analizan las principales barreras de accesibilidad para personas con discapacidad visual, auditiva, física, cognitiva y personas mayores. Como conclusión, se presentan una serie de recomendaciones para la mejora de su accesibilidad." href="articulos/accesibilidad_htc_magic.htm">Análisis de la accesibilidad del teléfono móvil HTC Magic</a></li> 262</ul> 263</div> 264<div class='paginas'> 265<p><strong>Godoy, María V.</strong></p> 266<ul> 267<li><a title="Se presenta una evaluación de la accesibilidad de los sitios web de noticias de las provincias del Nordeste Argentino (NEA): Corrientes, Chaco, Misiones y Formosa. A modo de conclusión preliminar se considera que los sitios de la región NEA presentan un bajo nivel de accesibilidad, quizá como consecuencia del desconocimiento de estos conceptos y las pautas del W3C." href="articulos/accesibilidad_nea.htm">Análisis de accesibilidad de los sitios web de noticias de las provincias del Nordeste Argentino</a></li> 268</ul> 269</div> 270<div class='paginas'> 271<p><strong>González González, Begoña</strong></p> 272<ul> 273<li><a title="Cuando estamos utilizando como medio de transmisión de conocimientos la metodología de e-learning, debemos tener en cuenta las limitaciones y posibilidades que nos ofrece este medio. En este artículo se exponen algunos de los aspectos relacionados con el desarrollo de contenidos para su uso en una plataforma educativa." href="articulos/multimedia_elearning.htm">Diseño multimedia en e-learning para el ámbito universitario</a></li> 274</ul> 275</div> 276<div class='paginas'> 277<p><strong>González Hernández, Delly Lien</strong></p> 278<ul> 279<li><a title="En el art�culo se presenta un caso práctico de rediseño de portal universitario, haciendo especial énfasis en el proceso y técnicas de diseño centrado en el usuario aplicadas. El objetivo del trabajo es ofrecer una serie de buenas prácticas sobre la aplicación de técnicas de diseño centrado en el usuario, para con ello lograr mayores niveles de usabilidad en el producto final." href="articulos/dcu_biblioteca.htm">Diseño Centrado en el Usuario: estudio de caso de un portal bibliotecario</a></li> 280</ul> 281</div> 282<div class='paginas'> 283<p><strong>González Rios, Noemi</strong></p> 284<ul> 285<li><a title="Se presenta el proyecto Primaria para invidentes mediante el uso de la tecnología, cuyo objetivo es lograr mejores condiciones y oportunidades de educació
285n y cultura para los cientos de miles de mexicanos con alguna discapacidad visual o motriz y que no han logrado concluir su educación básica." href="articulos/educacion_invidentes.htm">El desarrollo de materiales educativos para invidentes a través de tecnología</a></li> 286</ul> 287</div> 288<div class='paginas'> 289<p><strong>Guevara Hurtado, Adrián Fernando</strong></p> 290<ul> 291<li><a title="En este trabajo se describe la aplicación y análisis de resultados de una prueba de card sorting cerrado, realizada en el contexto de la definición de la arquitectura de información del portal web de la Universidad del Cauca (Colombia). Como conclusión se enfatiza el valor que la información cualitativa que se obtiene durante el proceso manual de la prueba tiene para la toma de decisiones acerca de la estructura final de los contenidos." href="articulos/cardsorting_unicauca.htm">Card sorting: un caso práctico en el diseño de un sitio web universitario</a></li> 292</ul> 293</div> 294<div class='paginas'> 295<p><strong>Gutiérrez Miranda, Martha</strong></p> 296<ul> 297<li><a title="Empresas e instituciones públicas y privadas, generan todo tipo de productos y documentos físicos o electrónicos, y adicionalmente también tienen que lidiar con una gran cantidad de archivos históricos y fuentes documentales de gran valor. La nueva dinámica que se exige de los archivos y su participación en el ciclo de vida de los documentos desde su inicio, viene a sumar otras normas tomadas de la administración o gestión de datos y de registros, por lo que gran cantidad de esfuerzos, proyectos e iniciativas se han dado a conocer y pugnan por establecer los estándares a seguir para estructura la información digital o digitalizada, con el fin de facilitar la funciones sustantivas de la preservación y difusión de archivos. El presente análisis es solo una revisión de algunos de los proyectos más sobresalientes y los estándares más importantes y su relación con la implementación de metadatos en el contexto archivístico. Se presenta una revisión general de los programas e iniciativas que han dado o están dando buenos resultados y de aquellos que han servido para promover otros má
297s completos o ambiciosos." href="articulos/manejo_y_uso_de_los_metadatos_para_archivos.htm">El manejo y uso de los metadatos para archivos: análisis comparativo de los principales modelos y estándares</a></li> 298<li><a title="La tecnología ha cambiado la forma en que la gente se comunica e interactúa en su vida cotidiana y su trabajo. En esta relación del sujeto con la tecnología, la interfaz se constituye como el espacio que facilita dicha interacción y media la relación de un sujeto y la computadora o sistema interactivo. Ese espacio sólo cobra sentido, cuando el sujeto es capaz de "comprender" el significado y el proceso de interacción, y de interpretar adecuadamente los signos que se producen sobre ella y usarlos correctamente. Se transforma en un artefacto con dos dimensiones, física y simbólica, en un contexto interactivo, donde se genera una dimensión nueva para los signos, que deben ser aprendidos y asociados a funcionalidades concretas y constituye un espacio semiótico que solo cobra sentido ante la mirada del usuario." href="articulos/semiotica_y_tecnologia.htm">Semiótica y tecnología: la interfaz icónica y el signo interactivo</a></li> 299</ul> 300</div> 301<div class='paginas'> 302<p><strong>Hassan Montero, Carmel</strong></p> 303<ul> 304<li><a title="This article describes a method to quantify the User Experince by collecting data with custom tools. It will show us which metrics can be used as part of a Usability Testing process and how the generated information can be collected in order to be analysed using the capabilities of a specialised data analytics platform." href="articulos/measuring_ux.htm">Measuring UX using your own tools</a></li> 305</ul> 306</div> 307<div class='paginas'> 308<p><strong>Hassan Montero, Yusef</strong></p> 309<ul> 310<li><a title="Aproximación al concepto, funcionamiento y ventajas del eye-tracking como herramienta de evaluación objetiva de usabilidad. Se analizan también las problemáticas que surgen en la interpretación de los resultados, así como la evolución de su uso en la práctica profesional y la investigación científica en Interacción Persona-Ordenador." href="articulos/eye-tracking.htm">Eye-Tracking en Interacción Persona-Ordenador</a></li> 311<li><a title="Introducción y análisis de las características de los sistemas de tagging o etiquetado social, y sus ventajas y desventajas frente a otros modelos para la recuperación de información." href="articulos/indizacion_social.htm">Indización Social y Recuperación de Información</a></li> 312<li><a title="Revisión y análisis de diferentes modelos teóricos y propuestas metodológicas, con el objeto de clarificar y componer una aproximación a la Experiencia del Usuario." href="articulos/experiencia_del_usuario.htm">La Experiencia del Usuario</a></li> 313<li><a title="Revisión de las distintas etapas y conceptos en la organización de contenidos electrónicos, así como su impacto en las opciones de interacción para el usuario." href="articulos/descripcion_y_clasificacion.htm">Diseño de Arquitecturas de Información: Descripción y Clasificación</a></li> 314<li><a title="Los niños tienen habilidades, preferencias y necesidades diferentes al 'usuario medio', por lo que el diseño de sitios web destinados a este tipo de audiencia requiere de la adopción y adaptación metodológica necesaria para asegurar su usabilidad." href="articulos/diseno_orientado_ninos.htm">Diseño web orientado a niños</a></li> 315<li><a title="Explicación de la técnica de 'card sorting' u ordenación de tarjetas, detallando cómo conducir la prueba así
315 como los dos tipos posibles de análisis de los resultados: cualitativo y cuantitativo." href="articulos/cardsorting.htm">Card Sorting: Técnica de categorización de contenidos</a></li> 316<li><a title="Introducción a los diferentes sistemas de clasificación de contenidos en el contexto Web." href="articulos/sistemas_clasificacion.htm">Sistemas de Clasificación de Información</a></li> 317<li><a title="Explicación de las estructuras de información más comunes en sitios web, desde un enfoque descendente." href="articulos/estructuracion_descendente.htm">Estructuración de la Información: Aproximación descendente</a></li> 318<li><a title="Explicación de qué son los tests de usuarios, e indicaciones acerca de por qué, cuándo y cómo llevarlos a cabo." href="articulos/test_usuarios.htm">Método de test con usuarios</a></li> 319<li><a title="Introducción al concepto de comunicación emocional entre sistema y usuario, reconocimiento de los estados afectivos del usuario y su modelado a través de la simulación de estados afectivos por el sistema." href="articulos/interfaces_afectivas.htm">Más allá de la Usabilidad: Interfaces 'afectivas'</a></li> 320<li><a title="Análisis de las diferentes estrategias y filosofías de diseño accesible, centrándose en aquel marco metodológico conocido como Diseño Inclusivo." href="articulos/diseno_inclusivo.htm">Diseño Inclusivo: Marco Metodológico para el Desarrollo de Sitios Web Accesibles</a></li> 321<li><a title="Descripción de las políticas y planes para fomentar la accesibilidad web en EE.UU. y Europa." href="articulos/politicas_accesibilidad.htm">Políticas de Accesibilidad</a></li> 322<li><a title="Definición del concepto de accesibilidad web, así como de las diferentes limitaciones de acceso." href="articulos/accesibilidad.htm">Qué es la Accesibilidad Web</a></li> 323<li><a title="Análisis de caso, indicando limitaciones de usabilidad de WebCT y algunas sugerencias para su solución." href="articulos/limitaciones_webct.htm">Limitaciones y problemas de usabilidad en plataformas de formación virtual: el caso de WebCT</a></li> 324<li><a title="Reflexión acerca de la importancia de conocer y estudiar a la audiencia en el Diseño Centrado en el Usuario." href="articulos/conocer_usuarios.htm">Conociendo a nuestros usuarios</a></li> 325<li><a title="Introducción a la Web Semántica y reflexión acerca de la función del Arquitecto de Información en la migración de sitios web tradicionales hacia nuevos modelos de estructuración semántica." href="articulos/web_semantica.htm">Web Semántica: El papel del Arquitecto de la Información</a></li> 326<li><a title="Guía en forma de checklist para la evaluación heurística en base a dimesiones como: identidad, lenguaje y redacción, accesibilidad, layout, elementos multimedia..." href="articulos/heuristica.htm">Guía de Evaluación Heurística de Sitios Web</a></li> 327<li><a title="Descripción del lenguaje de etiquetado XFML creado por Peter Van Dijck, para la definición, distribución e interambio de metadatos en forma de clasificaciones facetadas." href="articulos/clas_facetadas2.htm">Clasificaciones Facetadas y Metadatos (y II): XFML</a></li> 328<li><a title="Introducción y explicación del concepto de Metadato y Clasificación Facetada." href="articulos/clas_facetadas1.htm">Clasificaciones Facetadas y Metadatos (I): Conceptos Básicos</a></li> 329<li><a title="Definición de Arquitectura de la Información y su relación con la Biblioteconomía y Documentación." href="articulos/ai.htm">Qué es la Arquitectura de la Información</a></li> 330<li><a title="Explicación de las diferentes alternativas existentes para posibilitar la impresión de páginas web." href="articulos/optimizacion_impresion.htm">Optimización de páginas web para su impresión</a></li> 331<li><a title="Sugerencias y consejos para la correcta descripción del título en páginas HTML." href="articulos/titulo_pagina.htm">El Título de la página</a></li> 332<li><a title="Definición del concepto de Derecho de Autor y explicación de los diferentes derechos que lo componen." href="articulos/da_internet.htm">Derecho de Autor en Internet</a></li> 333<li><a title="Consejos para la inclusión de un buscador interno o sistema de búsqueda en los sitios web." href="articulos/buscador_interno.htm">Buscador Interno</a></li> 334<li><a title="Explicación del comportamiento del usuario al explorar visualmente una página web, y cómo jerarquizar contenidos para facilitarle la tarea." href="articulos/como_leen_usuarios.htm">Cómo leen los usuarios en la Web</a></li> 335<li><a title="Descripción de los problemas de algunos componentes de interacció
335n como listas desplegables, menús desplegables, marcos o banners, que pueden conllevar problemas de usabilidad." href="articulos/componentes_problematicos.htm">Componentes problemáticos de interacción Web</a></li> 336<li><a title="Consejos para la correcta definición de rótulo y caracterización en enlaces textuales." href="articulos/el_enlace.htm">El enlace: forma y función</a></li> 337<li><a title="Consejos para escritura hipertextual: enlaces, tipografía, colores, redacción, alineación..." href="articulos/escritura_hipertextual.htm">Escritura Hipertextual</a></li> 338<li><a title="Definición del concepto de sistema hipermedia, y algunos consejos para el diseño de información y navegación de estos sitemas." href="articulos/hipermedia.htm">Diseño Hipermedia centrado en el usuario</a></li> 339<li><a title="Descripción de diferentes prácticas de diseño web (deep linking, framing...) que infringen el derecho de autor." href="articulos/marcos_enlaces_profundos.htm">Marcos y Enlaces Profundos</a></li> 340<li><a title="Descripción de elementos y herramientas de navegación, analizando su función orientadora." href="articulos/orientacion_usuario.htm">Elementos de navegación y orientación del usuario</a></li> 341<li><a title="Breve aproximación al concepto de la usabilidad y otros conceptos afines." href="articulos/introduccion_usabilidad.htm">Introducción a la Usabilidad</a></li> 342<li><a title="Introducción a los ECMS (Electronic Copyright Management System), definición, funcionamiento, ventajas e inconvenientes, así como legislación existente sobre el tema." href="articulos/ecms.htm">ECMS: Sistemas Electrónicos de Gestión del Derecho de Autor</a></li> 343</ul> 344</div> 345<div class='paginas'> 346<p><strong>Hernández Aballe, Denny</strong></p> 347<ul> 348<li><a title="Con el objetivo de asegurar una experiencia de usuario satisfactoria, en el presente trabajo se propone un modelo de integración de la arquitectura de información en proyectos de desarrollo de software bajo la metodología RUP." href="articulos/ai_rup.htm">Arquitectura de Información en proyectos de desarrollo de software</a></li> 349</ul> 350</div> 351<div class='paginas'> 352<p><strong>Hernández Schäfer, Eduardo</strong></p> 353<ul> 354<li><a title="Reflexión acerca del reciclaje, adaptación y capacitación continua del personal de los propios centros y organizaciones de formación virtual." href="articulos/formacion_continua.htm">La formación continua en los centros de educación continua</a></li> 355</ul> 356</div> 357<div class='paginas'> 358<p><strong>Hernández, Pedro</strong></p> 359<ul> 360<li><a title="Este texto pretende servir de introducción a la Web 2.0 y analizar sus ventajas para la educación a distancia, impulsando experiencias no sólo más interactivas, sino también más enriquecedoras para alumnos y profesores." href="articulos/web20.htm">Tendencias de Web 2.0 aplicadas a la educación en línea</a></li> 361</ul> 362</div> 363<div class='paginas'> 364<p><strong>Herrera Batista, Miguel Ángel</strong></p> 365<ul> 366<li><a title="La idea de vincular al diseño con la ciencia ha estado presente desde el origen mismo del diseño como disciplina académica en la primera mitad del siglo XX. Aquí analizaremos dos trabajos importantes respecto al tema: el primero, desarrollado por Tomás Maldonado y Gui Bonsiepe y publicado en la <em>Journal of the Hochschule für Gestaltung</em>, -revista de la Escuela Superior de Proyectación de Ulm-; el segundo, corresponde a los capítulos 5 y 6 del libro de Herbert Simon titulado <em>The Sciences of the Artificial</em>, en el que se concibe al diseño como la ciencia. Ambos trabajos, abonan ideas importantes al respecto y, aunque aquí no consideramos al diseño como ciencia, creemos importante reconocer las aportaciones que, desde una óptica eminentemente racionalista, se han hecho al diseño." href="articulos/diseno_cientifico.htm">Diseño: entre el diseño científico y las ciencias de lo artificial</a></li> 367<li><a title="Durante las últimas décadas el desarrollo tecnológico ha modificado sustancialmente todas las actividades de la sociedad. En lo que se refiere a las disciplinas del diseño, los avances tecnológicos han propiciado la incorporación de nuevas herramientas y han generado a su vez nuevos escenarios de acción. De igual manera, los avances científicos en materia de neurociencia podrán ser incorporados al diseño para potenciar su práctica. La neurociencia permitirá un ejercicio proyectual científico y mucho más humano, posibilitando así el planteamiento impostergable de un nuevo paradigma: el neurodiseño. En este trabajo exponemos nuestras reflexiones en torno al papel de los avances científicos y tecnológicos frente a la práctica del diseño y presentamos un planteamiento de lo que, a nuestro juicio deberá ser el neurodiseño como una propuesta que ofrece un firme acercamiento al diseño científico; todo ello desde un enfoque transhumanista que procura, ante todo, el mejoramiento de la condición humana. En este sentido, entendemos el neurodiseño como una práctica que difiere en lo esencial del llamado neuromarketing." href="articulos/neurodiseno.htm">El neurodiseño como una nueva práctica hacia el diseño científico</a></li> 368<li><a title="La investigación referente al diseño constituye hoy en día uno de los temas fundamentales de discusión en diferentes sectores. En este trabajo presentamos nuestras reflexiones con respecto al trinomio ciencia-investigación-diseño. Hacemos un breve análisis sobre ciertos hechos que muestran la tendencia histórica del sector académico por hacer del diseño una disciplina científica, y revisamos los avances hasta el momento en materia de propuestas metodológicas para una investigación científica en diseño. Pretendemos también hacer una propuesta alternativa para su clasificación con el propósito de aportar elementos para la discusió
368n y la reflexión. El método seguido en la elaboración de este documento consistió en la revisión de diversos artículos de investigación especializados en el tema, la consulta de la producción documental de algunos de los autores más reconocidos, y posteriormente el análisis y discusión colectiva con base a nuestra experiencia propia como académicos de la Universidad Autónoma Metropolitana en el Posgrado en Diseño. Hemos organizado la discusión alrededor de tres preguntas fundamentales relativas al tema que nos ocupa: ¿quién investiga? , ¿cómo investiga? ¿para qué investiga?. Como resultado del proceso identificamos tres sectores principales que realizan investigación en diseño: el académico, el social y el industrial o de mercado. Con relación a la segunda pregunta, encontramos que el modelo for- about Âthrough, es actualmente uno de los paradigmas de mayor aceptación en el mundo y uno de los más apropiados para la realización de nuestra actividad académica. Finalmente, con respecto a la tercera pregunta, consideramos que existen cuatro razones principales por las que se realiza investigación en diseño: para construir una teoría científica general, para evaluar y explicar el impacto del diseño en la sociedad y el mercado, para mejorar la práctica del diseño y la calidad de vida de los usuarios, y para sustituir el conocimiento tácito por conocimiento científico en la práctica del diseño." href="articulos/investigacion_diseno.htm">Investigación y diseño: reflexiones y consideraciones con respecto al estado de la investigación actual en diseño</a></li> 369<li><a title="A partir del acelerado desarrollo tecnológico, el e-learning y los nuevos modelos de enseñanza apoyados en sistemas multimedia, el diseño ha adquirido una especial relevancia en el escenario educativo. En el presente trabajo proponemos cinco áreas de acción específicas del diseño en el desarrollo de sistemas multimedia educativos y entornos virtuales de aprendizaje usables, confortables y habitables." href="articulos/diseno_educacion.htm">Diseñando para la educación</a></li> 370</ul> 371</div> 372<div class='paginas'> 373<p><strong>Herrera Logroño, Luis A.</strong></p> 374<ul> 375<li><a title="Reflexión acerca de la aplicabilidad de metodologías de ingeniería de software en el desarrollo de sitios web." href="articulos/importancia_metodologia.htm">La importancia de definir una metodología para diseños y rediseños de sedes web</a></li> 376</ul> 377</div> 378<div class='paginas'> 379<p><strong>Herrero Solana, Víctor</strong></p> 380<ul> 381<li><a title="Aproximación al concepto, funcionamiento y ventajas del eye-tracking como herramienta de evaluación objetiva de usabilidad. Se analizan también las problemáticas que surgen en la interpretación de los resultados, así como la evolución de su uso en la práctica profesional y la investigación científica en Interacción Persona-Ordenador." href="articulos/eye-tracking.htm">Eye-Tracking en Interacción Persona-Ordenador</a></li> 382<li><a title="Estudio del grado de relación entre la producción científica en Ciencias de la Documentación y las diferentes plataformas o SO disponibles en el mercado, realizado a través del análisis de las publicaciones recogidas en la base de datos LISA (Library and Information Science Abstracts)." href="articulos/sistemas_operativos.htm">Sistemas Operativos y Ciencias de la Documentación</a></li> 383</ul> 384</div> 385<div class='paginas'> 386<p><strong>Hevia Vázquez, Sonia</strong></p> 387<ul> 388<li><a title="Se presenta un caso práctico de evaluación y mejora de la accesibilidad y usabilidad del sitio web de la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Informática de Oviedo a través de su evaluación con usuarios discapacitados." href="articulos/proyecto_wau.htm">Proyecto WAU: Un caso práctico de diseño inclusivo</a></li> 389</ul> 390</div> 391<div class='paginas'> 392<p><strong>Iglesias Ramírez, Belén Z.</strong></p> 393<ul> 394<li><a title="En este trabajo se presentan los resultados obtenidos en la evaluación preliminar del recurso de formación "Memoria Metodológica de la Disciplina Histología", accesible desde el sitio web que para la especialidad posee la Red Telemática Infomed. La evaluación se llevó a cabo a través de un cuestionario respondido por 6 profesores con categoría docente principal y amplia experiencia. Los resultados arrojan una valoración general satisfactoria, detectá
394ndose tres debilidades: posibilidades de acceso y navegación; servicio que puede prestar para la auto-formación permanente de profesores noveles; y el enfoque interdisciplinario en el abordaje de los contenidos. 395Se concluye la necesidad de mejorar la implementación del recurso formativo con la intención de reforzar el objetivo con el que fue creado." href="articulos/histologia.htm">Evaluación de un recurso online de auto-formación sobre Histología</a></li> 396</ul> 397</div> 398<div class='paginas'> 399<p><strong>Jordano de la Torre, María</strong></p> 400<ul> 401<li><a title="La Era de la Información ha supuesto grandes ventajas, pero este avance tecnológico, igualmente, parece requerir que el usuario se convierta en informático." href="articulos/maquinas_bebes.htm">Máquinas o bebés: ¿Problema nuestro o del canguro?</a></li> 402</ul> 403</div> 404<div class='paginas'> 405<p><strong>Jorge y Botana, Guillermo de</strong></p> 406<ul> 407<li><a title="En los últimos tiempos estamos asistiendo a una explosión de los servicios ofrecidos por vía telefónica en base al reconocimiento de voz (IVR). Estos sistemas de diálogo poseen muchas similitudes con las aplicaciones WEB, en cuanto a que ambos son interfaces de entrada y salida de información. Aún así, hay diferencias cruciales. Desde aquí analizamos un modelo exhaustivo para evaluar este tipo de aplicaciones." href="articulos/sistemas_dialogo.htm">¿Una caja de texto que escucha? Sistemas de diálogo y algunas posibles formas para su evaluación</a></li> 408<li><a title="Siguiendo con las utilidades del Análisis de la Semántica Latente (LSA) en el diseño de la arquitectura de la WEB, se expone un nuevo índice basado en el conocimiento previo, la memoria de trabajo y la representación del significado. Se trata de la Adecuación de Ruta (path adecuacy) que permite constatar no sólo si la ruta es coherente con la meta del usuario sino si posee coherencia interna." href="articulos/adecuacion_ruta.htm">Adecuación de ruta: nuevo índice basado en el Análisis de la Semántica Latente</a></li> 409<li><a title="Los diseñadores web han de tener en cuenta el modelo mental del usuario a la hora de confeccionar cabeceras, títulos, enlaces, links y demás guías a la navegación. La relación semántica entre la representación mental del usuario y las guías que le ayuden a realizar su búsqueda condicionará el éxito de la visita. El análisis de la semántica latente (LSA) ofrece una forma de evaluar objetivamente la conveniencia de estas guías." href="articulos/analisis_semantica_latente.htm">El Análisis de la Semántica Latente y su aportación a los estudios de Usabilidad</a></li> 410</ul> 411</div> 412<div class='paginas'> 413<p><strong>Latapie Venegas, Imelda</strong></p> 414<ul> 415<li><a title="A partir del acelerado desarrollo tecnológico, el e-learning y los nuevos modelos de enseñanza apoyados en sistemas multimedia, el diseño ha adquirido una especial relevancia en el escenario educativo. En el presente trabajo proponemos cinco áreas de acción específicas del diseño en el desarrollo de sistemas multimedia educativos y entornos virtuales de aprendizaje usables, confortables y habitables." href="articulos/diseno_educacion.htm">Diseñando para la educación</a></li> 416</ul> 417</div> 418<div class='paginas'> 419<p><strong>León Vergara, Mª Reyes</strong></p> 420<ul> 421<li><a title="La cambiante realidad de Internet ha propiciado que la Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía, instrumento creado por la Consejería de Salud para impulsar y desarrollar las polí
421ticas de calidad en el sistema sanitario andaluz, haya editado una nueva edición del Manual de Acreditación de Páginas Web Sanitarias que, si bien nace en Andalucía, surge con vocación de universalidad. Estructurado en cuatro bloques, el manual hace referencia a los derechos de los usuarios, la gestión de la información, los contenidos sanitarios y la prestación de servicios y la evaluación de criterios que debe tener una web asistencial de carácter público. Este manual, redactado por un comité técnico asesor formado por expertos en la materia procedentes del ámbito de la universidad, la sanidad y las nuevas tecnologías, permite la posibilidad de que páginas web de contenido sanitario puedan optar a tres niveles de acreditación de calidad: avanzado, óptimo y excelente." href="articulos/acreditacion.htm">Manual de acreditación de páginas web sanitarias, una apuesta por la calidad y la accesibilidad</a></li> 422</ul> 423</div> 424<div class='paginas'> 425<p><strong>Lerma Noriega, Claudia Alicia</strong></p> 426<ul> 427<li><a title="En el presente trabajo se analiza la usabilidad de los portales de las empresas Televisa y TV Azteca, a través de la metodología propuesta por Jakob Nielsen y Marie Tahir. Los resultados indican que ambos portales presentan un grado de usabilidad aceptable, aunque susceptible de mejora." href="articulos/television_mexico.htm">Usabilidad de los portales web de las cadenas de televisión mexicanas</a></li> 428</ul> 429</div> 430<div class='paginas'> 431<p><strong>Lezcano Brito, Mateo Gerónimo</strong></p> 432<ul> 433<li><a title="En el presente artículo se propone un sistema de enseñanza que integre diferentes técnicas computacionales y ambientes de autoaprendizaje. Con este objetivo se presenta el uso de los mapas conceptuales para organizar los contenidos de la asignatura, incluyendo diversos recursos computacionales que facilitan la interacción y el autoaprendizaje, tales como: multimedias, simulaciones, problemas de aplicación, ejercicios propuestos y bibliografía." href="articulos/mapas_conceptuales.htm">Interfaz basada en mapas conceptuales como apoyo al aprendizaje</a></li> 434</ul> 435</div> 436<div class='paginas'> 437<p><strong>Lucio Castillo, Mariby</strong></p> 438<ul> 439<li><a title="La rápida evolución del Internet, propiciada por las necesidades de comunicación de los usuarios, ha generado nuevos modelos de producir y compartir información. A través de la Web 2.0 se presentan nuevas formas revolucionarias de crear, colaborar, editar y compartir en línea de contenido generado por el usuario. La Web 2.0, denominada también la revolución social de Internet, es una web dinámica, participativa y colaborativa, donde los usuarios se convierten en protagonistas activos, creando y compartiendo contenidos, opinando, participando y relacionándose. En el presente artículo se analizan los servicios de la Web 2.0 como medio potenciador del aprendizaje participativo y colaborativo, prestando especial atención a las redes sociales, blogs, wikis y sindicación de contenidos." href="articulos/tecnologia_educacion.htm">Análisis de los servicios de la tecnología Web 2.0 aplicados a la educación</a></li> 440</ul> 441</div> 442<div class='paginas'> 443<p><strong>Marcos, Mari-Carmen</strong></p> 444<ul> 445<li><a title="Entre las caracter�sticas de un sitio web, la capacidad de atraer a los usuarios el mayor n�mero de veces y mantenerlos en �l el m�ximo tiempo posible se conoce como User Engagement (UE). Esta capacidad es clave en el negocio online, donde la competencia entre sitios web para conseguir usuarios es muy alta. En este art�culo se define qu� es UE con el fin de desgranar sus caracter�sticas. A partir de ah�, se presentan las estrategias que los sitios web utilizan para aumentar el UE, y se profundiza en las m�tricas y m�todos para medirlo." href="articulos/user_engagement.htm">User Engagement en la web: estrategias de implementació
445n y métricas de seguimiento</a></li> 446<li><a title="Los captchas son una de las pruebas de Turing más utilizadas en seguridad web para evitar el spam . En este artículo se evalúan la eficacia y la percepción de facilidad en la resolución de varios tipos de captchas: re-captchas y captchas basado en las imágenes, y entre éstos uno de ellos que apela a la semiótica para su resolución. 50 usuarios han sido expuestos a 10 captchas a través de UserZoom, una herramienta para pruebas en remoto; por medio de un cuestionario se ha recogido su percepción de facilidad de resolución para estos captchas antes de intentar resolverlos y una vez realizados, y su experiencia con los captchas en general. Se ha medido la eficiencia con la que se han resuelto, y la percepción de los usuarios en cuanto a su facilidad para ser resueltos. Los resultados muestran que los re-captchas (los más comunes) son menos eficaces que los basados en imágenes aunque se perciben como más fáciles de resolver, y que el captcha que incorpora aspectos semióticos obtiene la mayor ratio de eficacia." href="articulos/usabilidad_captchas.htm">Experiencia de usuario y captchas, explorando la semiótica visual</a></li> 447<li><a title="De todas las funciones presentes en los smartphones, las apps son el punto diferenciador de estos dispositivos con respecto a otros, ya que sólo los teléfonos móviles de este tipo y las tablets disponen de la posibilidad de utilizar estos programas. Dada su especificidad y la gran popularidad entre los usuarios de smartphone, se ha realizado un estudio de usabilidad del proceso de búsqueda, instalación y desinstalación de aplicaciones en dispositivos móviles. Se han tomado como dispositivos de estudio dos modelos de smartphone con los sistemas operativos (SO) con mayor penetración de mercado actualmente: iOS y Android. Se ha realizado un test de usuarios con 24 personas: 4 de ellas han utilizado sus respectivos dispositivos, y 20 han utilizado un dispositivo con SO distinto al que conocen: 10 usuarios de Android han realizado las tareas en un iPhone y viceversa. Los resultados revelan que los usuarios que usaban por primera vez el SO tuvieron problemas para reconocer el icono de acceso a la tienda de descarga de apps (market), instalaron las aplicaciones sin mayor inconveniente, pero les resultó complicado desinstalar las aplicaciones. La encuesta de satisfacción revela una baja satisfacción con el sistema que usan por primera vez. Este estudio pone de manifiesto algunos de los problemas de usabilidad con los que se encuentran los nuevos usuarios de un determinado SO de smartphone durante sus primeras interacciones para una de las funciones que caracterizan a estos teléfonos: las apps." href="articulos/usabilidad_instalacion_apps.htm">Usabilidad y smartphones: instalación y desinstalación de aplicaciones</a></li> 448</ul> 449</div> 450<div class='paginas'> 451<p><strong>Mariño, Sonia I.</strong></p> 452<ul> 453<li><a title="Se presenta una propuesta de guía para evaluar la usabilidad en herramientas de minería de datos. Además, se exponen los resultados obtenidos al aplicarla a una herramienta de software libre." href="articulos/usabilidad_mineria_datos.htm">Guía de evaluación de la usabilidad para herramientas de minería de datos</a></li> 454<li><a title="Se presenta una evaluación de la accesibilidad de los sitios web de noticias de las provincias del Nordeste Argentino (NEA): Corrientes, Chaco, Misiones y Formosa. A modo de conclusión preliminar se considera que los sitios de la región NEA presentan un bajo nivel de accesibilidad, quizá como consecuencia del desconocimiento de estos conceptos y las pautas del W3C." href="articulos/accesibilidad_nea.htm">Análisis de accesibilidad de los sitios web de noticias de las provincias del Nordeste Argentino</a></li> 455</ul> 456</div> 457<div class='paginas'> 458<p><strong>Marmolejo, Melba Cristina</strong></p> 459<ul> 460<li><a title="En este trabajo se plantea una propuesta metodológica de Diseño Centrado en el Usuario orientada a facilitar el trabajo de equipos multidisciplinares. En la propuesta se integran los Principios, Fases y Acciones del DCU; la Norma ISO 924-210, metodologías ágiles y Diseño de Interfaces Globales. Como caso de estudio se presenta la aplicación de la metodología en el diseño de una aplicación móvil, demostrándose válida la propuesta metodológica." href="articulos/modelo_integracion_generica.htm">Modelo de Integración Genérica para Diseño Centrado en el Usuario MIG-DCU</a></li> 461</ul> 462</div> 463<div class='paginas'> 464<p><strong>Martín Fernández, Francisco J.</strong></p> 465<ul> 466<li><a title="Introducción al concepto de Diseño de Información a través del análisis de sus principales requisitos: comprensibilidad, interactividad y navegabilidad." href="articulos/diseno_informacion.htm">Diseño de Información</a></li> 467<li><a title="Revisió
467n y análisis de diferentes modelos teóricos y propuestas metodológicas, con el objeto de clarificar y componer una aproximación a la Experiencia del Usuario." href="articulos/experiencia_del_usuario.htm">La Experiencia del Usuario</a></li> 468<li><a title="Aunque este libro no lo encontraremos en una librería dentro de la sección de Diseño Web, vemos aspectos que podemos aplicar al estudio del comportamiento de los usuarios en la Web." href="articulos/blink.htm">Blink: El poder de razonar sin pensar</a></li> 469<li><a title="Explicación de la técnica de 'card sorting' u ordenación de tarjetas, detallando cómo conducir la prueba así como los dos tipos posibles de análisis de los resultados: cualitativo y cuantitativo." href="articulos/cardsorting.htm">Card Sorting: Técnica de categorización de contenidos</a></li> 470<li><a title="Introducción a los diferentes sistemas de clasificación de contenidos en el contexto Web." href="articulos/sistemas_clasificacion.htm">Sistemas de Clasificación de Información</a></li> 471<li><a title="Explicación de las estructuras de información más comunes en sitios web, desde un enfoque descendente." href="articulos/estructuracion_descendente.htm">Estructuración de la Información: Aproximación descendente</a></li> 472<li><a title="Explicación de qué son los tests de usuarios, e indicaciones acerca de por qué, cuándo y cómo llevarlos a cabo." href="articulos/test_usuarios.htm">Método de test con usuarios</a></li> 473<li><a title="Introducción al concepto de comunicación emocional entre sistema y usuario, reconocimiento de los estados afectivos del usuario y su modelado a través de la simulación de estados afectivos por el sistema." href="articulos/interfaces_afectivas.htm">Más allá de la Usabilidad: Interfaces 'afectivas'</a></li> 474<li><a title="Análisis de las diferentes estrategias y filosofías de diseño accesible, centrándose en aquel marco metodológico conocido como Diseño Inclusivo." href="articulos/diseno_inclusivo.htm">Diseño Inclusivo: Marco Metodológico para el Desarrollo de Sitios Web Accesibles</a></li> 475<li><a title="Descripción de las políticas y planes para fomentar la accesibilidad web en EE.UU. y Europa." href="articulos/politicas_accesibilidad.htm">Políticas de Accesibilidad</a></li> 476<li><a title="Definición del concepto de accesibilidad web, así como de las diferentes limitaciones de acceso." href="articulos/accesibilidad.htm">Qué es la Accesibilidad Web</a></li> 477<li><a title="Análisis de caso, indicando limitaciones de usabilidad de WebCT y algunas sugerencias para su solución." href="articulos/limitaciones_webct.htm">Limitaciones y problemas de usabilidad en plataformas de formación virtual: el caso de WebCT</a></li> 478<li><a title="Reflexión acerca de la importancia de conocer y estudiar a la audiencia en el Diseño Centrado en el Usuario." href="articulos/conocer_usuarios.htm">Conociendo a nuestros usuarios</a></li> 479<li><a title="Introducción a la Web Semántica y reflexión acerca de la función del Arquitecto de Información en la migración de sitios web tradicionales hacia nuevos modelos de estructuración semántica." href="articulos/web_semantica.htm">Web Semántica: El papel del Arquitecto de la Información</a></li> 480<li><a title="Guía en forma de checklist para la evaluación heurística en base a dimesiones como: identidad, lenguaje y redacción, accesibilidad, layout, elementos multimedia..." href="articulos/heuristica.htm">Guía de Evaluación Heurística de Sitios Web</a></li> 481<li><a title="Descripción del lenguaje de etiquetado XFML creado por Peter Van Dijck, para la definición, distribución e interambio de metadatos en forma de clasificaciones facetadas." href="articulos/clas_facetadas2.htm">Clasificaciones Facetadas y Metadatos (y II): XFML</a></li> 482<li><a title="Introducció
482n y explicación del concepto de Metadato y Clasificación Facetada." href="articulos/clas_facetadas1.htm">Clasificaciones Facetadas y Metadatos (I): Conceptos Básicos</a></li> 483<li><a title="Definición de Arquitectura de la Información y su relación con la Biblioteconomía y Documentación." href="articulos/ai.htm">Qué es la Arquitectura de la Información</a></li> 484<li><a title="Consejos y directrices de accesibilidad en la implementación de gráficos SVG (Scalable Vector Graphics)." href="articulos/accesibilidad_svg.htm">Cómo hacer más accesibles los gráficos SVG</a></li> 485<li><a title="Definición del concepto de Derecho de Autor y explicación de los diferentes derechos que lo componen." href="articulos/da_internet.htm">Derecho de Autor en Internet</a></li> 486<li><a title="Consejos para escritura hipertextual: enlaces, tipografía, colores, redacción, alineación..." href="articulos/escritura_hipertextual.htm">Escritura Hipertextual</a></li> 487<li><a title="Descripción de elementos y herramientas de navegación, analizando su función orientadora." href="articulos/orientacion_usuario.htm">Elementos de navegación y orientación del usuario</a></li> 488</ul> 489</div> 490<div class='paginas'> 491<p><strong>Martín Rodríguez, Óscar</strong></p> 492<ul> 493<li><a title="Análisis de caso, indicando limitaciones de usabilidad de WebCT y algunas sugerencias para su solución." href="articulos/limitaciones_webct.htm">Limitaciones y problemas de usabilidad en plataformas de formación virtual: el caso de WebCT</a></li> 494<li><a title="Descripción del lenguaje de etiquetado XFML creado por Peter Van Dijck, para la definición, distribución e interambio de metadatos en forma de clasificaciones facetadas." href="articulos/clas_facetadas2.htm">Clasificaciones Facetadas y Metadatos (y II): XFML</a></li> 495<li><a title="Introducción y explicación del concepto de Metadato y Clasificación Facetada." href="articulos/clas_facetadas1.htm">Clasificaciones Facetadas y Metadatos (I): Conceptos Básicos</a></li> 496<li><a title="Consejos y directrices de accesibilidad en la implementación de gráficos SVG (Scalable Vector Graphics)." href="articulos/accesibilidad_svg.htm">Cómo hacer más accesibles los gráficos SVG</a></li> 497</ul> 498</div> 499<div class='paginas'> 500<p><strong>Martín del Pozo, María Angeles</strong></p> 501<ul> 502<li><a title="From the early history of Human-Computer Interaction (HCI) experts have acknowledged that Linguistics is one of the disciplines contributing to it. If one of the goals of HCI is to produce usable systems, then linguistics has also a role to play in web interface and web usability though this may not have been officially acknowledged yet." href="articulos/linguistics.htm">Linguistics and web usability</a></li> 503</ul> 504</div> 505<div class='paginas'> 506<p><strong>Martín, David</strong></p> 507<ul> 508<li><a title="Tras analizar los problemas de las aplicaciones actuales a la hora de permitir que sus usuarios las adapten en función de sus necesidades diarias, se presentan una serie de recomendaciones de diseño orientadas a aumentar este potencial adaptativo." href="articulos/aplicaciones_adaptativas.htm">Diseño de aplicaciones adaptativas</a></li> 509</ul> 510</div> 511<div class='paginas'> 512<p><strong>Membrado, María</strong></p> 513<ul> 514<li><a title="De todas las funciones presentes en los smartphones, las apps son el punto diferenciador de estos dispositivos con respecto a otros, ya que sólo los teléfonos móviles de este tipo y las tablets disponen de la posibilidad de utilizar estos programas. Dada su especificidad y la gran popularidad entre los usuarios de smartphone, se ha realizado un estudio de usabilidad del proceso de búsqueda, instalación y desinstalación de aplicaciones en dispositivos móviles. Se han tomado como dispositivos de estudio dos modelos de smartphone con los sistemas operativos (SO) con mayor penetración de mercado actualmente: iOS y Android. Se ha realizado un test de usuarios con 24 personas: 4 de ellas han utilizado sus respectivos dispositivos, y 20 han utilizado un dispositivo con SO distinto al que conocen: 10 usuarios de Android han realizado las tareas en un iPhone y viceversa. Los resultados revelan que los usuarios que usaban por primera vez el SO tuvieron problemas para reconocer el icono de acceso a la tienda de descarga de apps (market), instalaron las aplicaciones sin mayor inconveniente, pero les resultó complicado desinstalar las aplicaciones. La encuesta de satisfacción revela una baja satisfacción con el sistema que usan por primera vez. Este estudio pone de manifiesto algunos de los problemas de usabilidad con los que se encuentran los nuevos usuarios de un determinado SO de smartphone durante sus primeras interacciones para una de las funciones que caracterizan a estos teléfonos: las apps." href="articulos/usabilidad_instalacion_apps.htm">Usabilidad y smartphones: instalació
514n y desinstalación de aplicaciones</a></li> 515</ul> 516</div> 517<div class='paginas'> 518<p><strong>Mesa Rábade, Yaima</strong></p> 519<ul> 520<li><a title="Se presenta y detalla el Análisis de Secuencia como método para definir la secuencia idónea de las etiquetas en un producto electrónico." href="articulos/analisis_secuencia.htm">Análisis de Secuencia: una herramienta para la Arquitectura de Información</a></li> 521</ul> 522</div> 523<div class='paginas'> 524<p><strong>Mier López, Hugo Eric</strong></p> 525<ul> 526<li><a title="El principal objetivo de los objetos de aprendizaje para ambientes virtuales es propiciar el aprendizaje en los usuarios que los utilizan. En el presente trabajo se propone un sencillo instrumento en forma de lista de verificación que ayude a evaluar los contenidos y experiencia de usuario de un objeto de aprendizaje." href="articulos/objetos_aprendizaje.htm">Instrumento para la evaluación de objetos de aprendizaje utilizados en ambientes virtuales</a></li> 527</ul> 528</div> 529<div class='paginas'> 530<p><strong>Mo, Noelia</strong></p> 531<ul> 532<li><a title="Entre las caracter�sticas de un sitio web, la capacidad de atraer a los usuarios el mayor n�mero de veces y mantenerlos en �l el m�ximo tiempo posible se conoce como User Engagement (UE). Esta capacidad es clave en el negocio online, donde la competencia entre sitios web para conseguir usuarios es muy alta. En este art�culo se define qu� es UE con el fin de desgranar sus caracter�sticas. A partir de ah�, se presentan las estrategias que los sitios web utilizan para aumentar el UE, y se profundiza en las m�tricas y m�todos para medirlo." href="articulos/user_engagement.htm">User Engagement en la web: estrategias de implementación y métricas de seguimiento</a></li> 533</ul> 534</div> 535<div class='paginas'> 536<p><strong>Morales Chacón, Lucas José</strong></p> 537<ul> 538<li><a title="El objetivo de este trabajo es estudiar la usabilidad web de los centros de formación profesional en el contexto de la Región de Murcia. Los resultados demuestran que los centros en los que se imparte el ciclo formativo de "Desarrollo de Aplicaciones Web" poseen sitios web más usables que el resto. Por otro lado no se ha encontrado relación entre la titularidad del centro (pública o privada) y el nivel de usabilidad de su sitio web." href="articulos/usabilidad_centros_formacion.htm">Usabilidad de los sitios web de Centros de Formación Profesional de la Región de Murcia</a></li> 539</ul> 540</div> 541<div class='paginas'> 542<p><strong>Morcuende, Alfonso</strong></p> 543<ul> 544<li><a title="Se presenta Sazerac, una colección de documentos y ficheros con los que desarrollar rápidamente un proyecto web. Sazerac contiene documentos que ayudan a desarrollar las partes iniciales de cualquier proyecto; análisis, diseño de aplicación y prototipado. Además, esta información puede ser traspasada a la fase de diseño web mediante plantillas predefinidas. Finalmente, Sazerac incluye una colección de estilos CSS con los que transformar los diseños web en una robusta maquetación multidispositivo." href="articulos/sazerac.htm">Sazerac, metodología para agilizar el desarrollo de proyectos web</a></li> 545</ul> 546</div> 547<div class='paginas'> 548<p><strong>Moyares Norchales, Yenieris</strong></p> 549<ul> 550<li><a title="Las guías prácticas de arquitectura de información se presentan como una herramienta orientada a mejorar procesos de arquitectura de información y la capacitación de los profesionales involucrados. En el presente trabajo se propone una guía práctica de arquitectura de información para aplicaciones multimedia educativas incluyendo ejemplos prácticos de las diferentes etapas y técnicas." href="articulos/guia_ai.htm">Guía práctica de Arquitectura de Información para aplicaciones multimedia educativas</a></li> 551</ul> 552</div> 553<div class='paginas'> 554<p><strong>Núnez Peña, Ana</strong></p> 555<ul> 556<li><a title="Revisión de las distintas etapas y conceptos en la organización de contenidos electrónicos, así como su impacto en las opciones de interacción para el usuario." href="articulos/descripcion_y_clasificacion.htm">Diseño de Arquitecturas de Información: Descripció
556n y Clasificación</a></li> 557</ul> 558</div> 559<div class='paginas'> 560<p><strong>Narbaiza Goikoetxea, Itziar</strong></p> 561<ul> 562<li><a title="El esfuerzo puntual de hacer accesible un sitio web para perder sus atributos de accesibilidad por el simple hecho de incorporarle nuevos contenidos es algo, lamentablemente, demasiado habitual." href="articulos/accesibilidad_a_medias.htm">Accesibilidad a medias no es accesibilidad</a></li> 563</ul> 564</div> 565<div class='paginas'> 566<p><strong>Olmos Albacete, Ricardo</strong></p> 567<ul> 568<li><a title="En los últimos tiempos estamos asistiendo a una explosión de los servicios ofrecidos por vía telefónica en base al reconocimiento de voz (IVR). Estos sistemas de diálogo poseen muchas similitudes con las aplicaciones WEB, en cuanto a que ambos son interfaces de entrada y salida de información. Aún así, hay diferencias cruciales. Desde aquí analizamos un modelo exhaustivo para evaluar este tipo de aplicaciones." href="articulos/sistemas_dialogo.htm">¿Una caja de texto que escucha? Sistemas de diálogo y algunas posibles formas para su evaluación</a></li> 569</ul> 570</div> 571<div class='paginas'> 572<p><strong>Ortega Santamaría, Sergio</strong></p> 573<ul> 574<li><a title="El autor reflexiona sobre un nuevo perfil de usuario, participativo y pionero en la utilización de herramientas y servicios web 2.0. Como se concluye, el rasgo más distintivo de estos nuevos usuarios no es tanto lo qué saben o dejan de saber como el modo en que lo comunican." href="articulos/usuario20.htm">Evolución del perfil del usuario: Usuarios 2.0</a></li> 575<li><a title="En el presente artículo se relata la experiencia en el rediseño del sitio web de la Facultad de Comunicación de la Universidad Pontificia de Salamanca, en el que el autor ha participado activamente." href="articulos/rediseno_comunicacion.htm">La experiencia de un rediseño en comunicación</a></li> 576<li><a title="Se analiza la metodología de agrupación de tarjetas, cómo llevarla a cabo, y su complementariedad con la entrevista semidirigida." href="articulos/desarrollo_conceptual.htm">Desarrollo Conceptual y la técnica de Card Sorting</a></li> 577<li><a title="El nuevo espacio de comunicación que encontramos en Internet presupone la posibilidad de expresarse uno mismo, pero no advierte de la importancia inexcusable de escuchar al otro..." href="articulos/comunicacion_usabilidad.htm">Comunicación y Usabilidad</a></li> 578<li><a title="Es necesario aclarar el significado de ciertos conceptos para entender los procesos digitales como parte del escenario de la comunicación humana." href="articulos/comunicacion_multimedia.htm">Comunicación Multimedia</a></li> 579<li><a title="El actual modelo de comunicación Web sufre deformaciones que anticipan una mala experiencia del usuario: La ausencia de mensaje y el desconocimiento del lenguaje multimedia." href="articulos/modelo_comunicacion.htm">Hacia un modelo de comunicación centrado en el usuario</a></li> 580</ul> 581</div> 582<div class='paginas'> 583<p><strong>Pagán, Liz</strong></p> 584<ul> 585<li><a title="This paper presents the experience of three libraries of the University of Puerto Rico in the design, organization and maintenance of library websites. The purpose was to study the online presence of each unit, identify the strategies used for creating websites, incorporating Web 2.0 tools and services, and to learn about the use of open source software when developing these kinds of projects. The paper describes the projects carried out by the Library of the Agricultural Experiment Station of the Mayagüez Campus, the Library and Learning Resource Center at the Utuado Campus, and the Library of Business Administration at the Río Piedras Campus of the University of Puerto Rico. The academic librarians at the University of Puerto Rico have different projects to redesign library web pages according to current trends and technologies available, there is little research about it in Puerto Rico and the results have not been published. To fill this gap, this research proposes to better understand the development of the three academic libraries. Outcomes indicate that there are some similarities in the three cases: the strategies used for creating the library web page, the use of open source software, and incorporating tools and services known as Web 2.0 which allow to understand the ongoing development of these services in some of the UPR libraries." href="articulos/academic_libraries.htm">Using Web 2.0 tools and open source software: The experience of three University of Puerto Rico academic libraries</a></li> 586</ul> 587</div> 588<div class='paginas'> 589<p><strong>Paz, Lorena</strong></p> 590<ul> 591<li><a title="El presente trabajo muestra parte del proceso metodológico de Diseño Centrado en el Usuario que ha realizado el Equipo de Investigación-Acción "Sinapsis" para mejorar la usabilidad de una aplicación web que propicia la creación de proyectos de investigació
591n y desarrollo. Se detallan los pasos efectuados y se brindarán las conclusiones de la primera parte del ciclo de DCU. El foco de análisis estuvo puesto en demostrar, a través de hallazgos claves, que los procesos de mejora de la usabilidad tienen una doble función: mejorar la interacción de una interfaz y mejorar la forma en la que esta expresa el proyecto institucional que le dio origen." href="articulos/dcu_identidad_proyectos.htm">El Diseño Centrado en el Usuario y su impacto en la identidad de los proyectos</a></li> 592</ul> 593</div> 594<div class='paginas'> 595<p><strong>Pomares Bory, Eduardo de Jesús</strong></p> 596<ul> 597<li><a title="En este trabajo se presentan los resultados obtenidos en la evaluación preliminar del recurso de formación "Memoria Metodológica de la Disciplina Histología", accesible desde el sitio web que para la especialidad posee la Red Telemática Infomed. La evaluación se llevó a cabo a través de un cuestionario respondido por 6 profesores con categoría docente principal y amplia experiencia. Los resultados arrojan una valoración general satisfactoria, detectá
597ndose tres debilidades: posibilidades de acceso y navegación; servicio que puede prestar para la auto-formación permanente de profesores noveles; y el enfoque interdisciplinario en el abordaje de los contenidos. 598Se concluye la necesidad de mejorar la implementación del recurso formativo con la intención de reforzar el objetivo con el que fue creado." href="articulos/histologia.htm">Evaluación de un recurso online de auto-formación sobre Histología</a></li> 599<li><a title="La educación resulta un factor estratégico para la proyección de un desarrollo social humano, sostenible y participativo. Esta realidad fundamenta la necesidad de democratizar la Educación Superior mediante la ampliación de las posibilidades de acceso a este nivel educativo. Como consecuencia, se evidencia la necesidad de incrementar el claustro de profesores universitarios a partir de profesionales en ejercicio que adolecen de experiencia docente. Tomando en cuenta esta situación, se hace un análisis crítico de la pertinencia de conformar cátedras, en calidad de redes virtuales de conocimiento que faciliten la gestión académica de la capacitación de los profesores noveles, considerando un enfoque de gestión de conocimientos." href="articulos/catedras_virtuales.htm">Cátedras virtuales para gestionar la capacitación de profesores noveles: una alternativa para una tecnología pertinente</a></li> 600</ul> 601</div> 602<div class='paginas'> 603<p><strong>Razzari, Manuel</strong></p> 604<ul> 605<li><a title="Sin entrar en la discusión acerca de si es aconsejable o no el uso de pop-ups, se explica detalladamente cómo lanzar correctamente un pop-up mediante javascript, analizando también las formas incorrectas de hacerlo y los problemas que conllevan." href="articulos/popups_javascript.htm">Pop-ups usables en Javascript</a></li> 606</ul> 607</div> 608<div class='paginas'> 609<p><strong>Ribera Turró, Mireia</strong></p> 610<ul> 611<li><a title="Los mapas digitales y las aplicaciones basadas en la localización son unas de las tecnologías que más han avanzado en los últimos años. La aparición de diferentes APIs y servicios para la creación o integración de estas tecnologías en páginas web o aplicaciones, ha provocado una proliferación de productos basados en ellas. La accesibilidad de estos productos, enmarcados dentro de las denominadas Rich Internet Applications, supone un nuevo reto para los desarrolladores web. El objetivo de este artículo es el de proponer soluciones a los problemas de accesibilidad derivados del uso de estas tecnologías a través de un prototipo funcional." href="articulos/mapas_digitales.htm">Mapas digitales y aplicaciones basadas en la localización: mejoras en su accesibilidad para las personas ciegas</a></li> 612</ul> 613</div> 614<div class='paginas'> 615<p><strong>Ril Gil, Yohandri</strong></p> 616<ul> 617<li><a title="Las guías prácticas de arquitectura de información se presentan como una herramienta orientada a mejorar procesos de arquitectura de información y la capacitación de los profesionales involucrados. En el presente trabajo se propone una guía práctica de arquitectura de información para aplicaciones multimedia educativas incluyendo ejemplos prácticos de las diferentes etapas y técnicas." href="articulos/guia_ai.htm">Guía práctica de Arquitectura de Información para aplicaciones multimedia educativas</a></li> 618</ul> 619</div> 620<div class='paginas'> 621<p><strong>Rodríguez Castilla, Liuris</strong></p> 622<ul> 623<li><a title="En el art�culo se presenta un caso práctico de rediseño de portal universitario, haciendo especial énfasis en el proceso y técnicas de diseño centrado en el usuario aplicadas. El objetivo del trabajo es ofrecer una serie de buenas prácticas sobre la aplicación de técnicas de diseño centrado en el usuario, para con ello lograr mayores niveles de usabilidad en el producto final." href="articulos/dcu_biblioteca.htm">Diseño Centrado en el Usuario: estudio de caso de un portal bibliotecario</a></li> 624</ul> 625</div> 626<div class='paginas'> 627<p><strong>Rodríguez Pérez, Irene</strong></p> 628<ul> 629<li><a title="En este trabajo se presentan los resultados obtenidos en la evaluación preliminar del recurso de formación "Memoria Metodológica de la Disciplina Histología", accesible desde el sitio web que para la especialidad posee la Red Telemática Infomed. La evaluación se llevó a cabo a través de un cuestionario respondido por 6 profesores con categoría docente principal y amplia experiencia. Los resultados arrojan una valoración general satisfactoria, detectá
629ndose tres debilidades: posibilidades de acceso y navegación; servicio que puede prestar para la auto-formación permanente de profesores noveles; y el enfoque interdisciplinario en el abordaje de los contenidos. 630Se concluye la necesidad de mejorar la implementación del recurso formativo con la intención de reforzar el objetivo con el que fue creado." href="articulos/histologia.htm">Evaluación de un recurso online de auto-formación sobre Histología</a></li> 631</ul> 632</div> 633<div class='paginas'> 634<p><strong>Ronda León, Rodrigo</strong></p> 635<ul> 636<li><a title="Se presenta una metodología para afrontar el diseño de experiencia de usuario, integrando conceptos y enfoques de la arquitectura de información y el diseño de interacción." href="articulos/uxd.htm">Diseño de Experiencia de Usuario: etapas, actividades, técnicas y herramientas</a></li> 637<li><a title="Se presentan criterios para confeccionar un etiquetado coherente con las características y necesidades de los usuarios finales del producto digital, dentro del proceso de diseño software." href="articulos/etiquetado.htm">El etiquetado en el diseño de software</a></li> 638<li><a title="Análisis del origen histórico del concepto y profesión de Arquitectura de Información, así como de su evolución y relación entre disciplinas." href="articulos/historia_arquitectura_informacion.htm">Arquitectura de Información: análisis histórico-conceptual</a></li> 639<li><a title="En el presente artículo se propone un acercamiento conceptual a los diagramas en el proceso de creación de arquitecturas de información. Se muestran algunas formas de hacer diagramas, tipos de diagramas existentes y posibles herramientas para su elaboración. El autor también propone su propia forma para la elaboración de diagramas." href="articulos/diagramacion.htm">La diagramación en la arquitectura de información</a></li> 640<li><a title="Se abordan algunas técnicas de arquitectura de información usadas por el profesional de la información en el proceso de diseño de productos electrónicos." href="articulos/tecnicas_ai.htm">Revisión de técnicas de arquitectura de información</a></li> 641<li><a title="Se presenta y detalla el Análisis de Secuencia como método para definir la secuencia idónea de las etiquetas en un producto electrónico." href="articulos/analisis_secuencia.htm">Análisis de Secuencia: una herramienta para la Arquitectura de Información</a></li> 642<li><a title="Se abordan aspectos teóricos relativos a la subordinación de la Arquitectura de Información como una disciplina de las Ciencias de la Información, con el objetivo de facilitar la comprensión de la primera a los profesionales de la información." href="articulos/ai_cc_informacion.htm">La Arquitectura de la Información y las Ciencias de la Información</a></li> 643</ul> 644</div> 645<div class='paginas'> 646<p><strong>Sánchez Caballero, Matías</strong></p> 647<ul> 648<li><a title="Este ensayo trata la educación inclusiva en la escuela en nuestros días y los beneficios que supone la accesibilidad para todas las personas que están implicadas en el sistema educativo. Se hace un resumen de las ayudas técnicas utilizadas para el acceso a las tecnologías de la información y comunicación en la escuela con objeto de prestar al alumnado que presenta necesidades educativas especiales una atención educativa de calidad con equidad y el aprovechamiento óptimo de los recursos." href="articulos/accesibilidad_escuela_tecnologica.htm">Accesibilidad en la escuela tecnológica</a></li> 649<li><a title="La relación tecnología-educación se ha visto destacadamente fortalecida con la aparición de las nuevas tecnologías y, con ello, de un gran número de nuevos recursos educativos. La flexibilidad del e-learning permite salvar obstáculos de tiempo y espacio, potenciando además la continua comunicación e interacción entre todos los partícipes del proceso de enseñanza-aprendizaje. El e-learning puede además acercar y facilitar la formación a personas con dificultades motrices o sensoriales. A pesar de estos hechos, debemos tener una actitud crítica ante los mitos sobre las bondades que se le presuponen al e-learning. No todas las propuestas garantizan la accesibilidad y existen empresas e instituciones públicas que utilizan este rótulo sin garantizar un mí
649nimo de calidad, tanto en la educación como en la gestión. Además no hay que olvidar que las TICs pueden suponer una dificultad añadida, debido, entre otras razones, a la necesidad de desarrollar competencias específicas y cambiantes." href="articulos/elearning_para_todos.htm">E-learning para todos</a></li> 650<li><a title="En este trabajo se introduce la accesibilidad en el contexto del software libre, y se presenta una revisión de herramientas de software libre destinadas a mejorar la experiencia de uso para usuarios con discapacidad." href="articulos/software_libre.htm">Software libre y accesibilidad</a></li> 651</ul> 652</div> 653<div class='paginas'> 654<p><strong>Sánchez, Jordi</strong></p> 655<ul> 656<li><a title="El concepto de Diseño Centrado en el Usuario (DCU) aparece muchas veces en el contexto de la creación de productos usables; sin embargo, a la hora de llevarlo a la práctica resulta evidente que no existe un consenso sobre qué se puede considerar exactamente como DCU. En este trabajo se estudian diferentes definiciones y usos del término, así como los métodos y técnicas que suelen considerarse como parte de él. Finalmente, se propone un conjunto mínimo de esas técnicas con el objetivo de que el DCU pueda llevarse a la práctica de un modo más sencillo e integrado en proyectos de desarrollo." href="articulos/dcu.htm">En busca del Diseño Centrado en el Usuario (DCU): definiciones, técnicas y una propuesta</a></li> 657</ul> 658</div> 659<div class='paginas'> 660<p><strong>Saab, Juan</strong></p> 661<ul> 662<li><a title="En este artículo se propone un mecanismo estándar y transversal para recoger las opiniones, dudas y valoraciones de los usuarios de sitios web gubernamentales." href="articulos/hazte_escuchar.htm">Hazte escuchar: un mecanismo estándar de participación para mejorar la experiencia del ciudadano en los sitios web estatales</a></li> 663</ul> 664</div> 665<div class='paginas'> 666<p><strong>Sabaté Mojica, Andrea</strong></p> 667<ul> 668<li><a title="Los captchas son una de las pruebas de Turing más utilizadas en seguridad web para evitar el spam . En este artículo se evalúan la eficacia y la percepción de facilidad en la resolución de varios tipos de captchas: re-captchas y captchas basado en las imágenes, y entre éstos uno de ellos que apela a la semiótica para su resolución. 50 usuarios han sido expuestos a 10 captchas a través de UserZoom, una herramienta para pruebas en remoto; por medio de un cuestionario se ha recogido su percepción de facilidad de resolución para estos captchas antes de intentar resolverlos y una vez realizados, y su experiencia con los captchas en general. Se ha medido la eficiencia con la que se han resuelto, y la percepción de los usuarios en cuanto a su facilidad para ser resueltos. Los resultados muestran que los re-captchas (los más comunes) son menos eficaces que los basados en imágenes aunque se perciben como más fáciles de resolver, y que el captcha que incorpora aspectos semióticos obtiene la mayor ratio de eficacia." href="articulos/usabilidad_captchas.htm">Experiencia de usuario y captchas, explorando la semiótica visual</a></li> 669</ul> 670</div> 671<div class='paginas'> 672<p><strong>Sablón Fernández, Yusel</strong></p> 673<ul> 674<li><a title="Con el objetivo de asegurar una experiencia de usuario satisfactoria, en el presente trabajo se propone un modelo de integración de la arquitectura de información en proyectos de desarrollo de software bajo la metodología RUP." href="articulos/ai_rup.htm">Arquitectura de Información en proyectos de desarrollo de software</a></li> 675</ul> 676</div> 677<div class='paginas'> 678<p><strong>Santiso Fernández, María Rosa</strong></p> 679<ul> 680<li><a title="Cuando estamos utilizando como medio de transmisión de conocimientos la metodología de e-learning, debemos tener en cuenta las limitaciones y posibilidades que nos ofrece este medio. En este artículo se exponen algunos de los aspectos relacionados con el desarrollo de contenidos para su uso en una plataforma educativa." href="articulos/multimedia_elearning.htm">Diseño multimedia en e-learning para el ámbito universitario</a></li> 681</ul> 682</div> 683<div class='paginas'> 684<p><strong>Soler Pellicer, Yolanda</strong></p> 685<ul> 686<li><a title="En el presente artículo se propone un sistema de enseñanza que integre diferentes técnicas computacionales y ambientes de autoaprendizaje. Con este objetivo se presenta el uso de los mapas conceptuales para organizar los contenidos de la asignatura, incluyendo diversos recursos computacionales que facilitan la interacció
686n y el autoaprendizaje, tales como: multimedias, simulaciones, problemas de aplicación, ejercicios propuestos y bibliografía." href="articulos/mapas_conceptuales.htm">Interfaz basada en mapas conceptuales como apoyo al aprendizaje</a></li> 687</ul> 688</div> 689<div class='paginas'> 690<p><strong>Sosa Reyna , Claudia M.</strong></p> 691<ul> 692<li><a title="La rápida evolución del Internet, propiciada por las necesidades de comunicación de los usuarios, ha generado nuevos modelos de producir y compartir información. A través de la Web 2.0 se presentan nuevas formas revolucionarias de crear, colaborar, editar y compartir en línea de contenido generado por el usuario. La Web 2.0, denominada también la revolución social de Internet, es una web dinámica, participativa y colaborativa, donde los usuarios se convierten en protagonistas activos, creando y compartiendo contenidos, opinando, participando y relacionándose. En el presente artículo se analizan los servicios de la Web 2.0 como medio potenciador del aprendizaje participativo y colaborativo, prestando especial atención a las redes sociales, blogs, wikis y sindicación de contenidos." href="articulos/tecnologia_educacion.htm">Análisis de los servicios de la tecnología Web 2.0 aplicados a la educación</a></li> 693</ul> 694</div> 695<div class='paginas'> 696<p><strong>Soto Pérez, José Antonio</strong></p> 697<ul> 698<li><a title="Las guías prácticas de arquitectura de información se presentan como una herramienta orientada a mejorar procesos de arquitectura de información y la capacitación de los profesionales involucrados. En el presente trabajo se propone una guía práctica de arquitectura de información para aplicaciones multimedia educativas incluyendo ejemplos prácticos de las diferentes etapas y técnicas." href="articulos/guia_ai.htm">Guía práctica de Arquitectura de Información para aplicaciones multimedia educativas</a></li> 699</ul> 700</div> 701<div class='paginas'> 702<p><strong>Suarez Balseiro, Carlos</strong></p> 703<ul> 704<li><a title="This paper presents the experience of three libraries of the University of Puerto Rico in the design, organization and maintenance of library websites. The purpose was to study the online presence of each unit, identify the strategies used for creating websites, incorporating Web 2.0 tools and services, and to learn about the use of open source software when developing these kinds of projects. The paper describes the projects carried out by the Library of the Agricultural Experiment Station of the Mayagüez Campus, the Library and Learning Resource Center at the Utuado Campus, and the Library of Business Administration at the Río Piedras Campus of the University of Puerto Rico. The academic librarians at the University of Puerto Rico have different projects to redesign library web pages according to current trends and technologies available, there is little research about it in Puerto Rico and the results have not been published. To fill this gap, this research proposes to better understand the development of the three academic libraries. Outcomes indicate that there are some similarities in the three cases: the strategies used for creating the library web page, the use of open source software, and incorporating tools and services known as Web 2.0 which allow to understand the ongoing development of these services in some of the UPR libraries." href="articulos/academic_libraries.htm">Using Web 2.0 tools and open source software: The experience of three University of Puerto Rico academic libraries</a></li> 705</ul> 706</div> 707<div class='paginas'> 708<p><strong>Szyszlican, Martín</strong></p> 709<ul> 710<li><a title="El presente trabajo muestra parte del proceso metodológico de Diseño Centrado en el Usuario que ha realizado el Equipo de Investigación-Acción "Sinapsis" para mejorar la usabilidad de una aplicación web que propicia la creación de proyectos de investigació
710n y desarrollo. Se detallan los pasos efectuados y se brindarán las conclusiones de la primera parte del ciclo de DCU. El foco de análisis estuvo puesto en demostrar, a través de hallazgos claves, que los procesos de mejora de la usabilidad tienen una doble función: mejorar la interacción de una interfaz y mejorar la forma en la que esta expresa el proyecto institucional que le dio origen." href="articulos/dcu_identidad_proyectos.htm">El Diseño Centrado en el Usuario y su impacto en la identidad de los proyectos</a></li> 711</ul> 712</div> 713<div class='paginas'> 714<p><strong>Tamayo Rueda, Deymis</strong></p> 715<ul> 716<li><a title="Las guías prácticas de arquitectura de información se presentan como una herramienta orientada a mejorar procesos de arquitectura de información y la capacitación de los profesionales involucrados. En el presente trabajo se propone una guía práctica de arquitectura de información para aplicaciones multimedia educativas incluyendo ejemplos prácticos de las diferentes etapas y técnicas." href="articulos/guia_ai.htm">Guía práctica de Arquitectura de Información para aplicaciones multimedia educativas</a></li> 717</ul> 718</div> 719<div class='paginas'> 720<p><strong>Tello Leal, Edgar</strong></p> 721<ul> 722<li><a title="La rápida evolución del Internet, propiciada por las necesidades de comunicación de los usuarios, ha generado nuevos modelos de producir y compartir información. A través de la Web 2.0 se presentan nuevas formas revolucionarias de crear, colaborar, editar y compartir en línea de contenido generado por el usuario. La Web 2.0, denominada también la revolución social de Internet, es una web dinámica, participativa y colaborativa, donde los usuarios se convierten en protagonistas activos, creando y compartiendo contenidos, opinando, participando y relacionándose. En el presente artículo se analizan los servicios de la Web 2.0 como medio potenciador del aprendizaje participativo y colaborativo, prestando especial atención a las redes sociales, blogs, wikis y sindicación de contenidos." href="articulos/tecnologia_educacion.htm">Análisis de los servicios de la tecnología Web 2.0 aplicados a la educación</a></li> 723<li><a title="Se presenta una revisión del tema de la desambiguación del sentido de las palabras, una tarea que se contextualiza en el conjunto de técnicas conocido como Procesamiento de Lenguaje Natural, que trata los fenómenos lingüísticos de diversa índole de forma automatizada mediante computadoras. La interpretación automática de un enunciado implica la correcta desambiguación de la palabra. La ambigüedad surge cuando una estructura gramatical puede ser interpretada de varias maneras o admitir distintas interpretaciones y dar, por consiguiente, motivo a confusión en el sentido de la oración." href="articulos/desambiguacion.htm">La Desambiguación del Sentido de las Palabras: revisión metodológica</a></li> 724</ul> 725</div> 726<div class='paginas'> 727<p><strong>Toll Palma, Yuniet del Carmen</strong></p> 728<ul> 729<li><a title="Las guías prácticas de arquitectura de información se presentan como una herramienta orientada a mejorar procesos de arquitectura de información y la capacitación de los profesionales involucrados. En el presente trabajo se propone una guía práctica de arquitectura de información para aplicaciones multimedia educativas incluyendo ejemplos prácticos de las diferentes etapas y técnicas." href="articulos/guia_ai.htm">Guía práctica de Arquitectura de Información para aplicaciones multimedia educativas</a></li> 730</ul> 731</div> 732<div class='paginas'> 733<p><strong>Torres Cosío, Verónica</strong></p> 734<ul> 735<li><a title="En este trabajo se muestra un estudio de las diferentes técnicas y herramientas con las cuales cuentan las personas invidentes para percibir materiales educativos mediante háptica. Se muestra un estado del arte de las herramientas y una descripci�n de cada propuesta." href="articulos/percepcion_haptica.htm">Accesibilidad de los materiales educativos a través de la percepción háptica</a></li> 736</ul> 737</div> 738<div class='paginas'> 739<p><strong>USOlab,</strong></p> 740<ul> 741<li><a title="Análisis de las diferentes alternativas existentes para identificar campos de rellenado opcional en formularios, detallando ventajas y desventajas de cada una." href="articulos/formularios_campos_opcionales.htm">Formularios: Identificación de los campos opcionales</a></li> 742</ul> 743</div> 744<div class='paginas'> 745<p><strong>Undebarrena Canal, Artur</strong></p> 746<ul> 747<li><a title="Se introduce el desarrollo de aplicaciones accesibles con Visual Basic, analizando el concepto de Tecnología de Asistencia en el contexto del sistema operativo de Microsoft, revisando las propiedades de accesibilidad en los controles de Visual Basic, y describiendo cuáles son los requisitos de accesibilidad en las aplicaciones de Microsoft Windows y cómo aplicarlos con Visual Basic." href="articulos/visual_basic.htm">Desarrollo de aplicaciones accesibles con Microsoft Visual Basic</a></li> 748</ul> 749</div> 750<div class='paginas'> 751<p><strong>Vázquez Alejandre, Emilia Jazmín</strong></p> 752<ul> 753<li><a title="En este trabajo se muestra un estudio de las diferentes técnicas y herramientas con las cuales cuentan las personas invidentes para percibir materiales educativos mediante háptica. Se muestra un estado del arte de las herramientas y una descripci�n de cada propuesta." href="articulos/percepcion_haptica.htm">Accesibilidad de los materiales educativos a través de la percepción háptica</a></li> 754</ul> 755</div> 756<div class='paginas'> 757<p><strong>Valdés Payo, Lilibeth</strong></p> 758<ul> 759<li><a title="En el presente trabajo se propone y aplica un método heurístico para la evaluación de sitios web de salud. El método propuesto consta de ocho parámetros, cada uno con sus indicadores, con un total de 86 indicadores. Para su aplicación se seleccionaron diez sitios web de salud de la red Infomed, red telemática de salud de Cuba. El método propuesto resulta aplicable al desarrollo y mantenimiento de cualquier sitio web relacionado con la salud, aunque para este propósito sería necesario ajustarlo al contexto específico." href="articulos/evaluacion_web_salud.htm">Evaluación de sitios web de salud: método y aplicación</a></li> 760</ul> 761</div> 762<div class='paginas'> 763<p><strong>Valdez Baldenegro, Rosa Daniela</strong></p> 764<ul> 765<li><a title="En el presente trabajo se analiza la usabilidad de los portales de las empresas Televisa y TV Azteca, a través de la metodología propuesta por Jakob Nielsen y Marie Tahir. Los resultados indican que ambos portales presentan un grado de usabilidad aceptable, aunque susceptible de mejora." href="articulos/television_mexico.htm">Usabilidad de los portales web de las cadenas de televisión mexicanas</a></li> 766</ul> 767</div> 768<div class='paginas'> 769<p><strong>Varela Tabuyo, Rodrigo</strong></p> 770<ul> 771<li><a title="En este artículo se compara la utilización de metadatos facetados para la exploración de archivos frente a los tradicionales sistemas de carpetas organizadas jerárquicamente." href="articulos/sistemas_facetados.htm">Sistemas facetados de exploración de archivos</a></li> 772</ul> 773</div> 774<div class='paginas'> 775<p><strong>Vendrell Villafruela, Albert</strong></p> 776<ul> 777<li><a title="Los captchas son una de las pruebas de Turing más utilizadas en seguridad web para evitar el spam . En este artículo se evalúan la eficacia y la percepción de facilidad en la resolución de varios tipos de captchas: re-captchas y captchas basado en las imágenes, y entre éstos uno de ellos que apela a la semiótica para su resolución. 50 usuarios han sido expuestos a 10 captchas a través de UserZoom, una herramienta para pruebas en remoto; por medio de un cuestionario se ha recogido su percepción de facilidad de resolución para estos captchas antes de intentar resolverlos y una vez realizados, y su experiencia con los captchas en general. Se ha medido la eficiencia con la que se han resuelto, y la percepción de los usuarios en cuanto a su facilidad para ser resueltos. Los resultados muestran que los re-captchas (los má
777s comunes) son menos eficaces que los basados en imágenes aunque se perciben como más fáciles de resolver, y que el captcha que incorpora aspectos semióticos obtiene la mayor ratio de eficacia." href="articulos/usabilidad_captchas.htm">Experiencia de usuario y captchas, explorando la semiótica visual</a></li> 778</ul> 779</div> 780<div class='paginas'> 781<p><strong>Vicente, Sonia</strong></p> 782<ul> 783<li><a title="De todas las funciones presentes en los smartphones, las apps son el punto diferenciador de estos dispositivos con respecto a otros, ya que sólo los teléfonos móviles de este tipo y las tablets disponen de la posibilidad de utilizar estos programas. Dada su especificidad y la gran popularidad entre los usuarios de smartphone, se ha realizado un estudio de usabilidad del proceso de búsqueda, instalación y desinstalación de aplicaciones en dispositivos móviles. Se han tomado como dispositivos de estudio dos modelos de smartphone con los sistemas operativos (SO) con mayor penetración de mercado actualmente: iOS y Android. Se ha realizado un test de usuarios con 24 personas: 4 de ellas han utilizado sus respectivos dispositivos, y 20 han utilizado un dispositivo con SO distinto al que conocen: 10 usuarios de Android han realizado las tareas en un iPhone y viceversa. Los resultados revelan que los usuarios que usaban por primera vez el SO tuvieron problemas para reconocer el icono de acceso a la tienda de descarga de apps (market), instalaron las aplicaciones sin mayor inconveniente, pero les resultó complicado desinstalar las aplicaciones. La encuesta de satisfacción revela una baja satisfacción con el sistema que usan por primera vez. Este estudio pone de manifiesto algunos de los problemas de usabilidad con los que se encuentran los nuevos usuarios de un determinado SO de smartphone durante sus primeras interacciones para una de las funciones que caracterizan a estos teléfonos: las apps." href="articulos/usabilidad_instalacion_apps.htm">Usabilidad y smartphones: instalación y desinstalación de aplicaciones</a></li> 784</ul> 785</div> 786<div class='paginas'> 787<p><strong>Zapata Lluch, Mònica</strong></p> 788<ul> 789<li><a title="Se presentan los resultados obtenidos mediante un estudio comparativo de las dos redes sociales generalistas más populares actualmente en España: Facebook y Tuenti. Los aspectos analizados fueron la usabilidad, la arquitectura de la información, la interacción y la satisfacción en el uso de sus interfaces web. Finalmente se llegó a la conclusión de que la experiencia de usuario no era significativamente mejor en ninguna de las dos redes" href="articulos/facebook_tuenti.htm">Experiencia de usuario en Facebook y Tuenti</a></li> 790</ul> 791</div> 792 793</div> 794 795 796 797 798 799 800 801<div class="pie"> 802 803<p> 804No Solo Usabilidad - ISSN 1886-8592. Todos los derechos reservados, 2003-2026<br /> 805email: info (arroba) nosolousabilidad.com 806</p> 807</div> 808 809 810 811 812</body> 813</html>
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